免疫組化技術(shù)18877講解學(xué)習(xí)

免疫組化技術(shù)18877電功率極值的三種解法電功率極值的三種解法電功率極值的三種解法電功率極值的三種解法在圖所示的電路中，電源電壓U=6V，定值電阻R=10Ω。求：在滑片移動的過程中，滑動變阻器功率的最大值是PM多少？分析：這是一道典型的求極值問題?？捎靡韵氯N方法解題。小功率

葫蘆絲大賽章程葫蘆絲大賽章程

葫蘆絲大賽章程2018中國·梁河國際葫蘆絲文化旅游節(jié)葫蘆絲大賽章程?第一章?總則為了豐富2018中國·梁河國際葫蘆絲文化旅游節(jié)的活動內(nèi)容，進(jìn)一步向全世界傳播葫蘆絲文化，加強(qiáng)全世界葫蘆絲愛好者的溝通交流，把梁河縣葫蘆絲文化旅游節(jié)和葫蘆絲比賽打造成國際性的民族文化節(jié)日和國際葫蘆絲頂級賽事品牌，梁河縣決定于2018年8月8日至10日舉辦2018中國·梁河國際葫蘆絲文化旅游節(jié)葫蘆絲大賽。為使比賽公平、公正和順利舉行，特制定比賽章程。?第二章?組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?1.總顧問：楊世莊?德宏傣族景頗族自治州人民政府副州長顧??問：王書偉?中國民族管弦樂學(xué)會副會長兼秘書長張益?zhèn)?中共梁河縣委書記龔翠蓮?梁河縣人民政府縣長?2.藝術(shù)指導(dǎo)：陳??勇?云南省音樂家協(xié)會主席王永明?著名作曲家、音樂制作家?3.評審委員會主??任：何維青?中國民族管弦樂學(xué)會葫蘆絲巴烏專業(yè)委員會會長副主任：李貴中?云南省音樂家協(xié)會葫蘆絲巴烏學(xué)會會長譚??軍?武漢音樂學(xué)院民樂系主任王亞軍?云南省音樂家協(xié)會葫蘆絲巴烏學(xué)會副會長評委：由國內(nèi)外著名音樂家、學(xué)者、葫蘆絲演奏家組成，為確保大賽的公平公正，專家評委名單暫不公布。?4.監(jiān)審委員會主任：王書偉（兼）副主任：張??雁?梁河縣文體廣電旅游局局長馮曉黎?云南省葫蘆絲巴烏協(xié)會副會長周德時?梁河縣回龍茶協(xié)會會長?5.執(zhí)委會：主任：景智富?梁河縣人民政府副縣長副主任：龍玉鵬?梁河縣人民政府辦公室副主任楊常權(quán)?梁河縣文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展辦公室主任趙興卯?共青團(tuán)梁河縣委書記趙光耀?梁河縣教育局局長倪開宏?青年葫蘆絲演奏家裴文帥?云南春晚傳媒有限公司品牌事業(yè)部副主任?6.葫蘆絲巴烏考級委員會主任?何維青（兼）副主任:何??源?中國廣播民族樂團(tuán)演奏家、作曲家閻振海?中國民族管弦樂學(xué)會辦公室副主任?7.支持單位：中國民族管弦樂學(xué)會葫蘆絲巴烏專業(yè)委員會云南省音樂家協(xié)會云南省音樂家協(xié)會葫蘆絲巴烏學(xué)會云南省葫蘆絲巴烏協(xié)會?8.大賽執(zhí)委會辦公室地址：梁河縣遮島鎮(zhèn)勐底路梁河縣文體廣電旅游局4樓。?第三章?參賽對象、比賽組別、獎金?一、參賽對象只要承認(rèn)本章程的國內(nèi)外葫蘆絲愛好者均可報名參加2018中國?梁河國際葫蘆絲文化旅游節(jié)葫蘆絲大賽。?二、比賽組別：1.少兒A組：年齡在8周歲以下。2.少兒B組：9周歲至10周歲。3.少兒C組：年齡在11周歲至13周歲。4.少年組：年齡在14周歲至17周歲。5.青年組：年齡在18周歲至30周歲。6.成年組：年齡在31周歲至59周歲。7.老年組：年齡在60周歲以上的。8.專業(yè)組：不限年齡（從事葫蘆絲演奏、教學(xué)、研究的專業(yè)人士均可報名參加專業(yè)組比賽）。9.青少年組合：兩人及兩人以上的葫蘆絲業(yè)余愛好者團(tuán)隊(duì)組合。10.中老年組合：年齡在40周歲以上的葫蘆絲業(yè)余愛好者團(tuán)隊(duì)組合。11.混合組合：不同年齡段的葫蘆絲愛好者（含專業(yè)人士）團(tuán)隊(duì)組合。?三、獎項(xiàng)與獎金1.專業(yè)組設(shè)一等獎一名，獎金20000元；二等獎二名，獎金6000元；三等獎三名獎金3000元；十佳獎十名，獎金800元。2.少兒A組、少兒B組、少兒C組、少年組、青年組、成人組、老年組，各組分別設(shè)一等獎一名，獎金8000元；二等獎二名，獎4000元；三等獎三名，獎金2000元；十佳獎十名，獎金600元。3.專業(yè)組、少兒A組、少兒B組、少兒C組、少年組、青年組、成人組、老年組獲獎選手均可獲得證書一本。4.青少年組合組、中老年組合組、混合組設(shè)一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎數(shù)名；獲獎選手每人獲得證書一本、紀(jì)念品一份。?第四章?比賽時間、地點(diǎn)、比賽辦法?一、比賽時間2.復(fù)賽、決賽時間：2018年8月8日下午至10日上午。?二、比賽地點(diǎn)1.初賽地點(diǎn)由各地指導(dǎo)老師就近安排。2.復(fù)賽、決賽地點(diǎn)在云南省梁河縣縣城，選手報道時具體事項(xiàng)以賽事指南為準(zhǔn)。?三、比賽辦法本次大賽在組委會葫蘆絲大賽領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、安排下進(jìn)行。本次大賽分初賽、復(fù)賽、決賽三個階段進(jìn)行，初賽優(yōu)勝者進(jìn)入復(fù)賽、決賽。1.初賽初賽由各地指導(dǎo)老師就地組織進(jìn)行，優(yōu)秀者進(jìn)入復(fù)賽，名額不限。2.復(fù)賽、決賽（1）自選參賽曲目報送組委會，報送后不得更改參賽曲目；復(fù)賽曲目與決賽曲目不能相同。（2）復(fù)賽不使用伴奏，決賽可以使用伴奏。（3）少兒A組、少兒B組、少兒C組、少年組、青年組、成年組、老年組、專業(yè)組的選手按照報到時的抽簽順序進(jìn)行復(fù)賽。（4）選手在報道時現(xiàn)場抽簽并當(dāng)場由工作人員進(jìn)行登記，復(fù)賽、決賽按照個人的抽簽號順序參加比賽。（5）復(fù)賽結(jié)束后，各賽場的評委進(jìn)行交換。（6）青少年組合、中老年組合、混合組合待個人賽事結(jié)束后進(jìn)行比賽。（7）青少年組合、中老年組合、混合組合不進(jìn)行復(fù)賽，直接進(jìn)行決賽。（8）青少年組合、中老年組合、混合組合參賽時，演奏曲目可有伴奏。（9）按照得分高低，確定獲獎選手名次。3.注意事項(xiàng)：（1）參賽選手必須提前候場，服從工作人員安排，尊重評委、遵守賽場紀(jì)律。（2）參賽必須佩帶葫蘆絲大賽參賽證。（3）復(fù)賽與決賽的曲目不能重復(fù)，作品長短原則上在5分鐘左右。（4）使用音樂伴奏的請自備伴奏CD，一張CD碟只能刻錄一首伴奏曲，并在封面上注明曲目名稱和參賽者姓名。?第五章?大賽評委與評分方法?一、評委1.擔(dān)任本次大賽的評委，由組委會聘請全國知名的音樂專家、學(xué)者、大學(xué)教授、音樂人和優(yōu)秀指導(dǎo)教師擔(dān)任，并有一定比例的外籍專家教授，組委會向評委頒發(fā)聘書。2.專業(yè)組的復(fù)賽、決賽評委由7位專家評委擔(dān)任。3.其他組別的復(fù)賽、決賽每個賽場由3位專家2位優(yōu)秀指導(dǎo)教師擔(dān)任評委。4.在梁河工作期間，專家評委須服從組委會和大賽領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和安排。5.給參賽選手打分必須公平、公正，科學(xué)合理，不能打印象分、感情分。?二、評分方法1.比賽采用百分制評分，復(fù)賽、決賽評委現(xiàn)場打分，復(fù)賽、決賽的平均分為最后得分。2.專業(yè)組參賽選手演奏個人原創(chuàng)作品，在所有評委評分總分基礎(chǔ)上酌情適當(dāng)加分，再進(jìn)行最后得分計算。3.評分標(biāo)準(zhǔn)由大賽評審委員會制定。4.為了體現(xiàn)大賽的公平、公正，決賽時，組委會將對各組別的評委進(jìn)行全面調(diào)整。?三、比賽監(jiān)督1.監(jiān)審委員會在賽場外設(shè)立監(jiān)督處，進(jìn)行現(xiàn)場辦公，對葫蘆絲大賽進(jìn)行現(xiàn)場督查和巡視，協(xié)調(diào)、解決葫蘆絲大賽中出現(xiàn)的問題。2.為了體現(xiàn)大賽的公平、公正，確保大賽順利進(jìn)行，組委會聘請梁河縣司法局公證處對大賽進(jìn)行全程監(jiān)督和現(xiàn)場公證。?第六章?收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、報名辦法?一、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)1.專業(yè)組每人交費(fèi)600元。2.少兒A組、少兒B組、少兒C組、少年組、青年組、成人組、老年組每人交費(fèi)500元。3.青少年組合、中老年組合、混合組合2--10人的每人交費(fèi)260元；11人至20人的每人交費(fèi)200元；21至30人的每人交費(fèi)150元；31人以上的每人交費(fèi)100元。4.殘疾人憑殘疾證免費(fèi)參加比賽。?二、報名辦法1.報名時間：2018年05月30日至7月30日。2.參賽選手可與指導(dǎo)老師聯(lián)系報名，指導(dǎo)老師于8月1日以前，統(tǒng)一向組委會辦理報名交費(fèi)手續(xù)。3、參加少兒A組、少兒B組、少兒C組、少年組、青年組、成年組、老年組、專業(yè)組的選手每人填寫一張報名表；參加青少年組合、中老年組合、混合組合的，每個組合團(tuán)隊(duì)填寫一張報名表。4.為了便于區(qū)分區(qū)別，每一個組合團(tuán)隊(duì)都必須說明組合名稱（每個組合可以地名+參賽曲目命名）、參賽人數(shù)、指導(dǎo)老師。5.參賽選手可以通過網(wǎng)絡(luò)、微信、短信、電話、郵件的方式報名。6.參賽選手認(rèn)真填寫報名登記表（詳見附1）；交一寸正面免冠照片兩張、本人身份證或本人戶口本復(fù)印件一份。7.報名費(fèi)可以直接匯入組委會指定銀行賬號；參賽選手到銀行匯款時，請?jiān)诟窖詸趦?nèi)填寫清楚參賽選手的姓名、住址、聯(lián)系電話。賬戶名稱：云南春晚傳媒有限公司賬號：開戶行：中國銀行昆明西壩支行。聯(lián)系人：徐澤雄?電話：8.組委會收到選手報名費(fèi)后，立即確認(rèn)選手的參賽資格，并通知報名參賽選手。9.參賽選手若有陪同人員，請?zhí)崆案嬷筚惤M委會。10.報名聯(lián)系人及聯(lián)系電話：（（（（（5）青少年組合、中老年組合、混合組合：徐澤雄?電話：（6）組委會辦公室電話：0692—6161233?三、選手報到1.報到時間：8月7日。2.報到地點(diǎn)：梁河縣城小禮堂。3、報到時提供資料：參賽選手報到時，請交照片、報名表、伴奏帶、身份證或戶口本復(fù)印件和未交的報名費(fèi)等相關(guān)資料；與組委會簽定《安全協(xié)議書》；賽場負(fù)責(zé)人統(tǒng)一在報到處核實(shí)參賽選手的參賽資格，隨后向參賽選手發(fā)放參賽資格證、比賽日程表等相關(guān)資料。4.各組參賽選手報到時進(jìn)行現(xiàn)場抽簽，確定復(fù)賽、決賽順序。5.報名后沒有參加比賽的選手，組委會視其自動棄權(quán)，恕不退還所交報名費(fèi)和資料。已報名的選手如有特殊情況不能參賽的，經(jīng)組委會同意后，方可退還組委會收取的報名費(fèi)。?第七章?國際葫蘆絲考級?1.8月8日、9日晚上和11日、12日，選手可自愿報名參加組委會和中國民族管弦樂學(xué)會葫蘆絲巴烏專業(yè)委員會對來自國內(nèi)外的葫蘆絲愛好者進(jìn)行葫蘆絲考級，并頒發(fā)給證書。2.由于梁河縣是國家級扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，收取的考級費(fèi)將捐獻(xiàn)給梁河縣用于葫蘆絲文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。3.凡愿意參加考級的參賽選手，在報到時均可報名參加。4.具體的考級時間、地點(diǎn)，另行通知。?第八章?章程的解釋權(quán)?本章程的解釋權(quán)歸2018中國?梁河國際葫蘆絲文化旅游節(jié)組委會。詳情請登錄???????2018中國?梁河國際葫蘆絲?????????????????????????????文化旅游節(jié)組委會?????????????????????????????2018年5月12日

高三語文第十一周周練高三語文第十一周周練

/高三語文第十一周周練高三第十一周周練閱讀下面的文字，完成下列小題。從珠海景色最美的濱海道路——情侶路上向東遠(yuǎn)眺，全長55公里的港珠澳大橋宛若蛟龍，蜿蜒騰越于的海面上。這是世界上最長的跨海橋梁工程，也是綜合建設(shè)難度最大、最具挑戰(zhàn)性的超級工程：在的外海搭建使用壽命120年的鋼鐵巨橋，在海底40多米深處建造最長的沉管隧道，穿越30萬噸級航道和白海豚保護(hù)區(qū)……可以說，每一項(xiàng)挑戰(zhàn)都?！案壑榘拇髽蚴且蛔目萍即髽颍谶@些世界級挑戰(zhàn)的背后，是一系列創(chuàng)新攻堅(jiān)和科技支撐的強(qiáng)力驅(qū)動?！备壑榘拇髽蚬芾砭挚偣こ處熖K權(quán)科表示。從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍?jiān)陔x岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起，()，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。貝殼島不簡單。在外?！盁o中生有”造出兩座面積10萬平方米的小島，且當(dāng)年開工、當(dāng)年成島，創(chuàng)造了世界紀(jì)錄。傳統(tǒng)沉管隧道都是‘淺埋’，但港珠澳大橋的沉管頂部荷載超過傳統(tǒng)沉管5倍，如果按照國外經(jīng)驗(yàn)，采用節(jié)段式管節(jié)(柔性)，有可能存在接頭抗力不足、接頭漏水等風(fēng)險。技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理和“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。這一方案與國外專家提出的“深埋淺做”方案相比，節(jié)省了工期。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．技術(shù)人員最終從理論上提出了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理和“半剛性”沉管結(jié)構(gòu)新的方案。B．技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理，創(chuàng)新提出“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。C．技術(shù)人員最終從理論上提出了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理，創(chuàng)新揭示了“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)方案。D．技術(shù)人員最終從理論上揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理和“半剛性”沉管結(jié)構(gòu)新的方案。2．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．小島像蠔貝一樣連接兩端B．兩端的小島連接在一起，狀似蠔貝C．連接兩端的小島狀似蠔貝D．兩端的小島像蠔貝一樣連接起來3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．一碧萬頃風(fēng)大浪急前所未有名副其實(shí)B．一望無際風(fēng)大浪急前所未有名不虛傳C．一碧萬頃驚濤駭浪空前絕后名副其實(shí)D．一望無際驚濤駭浪空前絕后名不虛傳4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（2）韓愈《師說》中通過“古之圣人”與“今之眾人”的對比，批判了“今之眾人”“，”的態(tài)度。（2）?（2）《氓》中表現(xiàn)女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷二心。這種鮮明的對比在文中集中體現(xiàn)的語句是：，。李煜的《虞美人》一詞中直接抒發(fā)亡國之恨的句子是：，。5.（2018年全國乙卷）閱讀下面這首宋詩，完成小題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。（1）下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一副草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作過程中自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。（2）詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。6下面是某同學(xué)在一次討論會上的發(fā)言摘要，有三處用語不得體，把它們找出來并加以改正。（6分）剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。第七次周練答案1．B2．C3．A1．試題分析：本題考核考查辨析并修改病句能力。答題時應(yīng)先原句，查看有無明顯錯誤標(biāo)志，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分，找出語病，并加以修改，再仔細(xì)比對選項(xiàng)所給出的修改方案，找出答案。本題畫線句子中“揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理和‘半剛性’沉管新結(jié)構(gòu)方案”搭配不當(dāng)，“揭示了……新結(jié)構(gòu)方案”謂語和賓語不搭配，可改為“揭示了深埋沉管結(jié)構(gòu)體系受力及變形機(jī)理，創(chuàng)新提出‘半剛性’沉管新結(jié)構(gòu)方案”，B項(xiàng)修改正確。A項(xiàng)，“提出了……受力及變形機(jī)理”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“揭示了……受力及變形機(jī)理”；“沉管結(jié)構(gòu)新的方案”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“沉管新結(jié)構(gòu)方案”。C項(xiàng)，“提出了……受力及變形機(jī)理”“揭示了……方案”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“揭示了……受力及變形機(jī)理”“提出了……方案”。D項(xiàng)，“揭示了……方案”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“揭示了……機(jī)理，提出了……方案”；“沉管結(jié)構(gòu)新的方案”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“沉管新結(jié)構(gòu)方案”。故此題答案為B項(xiàng)。2．試題分析：本題以語句復(fù)位的形式考查語言表達(dá)連貫的能力。這類題目解答時一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一致等角度思考。本題從上文來看，語段陳述的對象是“巨龍”，也就港珠澳大橋，A、B、D三項(xiàng)的主語都是“小島”，C項(xiàng)的主語是“巨龍”，也就是港珠澳大橋，所以從保持陳述對象一致性的角度來看，ABC三項(xiàng)與上文銜接不緊密，應(yīng)排除。故答案應(yīng)為C項(xiàng)。3．試題分析：本題考核正確使用詞語的能力。這類題目解答時應(yīng)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。一望無際：一眼看不到邊，形容遼闊。一碧萬頃：形容青綠無際。文中用來形容海面，用“一碧萬頃”恰當(dāng)。風(fēng)大浪急：指風(fēng)浪很大。驚濤駭浪：兇猛而使人害怕的波濤，比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。文中指外海海面的情況，用“風(fēng)大浪急”恰當(dāng)。前所未有：歷史上從來沒有過?？涨敖^后：從前沒有過，此后也不會有，多用來形容某種成就或盛況，帶有夸張贊嘆的意味。文中說的是港珠澳大橋建設(shè)中遇到的挑戰(zhàn)，用“前所未有”恰當(dāng)。名不虛傳：確實(shí)很好，不是空有虛名。名副其實(shí)：名稱或名聲與實(shí)際相符合。文中說港珠澳大橋是一座真正的科技大橋，用“名副其實(shí)”更恰當(dāng)。故答案應(yīng)為A項(xiàng)。第3小題考查近義成語辨析的能力。成語的測試重點(diǎn)是：感情色彩的誤用，望文生義，適用對象弄錯，具有雙重含義的成語，語境或邏輯錯誤。本題以選詞填空的形式考查成語的使用能力，解答的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。4.(1)其下圣人也亦遠(yuǎn)矣???而恥學(xué)于師（2）女也不爽，士貳其行。(3)小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。5（1）D【考點(diǎn)】煉字、關(guān)鍵字類題目，思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目【解析】尾聯(lián)“燭光相射飛縱橫”寫燭光映射著墨光，渲染詩人縱橫走筆的氣勢，所以縱橫的是詩人走筆，不是燭光。故選D。（2）第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒，積蓄氣勢的作用；第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。本題考查“酒”的作用，結(jié)合詩歌第二聯(lián)，“酒為旗鼓”“勢從天落銀河傾”可以看出運(yùn)用比喻修辭，為下文積蓄了氣勢。“須臾收卷復(fù)把酒”瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復(fù)了太平，感覺酣暢淋漓，表現(xiàn)了其躊躇滿志。6答案：（1）“拋磚引玉”→金玉良言（2）“略盡綿薄”→不遺余力（竭盡全力）（3）殷切期望→衷心希望（“拋磚引玉”是自謙之詞，用在這里明褒實(shí)貶；“略盡綿薄”是自謙之詞，用以評價老師，不得體；“殷切期望”多用于上對下、長對幼）

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小學(xué)一年級數(shù)下冊應(yīng)用題大全1.水果店上午賣出桔子36箱,下午賣出20,一天共賣出多少箱?2藍(lán)藍(lán)、玲玲、小胖每人做了20朵紅花，他們一共做了幾朵紅花？3.小亞帶30去玩，大風(fēng)車10元，小火車8元，他還剩多少錢？4.學(xué)校送給一（1）班48只氣球，還剩50只，原來學(xué)校有幾只氣球？5.蘋果26個，梨20個，桔子50個，蘋果、梨和桔子一共有幾個？6、小亞要做60道口算題，還剩20題沒有完成，小亞已經(jīng)做完幾題？7、圖書室有漫畫65本，借出20本，還剩多少本？8.小巧做了27道口算，還剩10道沒有做。小巧一共要做多少道口算？9.停車場上有35輛車，開走8輛，又開走7輛，一共開走幾輛？10．小丁丁有100元,他買了一個30元的籃球和一雙40元的溜冰鞋,他還剩多少錢?

11、書店有100本書，上午賣出45本書，下午賣出30本，一天共賣出多少本？12、車上有乘客56人，到站后有10人上車。現(xiàn)在有乘客多少人？13、車上原有64人，有20人下車。車上還有乘客多少人？14、圖書室有故事書80本，一（1）班借了20本，一（2）班借了27本，兩班一共借了多少本？15、紅鉛筆有50支，藍(lán)鉛筆比紅鉛筆少8支，藍(lán)鉛筆有多少支？16.轎車有23輛，卡車有40輛，大客車有9輛，一共有多少輛車？17.水果店上午賣出75箱蘋果，下午賣出20箱，一天一共賣出多少箱蘋果？18.樹上原來有39只鳥，又飛來8只，現(xiàn)在有幾只？19.停車場開走58輛汽車，還剩20輛，原來有多少輛？20.一共有100只氣球，其中紅氣球有20只，藍(lán)氣球有50只，黃氣球有多少只？21.停車場上有35輛車，開走8輛，又開走7輛，一共開走幾輛？22.紅黃白100只氣球，其中紅氣球20只，黃氣球50只，白氣球有幾只？23.小朋友做紙花，小亞和小巧各做了20朵，小丁丁做了15朵，他們一共做了幾朵紙花？24.河里有8只鴨子，游來了14只，河里現(xiàn)在有多少只鴨子？25.商店里有65臺電視機(jī),賣掉一些后，還剩30臺電視機(jī)。賣掉多少臺？26.小朋友跳繩，小亞與小巧各跳了20個，小丁丁跳了25個，他們?nèi)斯蔡嗌賯€？

27、一本書18元，一支筆3元，一個書包68元，小胖買一本書和兩支筆用去多少元？

28.星期天小胖和媽媽去超市買了一個30元的小足球和一副28元的羽毛球拍，媽媽帶了3張20元，夠不夠？

29.小巧想把草莓分給三個好朋友，小丁丁和小胖各分到6個，小亞得到4個，正好分完。小巧原來有幾個草莓？30、.小丁丁有42本課外書，先借給小亞6本，又向小胖借了9本，小丁丁現(xiàn)在有幾本書？

31、汽車上原有35人，到站后先下車12人，又上車8人，現(xiàn)在車上有幾人？32、學(xué)校交書報費(fèi)，《少年時報》20元，《卡通王》38元，小丁丁帶50元夠嗎？33.小丁丁幫媽媽做家務(wù)，洗碗5分鐘，燒水10分鐘，擦桌椅5分鐘，小丁丁做這些事最少用幾分鐘？34、語文書12本,借走3本就與數(shù)學(xué)書一樣多,數(shù)學(xué)書幾本?35.停車場有汽車60輛,第一次開走9輛,第二次開來20輛,停車場現(xiàn)在有幾輛車?36、小明有45本故事書,借給小丁丁20本.借給小亞8本,還剩幾本?37、兒童樂園中有這幾種娛樂設(shè)施，小火車5元，木馬6元，滑雪12元，劃船6元，給你20元，你可以任意挑兩種1）我玩（）和（），一共要（）元，還剩（）元算式：2）如果玩三種，錢夠不夠？用算式表示：（）共用去（）元，找零（）元，算式：（）38．小明付了50元買了一本書，營業(yè)員阿姨找回他9元，這本書要幾元？39、小明有30支鉛筆，先送給小亞8支，又送給小巧9支，這時小明的鉛筆有多少支？一（1）班有30人，一（2）班有40人，一（3）班有21人,每人發(fā)一本書，現(xiàn)在老師手里有100本書，夠嗎？41、.停車場開走8輛汽車，還剩37輛，停車場原來有幾輛汽車？42、.小丁丁看故事書，10分鐘看了47頁，只看了這本故事書的一半，這本故事書共有多少頁？43、江灣游泳池，游泳池里有38人，岸上有20人，現(xiàn)在只有45個救生圈，如果每人1個救生圈的話，還缺幾個？44.一根繩子長80米，第一次剪去30米，第二次剪去20米，現(xiàn)在還剩下多少米？45.紅色五角星有10個，藍(lán)色五角星和紅色一樣多，一共有幾個？46、李老師從圖書館借來60本童話書，借給小朋友一些后，還剩下20本，李老師借給小朋友多少本？47．停車場里停著27輛小轎車，20輛大客車，9輛卡車，一共停了多少輛車？48.一（1）班有35人，一（2）班有30人，一（）班有40人，一輛大巴士可以坐50人，兩輛車夠不夠？49.電器商店一天共賣出洗衣機(jī)35臺，上午賣出20臺，下午賣出幾臺？50、文具店賣掉36支鉛筆，還剩30支，文具店原來有幾支？51、媽媽去超市買了一只55元的小足球和一副40元的球拍，媽媽付了100元，還找回多少元？52、.小丁丁要做80道口算題，第一天做了40道，第二天做了25道，小丁丁已經(jīng)完成了幾道口算題？53、有22個小朋友排成一隊(duì)，小東的前面有9人，小東的后面有幾人？54、小麗的后面有8位同學(xué),前面有6位同學(xué)，小麗站的這一隊(duì)共有多少位同學(xué)？55、有13名同學(xué)玩老鷹抓小雞的游戲,已經(jīng)捉住了5人，還有幾人沒捉?。?6、同學(xué)們排隊(duì)做操,小明前面有4個人，后面有4個人，這一隊(duì)共有多少人？57、18個同學(xué)排隊(duì)做操，明明的右邊有10個人，他的左邊有幾個？58、一只貓吃掉一條魚需要1分鐘，10只貓同時吃掉10條魚需要（）分鐘。59、小紅有10個氣球，小花有18個氣球。小紅和小花共有多少個氣球？60、晚上，媽媽讓小明打開燈，按1次開關(guān)燈就亮，那么再按5次燈還亮嗎？____________________61、小青有9本故事書，小明比小青少2本，小青和小明共有多少本故事書？62、小紅到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了10支鉛筆，還剩10元，小紅原來有多少錢？63、有兩籃蘋果，第一籃26個，第二籃20個，從第一籃中拿（）個放入第二籃，兩籃的蘋果數(shù)相等。64、小花今年6歲，爸爸對小花說：“你長到10歲的時候，我正好40歲?！卑职纸衲甓嗌贇q？65、小明早上、中午、晚上各吃4個草莓。一天中小明共吃了多少個草莓?66、小花今年10歲，她比爸爸小26歲，小花13歲時爸爸多少歲？67、華華家上面有9層，下面有2層，這幢樓共有多少層？68、姐姐今年12歲，妹妹年8歲，10年后，姐姐比妹妹大幾歲？69、小明家門前有一排小樹苗，柳樹左邊有6棵楊樹，它的右邊有10棵松樹，這排小樹苗一共有多少棵？70、大毛有11顆糖，小毛有8顆糖，大毛給小毛6顆后，小毛比大毛多幾顆糖？71、劇院門前人如海，進(jìn)門對號坐下來。?從前邊數(shù)我坐16排，后邊數(shù)我坐18排。請你幫我算一下，劇院座位有（）排。72、同學(xué)們要做67個燈籠,已做好8個，還要做多少個？73、從花上飛走了26只蝴蝶，又飛走了30只，兩次飛走了多少只？

74、飛機(jī)場上有15架飛機(jī)，飛走了3架，現(xiàn)在機(jī)場上還有飛機(jī)多少架？

75、小蘋種21盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆？

76、學(xué)校原有15瓶膠水，又買回9瓶，現(xiàn)在有多少瓶？

77、小強(qiáng)家有75個蘋果，吃了7個，還有多少個？78、汽車總站有23輛汽車，開走了3輛，還有幾輛？

79、馬場上有9匹馬，又來了25匹，現(xiàn)在馬場上有多少匹？

80、商店有75把雨傘，賣出去10把，現(xiàn)在有多少把？

81、家中有21棵白菜，吃了5棵，還有幾棵？82、蘭花和菊花共25盆，蘭花有6盆，菊花有幾盆？83、一條馬路兩旁各種上20棵樹，一共種樹多少棵？84、小紅家有蘋果和梨子共28個，蘋果有9個，梨子有多少個？

85、學(xué)校要把67箱文具送給山區(qū)小學(xué)，已送去50箱，還要送幾箱？86、日落西山晚霞紅,一半小雞進(jìn)了籠，還有15只在吃米,還有5只在捉蟲，小朋友們算一算，多少小雞進(jìn)了籠？87、從車場開走30輛汽車，還剩12輛，車場原來有多少輛汽車？

88、小英做紅星30個，做的黃星比紅星少9個，做黃星多少個？89、從車場開走20輛大汽車，又開走同樣多的小汽車，兩次開走多少輛汽車？90、學(xué)校體育室有6個足球，又買來68個，現(xiàn)在有多少個？

91、明明上午做了32道數(shù)學(xué)題，下午做了40道，一天共做多少道題？92、合唱隊(duì)有28個女同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少4個，男同學(xué)有幾個？93、圖書室里有20個女同學(xué)，有43個男同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)多幾個？

94、動物園里有大猴20只，有小猴39只，小猴比大猴多幾只？

95、學(xué)校有9個足球，26個籃球，足球比籃球少幾個？

96、花園里有蘭花31盆，菊花9盆，蘭花再種多少盆就和菊花同樣多？97、小華家養(yǎng)32只白羊，黑羊比白羊少9只，養(yǎng)黑羊多少只？98、小華做了20個信封，小亮比小華多做6個，小亮做了多少個？

99、有兩層書架,第一層有16本書，第二層比第一層多8本，兩層共有多少本？

100、媽媽買蘋果26個，買梨子比蘋果多4個，買梨子多少個？101、共有14個同學(xué)站成一隊(duì)做操，從前面數(shù)紅紅是第6個，從后數(shù)她是第幾個？102、有30只公雞，母雞比公雞多8只，母雞有多少只？

103、一年級有60人去郊游，二年級比一年級多8人，二年級有多少人去郊游？104、有白兔和灰兔共有30只，其中白兔18只，灰兔多少只？105、學(xué)校買回白粉筆17盒，彩色粉筆8盒，兩種粉筆共多少盒？106、果園里有蘋果樹30棵，梨樹26棵，兩種樹一共有多少棵？107、小英做紅花75朵，做黃花20朵，小紅一共做了多少朵花？

108、商店兩天賣出洋娃娃50個，第一天賣出30個，第二天賣出多少個？109、有38只小雞，20只母雞，母雞比小雞少幾只？

110、校園里有28盆菊花，運(yùn)走了8盆，還剩多少盆？

111、幼兒園買蘋果50個，分給小朋友32個，還剩多少個？112、已經(jīng)摘了33個桃，樹上還剩5個，樹上原來有多少個桃？113、花壇里有20棵花，已經(jīng)澆了10棵，還有多少棵沒有澆？

114、鴨有71只，雞有9只，雞鴨一共有多少只?115、有18個小朋友玩“老鷹抓小雞”的游戲，已經(jīng)抓住了5只“小雞”，還有幾只小雞沒抓?。?16、水果店上午賣出水果40箱，下午賣出27箱，一天共賣出蘋果多少箱？117、小胖要做57道口算題，已完成20道，還要做多少道？118、小紅和小明每人要做15朵紅花，他們一共做多少朵紅花？119、小紅買一本故事書22元,一支筆8元,一本筆記本4元。小紅共用去多少元？120、河里有17只鴨子，岸邊有5只鴨子，一共有多少只鴨子？121、飛走了26只小鳥,樹上還有9只小鳥,飛走的小鳥比樹上的小鳥少幾只？122、小明的前邊有17人，后邊有9人，小明的隊(duì)里共有幾人？123、籃球隊(duì)共有25名同學(xué)。男生15名，女生有多少人？124、小明有24張卡片，送給小華7張，又買來6張，現(xiàn)在小明有幾張卡片？125、有32位家長參加家長會，現(xiàn)在有20把椅子，每人坐一把，還差幾把？126、停車場停有45輛汽車，走了9輛，來了10輛，停車場現(xiàn)在有多少輛汽車？127、有22個小朋友排成一隊(duì)，小東的前面有9人，小東的后面有幾人？128、共有23個氣球，飛走8個，還剩幾個？129、有25個南瓜，8個同學(xué)每人抱走1個，還剩幾個？130、小方有26張卡片,送給小龍8張后,兩人的畫片同樣多。小龍?jiān)瓉碛袔讖埧ㄆ?31、小明有27張郵票，小紅比小明少7張。他倆共有幾張郵票？132、樹上原來有32只猴子，跑走9只，又來了8只，現(xiàn)在還有幾只猴子？133、莉麗的后面有14位同學(xué),前面有9位同學(xué)，小麗站的這一隊(duì)共有多少位同學(xué)？134、樹上有18只小鳥，飛走9只后，又飛來20只?，F(xiàn)在樹上一共有多少只小鳥？135、有17名同學(xué)玩老鷹抓小雞的游戲,已經(jīng)捉住了5人，還有幾人沒捉??？136、媽媽買來24個桃子，上午吃了9個，下午吃了6個。還剩幾個？137、小明用23元錢買了兩種商品，皮球8元，文具盒6元。還剩多少元？138、小明今年12歲，小強(qiáng)今10歲，2年后，小明比小強(qiáng)大幾歲？139、同學(xué)們排隊(duì)做操,小明從前面數(shù)排第4，從后面數(shù)排第8，這一隊(duì)共有多少人？140、小華第一天讀書16頁，第2天比第一天多讀4頁，兩天共讀了多少頁？141、有29個皮球，如果小朋友每人發(fā)一個，就多2個，有多少小朋友？142、老師給19個四好生每人發(fā)一朵花，還多出8朵紅花，老師共有多少朵紅花？143、明明有32本書,爸爸又給他買了9本,媽媽又給他買了4本,明明現(xiàn)在幾本書？144、小林吃了18塊餅干后，現(xiàn)在還有4塊餅干，小林原來有多餅干？145、小明今年7歲,媽媽今年32歲,當(dāng)小明10歲時,媽媽多少歲？146、哥哥送給弟弟15支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆？147、一班有37名男生，30名女生，男生比女生多幾人？148、華華和明明每人有23張卡片，華華給明明4張后，明明比華華多幾張？149、學(xué)校有22盆花，搬走了7盆，又運(yùn)來了8盆，現(xiàn)在共有多少盆花？150、小花今年7歲了，10年后小花多少歲？151、草地上有24只羊,走了9只羊,又來了7羊，現(xiàn)在共有幾只羊？152、冬冬有5支鉛筆，南南有9支鉛筆，冬冬再買幾支就和南南的一樣多？153、魚缸里共有23條金魚，又買了8條放進(jìn)去，現(xiàn)在魚缸里有多少金魚？154、汽車上有17個人，下車9人，上車4人，現(xiàn)在汽車上共有多少人155、從前面數(shù)起，小林是第5個，從后面數(shù)起，小林是第4個，這一隊(duì)一共有多少人？156、同學(xué)們排成一隊(duì)放學(xué)，小明的前面有8個人，后面有7個人，這隊(duì)共有多少人？

157、16個小朋友排隊(duì)做操，排在濤濤前面的有6人，排在濤濤后面的有多少人？158、有20只兔子排成一隊(duì)去采蘑菇，從前面數(shù)起，灰兔是第7只，從后面數(shù)起，灰兔是第幾只？

159、小王的后面排的是小張，從前數(shù)小王是第4個，從后數(shù)小張是第4個，這一隊(duì)共有多少人？160、少先隊(duì)員排成隊(duì)去參觀，從排頭數(shù)起，楊華是第18個，從排尾數(shù)起，張紅是第12個，已知楊華的前兩個是張紅，這隊(duì)共有多少人？161、15個雞籠里養(yǎng)著15只雞，從左往右數(shù)第3只是黑雞，從右往左數(shù)第5只是白雞，其余都是黃雞，黑雞與白雞之間有多少只黃雞？162、16個同學(xué)排著相同的兩行參加唱歌比賽，小青排在第二行第4個，小青的另一邊有多少個同學(xué)？163、一（1）班同學(xué)排成人數(shù)相等的兩行做操，小華站在其中一行，從前面數(shù)他是第12個，從后面數(shù)他是第9個，一（1）班共有學(xué)生多少人？164、一年級同學(xué)排成一隊(duì)參加比賽，從排頭數(shù)張紅是第22個，從排尾數(shù)李洋是第24個，已知張紅的前一個是李洋，這隊(duì)共有同學(xué)多少人？參加踢毽子的比參加跳繩的多9人。165、有28人參加跳繩比賽。踢毽子的有多少人？

踢球的有多少人？踢毽子與踢球的一共有多少人？參加（）的人數(shù)最多，參加（）的人數(shù)最少。你還能提出哪些問題？你能解決嗎？商店賣了38個西瓜，還剩20個,商店原來有多少？167、慶六一要做一批紙花，已經(jīng)做了38朵，還有20朵沒有做，這批紙花一共有多少朵？小麗今年9歲，媽媽今年36歲，媽媽和小麗相差多少歲？168、一班共46人，大家一起來做操，小明前面有20人，那么小明的后面有多少人？169、松鼠吃了8個松果，還剩16個，籃子里原來有多少個松果？170、一條路95米，小兔已經(jīng)跑了50米，還剩多少米沒跑？171、跳繩比賽有40人，唱歌比賽74人，參加跳繩的人數(shù)再增加多少就與唱歌的人數(shù)同樣多？172、飛機(jī)：20元汽車：4元娃娃：50元球：7元機(jī)器人：42元(1)買一個皮球和一個布娃娃一共要多少元？(2)一輛玩具車比一個布娃娃便宜多少錢？(3)小明帶了50元，買一個機(jī)器人，應(yīng)找回多少錢？（4）笑笑有15元錢，想買一個模型飛機(jī),還差多少元？（5）買一個機(jī)器人可以怎樣付錢？（６）一個機(jī)器人比一個皮球貴多少錢？173、狗有35頭，馬有20頭，狗比馬多多少頭？174、小紅折了46朵花，小青折了比小紅少5朵，小青折了多少朵？175、小林收集了26個拉拉罐，小明比小林多3個，小明收集了多少個？176、小鹿的身高是65厘米，大象比小鹿高20厘米。大象的身高是多少厘米？177、公雞有47只，小雞有30只，小雞比公雞少多少只？178、三個同學(xué)跳繩。人名

第一次

第二次

第三次

總數(shù)

小紅

25下

28下

30下

小花

21下

26下

95下

小明

24下

29下

（1）?小紅三次一共跳了多少下？（2）?小花第三次跳了多少下？（3）?如果小明是第二名，小明三次的總數(shù)可能是多少下？

如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？179、一年級有98個同學(xué)去旅游。第一輛車只能坐40人，第二輛車能坐55人。還有多少人不能上車？180、一年級有56人參加游園比賽。在第一輪比賽中，30人輸了，又有20人參加第二輪比賽。現(xiàn)在有多少人參加游園比賽？181、一雙球鞋的價格是72元，一雙布鞋的價格比一雙球鞋的價格便宜了30元。一雙布鞋的價格是多少元？182、同學(xué)們?nèi)ゴ河?，第一輛車可以坐26人，第二輛車可以坐40人，一共有80名同學(xué)，還有多少人不能上車？183、購物。5元25元3元18元（1）買一塊泡泡糖和一個文具盒要花多少錢？___________________________________（2）買哪兩樣?xùn)|西花的錢最少？_____________________________（3）買一個文具盒、一本練習(xí)本和一盒巧克力多少錢？184、一年級有98個同學(xué)去旅游。第一輛車只能坐40人，第二輛車能坐55人。還有多少人不能上車？185、小明看了35頁，還有27頁。這本書有多少頁？186、公共汽車上原來有41人，到了公園站下去10人，又上來9人，現(xiàn)在車上有多少人？187、每箱水果的價錢：草莓桔子西瓜47元30元20元（１）買上面三種水果各一箱，一共需要多少元？（２）買一箱西瓜比一箱草莓便宜多少元？（３）買一箱桔子和一箱西瓜，付100元，找回多少錢？188、先提問題，再列式計算。葡萄:桔子:香蕉:26箱35箱42箱（１）？

列式：（２）？

列式：（３）？列式：一個書包189、55元（１）小明拿了90元去買一個書包，應(yīng)找回多少錢？

列式：（２）小麗只有50元，如果要買一個書包，還差多少錢？列式：190、兔子有46只，鴨子比兔子多9只，鴨子有多少只？191、一班捐了36本書，二班再捐8本書就和一班捐的一樣多，二班捐了多少本書？192、填空。（1）長方形有（????）條邊，正方形有（???）條邊，三角形有（????）條邊。（2）用（???）根小棒可以擺一個長方形。（3）用（???）根小棒可以擺一個正方形。（4）用（???）根小棒可以擺一個三角形。（5）硬幣是（???）的。193、有（??????）有（??????）194、給涂上顏色。195、給涂上顏色。196、給△涂上顏色。197、給○涂上顏色。198、199、計算。如果△＝2，○＝3，□＝5，那么□＋○＋△＝（????）?△＋○－□＝（????）△＋△－○＝（????）?□＋□－□＝（????）200、想一想，數(shù)一數(shù)。

（???）個三角形。?????（???）個長方形???????（???）個正方形形?????（???）個三角形

()個正方形

心理健康作業(yè)。心理健康作業(yè)。

/心理健康作業(yè)。心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。第一，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚(yáng)長避短，不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認(rèn)識，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法，化消極因素為積極因素。提高挫折承受能力應(yīng)努力提高自身的思想境界，樹立科學(xué)的人生觀，積極參加各類實(shí)踐活動，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。第二，養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長期保持學(xué)習(xí)的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。學(xué)會科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記億能力減退。第三，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)能力等。第四，積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。第五，求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu)，獲得心理咨詢知識。心理老師具備了較雄厚的理論功底和生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧?？傊?，大學(xué)生要做到心理健康，爭取身心健康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他積極因素的相互作用，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。

大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)有：能保持對學(xué)習(xí)較濃厚的興趣和求知欲望。2.能保持正確的自我意識，接納自我。自我意識是人格的核心，指人對自己與周圍世界關(guān)系的認(rèn)識和體驗(yàn)。3、能協(xié)調(diào)與控制情緒，保持良好的心境。心理健康者經(jīng)常能保持愉快、自信、滿足的心情，善于從行動中尋求樂趣，對生活充滿希望，情緒穩(wěn)定性好。4、能保持和諧的人際關(guān)系，樂于交往。5、能保持完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)。心理健康的最終目標(biāo)是保持人格的完整性，培養(yǎng)健全人格。人格完整是指人格構(gòu)成的氣質(zhì)、能力、性格和理想、信念、人生觀等各方面平衡發(fā)展。6、能保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力包括正確認(rèn)識環(huán)境及處理個人和環(huán)境的關(guān)系。7、心理行為符合年齡特征。一個人的心理行為經(jīng)常嚴(yán)重地偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。大學(xué)生常見的心理問題主要有以下幾點(diǎn)：環(huán)境適應(yīng)問題。在大一新生中較為常見。、學(xué)習(xí)問題。大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)問題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)目的問題、學(xué)習(xí)動力問題、學(xué)習(xí)方法問題、學(xué)習(xí)態(tài)度問題，以及學(xué)習(xí)成績差等等。大學(xué)期間，學(xué)習(xí)往往不再如高中階段那樣得到絕大多數(shù)人的重視，目的不明確、動力不足、態(tài)度不好構(gòu)成了學(xué)習(xí)問題的主要方面。3、人際關(guān)系問題。如何與周圍的同學(xué)友好相處，建立和諧的人際關(guān)系，是大學(xué)生面臨的一個重要課題。同高中階段相比，大學(xué)生對人際關(guān)系問題的關(guān)注程度超過了學(xué)習(xí)，也成為大學(xué)生心理困擾的主要來源之一。人際關(guān)系問題常常表現(xiàn)為難以和別人愉快相處，沒有知心朋友，缺乏必要的交往技巧，過分委曲求全等，以及由此而引起的孤單、苦悶、缺少支持和關(guān)愛等痛苦感受。戀愛與性心理問題。大學(xué)生處于青年中后期，性發(fā)育成熟是重要特征，戀愛與性問題是不可避免的。一般包括：單相思、戀愛受挫、戀愛與學(xué)業(yè)關(guān)系問題、情感破裂的報復(fù)心理等，而性心理問題常見的有：手淫困擾，以及由婚前性行為、校園同居等問題引起的恐懼、焦慮、擔(dān)憂等性格與情緒問題。性格障礙是大學(xué)生中較為嚴(yán)重的心理障礙，其形成與成長經(jīng)歷有關(guān)，原因較為復(fù)雜，主要表現(xiàn)為自卑、怯懦、依賴、神經(jīng)質(zhì)、偏激、敵對、孤僻、抑郁等。6神經(jīng)癥問題。長期的睡眠困難、焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、疑病、恐怖等都是神經(jīng)癥的臨床表現(xiàn)癥狀

制度是如何形成的制度是如何形成的

/制度是如何形成的制度是如何形成的？朱蘇力

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一．

1801年3月3日夜，華盛頓，美國國務(wù)院燈火通明，一片忙亂。已經(jīng)就任聯(lián)邦最高法院首席大法官一個多月但仍然擔(dān)任國務(wù)卿的約翰·馬歇爾正忙著給法官委任狀加蓋國務(wù)院的大印。2這批法官是總統(tǒng)依據(jù)國會三天前通過的法律于昨天提名，今天白天參議院剛剛批準(zhǔn)的。作為這種廢寢忘食和效率之背景的是這樣一個事件：聯(lián)邦黨人在去年底的總統(tǒng)和國會選舉中全面失敗。從法律上看，午夜之后，亞當(dāng)斯總統(tǒng)就將離任，馬歇爾也將卸去國務(wù)卿之職；而他們的對頭，共和黨（此共和黨非美國今天的共和黨，而是今天的民主黨之前身；這一變遷也許是本文論點(diǎn)的另一種補(bǔ)證）領(lǐng)袖杰弗遜將繼任美國第三任總統(tǒng)。作為撤退前的戰(zhàn)略部屬的最后一步，馬歇爾必須趕在午夜之前送出這些委任狀。

總體的戰(zhàn)略部署從1800年末就開始了。由于行政權(quán)和立法權(quán)均已喪失，聯(lián)邦黨人唯一可能繼續(xù)控制的陣地就是不受大選結(jié)果直接影響的司法領(lǐng)地。因此，當(dāng)1800年年末聯(lián)邦最高法院首席大法官因身體不佳而辭職后，聯(lián)邦黨人看重的候選人杰伊也以“身體不佳”為由謝辭提名，亞當(dāng)斯總統(tǒng)立刻提名他的年輕力壯的（時年45歲）國務(wù)卿、堅(jiān)定的聯(lián)邦黨人馬歇爾出任首席大法官，得到了其控制的國會參院的認(rèn)可。即將卸任的國會還采取了一系列動作，于1801年2月13日和27日先后通過了《巡回法院法》和《哥倫比亞特區(qū)組織法》，對美國的法院系統(tǒng)進(jìn)行了重大的調(diào)整。前一法令將聯(lián)邦巡回法院的數(shù)量從3個增加到6個，并因此新設(shè)了16名巡回法院法官；又在華盛頓這一對最高政治可能有重大影響的特區(qū)增加了5個地區(qū)法院，在每個地區(qū)增設(shè)一名檢察官和一名聯(lián)邦執(zhí)法官；最后，又將聯(lián)邦最高法院大法官的法定數(shù)量從6名減少到5名。3后一法令則在人口稀少但鄰近首都的各縣設(shè)立了42名任期5年的治安法官，這一任期將跨越下一屆總統(tǒng)選舉，杰弗遜總統(tǒng)除修改立法外無法替換。隨后，一大批忠誠的聯(lián)邦黨人就任了這些新設(shè)立的官職；其中，治安法官是亞當(dāng)斯離職前一天提名，離職前的當(dāng)天參議院才批準(zhǔn)的。而所有的委任狀都必須于當(dāng)天午夜之前由國務(wù)院蓋印之后送出。否則的話，這批沒有“文憑”的聯(lián)邦黨人法官將無法履行聯(lián)邦黨賦予他們的固守陣地的職責(zé)。就這樣，在這新舊總統(tǒng)交接之夜，同時擔(dān)任國務(wù)卿和首席大法官的馬歇爾日理萬機(jī)，有條不紊地指揮著這一撤退，整整工作了一個通宵。送交委任狀之事，他委托給了其弟，剛被任命為新設(shè)立的華盛頓特區(qū)法官的詹姆斯·馬歇爾。

一切都已準(zhǔn)備停當(dāng)，一個意外事件卻打亂了撤退中的聯(lián)邦黨人的如意算盤——詹姆斯并未能將全部的法官委任狀送出。當(dāng)太陽再次升起時，有17份治安法官的委任狀仍滯留在國務(wù)院。新上任的杰弗遜總統(tǒng)對聯(lián)邦黨人的這些做法早就“義”憤填膺，得知這一消息后，立即指令他的國務(wù)卿麥迪遜拒絕發(fā)送這些已經(jīng)簽署封印的委任狀，并將這些委任狀都“如同辦公室的廢紙、垃圾一樣處理了”。4與此同時，以共和黨人為主的新國會立即引入法案并于1802年3月8日成功地廢除了《巡回法院法》，但沒有撤銷有關(guān)治安法官的《特區(qū)組織法》。為了防止馬歇爾控制下的最高法院挑戰(zhàn)國會的行動，新國會還進(jìn)一步以法令形式迫使最高法院從1801年12月到1803年2月關(guān)閉了長達(dá)14個月。當(dāng)最高法院再次開庭時，已經(jīng)是1803年了。5未能獲得委任狀的威廉·馬伯利以及其他三位“亞當(dāng)斯的午夜法官”萬般無奈，他們依據(jù)1789年《法官法》第13款所規(guī)定的聯(lián)邦最高法院管轄權(quán)提出訴訟，要求最高法院向新任國務(wù)卿麥迪遜發(fā)出訓(xùn)令，命令他遞交委任狀。與此同時，聯(lián)邦黨人對共和黨控制的國會廢除《巡回法院法》的行為也在巡回法院提出了訴訟。兩個案件都到了馬歇爾大法官的手中。

二．

馬歇爾大法官面臨的局面非常微妙也非常棘手。他非常想利用這個機(jī)會來教訓(xùn)教訓(xùn)杰佛遜總統(tǒng)和共和黨人；同時為了使聯(lián)邦黨人真正能夠有效利用司法對抗為共和黨控制的國會和總統(tǒng)，最高法院的權(quán)威也必須提高。然而，馬歇爾也深知，這個漢密爾頓曾認(rèn)為“既無錢又無劍”6的最高法院的權(quán)威很有限，無法強(qiáng)迫政府和國會服從最高法院的判決。此前，馬歇爾就曾將馬伯利的請求轉(zhuǎn)告麥迪遜，要求麥?zhǔn)暇痛藛栴}給予答辯，然而麥迪遜毫不理睬。因此，即使最高法院作出判決，麥迪遜還會置若罔聞。這樣一來，不僅判決毫無用處，更重要的是會“偷雞不成反蝕把米”——馬歇爾個人的和最高法院的權(quán)威都會進(jìn)一步降低。但如果為避免這一尷尬而拒絕審理這些案件，則意味著——至少在他人看來——馬歇爾在共和黨人的猖狂“反攻倒算”面前屈服了，他和最高法院也將同樣灰溜溜的。干還是不干（Tobeornottobe），這是一個哈默雷特式的問題，甚至更為哈默雷特，因?yàn)闊o論干不干都可能是輸家。

“滄海橫流，方顯出英雄本色”，馬歇爾決定要在一個看來必敗的戰(zhàn)役中打一場成功的戰(zhàn)斗。他選擇了馬伯利訴麥迪遜一案進(jìn)行反擊（在另一案中，馬歇爾放棄了，認(rèn)定新國會廢除《巡回法院法》的行為合憲7）。在該案判決中，馬歇爾狡猾地（不帶貶義）將問題概括為三個：1、馬伯利是否有權(quán)獲得委任狀；2，如果馬伯利的權(quán)利被違反了，法律上可以有什么救濟(jì)；3、如果法律上可以給予救濟(jì)，是否可以由最高法院發(fā)出訓(xùn)令。在這份長達(dá)27頁的判決書中，馬歇爾用了整整20頁對前兩個問題作出了肯定的回答。8但是，從邏輯上看，說麥迪遜違法并不自然而然地等于最高法院有權(quán)力和權(quán)利命令麥迪遜糾正自己的違法。問題的關(guān)鍵在于，聯(lián)邦法院有沒有這個權(quán)利向麥迪遜發(fā)出這個訓(xùn)令？

馬伯利所依據(jù)的是1789年的《法官法》第13款，這一款規(guī)定最高法院對這類問題有一審管轄權(quán)，因此可以向麥迪遜發(fā)出訓(xùn)令。9但是，馬歇爾說，依據(jù)美國憲法第三條，馬伯利的案件不屬于憲法規(guī)定的聯(lián)邦最高法院一審管轄之內(nèi)，101789年的《法官法》實(shí)際上擴(kuò)大了最高法院的管轄權(quán)。因此，憲法與《法官法》之間在這一問題上的規(guī)定相互抵牾。當(dāng)憲法和普通立法有沖突時，馬歇爾指出，必須服從憲法，因?yàn)閼椃ㄊ亲罡叩姆?，不允許國會以一般立法來改變其內(nèi)容。也許有人會說，國會可以解釋憲法和法律，作擴(kuò)大解釋。但馬歇爾指出，確定法律規(guī)定的含義斷然是司法部門的領(lǐng)地和責(zé)任；如果發(fā)現(xiàn)兩個規(guī)則有沖突，必須由法院來決定誰有效。馬歇爾的解釋是，與憲法相背的法律是違憲的，也因此是無效的。因此，盡管馬伯利享有權(quán)利，盡管麥迪遜不送達(dá)委任狀違反了馬伯利的權(quán)利，盡管馬伯利應(yīng)當(dāng)?shù)玫椒删葷?jì)，但是，最高法院對此問題沒有管轄權(quán)。短促突擊，有利有節(jié)，馬歇爾巧妙地利用了一個法律技術(shù)問題在判決的最后否決了馬伯利的訴求，也就避免了與杰弗遜的正面沖突。

三．

馬歇爾是極其精明、大膽和狡猾的。在他看來，只要選準(zhǔn)了，一個馬伯利案件就足以教訓(xùn)杰弗遜了。他追求的效果是，既要當(dāng)面煽杰弗遜的耳光，對方還無法還手。他也的確做到了這一點(diǎn)。首先，馬伯利判決直接抨擊的對象是杰弗遜政府，而不是國會，但是，這一判決畢竟又否定了馬伯利的訴求。其次，這個判決雖然否決了國會的立法，但否決的又不是本屆受杰弗遜控制的國會頒布的法律或決定；而且這一否決本身并沒有對行政機(jī)關(guān)（杰弗遜）或立法機(jī)關(guān)（杰弗遜的共和黨人）的活動構(gòu)成限制，而僅僅與馬歇爾所在的司法機(jī)關(guān)有關(guān)。第三，這一判決盡管主張了司法審查的權(quán)利，創(chuàng)立了審查國會立法的先例，但這種主張不是一般化的，并且就這一判決本身來說，是限制了而不是擴(kuò)大了最高法院的管轄權(quán)。所有這一切都意味著，這個判決在政治上更容易為以杰弗遜為首的行政部門和由杰弗遜的政治盟友控制的立法部門所接受，杰弗遜挨了打，氣也只能往肚子里咽。而一但對手咽了下去，就意味著對手接受了這樣一個原則，即聯(lián)邦最高法院有權(quán)解釋憲法并判斷國會立法和執(zhí)行機(jī)關(guān)的法令是否合憲，并成為一個先例。不論杰弗遜是否清醒地意識到了這一點(diǎn)，事實(shí)是，他就這樣眼睜睜地看著馬歇爾把一個極為重要的、然而憲法上并無明文規(guī)定的權(quán)力搶到手中。這個判決，大大提高了聯(lián)邦最高法院的威信，從根本上改變了它自建立以來的“雞肋”形象，初步形成了三權(quán)分立和制約平衡的格局，對此后美國政制的定型具有極其深遠(yuǎn)的影響。100多年后，這一判決贏得了著名美國歷史學(xué)家比爾德一個絕妙的贊譽(yù)——“偉大的篡權(quán)”。11必須看到，盡管作為一個里程碑案件馬伯利案得到后代美國法學(xué)家的一致贊美，但這個案件的處理有許多地方都違背了司法常規(guī)，甚至是“違法的”（(往好聽里說，即所謂“創(chuàng)造性的”）。首先，馬伯利案件的發(fā)生與馬歇爾任職國務(wù)卿直接有關(guān)，依據(jù)司法慣例，馬歇爾在這樣與自己有牽連的案件中必須回避，但他沒有回避。其次，為了便利“公報私仇”，馬歇爾特意在司法判決的寫作上“不遠(yuǎn)萬里”，繞了一個很大的彎子，他以超過4/5的篇幅論證杰弗遜當(dāng)局的行為非法，僅以不到1/5的篇幅認(rèn)定自己無權(quán)管轄，還“摟草打兔子”式地創(chuàng)立了司法審查的先例。如果他真是為了維護(hù)憲法的權(quán)威，如果他真的僅僅是試圖創(chuàng)立司法審查的先例，那么無論就邏輯上看還是就司法慣例上看，他都完全可以、甚至必須直接了當(dāng)?shù)貜挠懻摴茌牂?quán)開始（管轄通常是司法首先要討論的問題），并宣布1789年《法官法》第13款違憲。但如果是這樣照章辦事，那就不是他馬歇爾了。因此，幾乎是在完全討論了馬伯利案的實(shí)體問題并作出“判決”之后，他才開始討論程序，并淡淡地說了一聲，“哦，對不起，這里沒有我說話的份”。第三，馬歇爾甚至也并非真正想維護(hù)馬伯利的權(quán)利。因?yàn)?，?jù)后來的學(xué)者的一些研究，并從馬歇爾一貫的司法風(fēng)格來看，只要馬歇爾愿意，他完全可以對1789年《法官法》第13款作出不違憲的解釋。12更重要的是，聯(lián)邦最高法院此前就曾依據(jù)過這一款向政府官員發(fā)出過訓(xùn)令并得到了執(zhí)行。13因此，無論是依據(jù)“先例必須遵循”的原則，還是依據(jù)“禁止反悔”和“合法依賴”的原則，馬歇爾都可以、甚至是必須將錯就錯。他之所以不怕麻煩地來糾正這種不為人所注意的小小歷史“失誤”，只能有一個解釋，就是要避免發(fā)生正面沖突后必定會給自己和聯(lián)邦黨人控制的法院留下的難堪。而馬伯利個人的權(quán)利卻為此犧牲了。

四．

如果僅僅是在一般意義上，我們完全有理由譴責(zé)馬歇爾狡詐多端、出爾反爾、玩弄權(quán)術(shù)，說他“公事私辦（對馬伯利），私事公辦（對杰弗遜）”，說他缺乏司法職業(yè)道德，不“把（馬伯利的）權(quán)利當(dāng)回事”（借用德沃金的一部書名），等等。但是，本文并不想就馬伯利案本身論個是非，而是試圖從此獲得關(guān)于制度如何發(fā)生和形成的一些啟發(fā)。僅僅追求個人的動機(jī)或以“道德”來評價歷史和制度的形成是不貼切的，至少是不完整的。

近代以來，由于對人類理性的力量的過分崇拜，我們?nèi)缃駧缀趿?xí)慣于將某個后來人認(rèn)為良好的制度視為一種正當(dāng)理性的邏輯展開，視為個別人或少數(shù)精英清醒意識和追求的產(chǎn)物，把一個制度同后來者構(gòu)建起來的關(guān)于這一制度的理性論證等同起來；我們不僅日益注重制度設(shè)計，而且在設(shè)計時，也往往注重所謂的制度的“本質(zhì)關(guān)系”；在考察一個制度時，也習(xí)慣于從善良愿望出發(fā)考察它的純潔、崇高的起源。而一個制度的失敗，也往往歸結(jié)于其先天的理論不足或創(chuàng)制者的道德缺陷。我不敢對這種觀點(diǎn)作出一個一般性的判斷，但是，馬伯利案卻表明，至少有些制度的發(fā)生和形成全然不是如此。為如今眾多法學(xué)家、法律家贊美的司法審查制度的發(fā)生完全是一個歷史的偶然（盡管，并且僅僅，在后來者看來，其創(chuàng)立在美國的語境中可以說是一種必然，我將在后面論及），是黨派間爭權(quán)奪利、政治家不共戴天的產(chǎn)物，是他們的激情和狡詐、他們的斗爭和妥協(xié)的產(chǎn)物，是他們追求各自利益的副產(chǎn)品。14至少在這一制度的發(fā)生中，傳統(tǒng)的法哲學(xué)或法理學(xué)教科書上最為津津樂道的道德或正義所起的作用并不像人們想象得那么大，盡管法學(xué)家經(jīng)常并今天仍然那樣告訴人們。在這里，起源似乎并不重要，制度實(shí)際發(fā)生的作用和意義并不因起源的神圣而增加，也不因起源的卑賤而減少。制度在發(fā)生學(xué)上的偉大意義往往是后人回頭展望之際構(gòu)建起來的，在后來者的總體歷史觀的觀照下和理性塑造下才帶上了神圣的光環(huán)；而這種光環(huán)常常使得我們不能或不敢以一種經(jīng)驗(yàn)性的求知態(tài)度來“凝視”（?？抡Z）它和凝視我們自己。

如果再擴(kuò)大一點(diǎn)來考察，這一點(diǎn)甚至格外明顯。因?yàn)楸灰恍W(xué)者當(dāng)作人類理性的制度設(shè)計之典范之一的美國憲法本身就沒有明文規(guī)定司法審查制度，15甚至創(chuàng)造這一先例的馬歇爾就在此案數(shù)年前（1796年）的一個案件中，當(dāng)他作為弗吉利亞州律師協(xié)會的領(lǐng)袖，受聘出庭聯(lián)邦最高法院論辯時還曾明確提出，“司法權(quán)威部門不可能有權(quán)對法律的有效性提出質(zhì)疑，除非這種〖司法審查〗管轄權(quán)是憲法明確規(guī)定的?！?6“這真是一個‘命運(yùn)之嘲諷’的范例，”本世紀(jì)初一位馬歇爾傳記的作者這樣寫道，“就在這場歷史性的法律競爭中，馬歇爾支持的理論竟然是他此前政治生涯始終反對的”。17然而，這一制度卻在美國產(chǎn)生了，就在馬歇爾手中發(fā)生了，并成為如今美國憲法制度的不可變更的重要組成部分。而后來，特別是二戰(zhàn)以后，當(dāng)其他國家試圖把這一制度當(dāng)作制度來齊整地、有目的地追求或移植時，反倒沒有一個國家建立起了美國式的司法審查制度，不僅“走樣”，而且根本沒有美國的那種權(quán)威。18這倒印證了中國人的一句老話，“有心栽花花不發(fā)，無意插柳柳成蔭”；也再一次印證了馬克思早就指出的事物的邏輯不等于邏輯的事物的深刻命題。19之所以不相等，是因?yàn)橹贫刃纬傻倪壿嫴⒉蝗缤髞韺W(xué)者所構(gòu)建的那樣是共時性的，而更多是歷時性的。制度的發(fā)生、形成和確立都是在時間的流逝中完成的，是在無數(shù)人的歷史活動中形成的。正是在這個意義上，弗格森、休謨、門格爾、哈耶克都稱制度是人類行動的產(chǎn)物，是演化的產(chǎn)物。20也正因?yàn)榇耍艺J(rèn)為，許多美國學(xué)者或多或少夸大了馬伯利一案對司法審查制度形成的意義。從嚴(yán)格意義上看，在馬伯利一案中只是發(fā)生了司法審查的事件，為這種審查提出了某些理由，并在一定程度上為此后司法機(jī)關(guān)審查國會立法的合法性鋪了路。但它創(chuàng)造的僅僅是一種可能性，而不是必定性。21一個先例僅僅只是一個起點(diǎn)，而只有在這一先例為后人所遵循且必須遵循時才成為制度。從抽象層面上看，馬伯利一案并沒有決定后來者必須遵循它；在習(xí)慣于關(guān)注實(shí)體問題的普通人看來，馬伯利判決中最重要、最直接的問題是最高法院的管轄權(quán)或馬伯利能否獲得委任狀，因此它并不必定只能解釋為司法審查的先例。事實(shí)上，不僅在此后任職大法官的30余年里，馬歇爾一直沒有對國會立法進(jìn)行司法審查，22而且據(jù)一些美國憲法學(xué)者的研究，在此后相當(dāng)長的時間內(nèi)，馬伯利判決的這一深遠(yuǎn)意義也確實(shí)一直為人們所遺忘或忽略。23一直到了1857年，在聲名狼藉的德里德·斯考特一案中，24聯(lián)邦最高法院才再一次審查并否決了國會立法。然而，這一次，聯(lián)邦最高法院否決了國會的一個與廢除奴隸制有關(guān)的立法（密蘇里和約），并因此——用一些美國法律史學(xué)家的夸張的語言來說——引發(fā)了美國南北內(nèi)戰(zhàn)。只是到這時，司法審查作為一種制度、一個原則才可以說真正得以確立。在這個意義上，制度倒是后來者構(gòu)建的，而不是“先行者”創(chuàng)造的。馬伯利案的意義——借用錢鍾書先生的話來說——是一種事后追認(rèn)的先驅(qū)，“仿佛野孩子認(rèn)父母，暴發(fā)戶造家譜，或封建皇朝的大官僚誥贈三代祖宗”。25這種不限于文學(xué)或法學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的普遍現(xiàn)象表明，即使在訴諸和認(rèn)同傳統(tǒng)之中實(shí)際隱藏了訴諸者和認(rèn)同者自身的強(qiáng)烈創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造能力。

由此，我們還可以看到，即使一個總體上說來是有用、有益的制度也不是萬能的，不存在只有好處沒有缺點(diǎn)的制度。一個制度并不僅僅因?yàn)樗侵贫龋筒粫诰唧w問題上，有時甚至是重大歷史問題上出錯。司法審查并沒有使馬伯利被侵犯的權(quán)利獲得法律救濟(jì)；而德里德·斯考特案否決廢除奴隸制的國會立法，更表明司法審查制度有時――而不僅僅如同我們習(xí)慣想像的那樣只是在出了壞人或好人不當(dāng)使用時——也會阻礙正當(dāng)且必要的社會、政治變革。26但是，我們評價一個制度無論如何不能僅僅以個別事件的實(shí)質(zhì)性對錯為標(biāo)準(zhǔn)，而是要對一個制度作出總體上的利害權(quán)衡，而這種權(quán)衡是公眾在歷史中進(jìn)行的。同時，這還表明，社會的構(gòu)成在任何時候都不可能只依賴某一個制度，而需要的是一套相互制約和補(bǔ)充的制度；這些制度不僅包括成文憲法和法律明確規(guī)定的，而且可能更重要的是包括了社會中不斷形成、發(fā)展、變化的慣例、習(xí)慣、道德和風(fēng)俗這樣一些非正式的制度。

盡管容易產(chǎn)生誤解，但本文的目的其實(shí)并不是要貶低美國的司法審查制度，而只是試圖通過考察歷史來展現(xiàn)制度實(shí)際是如何發(fā)生的。因此，當(dāng)我說制度的形成不是理性設(shè)計的或具有偶然性時，這并不意味著說制度形成完全是隨機(jī)的，無需任何條件的。馬伯利案之所以可能成為司法審查制度的開端，顯然有多種社會的因素，包括有法學(xué)家、法律家的職業(yè)因素和努力。例如，美國當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都要求一個更強(qiáng)有力的聯(lián)邦政府（美國憲法就是對此的一個回應(yīng)）和聯(lián)邦最高法院，在這個意義上，司法選擇得以真正確立是一種社會的公共選擇；英美法形成的遵循先例的司法傳統(tǒng)對這一制度的確立意義重大，在這個意義上，司法審查又是傳統(tǒng)的產(chǎn)物；美國當(dāng)時各派都具有相當(dāng)?shù)恼瘟α恳约盎谶@種力量對比之上出現(xiàn)了妥協(xié)，在這個意義上，制度的確立是一種政治力量對比的產(chǎn)物；馬歇爾此后長達(dá)30余年擔(dān)任首席大法官以及他精心呵護(hù)最高法院的權(quán)威，在這個意義上，司法審查又是司法人員穩(wěn)定和司法經(jīng)驗(yàn)積累的產(chǎn)物；以及后代法官能從特定視角將馬伯利案件開掘出來，并賦予司法審查的意義，在這個意義上，司法審查又是后代法官的慧眼下的再創(chuàng)造。當(dāng)然還有其他一些我們可以想到的或我們今天的想象力也無法觸及的因素。所有這一切，構(gòu)成了一個制約著但并非決定了河水流向的河床，而水流的沖刷也將不斷地改變著河床。但是，必須指出，所有這些構(gòu)成性因素只是在我們今天回過頭來才能辨識和理解，甚至判定其為一種必然；而在現(xiàn)實(shí)生活中，由于人必須且總是向前生活，因此，歷史究竟如何發(fā)展，究竟會形成什么樣的制度，又會如何形成，所有這類問題，對于身在此山中的愿意思考并具有一點(diǎn)反思能力的當(dāng)代人來說，大約總有某種無能為力甚至是荒謬之感。

當(dāng)然，這也并不必然得出我們只能且應(yīng)當(dāng)無所作為的結(jié)論。正如同這個司法審查制度的故事所例證的，促使人們做出具體行動的更多是他在當(dāng)下情境中產(chǎn)生的欲求，是他的激情，而不是、也不可能是在對遙遠(yuǎn)的將來進(jìn)行總體反思后的選擇；相反，理性只是這種欲求、這種激情的奴隸。27因此，即使從歷史的角度看來似乎是必然的事物，我們也無法否認(rèn)個體活動的創(chuàng)造性因素；更無法否認(rèn)后來者對于傳統(tǒng)的重新構(gòu)建作用。例如，當(dāng)年，最高法院的第一任首席大法官杰伊因在任期間無所事事寧肯辭職到國外當(dāng)大使；1800年亞當(dāng)斯也曾希望杰伊再度出山，而杰伊拒絕了這個“雞肋”，亞當(dāng)斯是不得已才提名馬歇爾出任首席大法官的。28事實(shí)上，杰伊也并非等閑人物，作為《聯(lián)邦黨人文集》的三名作者之一，1800年聯(lián)邦黨人的總統(tǒng)候選人之一，他在美國政治法律思想史中的地位和在美國憲法創(chuàng)制過程中的作用甚至超過了馬歇爾。然而，只是在馬歇爾手中，才出現(xiàn)了馬伯利訴麥迪遜，才出現(xiàn)了麥克洛訴馬里蘭州29等一系列對美國意義極其深遠(yuǎn)的案件。最后，就是從上面對馬伯利案的剖析，我們也足以領(lǐng)略，馬歇爾大法官個人的政治魅力、機(jī)警、不帶貶義的狡猾和分寸感，以及他對司法技術(shù)的嫻熟且創(chuàng)造性的運(yùn)用，所有這些個人性因素在制度發(fā)生和形成中的作用都不容忽視。而這一切因素，我想，即使馬歇爾本人也未必能夠清楚地自我意識。

而且，即使意識到了，就一定能夠超越甚或是把握嗎？

重金屬檢測重金屬檢測

/重金屬檢測重金屬檢測方法總則

中華民國89年1月3日（89）環(huán)署檢字第00005號公告

自中華民國89年4月3日起實(shí)施

NIEAM103.00C

中華民國九十一年三月五日環(huán)署檢字第0910014627號公告修正為NIEAM103.01C

??一、方法概要

本方法總則敘述於各種不同基質(zhì)中的重金屬待測物分析檢測之一般通則。本總則對整體分析程序中的採樣與保存、樣品消化或製備、及特定重金屬成份的分析步驟等分別予以敘述。分析員需依據(jù)本總則中的各項(xiàng)步驟、及由待測樣品所得到的資訊，組合成一個適用的完整分析方法。本總則中敘述分析方法的一般選擇原則、各分析方法的基本背景資料、及選擇一整體的分析方法時，必須考慮的重點(diǎn)事項(xiàng)。

重金屬檢測之相關(guān)名詞定義如下：

（一）

最佳濃度範(fàn)圍(Optimumconcentrationrange)：以上、下限表示的濃度範(fàn)圍。低於下限濃度時，需將顯示器的尺度放大而予降低，使範(fàn)圍向下延伸；高於上限濃度時，需作線性校正。此濃度範(fàn)圍隨儀器的靈敏度及所使用的操作條件不同而異。

（二）

靈敏度(Sensitivity)

1.

原子吸收光譜法(AtomicAbsorption,AA)：以能產(chǎn)生1%吸光度之每公升溶液中所含金屬的毫克數(shù)表示之。

2.

感應(yīng)耦合電漿原子發(fā)射光譜法(InductivelyCoupledPlasma,ICP)：以發(fā)射光的強(qiáng)度與濃度的函數(shù)關(guān)係，所建立的檢量線之斜率表示之。

（三）

方法偵測極限(Methoddetectionlimit,MDL)：於99%可信度，物質(zhì)可被