說(shuō)明文的順序講解學(xué)習(xí)

說(shuō)明文的順序

把握說(shuō)明文的順序：

1、時(shí)間順序——抓表時(shí)間的詞語(yǔ)。如，年代：古→今；季節(jié)：春→冬……

將時(shí)間的先后作為說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的發(fā)展變化。把握說(shuō)明文的順序：2、空間順序：按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明。（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)）近→遠(yuǎn)；前→后；左→右；南→北；低→高；上→下；內(nèi)→外；東西南北中；四周→中央……一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。尤其介紹建筑物的結(jié)構(gòu)。

把握說(shuō)明文的順序：3、邏輯順序：依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關(guān)系來(lái)說(shuō)明。主要→次要現(xiàn)象→本質(zhì)☆邏輯順序淺→深（簡(jiǎn)單→復(fù)雜；低級(jí)→高級(jí)）概括→具體一般→個(gè)別特點(diǎn)→用途原因→結(jié)果（結(jié)果→原因）邏輯順序理清順序應(yīng)關(guān)注一些起關(guān)鍵作用的關(guān)聯(lián)詞，如“總”“因?yàn)椋ㄓ捎冢浴薄笆紫取浯巍俅巍钡取?/p>

中考考點(diǎn)1:主要考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)順序的把握提問(wèn)方式：以選擇、填空或簡(jiǎn)答的形式，指明整體和局部的說(shuō)明順序。鞏固練習(xí)《中國(guó)石拱橋》說(shuō)明順序是《橋之美》說(shuō)明順序是《蘇州園林》說(shuō)明順序是《故宮博物院》說(shuō)明順序是《說(shuō)“屏”》說(shuō)明順是蘇州園林總體特征：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。①講究亭臺(tái)軒榭的布局

②講究假山池沼的配合

③講究花草樹木的映襯

④講究近景遠(yuǎn)景的層次

⑤角落的構(gòu)圖美

⑥門窗的圖案美

⑦建筑的色彩美

整體局部總分結(jié)構(gòu)說(shuō)明順序葉圣陶《故宮博物院》

由南向北鞏固練習(xí)1、《中國(guó)石拱橋》文章的說(shuō)明順序2、《中國(guó)石拱橋》盧溝橋的介紹說(shuō)明順序3、《中國(guó)石拱橋》最后一段的說(shuō)明順

中考考點(diǎn)2:

主要考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)順序上下文的照應(yīng)提問(wèn)方式：文中語(yǔ)段順序能否顛倒鞏固練習(xí)1、《中國(guó)石拱橋》倒數(shù)第二段中，“首先——其次——再次”順序能否顛倒？不能，因?yàn)楸径温涫前凑諒闹鞯酱蔚倪壿嬳樞蛘f(shuō)明的。2、《蘇州園林》中“四個(gè)講究的內(nèi)容”3456段落與789段落順序能否顛倒？不能，因?yàn)檫@部分文章是按照從整體到局部的邏輯順序說(shuō)明的。課堂檢測(cè)試題一：為了控制和消除土壤污染，科學(xué)家們提出了許多解決方法：首先要控制和消除污染源，加強(qiáng)對(duì)工業(yè)“三廢”的治理。其次是采集生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。還可以通過(guò)施有機(jī)肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。問(wèn)一：本段采用了什么順序進(jìn)行說(shuō)明的？答一：由主要到次要的邏輯順序。問(wèn)二：列舉的治理土壤污染的三種方法的順序能否顛倒？為什么？答二：不能。因?yàn)槲恼率前凑諒闹鞯酱蔚倪壿嬳樞蛘f(shuō)明的。小結(jié)說(shuō)明順序☆空間順序：近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北低→高、外→內(nèi)、上→下……

（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語(yǔ)）現(xiàn)象→本質(zhì)原因→結(jié)果（結(jié)果→原因）☆邏輯順序概括→具體主要→次要個(gè)別→一般……☆時(shí)間順序：年代：古→今；季節(jié)：春→冬；……

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