廣西玉林市2020年中考語文模擬試卷(二)

---廣西玉林市2020年中考語文模擬試卷（二）一、閱讀（15分）（共3題；共15分）.閱讀下面一首詞，完成下面各題。滿江紅？小住京華秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！下列對這首詞的解讀，不正確的一項是（ ）A.京華”指北京；黃花”指菊花；蛾眉”指女子細(xì)長而略彎的眉毛，這里借指女子； 肝膽”指真誠的心;青衫”，唐代文官八品、九品服是青色，言位最低的官服色。B.詞的上闋先寫中秋時節(jié)的京城之景； 次寫詞人沉甸甸的心情，因積貧積弱的中國被外國列強割地賠款，前途危殆；最后寫對自己女性身份的不甘愿，抒發(fā)憂國憂民慮己的矛盾心情。C.詞的下闋，寫作者雖為女子，但 心卻比男兒烈”，表達(dá)了巾幗不讓須眉的豪邁之情。可嘆的是，雖有凌云壯志，但知音難覓，報國無門，壯志難酬，不覺淚濕衣衫。D.如同曹雪芹在《紅樓夢》中說的方兩黃金容易得，知心一個也難求”一樣，莽紅塵，何處覓知音？青衫濕”是秋瑾感慨知音難覓的失意和傷心。.閱讀下面兩篇文言文，完成下列各題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙日：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙日：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）（1）對下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A.卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)B.但當(dāng)涉獵 涉獵：涉及獵取C吳下回毫阿蒙：呂蒙的小名。阿，名詞詞頭D.炸然若神人烽然:光彩照人的樣子（2）對下列文言句子的翻譯，不正確的一項是（ ）A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！--我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？B.土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！--和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么知曉事物這么晚?。.既加冠，益慕圣賢之道。--已經(jīng)戴上帽子，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。D.以是人多以書假余。--因此，人們都（或多”）（愿意）把書借給我。（3）下列對兩篇選文的理解，不正確的一項是（ ）A.甲乙兩文都洋溢著濃厚的傳統(tǒng)文化氣息。古人在稱謂方面很講究，有時同一種稱謂就有很多說法，如我”，在甲文中稱孤”，而乙文中則稱余”，這是由人物身份確定的。B.甲乙兩文都用自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷”來現(xiàn)身說法”勸導(dǎo)其勤奮學(xué)習(xí)的。甲文孫權(quán)以自以為大有所益”來勸呂蒙加強學(xué)習(xí)，乙文以宋濂借書求教、從師求學(xué)的事例來教導(dǎo)馬生勤學(xué)。C.甲乙兩文勸學(xué)的目的不同。 甲文中孫權(quán)勸學(xué)的目的是使呂蒙 但當(dāng)涉獵，見往事耳”；乙文中作者寫自己艱苦求學(xué)經(jīng)歷的目的是鼓勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。D.甲乙兩文的寫法不同。甲文主要用對話表現(xiàn)人物個性；乙文以生動形象地事件描寫來感染馬生，情真意切揭示主題。.下面依次對《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》的表述，無誤的一項是（ ）A.馬謖自告奮勇去守街亭，卻舍棄水源，選擇登上南山據(jù)守而非占據(jù)山下的城鎮(zhèn)，被典韋打敗，蜀軍被斷了咽喉之路，街亭的丟失讓諸葛亮非常生氣，他想起劉備臨死前囑咐他的話 吾觀馬謖，言過其實也”后悔不已，悲痛地斬了立下軍令狀的馬謖。B.石秀、楊雄、時遷前往梁山途中投宿祝家店時，時遷因為偷了店中的報曉雞而被抓，為救時遷，宋江三打祝家莊，首戰(zhàn)失利，第二次擒了扈三娘，第三次施 里應(yīng)外合”之計，用鐘離父子等內(nèi)應(yīng)，宋江外攻，這樣才大破了祝家莊。C.火焰山擋住了唐僧師徒西天取經(jīng)之路，孫悟空便去向鐵扇公主借芭蕉扇滅火，鐵扇公主因為紅孩兒被觀音收走而痛恨孫悟空，堅決不借。孫悟空憑借智慧變成紅孩兒、變成牛魔王，還請來托塔李天王和天兵天將幫助，才借出芭蕉扇，熄滅了火焰山的火。D.賈母帶劉姥姥到了怡紅院，妙玉得知賈母不喝 六安茶”，便為她泡制了珍貴的老君眉”，妙玉還悄悄地將林黛玉和薛寶釵叫入到耳房中，專門替她們泡制了一壺茶，并告訴黛玉說，烹茶的雪水采自玄墓蟠香寺，已經(jīng)存放五年有余，味道十分上乘。二、現(xiàn)代文閱讀。（9分）（共1題；共9分）.閱讀下面一篇小小說，完成下列各題。我看到了一條河①童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。我的父母總是不斷讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)我們的獨立精神。我4歲那年，有一次媽媽開車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找路回家。雖然那次探險，以我徹底迷路而告終，但此事對我影響很大。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。②剛開始學(xué)游泳時，我大概有四五歲。我們?nèi)液椭斓纤构霉靡黄鹪诘挛目ざ燃?。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時學(xué)會游泳，就給我 10先令。于是我每天泡在冰冷的海浪里，一練就是幾個小時。但是到最后一天,我仍然沒有學(xué)會游泳。③“沒關(guān)系，里克，”朱迪斯姑姑說， 明年再來。”④但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。從德文郡開車到家要12小時，出發(fā)那天，我們很早就起程了。鄉(xiāng)間的道路很窄，車?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點兒到家。但是這時我看到了一條河。⑤“爸爸，停一下車好嗎？"我說。這條河是我最后的機會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的 10先令。靖停車！”我大叫起來。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。⑥“里克看見一條河，”媽媽說，池想再最后試一次游泳?！雹呶颐撓乱路┲萄澩舆吪苋?。但離河邊越近，我越?jīng)]信心，等我跑到河邊時，自己也害怕極了。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，趟水走到較深的地方。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。 爸爸叼著他的煙斗，看上去毫不擔(dān)心。媽媽一如既往地向我投來鼓勵的目光。⑧我定下神來，迎著水流，一個猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌亂中我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我無法呼吸，嗆了幾口水。我想把頭探出水面，但四周一片空虛,沒有借力的地方。我又踢又扭，然而毫無進(jìn)展。⑨就在這時，我踩到了一塊石頭，用力一蹬，總算浮出水面。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來，我一■定要贏得那10先令。⑩我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面，我忽上忽下，姿勢完全不對，但我意識到我成功了，我終于會游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。透過流水的怒吼聲，我似乎聽到大家拍手歡呼聲??…我終于游到岸邊，在50米以外的地方爬上岸時，我看到朱迪斯姑姑正在大手提袋里找她的錢包。我撥開帶刺的尊麻，向他們跑去。我也許很冷，也許渾身是泥，也許被尊麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。?“給你，里克，”朱迪斯姑姑說， 午得好。”我看著手里的10先令，棕色的紙幣又大又新。我從沒有見過這么多錢，這可是一筆巨款。?爸爸緊緊抱住了我，然后說： 好了，各位，我們上路吧！ ”直到那個時候，我才發(fā)現(xiàn)爸爸渾身透濕.水珠正不斷地從他的衣角上滴下來。原來他一直跟在我身后游。（1）下列對文中畫橫線句子的解讀，不正確的一項是（ ）A.第（2）段畫線句我”每天都練幾個小時游泳，可一個假期都沒有學(xué)會，體現(xiàn)了我”百折不撓，勇于挑戰(zhàn)的精神。B.第（7）段畫線句用急“犬“迅速“奔”等詞語突出了水流湍急的特點，突出表現(xiàn)我嚴(yán)重的畏懼心理。C.第（8）段畫線句寫我”在水中努力掙扎的情形，表現(xiàn)了 我”敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心。D.第（12）段畫線句從另一個側(cè)面體現(xiàn)了父親對 我”的關(guān)心和愛護(hù)。（2）下列對小說的理解和評價，不符合文意的一項是（ ）A.文章主要通過我”學(xué)游泳的事，表明了我”的父親注重培養(yǎng)孩子的獨立精神，養(yǎng)成了 我”從小就樂于尋找挑戰(zhàn)的個性。B.第（1）段中的敘事，為下文寫 我”敢于在湍急的河流中學(xué)游泳作了鋪墊。C.文章重點刻畫了我”父親的形象，突出他對孩子與眾不同的教育方法。D.文章詳略得當(dāng)，重點敘述了 我”在回家途中學(xué)會游泳的事。（3）對文中人物性格的理解，不正確的一項是（ ）A.我”冒著危險定要贏得打賭的10先令，說明我”是個敢于冒險的小男孩。B.母親讓四歲的我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝嚕缓笞约赫衣坊丶?，表現(xiàn)了母親對孩子的兇狠個性。C看著我”走到水比較深的地方，爸爸看上去毫不擔(dān)心"，看上去”一詞暗示父親強裝對孩子的漠不關(guān)心，實際是在培養(yǎng)孩子的獨立精神。D.朱迪斯姑姑見我”到最后一天還沒有學(xué)會游泳，說沒關(guān)系，里克，明年再來表明她對我”的安慰。三、現(xiàn)代文閱讀（9分）（共1題；共9分）.閱讀下面同學(xué)的一篇作文，完成下列各題。鳳凰花開①七月流火，九月授衣，鳳凰花開得如此燦爛，我們卻要注定分離。那一天，和任何一個夏天中的日子并沒有什么不同，只是鳳凰花的花香更加濃郁，似乎也為我們的分別而悲傷，三年前，命運之輪的轉(zhuǎn)動使我們這一群意氣凌霄不知愁的少男少女分到了同一間教室，有過吵鬧，有過不和，有過嬉戲，有過談笑，然而在鳳凰花開落了三次之后，一聲再見終究要說出口， ①模糊的臉龐也挽留不住，那一半向左一半向右匆匆的腳步。轉(zhuǎn)了一圈終究回到彼此陌路的起點，只有校園還記憶著我們共同的過去，這里的風(fēng)吹過我的臉龐，這里的雨打濕了你的衣裳，這里的陽光照耀著他的眼睛，這里的花香沾染了我們的衣襟，曾幾何時我們一起說英語，道函數(shù)，講古今縱橫，為了一個電路吵得不可開交（ A）,②直到他人丟來一個贊賞的眼神。從當(dāng)初的陌生到如今的熟悉，僅僅一千零九十五個日夜，就已經(jīng)貪戀上那樣的溫暖。再也不習(xí)慣獨來獨往，唱憂傷的歌，而習(xí)慣了在鳳凰樹下捧一本課本， ③邀三兩個好友以學(xué)習(xí)出去說笑打鬧，那樣的香氣，已從衣襟染到了我的心底。他們的陪伴給當(dāng)時三點一線平淡、乏味的生活，添上了一抹馨香。⑤我們誰也回不到過去，就像我們誰也無法阻止日子從一百一十三變成一^k三，想要回到起點，卻發(fā)現(xiàn)它已被三年的時光磨得蹤影全無，微笑著面對也許已成了唯一的辦法。三年的日子終究像針尖上的一滴水蒸發(fā)在七月的陽光下，哪一個人說過大家一定要幸福？（ —B）哪一個人說過其實每一天都是嶄新的？哪一個人說過希望永遠(yuǎn)不分開？那么平常的日子，卻都在時光的催化下，發(fā)酵成一壇醇酒，愈久彌香。七月流火，九月授衣，那些日子，索然無味（ C）,卻始終沾有鳳凰花的香氣，明明平淡的日子，此時想來卻如此溫馨美好，④雖然這是夢，那就讓我永遠(yuǎn)不要醒來吧 …（D）淡淡的日子，馨香依舊。（1）文中劃線的標(biāo)點和成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.AB.BC.CD.D（2）下列對文中畫橫線句子的修改，不正確的一項是（ ）

A.①句應(yīng)改為模糊的淚眼也挽留不住，那一半向左一半向右匆匆的腳步B.②句中贊賞”應(yīng)改為責(zé)備”。C.③句應(yīng)改為邀兩三個好友以學(xué)習(xí)為目的出去說笑打鬧D.④句中的雖然”應(yīng)改為如果”。（3）下列對文章的修改和評價意見，不正確的一項是（ ）A.文章的標(biāo)題可以改為淡淡的日子也飄香”。B.第（4）段在段首加上三年了C.第（5）段和第（6）段位置對調(diào)。D.第（7）段刪去最后一句淡淡的日子，馨香依舊四、默寫。（共12分）（共1題；共12分）.請你根據(jù)課文和要求，寫出下面空缺的古詩文詞語或句子。（1）出淤泥而不染，清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）（2）博學(xué)而,切問而近思，仁在其中矣。（《〈論語〉十二章》）（3）,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。（崔潁《黃鶴樓》）（5）杜甫《望岳》一詩中，用虛筆寫出了泰山的秀美，用實筆寫出了泰山的高大的句子是:（6）陳子昂在《登幽州臺歌》中用“,獨愴然而涕下”抒發(fā)自己懷才不遇的傷感，李煜在《相見歡》中以“寫出了離愁滋味的不同。五、語言表達(dá)（8分）（共1題；共8分）.閱讀量應(yīng)當(dāng)關(guān)注，閱讀內(nèi)容也值得重視。你的班級將舉行一次 我們該讀什么書”的專題討論會，就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀開展討論。請你準(zhǔn)備好發(fā)言，表達(dá)自己的觀點并簡述理由。畢淑敏：名著一般多是經(jīng)過了許多年代的考驗，是被大師們的智慧之磨研磨了無數(shù)次的精品，讀的時候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂。汪曾祺：我讀書很雜，毫無系統(tǒng)，也沒什么目的。隨手抓起一本書來就看。覺得沒意思，就丟開。六、現(xiàn)代文閱讀（17分）（共1題；共17分）.閱讀下面一篇文章，完成下列各題。古典詩詞與文化自信阮直①上海復(fù)旦大學(xué)附中的16歲高中生武亦姝經(jīng)過三輪比拼擊敗四期擂主《詩刊》編輯彭敏，最終獲得央視《中國詩詞大會》年度總冠軍。 顏值與才華齊飛”，武亦姝成了眾人崇拜的才女型偶像”。高達(dá)11.6億的收視人次，也讓節(jié)目的策劃者始料未及。②為什么本是小眾化的中國古典詩詞能夠以如此大眾化的方式脫穎而出?人們都以為當(dāng)下的民眾不再讀書，更別說誦讀古典詩詞了。央視記者在采訪一位觀眾時，他的回答精彩、準(zhǔn)確： 詩詞是小眾的，但在某些家庭、某個人的心靈島嶼里，詩詞卻是千山萬水，是他們的 主旋律”每個人成長的歷程，都有詩心相伴，都有遠(yuǎn)方與夢想，這就是所謂的 詩性心靈中國古典詩詞中的A]人性溫暖、個體真情、細(xì)微感悟、形象表達(dá)是能穿越千年的，并與當(dāng)下任何個體的人生、命運發(fā)生勾連，并在個體面對生活的焦躁、困惑時給予他們平靜與慰藉?！続]生活清貧不會讓我們低頭，可面對經(jīng)典我們只能俯首稱臣。對文化的敬畏是因為我們內(nèi)心永遠(yuǎn)矗立著一個個文化巨匠與大師，他們的生命與智慧，他們的精神與風(fēng)范是民族精神的典范。[ B]詩心的靈感是個體的，而詩意的審美卻是共同的，詩歌意境是古今一脈的文化印記，但是當(dāng)代詩人的許多作品卻不能賦予我們這樣的精神給養(yǎng)。 從50后、60后到00后，他們的心中都儲存著若干首古典詩詞，那些膾炙人口的詩句成為了他們共同的文化記憶，使他們形成了一致的審美方式。所以，《中國詩詞大會》才能讓億萬觀眾回味那些年背過的唐詩宋詞，重溫那一份深藏心底的古典韻致。詩言志，歌詠言。中國古典文學(xué)作品的價值是散文大于小說，詩歌大于散文。古典詩詞不僅使中華文明在語言文字上登峰造極，其創(chuàng)造審美的 中國意境”更是中國美學(xué)對世界美學(xué)的獨特貢獻(xiàn)。從窈窕淑女，君子好逑”的純真質(zhì)樸，到路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的初心不改；從老驥伏相，志在千里”的壯志豪情，到心遠(yuǎn)地自偏”的淡然超脫；從黃河之水天上來”的大唐豪邁，到簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約自憐??…每一個中國人都能從這些雋永、深情的詩詞中得到心靈的滋養(yǎng)。重溫古典詩詞，不是因為經(jīng)典在凋敝，也不是為了借古抒懷，而是因為這些經(jīng)典記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美方式的獨特表達(dá)，是華夏子孫心靈永不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們走向復(fù)興的精神支撐。⑨北京師范大學(xué)文學(xué)院教授康震在評價古典詩詞時講道：我們更加堅定了一個信念和事實，那就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依然牢牢地扎根在民間，這就是中華民族文化自信力的重要來源。詩歌書寫內(nèi)心，改變需要行動，我們的生活，不僅取決于我們的心態(tài)，更有賴于我們的作為。（選自《2017中國雜文年選》，有刪改）（1）閱讀全文，概括古典詩詞對于個人成長的意義。（含標(biāo)點限 40個字內(nèi)）（2）第②段畫線處大眾化的方式”指什么？（含標(biāo)點限20字以內(nèi)）（3）下面材料，你覺得放在文中【A![B]兩處中的哪一處更恰當(dāng)？請簡要說明理由。65歲，只上過四年學(xué)的農(nóng)民王海軍，一邊擺攤修車，一邊和眾人 推敲”詩詞語句。只要別人改得好，他就請對方喝一瓶啤酒。詩詞大會上，他即興賦詩；節(jié)目動情處，他潸然淚下。七、作文。（50分）（共1題；共50分）.閱讀下面的文字，按要求作文。一個人的力量或許是有限的，匯入團(tuán)隊中，就是無限的；一個人的力量或許是渺小的，在關(guān)鍵的時候，有可能是巨大的。力量不只是力氣，更是智慧與信仰。有了精神的小屋，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α?。請以―個人的力量”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：從阮直《古典詩詞與文化自信》中挖掘文化自信的力量源泉，自定文體，立意選材作文；文章貼近生活，言之有物；文章不少于 600字；不可套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。答案解析部分、閱讀(15分).【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；B.有誤，詞的上片寫與王子芳結(jié)婚八年，表面上過著富貴人的生活，實際上是奴仆不如”的生活，如今與其決裂，突破家庭束縛，實現(xiàn)了取自立”的愿望?？鄬z，強派作蛾眉’進(jìn)一步說明表面上過著貴婦人的生活，實則奴仆不如的 八年風(fēng)味殊未屑”表明作者對貴婦人的生活，并不留戀，相反加以蔑視。上片主要表達(dá)了作者自己初離家庭時的矛盾心情，別具匠心。故答案為：B【點評】本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤?！緟⒖甲g文】我在京城小住時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)。籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑??！今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要剛烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。.【答案】 (1)BCD【解析】【分析】(1)本題考查詞語釋義。ACD.正確。B.有誤，句意：只是應(yīng)該廣泛閱讀。涉獵，廣泛閱讀。(2)本題考查譯句。ABD.正確。C.有誤，本句中加冠”的是意思是成年，而不戴上帽子。(3)本題考查比較閱讀。ABC.正確。D.有誤，乙文主要以簡單平實的敘事來打動馬生，情真意切。故答案為：⑴B⑵C⑶D【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。⑵本題考查文中重點句子的翻譯。 解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思， 直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。【參考譯文】甲當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說： 您現(xiàn)在擔(dān)任要職，不可以不學(xué)習(xí)！呂蒙以軍中事務(wù)繁多為借口推辭了。孫權(quán)說：我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識從前的事情罷了。您說事務(wù)繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書，自己覺得有很大的收獲。 ”于是呂蒙開始學(xué)習(xí)。到了魯肅經(jīng)過尋陽，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說： 您現(xiàn)在的才干謀略，不再是當(dāng)年吳地的阿蒙！ ”呂蒙說：讀書人離別三日，就應(yīng)該重新別眼相看。大哥為什么這么遲才改變看法呢！ ”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才辭別。乙我年幼時就非常愛好讀書。 （因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的人同我來往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學(xué)識。當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙?，四肢僵硬動彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子啊 ！.【答案】B【解析】【分析】A:馬謖是被張郃打?。籆：孫悟空第一次變成了小蟲；D:賈母帶劉姥姥到了怡紅院楊翠庵。故答案為：B【點評】本題考查的均是為大眾所熟知的故事情節(jié)，因此難度并不大。但是這類題目也是考查學(xué)生的細(xì)心程度，因此要解決好這類題目，必須要細(xì)心，仔細(xì)推敲。二、現(xiàn)代文閱讀。（9分）.【答案】 （1）BCB【解析】【分析】（1）ACD.正確；B.有誤，突出表現(xiàn)我一定要學(xué)會游泳的決心和勇氣，不是表現(xiàn)我嚴(yán)重的畏懼心理。ABD.正確；C.有誤，文章重點刻畫了我”學(xué)習(xí)游泳的情形，不是重點刻畫父親。ACD.正確；B.有誤，母親讓四歲的我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝?，然后自己找路回家，表現(xiàn)了母親是讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng) 我”的獨立精神。故答案為：⑴B⑵C⑶B【點評】⑴本題考查對句子理解。解答時要結(jié)合文章內(nèi)容和文章主旨進(jìn)行分析。⑵本題考查對文章內(nèi)容和文章主旨的把握。注意抓住畫龍點睛的句子理解。⑶本題考查人物性格的分析。解答此題不能只看句子本身，要結(jié)合上下文來判斷。三、現(xiàn)代文閱讀(9分)5.【答案】 (1)B⑵B(3)D【解析】【分析】(1)ACD.正確；B.有誤，選擇疑問，問號用到最后一個問句后，其他問句用逗號。故選：B(2)本題考查修改病句。ACD.正確；B.有誤，為學(xué)習(xí)而爭論，是值得肯定的，不能把贊賞”改為責(zé)備”。故選：BABC.正確；D.有誤，淡淡的日子，馨香依舊”，是說三年的學(xué)習(xí)生活雖然平淡，但對作者來說卻意義深遠(yuǎn)，難以忘懷，會成為永久的記憶。深化了主旨。不能刪去。故選： D故答案為：⑴B⑵B⑶D【點評】⑴本題考查標(biāo)點符號和成語的正確運用。解答時要明確各種標(biāo)點符號的用法，特別是對于那些易混淆的標(biāo)點，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯對象、語境不符等。⑵本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。⑶本題考查對文章內(nèi)容和主旨的把握。注意抓住畫龍點睛的句子的理解作答。四、默寫。(共12分).【答案】 (1)濯清漣而不妖(2)篤志(3)天接云濤連曉霧(4)煙波江上使人愁(5)造化鐘神秀；陰陽割昏曉(6)念天地之悠悠；別是一般滋味在心頭【解析】【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。故答案為：⑴濯清漣而不妖；⑵篤志；⑶天接云濤連曉霧；⑷煙波江上使人愁；⑸造化鐘神秀，陰陽割昏曉；⑹念天地之悠悠，別是一般滋味在心頭【點評】本題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。五、語言表達(dá)（8分）.【答案】示例一：認(rèn)同畢淑敏的閱讀觀，因為閱讀名著更能提升素養(yǎng)，啟發(fā)我們對人生和世界有深入的思考。示例二：認(rèn)同汪曾祺的閱讀觀， 因為閱讀雜書可以讓我們在輕松的閱讀中豐富知識， 廣泛認(rèn)識世界。【解析】【分析】本題考查對材料有創(chuàng)意的能力解讀。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離 我們該讀什么書”這一主題；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。如同意畢淑敏的觀點可以從名著可以提升素養(yǎng)”的角度進(jìn)行作答；如同意汪曾祺的觀點，可以從輕松讀書，廣泛認(rèn)識世界的角度作答。故答案為：示例一：認(rèn)同畢淑敏的閱讀觀，因為閱讀名著更能提升素養(yǎng)，啟發(fā)我們對人生和世界有深入的思考；示例二：認(rèn)同汪曾祺的閱讀觀，因為閱讀雜書可以讓我們在輕松的閱讀中豐富知識，廣泛認(rèn)識世界。【點評】解答此類題目，關(guān)鍵是觀點鮮明，而且理由要充分。六、現(xiàn)代文閱讀（17分）.【答案】 （1）示例：是審美方式的獨特表達(dá)，是華夏子孫的執(zhí)著追求，是走向復(fù)興的精神支撐。（2）指高達(dá)11.6億的收視人次。（3）放在文中【B】處更恰當(dāng)。因為第③段主要寫個人成長的歷程中都有詩心相伴，第④段寫面對經(jīng)典我們只能俯首稱臣。題中的這則材料，中心是詩詞對王海軍的影響深遠(yuǎn)巨大，與第 ④段中心貼近。【解析】【分析】（1）如可提取第8段的而是因為這些經(jīng)典記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美方式的獨特表達(dá)，是華夏子孫心靈永不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們走向復(fù)興的精神支撐 ”作為答案。（2）答案就在問題的上文，即1段的高達(dá)11.6億的收視人次（3）所給材料的內(nèi)容詩詞對王海軍的影響深遠(yuǎn)巨大”，這正好和第4段論述的中心面對經(jīng)典我們只能俯首稱臣”相符。所以要放在文中［B］處。故答案為：⑴示例：是審美方式的獨特表達(dá)，是華夏子孫的執(zhí)著追求，是走向復(fù)興的精神支撐。⑵指高達(dá)11.6億的收視人次。⑶放在文中［B］處更恰當(dāng)。因為第③段主要寫個人成長的歷程中都有詩心相伴，第 ④段寫面對經(jīng)典我們只能俯首稱臣。題中的這則材料，中心是詩詞對王海軍的影響深遠(yuǎn)巨大，與第 ④段中心貼近?！军c評】⑴本題考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。⑵本題