《竹頌》課件第二課時

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北師版小學(xué)語文六年級上冊竹頌第八單元導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課管樺先生愛好繪畫，尤其以畫墨竹著稱，出版有墨竹畫冊《蒼青集》。

新課學(xué)習(xí)竹頌新課學(xué)習(xí)消滅錯誤：

1．讀標(biāo)注音：勁（jìng）竹僵（jiāng）石堅貞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）搖曳（yè）吞沒（mò）郁郁（yù）蔥蔥（cōng）塵埃（āi）潛藏（qián）千仞（rèn）

新課學(xué)習(xí)2．解詞：

a)凌云：在空中，升高，登上。

b)攀附：跟地位高的人拉關(guān)系。

c)積習(xí)：經(jīng)過長時間積累而形成的。

d)郁郁蔥蔥：(草木)繁盛。

新課學(xué)習(xí)初讀課文，整體感知有感情地朗讀課文，初步感知課文。理清文章思路。

新課學(xué)習(xí)文章脈絡(luò)第1、2段，寫作者對勁竹的熱愛。

第3段，寫勁竹的奉獻(xiàn)精神。

第4、5段，寫勁竹給人帶來的精神慰藉。新課學(xué)習(xí)說說課文主要內(nèi)容。

本文描繪竹子_______、_______、_______等方面，突出他的_______、_______、_______、_______的精神。新課學(xué)習(xí)細(xì)讀課文，深入探究

課文第一自然段的那個字突出竹子的“形”，為下文寫“神”奠定了基礎(chǔ)？“勁”——堅強(qiáng)有力新課學(xué)習(xí)

文中寫桃花，紫羅蘭，牡丹等花的作用是什么？與竹對比，突出了勁竹如同蒼松一般抗擊風(fēng)雪，并在酷熱的夏天里，給人送去綠色和涼意，寫出了勁竹的奉獻(xiàn)精神。

新課學(xué)習(xí)找出表現(xiàn)竹子抗擊惡劣環(huán)境的頑強(qiáng)精神的句子：在命運的風(fēng)暴中，你轟響著翻卷碧波，擊打著洶涌的云海。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒了雷聲。為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪里你更加郁郁蔥蔥。

新課學(xué)習(xí)本文中用“你”稱呼勁竹，讀一讀，體會作者需要表達(dá)怎樣的情感？

“你”是擬人化的稱呼。作者表面贊“竹”，實際贊美具有高風(fēng)亮節(jié)的人。新課學(xué)習(xí)

總結(jié)課文，歸納主旨

本文通過描繪竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么啟發(fā)？

課堂總結(jié)本文通過描繪竹子的外形，突出了竹子的堅毅頑強(qiáng)，純潔樸素，虛心有節(jié)，無私奉獻(xiàn)的精神。課堂練習(xí)1．聽寫四字詞語。2．背誦并默寫這首詩。3．查找有關(guān)竹的詩句。作業(yè)布置

以歌頌竹子為內(nèi)容，寫一篇文章。板書設(shè)計外形

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