二年級上冊語文課件－5、玲玲的畫∣人教（部編版）（2016） (共32張PPT)

5、玲玲的畫人教版·二年級上冊教學(xué)目標(biāo)1.識記15個字，會寫10個字。（重點(diǎn)）2.通過創(chuàng)設(shè)情境，正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。（難點(diǎn)）3.情境中感悟，朗讀中理解，只要肯動腦經(jīng)，壞事也能變成好事的道理。（難點(diǎn)）第一課時新課導(dǎo)入初讀課文點(diǎn)擊下面開始觀看范讀視頻《玲玲的畫》吧！學(xué)習(xí)生字畫fú筆順：學(xué)習(xí)生字幅fú筆順：學(xué)習(xí)生字評píng筆順：學(xué)習(xí)生字獎

jiǎng筆順：學(xué)習(xí)生字候hòu筆順：學(xué)習(xí)生字報

bào筆順：學(xué)習(xí)生字另

lìng筆順：學(xué)習(xí)生字及

jí筆順：學(xué)習(xí)生字拿

ná筆順：學(xué)習(xí)生字并

bìng筆順：識字方法1、比較記憶：鄰——嶺——零——冷2、加一加記憶：句（狗）、弟（梯）、婁（樓）3、想象記憶：“叭”——（叭）的一聲，鉛筆尖斷了。“叭”是一個表示聲音的詞語。4、理解記憶：“肯、腦、筋”三個字都帶有月字旁，都和身體部位有關(guān)。生字書寫1、觀察各個字的結(jié)構(gòu)。左右：幅

評

候

報

上下：獎

另

拿獨(dú)體：及

并

半包圍：畫2、重點(diǎn)指導(dǎo)。另：倒數(shù)第2筆是橫折鉤。拿：上面的字是“人”，但是要寫得更扁一點(diǎn)。板書設(shè)計玲玲的畫畫

幅

評

獎

候

報

另

及

拿

并課時作業(yè)一、看拼音，寫詞語。huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào（畫

畫）

（評

獎）

（時

候）

（報

告）二、填數(shù)量詞。一（幅）畫

一（只）小花狗三、比一比，再組詞。叭（叭的一聲）

鈴（鈴聲）

狗（小狗）

腦（腦子）趴（趴下）

玲（玲玲）

句（句子）

惱（煩惱）第二課時畫生字詞復(fù)習(xí)報拿獎及幅huàfúpíngjiǎnghòubàolìngjínábìng候評并另自主學(xué)習(xí)第1自然段：學(xué)生齊讀課文，找出里面的生字詞。解讀課文齊讀課文，邊讀邊想：課文將了一件什么事？解讀課文自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會產(chǎn)生這樣的變化。解讀課文自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會產(chǎn)生這樣的變化。滿意（完成畫作）——傷心（弄臟畫面）——滿意（巧添小狗）解讀課文爸爸和玲玲實在什么時候、什么情況下三次對話的？爸爸的話和玲玲的話應(yīng)該怎樣讀呢？第一次對話：爸爸的話要用關(guān)心、催促的語氣來讀，玲玲的話要表現(xiàn)出玲玲為自己畫好了參賽畫而感到滿意的語氣；第二次對話：玲玲的話要讀出緊張、著急、傷心的語氣，爸爸的話要用沉穩(wěn)、安慰的語氣來讀；第三次對話：爸爸的話要讀出高興的語氣。解讀課文齊讀第九自然段，想想爸爸說的話是什么意思？想想：這里的“壞事”指什么？“好事”又指什么？解讀課文“壞事”是泛指做得不如意的事情，并不是指違法亂紀(jì)的壞事；這里的“好事”泛指通過自己開動腦筋想出辦法，把做得不如人意的事情變成令人滿意的事情，并不是指助人為樂之類的好事。解讀課文課堂小結(jié)啟發(fā)思考：讀了課文，你有什么話要對玲玲和自己說？我們知道了遇到困難要動腦筋解決，那么你們在生活在遇到過這樣的事嗎？板書設(shè)計玲玲的畫哭笑畫弄臟了畫了一只小花狗（得獎）

動腦筋壞事好事課時作業(yè)一、詞語搭配。（得意）地端詳

（懶洋洋）地趴著（滿意）地笑

（仔細(xì)）的看二、照