新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施

新課程模塊和新高考的聯(lián)系及應(yīng)對措施2010年夏季高三新課程培訓(xùn)新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施匯報一、新課程模塊和新高考的關(guān)系

2010年北京試題的基本評價新高考與新課程的關(guān)系一致性高考與新課程理念的不一致性二、教學(xué)建議

新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施1．實現(xiàn)了從舊課程高考向新課程的高考的平穩(wěn)過渡

今年是北京市新課程的第一次高考，從試題總量、呈現(xiàn)形式等方面看，與2009年無太大的差別。這并不是說北京試題未體現(xiàn)新課程理念，而是因為近幾年來一直在嘗試新課程下的考試評價方式。由于鋪墊到位，才使人感到新舊課程考試差別不大。

2010年高考最大的成績實現(xiàn)新老課程考試的無縫對接。（一）2010年北京政治試題的基本評價新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施2．突出新課程“生活性”理念，重視思想政治方向引導(dǎo)“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊”是新課程十分重要的理念。它強調(diào)把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，實現(xiàn)學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合。

2010年試題內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)、電影《阿凡達》、志愿服務(wù)站點、居委會、低碳經(jīng)濟等，都和生活有一定的聯(lián)系，體現(xiàn)出新課程“生活性”理念。同時，今年的試題重視思想政治方向的引導(dǎo)，如27題的“孝”、28題的“志愿服務(wù)站點”40題民族精神的作用。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施

根據(jù)北京教育考試院頒布的《北京卷考試說明（文科）》的規(guī)定，政治學(xué)科的考試范圍包括4個必修模塊和2個選修模塊。如何將必修和選修兩個部分結(jié)合在一起，一直是師生們關(guān)注的問題。應(yīng)該說今年的北京政治試題較好地處理了這個問題，選修部分沒有特意設(shè)置難度，考查內(nèi)容屬于應(yīng)知應(yīng)會的知識。3.必修模塊與選修模塊處理得當(dāng)，銜接合理新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施（二）新高考與新課程的一致性高考改革是高中課程改革的一組成部分，兩者的基本走向是一致的。新高考試題也要遵循新課標(biāo)理念。即堅持:新高考新課程倡導(dǎo)兩方式學(xué)生為主體突出四特性評價三標(biāo)準(zhǔn)新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施立足學(xué)生生活經(jīng)驗著眼學(xué)生發(fā)展需求注重學(xué)生成長特點鼓勵學(xué)生主動參與提高學(xué)生各項能力學(xué)生為主體新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施不僅關(guān)注國家重大政治生活、國內(nèi)、國際的重大時事，而且關(guān)注公民個體，特別是學(xué)生的生活經(jīng)驗試題呈現(xiàn)形式和設(shè)問形式，很多都借助了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)設(shè)其他情景時，也盡量讓學(xué)生以參與者的身份出現(xiàn)例舉不同觀點，讓學(xué)生在辨析回答問題趨勢明顯新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施09年高考試題

某班以“經(jīng)濟建設(shè)和社會建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展”為主題，展開探究性學(xué)習(xí)。老師給出了一張柱狀圖，讓同學(xué)們以小組為單位進行研究。北京38題（1）

甲組同學(xué)對圖的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。甲同學(xué)問：“這張圖是什么意思？”乙同學(xué)說：“我也不清楚，不過我查過資料，圖中社會建設(shè)支出的內(nèi)容包括教育、就業(yè)服務(wù)、公共醫(yī)療衛(wèi)生和社會保障等方面”。

（1）請你告訴他們圖中反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，并結(jié)合社會建設(shè)支出的具體內(nèi)容。說明這些支出是如何對經(jīng)濟建設(shè)起到促進作用的。

新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施

由于貧舊和連年戰(zhàn)亂等原因，亞丁灣、索馬里海域的海盜問題日益嚴(yán)重，威脅了國際重要航道的安全。聯(lián)合國安理會依據(jù)《聯(lián)合固憲章》作出協(xié)議，授權(quán)外國軍隊與索馬里過渡政府合作打擊海盜。美國、餓羅斯等國戰(zhàn)艦陸續(xù)開赴該海域，我國政府也于2008年12月派出了護航艦隊。

(1)聯(lián)合國安理會作出打擊海盜的決議體現(xiàn)了其什么職責(zé)？（2分）

(2)假如你是外交部發(fā)言人，請結(jié)合材料，闡述我國政府在同際社會打擊索馬里海盜問題上的主張。（8分）山東36題（2）09年高考試題新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到當(dāng)今社會生活的方方面面。某中學(xué)高二（2）班的同學(xué)以“網(wǎng)絡(luò)與生活”為主題，開展綜合探究活動，同學(xué)們通過走訪、上網(wǎng)、咨詢、查閱等途徑獲得如下信息：信息一網(wǎng)絡(luò)與經(jīng)濟國家工商、物價、衛(wèi)生、農(nóng)林等部門通過網(wǎng)絡(luò)與遍布國各地的檢測點相聯(lián)，及時掌握信息，對大宗物資儲備、工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品價格波動、疾病防治等實施監(jiān)控。眾多企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)在國內(nèi)外建軍立了技術(shù)研發(fā)、布場調(diào)查、產(chǎn)品銷售和售后服務(wù)的體系。當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)教、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、刷卡消費等已經(jīng)走進百姓生活。據(jù)統(tǒng)計，2009年“五一”三天假期里，某地居民跨行刷卡消費額達7.7億元，比去年同期增長45%。信息二網(wǎng)絡(luò)與政治公民可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖子、留言、在線交流等方式，就教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)、社保等國計民生問題，向各級政府決策部門進言獻計，對各級政府及其工作人員進行評議和監(jiān)督。目前，各地政府陸續(xù)成立或指定專門機構(gòu)負(fù)責(zé)收集網(wǎng)絡(luò)上的社情民意，解決群從提出的問題或回答咨詢，這已成為繼續(xù)信訪、接訪之外群眾表達民意的一種新時尚。請你參與探究并回答下列問題。（1）同學(xué)們就兩絡(luò)給經(jīng)濟生活帶來的積極影響進行了深大探討。請結(jié)合信息一談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（8分）（2）同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，公民通過網(wǎng)絡(luò)參與政治生活，推進了我國主、社會主義民主政治建議。請你結(jié)合信息二予以說明。（12分）安徽38題09年高考試題新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施

某校高二（1）班的同學(xué)在以“中國傳統(tǒng)文化與社會變革”為課題的研究性學(xué)習(xí)活動中，結(jié)合當(dāng)前社會現(xiàn)實，展開討論。請你參與其中，并回答有關(guān)問題?！鞠嚓P(guān)鏈接】

醫(yī)參任漢相三年，遵照蕭何制定好的法規(guī)治理國家，主張清靜無為不撫民，使?jié)h初社會凋敞殘破的局面得以改觀。史稱“蕭規(guī)曹隨”。

此后的“文景之治”又相繼實行修養(yǎng)生息政策，使因為日益增強。漢武帝憑借豐富的物質(zhì)積累和穩(wěn)固的統(tǒng)治基礎(chǔ)，開疆拓土，實施改革，實現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，成就了西漢盛世。

甲同學(xué)：“蕭規(guī)曹隨”反映曹參推崇的是“無為而浩”的道家思想。他以“無為而治”的道家思想。他以“無為而治”的治國理念，促進了經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。所以，我國政府也應(yīng)“無為而治”。（1）請運用文化生活的有關(guān)只是，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何集成和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化。福建39題09年高考試題新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施閱讀材料，回答問題

志愿者活動在國際社會已有幾十年的歷史，在其影響下，我國的青年志愿者活動也走過了十幾年的光輝歷程。

從“樂善好施”的先哲古訓(xùn)，到“助人為樂”的雷鋒精神，無數(shù)仁人志士早已吟唱出人類道德情感的華彩樂章。當(dāng)今，中國青年志愿者又高舉“奉獻、友愛、互助、進步”的旗幟，為弘揚中華傳統(tǒng)美德的發(fā)展世界現(xiàn)代文明譜寫出嶄新詩篇。（1）根據(jù)上述材料，運用文化生活知識，說明中華傳統(tǒng)美德是如何發(fā)揚光大的。（7分）（2）有人認(rèn)為，青年志愿者應(yīng)該是“大公無私”的，也有人認(rèn)為應(yīng)該是“先公后私”的，你贊同哪種觀點？請說明理由。（4分）09年高考試題天津14題（2）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施（17分）根據(jù)下述材料，運用《生活和哲學(xué)》知識回答問題。材料1：地球孕育了生命，地球是人類的搖籃，但21世紀(jì)地球生態(tài)環(huán)境問題日益嚴(yán)峻。人類為了眼前的經(jīng)濟利益破壞性地利用自然：亂砍亂伐導(dǎo)致森林破壞，水土流失；過度耕種放牧導(dǎo)致土地沙化，沙塵肆虐；過度消費加劇空氣污染，物種退化。材料2：人民群眾在監(jiān)督生產(chǎn)過程的環(huán)境污染控制、參與生活垃圾分類等方面發(fā)揮了積極作用。早在本世紀(jì)初，廣東省人大代表開始就環(huán)境生態(tài)問題對政府職能部門進行依法監(jiān)督，這被稱這“廣東現(xiàn)象”。2005年省政府提出建設(shè)“綠色廣東”的口號，人民群眾環(huán)保意識大為增強，積極參與綠色廣生態(tài)廣東的建設(shè)，2006年全省建成污水處理廠88座，日處理能力達到669萬噸，居全國第一，同年廣東單位GDP節(jié)能降耗和污染減排雙雙達標(biāo)。（1）結(jié)合材料1運用聯(lián)系的觀點分析生態(tài)問題。（9分）（2）結(jié)合材料2從人民群眾歷史作用角度談?wù)勀銓ㄔO(shè)生態(tài)文明的看破法。（8分）

廣東40題（2）09年高考試題新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施北京38題：某班以“經(jīng)濟建設(shè)和社會建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展”為主題，展開探究性學(xué)習(xí)。老師給出了一張柱狀圖，讓同學(xué)們以小組為單位進行研究。安徽38題：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到當(dāng)今社會生活的方方面面。某中學(xué)高二（2）班以“網(wǎng)絡(luò)與生活”為主題，開展綜合探究活動……請你參與探究并回答下列問題。福建39題：某校高二（1）班同學(xué)在以“中國傳統(tǒng)文化與生活變革”為課題的研究性學(xué)習(xí)活動中，結(jié)合當(dāng)前社會現(xiàn)實，展開討論。請你參與其中，并回答有關(guān)問題。09高考試題新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施38.（28分）2010年世博會在上海舉行。某校高三（1）班同學(xué)以“走進世博，聚焦世博”為主題開展探究活動。同學(xué)們通過查閱、上網(wǎng)等途徑收集資料，組織課堂討論，發(fā)表看法：甲同學(xué)：上海世博會是文化世博。中國館的建筑設(shè)計凸顯漢字、京劇、中國紅和水墨畫等中國元素，政體布局體現(xiàn)了中華文化悠久的的“和諧”思想;國家館館內(nèi)用高科技手段向觀眾展示古代四大發(fā)明、《清明上河圖》等中華上下五千年文明的精華；安徽管一徽派建筑標(biāo)志性元素“馬頭墻、小青瓦而為外墻裝飾，館內(nèi)通過徽劇、黃梅戲，鳳陽花鼓”等民間藝術(shù)的展示，讓觀眾領(lǐng)略新安文化‘皖江文化和淮河文化的質(zhì)感。乙同學(xué)：上海世博會是低碳世博。以低能耗、低污染、低排放為基本特征的“低碳”理念貫穿于上海世博會方方面面。如世博會的照明全面采用半導(dǎo)體照明（LED），既不減少亮度又節(jié)省能源百分之九十；安徽管的建筑和裝飾大量采用了節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品；安徽將利用世博會推廣發(fā)展低碳經(jīng)濟的招商項目，承接國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，努力實現(xiàn)跨越式發(fā)展。請你結(jié)合甲同學(xué)的發(fā)言，分析說明其中蘊含的中華文化特征。（12分）請你結(jié)合乙同學(xué)的發(fā)言，運用經(jīng)濟生活常識說說發(fā)展低碳經(jīng)濟對實現(xiàn)我國經(jīng)濟又好又快發(fā)展的積極影響。（8分）通過討論，同學(xué)們認(rèn)識到上海世博會是“文化世博”、“低碳世博”。請用實踐的觀點談?wù)勀銓@一探究活動的認(rèn)識。（8分）2010安徽文綜新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施能力知識情感、態(tài)度、價值觀評價三標(biāo)準(zhǔn)新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施知道中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。理解發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化的意義。了解辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理和方法。理解當(dāng)代中國公民的道德建設(shè)和法制建設(shè)的基本要求。獲得正確選擇人生發(fā)展道路的相關(guān)知識知識新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施題號賦分考查知識點334收入分配的公平344價格變動對消費的影響354外匯和匯率38（2）14生產(chǎn)與消費關(guān)系、公司的經(jīng)營與發(fā)展、加強宏觀調(diào)控《經(jīng)濟生活》考查內(nèi)容（26分）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施題號賦分考查知識點294村民自治與城市居民自治及其意義304不斷完善中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式314人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系38（4）10我國政府的基本職能和作用《政治生活》考查內(nèi)容（22分）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施題號賦分考查知識點244文化的社會作用254文化與經(jīng)濟政治關(guān)系40（3）8中華民族精神及其作用《文化生活》考查內(nèi)容（16分）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施題號賦分考查知識點264實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)274堅持具體問題具體分析284在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值在砥礪自我中走向成功38（1）6聯(lián)系的客觀性38（4）6創(chuàng)新的社會作用《生活與哲學(xué)》考查內(nèi)容（24分）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施選修模塊考查情況（12分）題號

內(nèi)容考查知識賦分39（4）《經(jīng)濟學(xué)常識》市場失靈832《國家和國際組織常識》國際組織及其分類4新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施2010年38（1）如圖11所示，在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上誕生的物聯(lián)網(wǎng)，向我們展開了一幅人與人、人與物、物與物之間聯(lián)系的新圖景。與自在事物的聯(lián)系不同，物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)的聯(lián)系時一種什么聯(lián)系？（2分）這種聯(lián)系時如何建立的？（4分）2009年38（2）乙組同學(xué)討論圖時一致認(rèn)為，財政預(yù)算的編制和執(zhí)行對促進經(jīng)濟建設(shè)和社會建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用，與人民的幸福息息相關(guān)。政府在編制和執(zhí)行財政預(yù)算過程中，要堅持對人民負(fù)責(zé)的原則。請你補充回答國家機構(gòu)的組織和活動原則還有哪些，并說明政府在編制和執(zhí)行財政預(yù)算的過程中如何堅持這些原則。（10分）2008年38（1）為什么說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)北京卷考查知識的特點（回歸教材）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施32．活躍在國際舞臺上的國際組織，為數(shù)眾多，類型不一。下列選填中均屬于非政府國際組織的是

A．國際奧委會與國際紅十字會 B．歐盟與世界衛(wèi)生組織

C．亞太經(jīng)濟合作組織與世界銀行D．聯(lián)合國與世界銀行新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施要求意義行為動詞指認(rèn)事物特征歸屬來源識別、區(qū)分、辨認(rèn)、了解、選用、找出、觀察等再現(xiàn)事實內(nèi)容過程表現(xiàn)形式狀態(tài)描述、引述、描繪、列舉、概述、簡述、表明、展現(xiàn)、回顧等澄清概念成因?qū)嵸|(zhì)性質(zhì)理由分析、辨析、解析、剖析、辨識、說明、比較、解釋、闡釋、揭示、理解、歸納審視價值真假優(yōu)劣利弊好壞取舍體察、評估、評析、評判、評述、評價、把握、品味、發(fā)掘、賞析等支持某種論斷采納一個見解為某一立場辯護領(lǐng)會、明確、認(rèn)同、確認(rèn)、確信、領(lǐng)悟、探尋等采取某種行動經(jīng)歷其過程演示其方法考察、匯集、運用、嘗試、感受、感悟、探討、體驗、尋求、模擬等《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》對能力的要求

能力新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施新、舊課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)科能力的對比舊課程標(biāo)準(zhǔn)能力要求新課程標(biāo)準(zhǔn)能力要求意義識記指認(rèn)事物指認(rèn)其特性、歸屬、來源再現(xiàn)事實表述其內(nèi)容、過程、表現(xiàn)、形式、狀態(tài)理解審視某種觀點審視其真假、優(yōu)劣、利弊、好壞、取舍澄清概念澄清其原因、實質(zhì)、性質(zhì)、理由運用支持某種論斷支持或采納一個見解；為某一立場辯護采取某種行動經(jīng)歷、感受、體驗其過程新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施對識記能力的考查

40（3）一個民族在災(zāi)難中失去的，必須以民族的進步獲得補償。中華民族歷來具有在艱難困苦中不屈不撓、團結(jié)奮戰(zhàn)的光榮傳統(tǒng)。不論多大的災(zāi)難，都壓不彎她挺拔的脊梁。1998年抗洪搶險，幾十萬官兵和百萬民眾同洪水展開殊死搏斗，形成了偉大的抗洪精神。2003年“非典”疫情蔓延，黨和政府帶領(lǐng)全國人民群防群控、共克時艱。2008年冰雪“封凍”半個中國，全國人民用愛心將冰雪融化。汶川、玉樹特大地震撕裂了大地，全國人民心手相連，奮力救災(zāi)，形成了“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)”的偉大抗震救災(zāi)精神。災(zāi)難考驗了中華民族，也冶煉了中華民族?！叭魏卫щy都難不倒英雄的中國人民”。運用《文化生活》中的相關(guān)知識，指出上述材料體現(xiàn)了什么精神，并說明這種精神在中國人民戰(zhàn)勝災(zāi)難的過程中所起的作用。（8分）（指認(rèn)事物、再現(xiàn)實事、支持某種斷論）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施

理解能力

指在高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi)，在識記的基礎(chǔ)上對有關(guān)知識的轉(zhuǎn)換能力或解釋、推理能力。

最低層次，是用不同的詞匯表達已知知識，或?qū)⒁阎R從一種表述形式轉(zhuǎn)化成另一種表述形式

第二個層次，不僅能識別有關(guān)知識的各個方面，而且清楚并掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系

第三個層次，跨越知識本身對結(jié)果做出推論，或者通過已有條件擴展相關(guān)知識新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施對理解能力的考查（不同的詞匯表達已知知識轉(zhuǎn)換、推斷）35.2002-2009年人民幣對歐元的年平均匯率（人民幣元/100歐元）

不考慮其他因素，圖9中匯率變化產(chǎn)生的影響是 ①2002至2004年，中國出口到法國的紡織品更具競爭力 ②2002至2004年，德國出口到中國的機械設(shè)備變得便宜了 ③2008至2009年，中國企業(yè)赴歐元區(qū)國家投資設(shè)廠更有利 ④2008至2009年，法國學(xué)生來中國留學(xué)需要的費用減少了

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施38（3）材料一：搶占經(jīng)濟科技制高點，關(guān)系到國家競爭力和民族的未來。物聯(lián)網(wǎng)有望成為我國搶占一代信息技術(shù)前沿的橋頭堡，成為我國經(jīng)濟進一步發(fā)展的新引擎。我國政府必須抓住這一歷史性機遇，及早謀劃，有所作為。材料二：當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展在研發(fā)水平、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才隊伍、相關(guān)政策、國家安全和個人隱私保護等方面給我們提出了新的課題。（3）結(jié)合材料一，運用《政治生活》中的相關(guān)知識，說明在物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中政府為什么要有所作為。（4分）結(jié)合材料二，運用政府職能的相關(guān)知識，談?wù)務(wù)畱?yīng)該如何作為。（6分）對理解能力的考查

（解釋）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施題號賦分

設(shè)問294該方案應(yīng)該提請居民會議討論決定334下列做法有利于由狀態(tài)a向狀態(tài)b轉(zhuǎn)變的是354不考慮其他因素，圖9中匯率變化產(chǎn)生的影響是38（1）4物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)的聯(lián)系是一種什么聯(lián)系？這種聯(lián)系是如何建立的38（3）6結(jié)合材料二，運用政府職能的相關(guān)知識，談?wù)務(wù)畱?yīng)該如何作為。38（4）6運用《生活與哲學(xué)》中有關(guān)創(chuàng)新作用的知識，說明如何促進物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。運用知識能力的考查新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施需要指出，學(xué)科能力目標(biāo)并不完全等同于《高考說明》中提出的“考核目標(biāo)與要求”（見表2）?！翱己四繕?biāo)與要求”更多地是強調(diào)考生在考試中需要注意的問題和答題規(guī)范。

“學(xué)科能力目標(biāo)”是平時復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)和方向。學(xué)科能力是基礎(chǔ)，“考核目標(biāo)與要求”是學(xué)科能力的外顯和表征，這一點，切忌在實踐中本末倒置。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施目標(biāo)要求ⅠⅡⅢ獲取和解讀信息能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息能夠準(zhǔn)確和完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息調(diào)動和運用知識能夠根據(jù)從題目獲取和解讀的試題信息，有針對性地調(diào)動有關(guān)的經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識，并運用這些知識做出必要的判斷能夠調(diào)動和運用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時事和相關(guān)信息能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己“知識庫”中有用知識、基本技能的能力

描述和闡釋事物能夠用簡潔的語言描述經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點能夠運用歷史的、辯證的觀點和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等現(xiàn)象，認(rèn)識事物的本質(zhì)綜合闡釋或評價有關(guān)理論問題和現(xiàn)實問題論證和探討問題根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動和運用相關(guān)知識和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識的問題綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結(jié)論能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達出論證、探究的過程和結(jié)果高考考核目標(biāo)與要求

新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施情感態(tài)度與價值觀○熱愛中國共產(chǎn)黨，堅定走中國特色社會主義道路的信念。○熱愛祖國，熱愛人民，關(guān)心祖國命運，增強民族自尊心、自信心和自豪感，弘揚中華民族精神，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向?！痍P(guān)注社會發(fā)展，積極參加社會實踐，誠實守信，增強社會責(zé)任感和民主法制觀念，培養(yǎng)公民意識。○熱愛集體，奉獻社會，關(guān)心他人，樂于助人，倡導(dǎo)團結(jié)友善的精神?！饦酚趯W(xué)習(xí)，尊重科學(xué)，追求真理，具有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。○熱愛生活，積極參加健康有益的文化活動，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，追求更高的思想道德目標(biāo)?！馃釔酆推?，尊重世界各民族的優(yōu)秀文化，關(guān)注全人類的共同利益，培養(yǎng)世界眼光。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)（64分）題號賦分

內(nèi)容264徐悲鴻畫馬熱愛生活274孝贊美中華傳統(tǒng)美德284退休老人樂于助人3836物聯(lián)網(wǎng)尊重科學(xué)，創(chuàng)新精神398低碳經(jīng)濟尊重科學(xué)，追求真理408抗震救災(zāi)弘揚民族精神新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施題號考查內(nèi)容24網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)25《阿凡達》26徐悲鴻畫馬28志愿服務(wù)站點29社區(qū)居委會35人民幣匯率38物聯(lián)網(wǎng)39低碳生活40抗震救災(zāi)2010年北京政治學(xué)科試題體現(xiàn)生活性新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施2.實踐性運用馬克思主義基本觀點觀察問題、分析問題、解決問題開展活動：社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查、綜合探究聯(lián)系時事：國際國內(nèi)的重大事件聯(lián)系學(xué)生實際：學(xué)生關(guān)注的有意義的題材新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施題號賦分

設(shè)問294該方案應(yīng)該提請居民會議討論決定334下列做法有利于由狀態(tài)a向狀態(tài)b轉(zhuǎn)變的是354不考慮其他因素，圖9中匯率變化產(chǎn)生的影響是38（1）4物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)的聯(lián)系是一種什么聯(lián)系？這種聯(lián)系是如何建立的38（3）6結(jié)合材料二，運用政府職能的相關(guān)知識，談?wù)務(wù)畱?yīng)該如何作為。38（4）6運用《生活與哲學(xué)》中有關(guān)創(chuàng)新作用的知識，說明如何促進物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。對解決問題的考查新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施題號反映熱點問題24網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)25《阿凡達》33實現(xiàn)社會公平34能源問題35人民幣匯率38物聯(lián)網(wǎng)39低碳生活40抗震救災(zāi)2010年北京政治學(xué)科試題體現(xiàn)時代性新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施（三）高考與新課程理念的不一致性

1.新課程強調(diào)面向全體學(xué)生，但高考則是面向部分學(xué)生

《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試北京卷·考試說明》明確指出：普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施

原因一，制約高考多個規(guī)律的作用反差課程與發(fā)展考試與招生選擇/多樣/均衡統(tǒng)一/單一/淘汰原因二，制約高考多種利益主體不盡一致，要在多種利益主體兼顧中尋求平衡和妥協(xié)。

高考不可能大變——選擇是有限的新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施

普通高中課程安排指導(dǎo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年上學(xué)期下學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期學(xué)段1學(xué)段2學(xué)段1學(xué)段2學(xué)段1學(xué)段2學(xué)段1學(xué)段2人文與社會思想政治經(jīng)濟生活經(jīng)濟生活政治生活政治生活文化生活文化生活生活與哲學(xué)生活與哲學(xué)選修Ⅰ：科學(xué)社會主義常識、經(jīng)濟學(xué)常識、國家和國際組織常識、科學(xué)思維常識、生活中的法律常識、公民道德與倫理常識思想政治：文科方向至少選修《經(jīng)濟學(xué)常識》、《國家和國際組織常識》。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施

政治學(xué)科模塊課程方案之三模塊組合高一高二高三備注一學(xué)期二學(xué)期一學(xué)期二學(xué)期一學(xué)期二學(xué)期現(xiàn)行方案經(jīng)濟生活政治生活文化生活生活與哲學(xué)經(jīng)濟學(xué)常識國家與國際組織常識高考復(fù)習(xí)調(diào)整方案經(jīng)濟生活政治生活生活與哲學(xué)文化生活會考復(fù)習(xí)國家與國際組織常識經(jīng)濟學(xué)常識高考復(fù)習(xí)自主排課高二文理分科周四課時新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施

政治學(xué)科模塊課程方案之一模塊組合高一高二高三備注一學(xué)期二學(xué)期一學(xué)期二學(xué)期一學(xué)期二學(xué)期現(xiàn)行方案經(jīng)濟生活政治生活文化生活生活與哲學(xué)經(jīng)濟學(xué)常識國家與國際組織常識高考復(fù)習(xí)調(diào)整方案文化生活生活與哲學(xué)經(jīng)濟生活經(jīng)濟學(xué)常識政治生活會考復(fù)習(xí)高國家與國際組織常識會考復(fù)習(xí)高考復(fù)習(xí)自主排課高二文理分科周四課時新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施

政治學(xué)科模塊課程方案之二模塊組合高一高二高三備注一學(xué)期二學(xué)期一學(xué)期二學(xué)期一學(xué)期二學(xué)期現(xiàn)行方案經(jīng)濟生活政治生活文化生活生活與哲學(xué)經(jīng)濟學(xué)常識國家與國際組織常識高考復(fù)習(xí)調(diào)整方案經(jīng)濟生活政治生活生活與哲學(xué)文化生活國家與國際組織常識經(jīng)濟學(xué)常識會考復(fù)習(xí)高考復(fù)習(xí)高考復(fù)習(xí)自主排課高二文理分科周四課時新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施恰當(dāng)處理必修和選修的關(guān)系根據(jù)必修和選修的不同地位，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)比重必修課程的目標(biāo)是全體學(xué)生必須都達到的，體現(xiàn)基礎(chǔ)性。選修課程是必修課程的拓展和延伸、是供部分學(xué)生不同的需要提供的選擇性課程，兩者在教學(xué)設(shè)計中的地位是不同的。把教學(xué)重點和復(fù)習(xí)重點放在必修課程上選修課程是對必修課程的延伸和擴展。關(guān)注選修內(nèi)容有與必修模塊打通的內(nèi)容。2010年高考對打通內(nèi)容進行了考查。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施新課程實施后，更應(yīng)注意高中分年級逐段落實基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力和掌握基本方法的問題。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，是一個長期的過程，不能等到高三再抓。應(yīng)把高中教學(xué)設(shè)計為一體。提倡在條件具備的情況下，教師在高中小循環(huán)。沒有帶過高三的教師也應(yīng)學(xué)習(xí)研究高考試題及其導(dǎo)向，努力提高教學(xué)有效性。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)高考

例如三輪復(fù)習(xí)總體安排新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施第一輪復(fù)習(xí)1.按照考試說明順序：一定要運用教材，以教材為本。每一個考點的內(nèi)容，在教材的位置，基本概念、基本觀點的準(zhǔn)確表述；2.按照模塊順序新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施第一輪時間：高三第一學(xué)期（含會考后教學(xué)階段，或延至下學(xué)期之初）主要內(nèi)容：學(xué)科知識復(fù)習(xí)（必修、選修）方式及要求：以考點為指導(dǎo)、以教材為依據(jù)，全面復(fù)習(xí)，不留知識空白。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施（二）合理安排高三全學(xué)年的教學(xué)計劃高三復(fù)習(xí)教學(xué)，教師可以根據(jù)生源特點等條件，制定適宜的教學(xué)計劃。例如：新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施1.主干知識：教材結(jié)論性觀點，不僅知道是什么，還要知道為什么如消費對生產(chǎn)有反作用；實踐決定認(rèn)識。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施2.不忽視主干知識的下位概念或非主干知識⑴對主干知識的進一步闡釋如消費反作用、實踐決定認(rèn)識的理由。⑵教材輔助文：重要的相關(guān)鏈接、名詞點擊、虛線框內(nèi)容如“互為替代品”、“互補商品”（教材P-16），“社會總供給”、“社會總需求”（教材P-66）⑶相關(guān)知識拓展：高考導(dǎo)向，2007年北京第40題（3）、（4）就是否打貿(mào)易戰(zhàn)設(shè)問；2010年北京39題第（4）答案涉及“市場失靈”、“生產(chǎn)成本”。如復(fù)習(xí)市場作用局限時，可拓展“公地悲劇”，復(fù)習(xí)消費觀時，拓展“邊際效用遞減”等新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施來源對話框27．孔子對不同問“孝”的人回答不同。孟懿子問孝，子曰：“無違?！弊佑螁栃?，子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”子夏問孝，子曰：“色難?！鄙鲜鰡柎鸨砻?/p>

①“孝”的內(nèi)涵不具有共性

②“不孝”的表現(xiàn)大體相同

③“孝”的要求要體現(xiàn)個性

④“孝”的方式應(yīng)因人而異

A．①② B．①③ C．②④ D．③④新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施＜034．某商品的價格P變化

會引起其相關(guān)商品的需求量x變

化

，,這種變化可表現(xiàn)為兩種關(guān)系：△X

△X△P△P

在其他條件不變的情況下，下列描述正確的是 A．汽油價格變化和柴油需求量變化之間的關(guān)系符合① B．汽油價格變化和原油需求量變化之間的關(guān)系符合② C．煤炭價格變化和原油需求量變化之間的關(guān)系符合① D．煤炭價格變化和天然氣需求量變化之間的關(guān)系符合②＞0①②

△X△P來源名詞點擊新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施

下表顯示了A、B兩國在國際貿(mào)易搏棄中的策略選擇及其結(jié)果。“打貿(mào)易戰(zhàn)”策略指大規(guī)模地采取高關(guān)銳及不合理的非關(guān)稅壁壘等行為，阻止別國產(chǎn)品進入本國市場。“不打貿(mào)易戰(zhàn)”策略指遵循世界貿(mào)易組織規(guī)定的各項基本原則，進行公平、自由的對外貿(mào)易。

（3）分析說明上表。（2分）（4）中國走和平發(fā)展道路，應(yīng)該選擇不打貿(mào)易戰(zhàn)，追求第四種結(jié)果。請說明這種選擇的經(jīng)濟學(xué)理由。（8分）B國的策略A國的策略打貿(mào)易戰(zhàn)不打貿(mào)易戰(zhàn)打貿(mào)易戰(zhàn)A國損失100，B國損失100

（第一種結(jié)果）A國獲利50，B國損失50

（第二種結(jié)果）不打貿(mào)易戰(zhàn)A國損失50，B國獲利50

（第三種結(jié)果）A國獲利100，B國獲利100

（第四種結(jié)果）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施（3）在國際貿(mào)易中，如果雙方選擇打貿(mào)易戰(zhàn)，則雙方利益都受到損害；如果一方選擇打貿(mào)易戰(zhàn)；另一方選擇不打貿(mào)易戰(zhàn)，則一方獲利一方受損，但不能獲得最大利益；如果雙方都選擇不打貿(mào)易戰(zhàn)，則雙方利益最大化。（言之有理，酌情給分）（4）①公平自由的國際貿(mào)易符合市場經(jīng)濟競爭性的要求，使國內(nèi)市場與國際市場接軌，讓國內(nèi)企業(yè)參與國際競爭，可以促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。②公平自由的國際貿(mào)易符合市場經(jīng)濟開放性的要求，可以突破國內(nèi)市場狹小的界限，同其他國家互通有無，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)資源在世界范圍的優(yōu)化配置。③公平自由的國際貿(mào)易是生產(chǎn)社會化特別是經(jīng)濟全球化的客觀要求，可以推動良好世界經(jīng)濟秩序的形成。④公平自由的國際貿(mào)易體現(xiàn)了我國對外經(jīng)濟貿(mào)易中平等互利的基本原則，可以使雙方都能獲得各自利益。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施3.對知識進行適度整合，使學(xué)生“胸有全局”（高考試題的“綜合性”要求）內(nèi)容可以是重要考點，也可以是一個章節(jié)或一個單元，形式可以是圖示、列表等。如量變質(zhì)變關(guān)系、價格變動的影響、斯密的“絕對成本學(xué)說”與李嘉圖“比較成本學(xué)說”對照、辯證法主要原理歸納等新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施4.滲透“四種能力”培養(yǎng)通過“創(chuàng)設(shè)情景→提出（或生成）問題→思考探究→解決問題→理論提升→（或再生成新的問題）形式進行；也可用先“專項”后“綜合”方式訓(xùn)練（高考試題是最好的訓(xùn)練載體）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施5.引導(dǎo)學(xué)生適度關(guān)注時政熱點問題。了解熱點問題、聯(lián)系學(xué)科知識思考。6.同步訓(xùn)練與檢測。復(fù)習(xí)鞏固、培養(yǎng)和形成能力。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施第二輪時間：第二學(xué)期開學(xué)至“一模”之前內(nèi)容及要求：1.知識整合專題如公民、國家、政黨、國際社會；消費、生產(chǎn)、分配、交換2.學(xué)科邏輯構(gòu)架以專題或模塊為單位，主要通過較為粗略的圖示呈現(xiàn)3.熱點與考點選取重大熱點問題，落腳點在“學(xué)科知識”和“四種能力”4.思維訓(xùn)練、解題方法指導(dǎo)新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)高考

例如第二輪復(fù)習(xí)（知識專題復(fù)習(xí)）知識專題復(fù)習(xí)新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施第二輪復(fù)習(xí)：知識專題復(fù)習(xí)（有內(nèi)在聯(lián)系的知識點）四個必修模塊各列一個專題為例經(jīng)濟生活：我國的經(jīng)濟體制政治生活：政府相關(guān)知識文化生活：文化的作用哲學(xué)：人民群眾的相關(guān)知識新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施《經(jīng)濟生活》關(guān)于貨幣的知識價值規(guī)律的理論消費的理論公司經(jīng)營（微觀主體）勞動者與就業(yè)經(jīng)濟制度和經(jīng)濟體制理財市場經(jīng)濟的理論宏觀調(diào)控科學(xué)發(fā)展觀對外經(jīng)濟新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施文化生活1.文化的作用對社會：經(jīng)濟、政治、綜合國力對人（教育功能）：有什么作用、怎樣作用2.對待文化的態(tài)度傳統(tǒng)文化外來文化民族文化：民族精神是……先進文化（中國特色文化）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施1.特點：文化對人影響的特點中華文化特點當(dāng)代文化發(fā)展特點現(xiàn)代傳媒的特點2.怎樣發(fā)展民族文化傳統(tǒng)文化外來文化民族精神先進文化大眾文化文化事業(yè)精神文明新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施《生活與哲學(xué)》規(guī)律的知識實踐（認(rèn)識）的知識認(rèn)識社會角度：規(guī)律、趨勢、主體人民群眾的相關(guān)知識價值選擇的知識辯證法的主要觀點唯物論的主要觀點聯(lián)系的觀點發(fā)展的觀點創(chuàng)新的知識矛盾的理論新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施《政治生活》公民的知識政府的相關(guān)知識民主政治：人大代表人民代表大會人大制度政黨知識國際社會的知識國際組織外交政策新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出文化與人的成長的關(guān)系文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系文化的概念文化影響的特點從社會發(fā)展看文化從人的發(fā)展看文化“文化”的內(nèi)涵和文化的作用相對于經(jīng)濟、政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。人類社會特有的現(xiàn)象人們文化素養(yǎng)的形成和表現(xiàn)文化是一種精神力量

文化影響人的交往方式和思維方式文化影響是潛移默化和深遠持久的一定的經(jīng)濟和政治決定一定的文化一定的文化給予經(jīng)濟和政治重大的影響和作用文化與經(jīng)濟、政治相互交融

豐富人的精神世界增強人的精神力量促進人的全面發(fā)展結(jié)構(gòu)圖第一單元結(jié)構(gòu)圖新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施（三）采取有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法（一）把握高考復(fù)習(xí)教學(xué)的核心問題，檢查和校正教學(xué)的前進方向。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施？？？？？把握高考試題中的核心問題思維能力？？什么是高考試題中最具價值的考查新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施【2010年北京38（3）】材料一：搶占經(jīng)濟科技制高點，關(guān)系到國家競爭力和民族的未來。物聯(lián)網(wǎng)有望成為我國搶占新一代信息技術(shù)前沿的橋頭堡，成為我國經(jīng)濟進一步發(fā)展的新引擎。我國政府必須抓住這一歷史性機遇，及早謀劃，有所作為。材料二：當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展在研發(fā)水平、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才隊伍、相關(guān)政策、國家安全和個人隱私保護等方面給我們提出了新的課題。（3）結(jié)合材料一，運用《政治生活》中的相關(guān)知識，說明在物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中政府為什么要有所作為。（4分）結(jié)合材料二，運用政府職能的相關(guān)知識，談?wù)務(wù)畱?yīng)該如何作為。（6分）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施（3）①當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。物聯(lián)網(wǎng)對于提高我國的綜合國力具有重要的戰(zhàn)略意義。發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)是政府的職責(zé)所在。②政府要履行組織經(jīng)濟建設(shè)的職能，制定發(fā)展規(guī)劃、擬定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、出臺相關(guān)政策，支持物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)研發(fā)和推廣應(yīng)用；履行組織文化建設(shè)職能，拓展教育事業(yè)，加強物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)；履行維護國家長治久安職能，保護國家和公民信息安全。（注）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施實際分析(學(xué)生答題情況)0分到10分呈正態(tài)分布，體現(xiàn)了較好的區(qū)分度。1．好的典型

部分學(xué)生能夠正確理解試題的立意、角度和設(shè)問方向，答題層次分明，要點清晰，表述準(zhǔn)確。大約有5%左右的學(xué)生能夠得滿分。絕大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確答出政府職能、政府的宗旨和工作原則，5分以上的學(xué)生超過半數(shù)。說明教學(xué)在把握主干知識、夯實基礎(chǔ)方面，下了比較大的功夫，并有明顯成效。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施實際分析(學(xué)生答題情況)2．問題及原因①學(xué)生在運用知識和聯(lián)系實際方面，存在能力差異

學(xué)生都知道應(yīng)該理論聯(lián)系實際，但是在理論與實際相互對應(yīng)時，找不準(zhǔn)對應(yīng)點，將各個職能相對應(yīng)的材料張冠李戴。例如，有學(xué)生將制定相關(guān)政策、提高研發(fā)水平，說成是“文化職能”；有學(xué)生將保護個人隱私、制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，說成是“社會公共服務(wù)職能”。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施實際分析(學(xué)生答題情況)②理論知識的綜合理解和運用方面存在明顯漏洞“當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量”和“提高我國的綜合國力”這個知識要點，有半數(shù)以上的學(xué)生答不出來。學(xué)生只是圍繞政府的性質(zhì)、職能、宗旨和原則來回說，缺乏跨章節(jié)理解和運用知識的訓(xùn)練與能力。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施實際分析(學(xué)生答題情況)③少數(shù)學(xué)生頭腦中，明顯沒有形成系統(tǒng)的理論知識體系有的學(xué)生用哲學(xué)知識答此題；有的學(xué)生用經(jīng)濟學(xué)知識答此題。更有甚者，有學(xué)生不知問什么、答什么，就把前一題的答案再寫一遍，讓評卷老師去挑得分點；還有的學(xué)生把歷史或地理的答案搬上來，期待評卷老師能夠照顧情緒，網(wǎng)開一面。這些問題暴露了高中思想政治課教學(xué)面臨的嚴(yán)峻形勢，要引起我們的高度關(guān)注。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施對中學(xué)教學(xué)的啟示

課堂中進一步緊扣教材，挖掘課程教學(xué)資源，加深對核心課程概念（陳述性知識）和概念應(yīng)用（程序性知識）的把握，夯實基礎(chǔ)，在教育教學(xué)和迎考中才能得心應(yīng)手。把改革創(chuàng)新的時代精神和瞬息萬變的鮮活實踐融入的教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)科特點，教學(xué)過程生動而不失教育性，體現(xiàn)新課改精神和理念而不顯呆板，在不斷改進和創(chuàng)造中，讓學(xué)生品味教學(xué)，感受生活，提高能力。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施

甲組同學(xué)對圖的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。甲同學(xué)問：“這張圖是什么意思？”乙同學(xué)說：“我也不清楚，不過我查過資料，圖中社會建設(shè)支出的內(nèi)容包括教育、就業(yè)服務(wù)、公共醫(yī)療衛(wèi)生和社會保障等方面?！保?）請你告訴他們圖中反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，并結(jié)合社會建設(shè)支出的具體內(nèi)容，說明這些支出是如何對經(jīng)濟建設(shè)起到促進作用的。（11分）【2009年北京38（1）（2）】新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施①社會建設(shè)支出與經(jīng)濟建設(shè)支出的規(guī)模逐年增加；社會建設(shè)支出的增加快于經(jīng)濟建設(shè)支出的增加。②發(fā)展教育可以提高勞動者素質(zhì)，有助于提高勞動生產(chǎn)率。提供就業(yè)服務(wù)能夠提高勞動者職業(yè)技能，促進就業(yè)。增加公共醫(yī)療支出，推進衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，保障人民健康，有利于經(jīng)濟建設(shè)。增加社會保障支出，可以調(diào)節(jié)收入分配，促進社會公平，為經(jīng)濟建設(shè)營造良好的社會環(huán)境；可以更好地維護勞動者合法權(quán)益，提高勞動者積極性，深化企業(yè)改革，增強企業(yè)活力，完善社會主義市場經(jīng)濟體制。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施乙組同學(xué)討論圖時一致認(rèn)為，財政預(yù)算的編制和執(zhí)行對促進經(jīng)濟建設(shè)和社會建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用，與人民的幸福息息相關(guān)。政府在編制和執(zhí)行財政預(yù)算過程中，要堅持對人民負(fù)責(zé)的原則。（2）請你補充回答國家機構(gòu)的組織和活動原則還有哪些，并說明政府在編制和執(zhí)行財政預(yù)算的過程中如何堅持這些原則。（10分）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施（2）①民主集中制原則。預(yù)算方案應(yīng)報人大審批，并接受人大監(jiān)督。②依法治國原則。在預(yù)算的編制和執(zhí)行過程中要做到依法行政，杜絕濫用權(quán)力。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施【2008年北京38（2）（3）】（2）圖10反映了三十年來我國經(jīng)濟發(fā)生了怎樣的深刻變化？（2分）（3）結(jié)合圖10，分析圖11中數(shù)據(jù)發(fā)生變化的原因。（4分）改革開放以來，我國社會主義經(jīng)濟體制發(fā)生了偉大的歷史變革，經(jīng)濟建設(shè)取得舉世矚目的成就。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施（三）采取有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法1.把握高考復(fù)習(xí)教學(xué)的核心問題，檢查和校正教學(xué)方向。什么是高考試題中最具價值的考查能力立意2010年試題的人本特點基礎(chǔ)知識是載體方法、時政熱點、貼近生活、情感態(tài)度價值觀……認(rèn)識考生水平與高考要求之間的普遍差距，加速推進教學(xué)改革，同時注意遵循循序漸進的教學(xué)原則。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施2.總結(jié)和落實主干知識總結(jié)主干知識是一個過程學(xué)科理論體系時政熱點、學(xué)生生活T形平面：知識范圍應(yīng)有所收縮（不鋪過大的面兒）縱深：知識深度、細化上應(yīng)注意落實（挖井）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施落實主干知識以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)，核心問題是提高教學(xué)績效。教學(xué)要考慮學(xué)生的承受能力，這是客觀前提。應(yīng)避免以教師為中心，教師提供什么就讓學(xué)生接受什么。（傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)的轉(zhuǎn)型）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要在教學(xué)技術(shù)層面做文章，提高教學(xué)有效性。要避免單純憑給學(xué)生“加碼”（加課、補課；增加課堂信息密度；多講、多練）的辦法取得成績。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施知識的整理加強對知識的理解理解的入門辦法是：學(xué)生多問自己“為什么”在教材、熱點、試題中理解在理解的基礎(chǔ)上記憶知識精細化掌握概括關(guān)鍵詞和關(guān)鍵短語新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施捋順知識掌握知識組塊，并形成知識組群；結(jié)構(gòu)化知識，形成知識結(jié)構(gòu)（模型）學(xué)生對知識進行組織加工，獲得貫通感、網(wǎng)絡(luò)感、立體感教師對學(xué)生要加強檢查，進行復(fù)述（口頭或紙筆）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施靈活運用知識理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)使用“知識工具”的方向感和操作感。在知識整理環(huán)節(jié)或答題訓(xùn)練環(huán)節(jié)，體驗知識體系、知識組塊或知識點之間是如何靈活整合。新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施【2010年北京38（3）】材料一：搶占經(jīng)濟科技制高點，關(guān)系到國家競爭力和民族的未來。物聯(lián)網(wǎng)有望成為我國搶占新一代信息技術(shù)前沿的橋頭堡，成為我國經(jīng)濟進一步發(fā)展的新引擎。我國政府必須抓住這一歷史性機遇，及早謀劃，有所作為。材料二：當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展在研發(fā)水平、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才隊伍、相關(guān)政策、國家安全和個人隱私保護等方面給我們提出了新的課題。（3）結(jié)合材料一，運用《政治生活》中的相關(guān)知識，說明在物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中政府為什么要有所作為。（4分）結(jié)合材料二，運用政府職能的相關(guān)知識，談?wù)務(wù)畱?yīng)該如何作為。（6分）新課程模塊和新高考聯(lián)系與應(yīng)對措施（3）①當(dāng)前國