高中歷史 第四單元《二里頭文化的探索》第4課課件 新人教版選修5

第4課二里頭文化中的疑難問題學(xué)習(xí)目標(biāo)概覽目標(biāo)內(nèi)容1.二里頭遺址是夏都還是商都2.二里頭遺址的性質(zhì)3.誰繼承了二里頭文化4.夏朝有沒有文字理解導(dǎo)向1.一般村落遺址與都邑遺址的區(qū)別2.同一種事物從不同的角度觀察的結(jié)論3.人類文明的傳承性4.符號、信息、文字之間的聯(lián)系

課前自主學(xué)案要點(diǎn)輕巧突破學(xué)習(xí)目標(biāo)概覽教材習(xí)題分析第4課速效提能演練課前自主學(xué)案一、二里頭遺址是夏都還是商都1．都邑遺址的依據(jù)(1)二里頭遺址是經(jīng)過規(guī)劃的社會整體,中部為________，規(guī)模宏大，主次分明,應(yīng)是都邑的政治中心。宮殿區(qū)(2)宮殿周圍的窖穴、水井、道路、灰坑,這里應(yīng)是_________的生活區(qū)。(3)各種布局合理、分工_____的鑄銅、制陶、制骨等手工業(yè)作坊。2．疑難(1)有的學(xué)者認(rèn)為是夏都斟

。(2)有的學(xué)者認(rèn)為是商都______。普通民眾明確西亳二、二里頭遺址的性質(zhì)1．一至四期都是夏文化。2．一至三期是夏文化,四期是商文化。3．一、二期是夏文化,三、四期是商文化。4．一期是夏文化,二期以后是商文化。三、誰繼承了二里頭文化1．依據(jù)(1)分布地域：在許多二里頭文化遺址中,發(fā)現(xiàn)有___________文化層疊壓著二里頭文化層，二者分布地域大致相同，地層上也緊密相連。(2)碳素測定：偃師二里頭文化三、四期與二里岡商文化,碳素測定年代非常接近。二里岡(3)陶器種類：幾乎完全一樣。(4)青銅樣式：有繼承性。(5)宮殿建筑：方法和___________極其類似。(6)墓葬墓式、形制也極其類似。2．結(jié)論：________文化繼承了二里頭文化。形制結(jié)構(gòu)二里岡四、夏朝有沒有文字1．商朝文字：_________。2．夏朝文字：二里頭________刻劃符號是不是那個時代的文字？如果是,至今無人能解讀。甲骨文陶器要點(diǎn)輕巧突破要點(diǎn)一二里頭遺址與夏文化存在什么樣的聯(lián)系1．二里頭遺址是中國學(xué)者在努力尋覓夏文化、力圖證實(shí)夏朝的存在的過程中發(fā)現(xiàn)的，考古發(fā)掘所獲取的豐富遺存和信息，為夏文化內(nèi)涵的研究提供了第一手的科學(xué)資料，從而為夏文化的探索奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2．由于它所處的年代正是中國歷史上的夏商時期，又由于地處古代文獻(xiàn)所記載的夏王朝的中心區(qū)域，年代也大體在夏王朝的紀(jì)年范圍內(nèi)，使二里頭遺址作為夏時期一處重要都城遺址的學(xué)術(shù)地位得到一部分學(xué)者的肯定確認(rèn)。要點(diǎn)二二里頭文化三期陶器刻畫符號的分析1．目前發(fā)現(xiàn)的二里頭文化陶器刻畫符號，一期2處，三期46件。2．三期陶器刻劃符號的特點(diǎn)：(1)部位——集中在陶器口部；(2)方法——燒好后刻上，有一次刻成，有多次刻成；(3)形狀——豎道、十字、交叉、井字等。3．結(jié)論——接近象形文字。教材習(xí)題分析【學(xué)思之窗】(教材P81)引文中的觀點(diǎn)與本頁四種看法中的哪一種最為接近？提示：引文中的觀點(diǎn)與第四種看法最為接近。一、本課測評(教材P83)1．龍山晚期、二里頭文化和二里岡文化的陶器，存在許多相似之處，這說明了中華文明的什么特點(diǎn)？提示：源遠(yuǎn)流長，先后繼承并發(fā)展。2．學(xué)習(xí)本課，你認(rèn)為二里頭遺址研究中最難的問題是什么？提示：二里頭遺址研究中最難的問題是二里頭遺址性質(zhì)的劃分，它關(guān)系到夏商的分期，關(guān)系到二里頭遺址它是夏都斟

還是商都西亳，只有等更多的考古材料的出現(xiàn)才能解決問題。二、學(xué)習(xí)延伸(