中班教案《花園》

中班教案《花園》活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

2．嘗試?yán)m(xù)編散文詩。

3．運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。

4．能簡潔復(fù)述散文詩。

5．理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：繪畫材料

活動(dòng)過程：

1．說一說：春天在我們身邊。

小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來了？引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面查找春天的特征。

2．觀賞散文詩《春天，花園里有什么》。

教師有感情的朗讀散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？

教師帶著幼兒朗讀散文詩。

3．續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到漂亮的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪?dú)g快的唱歌；聞到百合花的芳香和泥土的芳香等。

鼓舞幼兒續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。

4．畫一畫春天的花園。

春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！

讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做溝通展現(xiàn)。

散文詩：《春天，花園里有什么？》

春天的花園里有什么？

噓--讓我們認(rèn)真去查找，太陽公公紅紅的臉膛，漂亮的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風(fēng)里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

活動(dòng)反思：

《春天，花園里有什么》是一節(jié)語言和藝術(shù)的綜合課，以觀賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延長，其目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是能夠發(fā)覺和感受詩歌的構(gòu)造和語言的美麗，體會(huì)詩歌所表達(dá)的萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美妙的事物。這節(jié)活動(dòng)我以談話作為導(dǎo)入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過詢問小任務(wù)的完成狀況引出活動(dòng)主題。引出活動(dòng)主題后便開頭觀賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗讀，請幼兒完整觀賞。其次遍是播放課件，請幼兒觀看視頻觀賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨教師伴樂學(xué)說散文詩。第四遍是請幼兒進(jìn)展表演。第五遍是請幼兒再次跟隨教師進(jìn)展伴樂朗讀。第六遍是請全班小朋友進(jìn)展表演。最終是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美妙事物畫下來。

在整個(gè)活動(dòng)中仍存在著一些問題，比方說在觀賞散文詩局部的第四遍，請幼兒進(jìn)展表演時(shí)，我發(fā)覺大局部幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時(shí)加的。消失這種狀況是由于詩歌中消失了八種事物，對于幼兒來說信息量比擬大。同時(shí)，我沒有進(jìn)展分句觀賞，假如進(jìn)展了分句觀賞效果可能會(huì)好一些?？傊鳛槟贻p教師我會(huì)仔細(xì)反思，不斷實(shí)踐，并在實(shí)踐中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)反思，力爭越來越好。

中班教案《花園》2

一、活動(dòng)目標(biāo)

·1．認(rèn)真傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感，幼教中班語文教案《小花園》。

·2．知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)懷和幫忙老人。

·二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

·1、創(chuàng)設(shè)－個(gè)漂亮的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

·2、木偶（熊貓奶奶與小馬）

·三、活動(dòng)過程

·1．問題啟動(dòng)

·①在聽故事前呈現(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開拓了一塊地，種了很多很多的花，是個(gè)很漂亮的小花園，她每天辛苦地照看這些花，但最終發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急迫地想知道故事的內(nèi)容，既啟動(dòng)幼兒積極地認(rèn)真地明故事，也引起幼兒積極地思維。

·②聽故事的錄音（前半段）

·從開頭……她焦急地想：我不在，花怎么辦？它們肯定會(huì)……。

·2．順向設(shè)問

·問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要疼惜漂亮的花。

·①熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些漂亮的花？

·②熊貓奶奶突然生病了，為什么？（設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦，知道由于年老休弱、老人很簡單生病，引起幼兒關(guān)懷老人、敬重老人的情感，幼兒教案《幼教中班語文教案《小花園》》。）

·那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒爭論，制造性的想象出花有可能會(huì)消失的狀況。）

·3．假定設(shè)問：

·①花園里的花兒長得很好，并沒有渴死，那是由于小象在幫忙熊貓奶奶，假設(shè)小象不去關(guān)懷幫忙會(huì)怎么樣？這個(gè)問題主要是引起幼兒充分的爭論，去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)懷老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評(píng)價(jià)供應(yīng)一些熟悉并引起情感的共鳴。

··②假如你遇到了有困難的老人，你會(huì)怎樣做？

·4．觀賞、轉(zhuǎn)變

·通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場景，美的顏色，美的形象等，來襯托小象主動(dòng)關(guān)懷老人，幫忙老人的“愛心”與行動(dòng)。

·引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒敬重老人的情感，故事中的小象可依據(jù)幼兒的想象進(jìn)展更改。

·故事——小花園

·熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了很多很多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有雪白的榮莉花，可美麗了！

·熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又美麗。

·有一天，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她焦急地想：“我不在，花怎么辦？它們肯定會(huì)渴死的！”

·幾天后，熊貓奶奶最終出院了，一出院急趕忙忙就去看她心愛的花，“咦？熊貓奶奶驚訝地發(fā)覺，地里的花全開了，比以前更漂亮了?！边@是怎么回事？熊貓大嬸驚異極了，突然她觀察鄰居

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中班教案《花園》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)散文內(nèi)容，感受散文中好玩的語言。

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊詞和“不是××，是×ד的句型。

3、學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：《花園里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）；自制的《花園里》圖書4本；錄音機(jī)、錄音帶。

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前與幼兒到幼兒園里漫步。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1、以自由談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。

二、幼兒第一次操作

1、引導(dǎo)幼兒觀看《花園里》的畫面，自由敘述。

2、提問“花園里有什么？“

3、重點(diǎn)通過觀看，大致了解花園里有什么，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞，如“藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹“等。

三、共享閱歷

1、教師配樂朗讀散文，幼兒第一遍觀賞。

2、提問：“感覺這篇散文怎么樣？講了什么事情？“

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步把握散文的根本內(nèi)容。

4、播放配樂散文，幼兒其次遍觀賞。

提問：①“你最喜愛散文里的哪句話？為什么？“②“花園里還藏著很多隱秘，它們在哪里呢？“

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，并把猜想的內(nèi)容和結(jié)果用“不是××，是×ד的句型敘述出來，觀賞散文獨(dú)特的語言。

四、幼兒再次操作

1、引導(dǎo)幼兒合作看書觀賞散文。

2、出示4本自制圖書，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商，合作看書觀賞配樂散文，并自由跟念。

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒合作、傾聽同伴的習(xí)慣。

活動(dòng)延長：

戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)查找花園里的隱秘。

附：《花園里》

花園里，真美?。∷{(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。

咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！

咦，這兒有個(gè)果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！

咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！

咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭發(fā)呀！

小動(dòng)物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真快樂呀！

中班教案《花園》4

目標(biāo)：

1．感受和理解故事中小兔歡樂和悲傷的情感。

2．大膽地表達(dá)自己的想法，體會(huì)幫忙他人的歡樂。

預(yù)備：

1．多媒體課件。悲傷和歡樂的音樂各一段。

2．籬笆、藤條、彩色紙花若干。

過程：

一、體驗(yàn)歡樂

師（播放課件）：春天到了，小兔家的花園里開滿了各種各樣漂亮的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。假如你是小兔，你的心情會(huì)怎樣？

幼：很快樂/很歡樂/肯定很快樂。

師（播放課件）：是啊，在這么漂亮的花園里，小兔快樂極了，眼睛都笑彎了。

師：那小兔快樂的時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢？

幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看美麗的花/可以和朋友在花園里踢球。

師：原來快樂的時(shí)候可以做這么多好玩的事情。那誰會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下快樂的心情呢？

（幼兒做出各種樣子。）

師：讓我拍下你們精彩的造型吧。

師：現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個(gè)歡樂的舞吧。

（師幼聽音樂自由做動(dòng)作。）

二、體驗(yàn)悲傷

師：慢慢地，冬天靜靜地來了。小兔現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢？我們一起來聽一段音樂。

（播放《悲傷小夜曲》。）

師：你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了？

幼：難過/很難受/不快樂。

師（播放課件）：我們一起來看看，小兔現(xiàn)在的心情究竟怎么樣呢？

幼：小兔很難過／在流眼淚／心里很難受。

師：小兔為什么這么難過呢？我們一起去小兔家看看吧。

師（播放課件）：冬天來了，小兔家花園里的花都枯萎了，小兔很難過。我們用一個(gè)動(dòng)作來表示一下小兔難過的心情吧！

（幼兒做出各種樣子。）

師：誰會(huì)來勸慰難過的小兔呢？

幼：好朋友／她的媽媽。

師（播放課件）：媽媽勸慰小兔說：“不要難過，也不要難受，冬天會(huì)過去的。等春天來了，小花還會(huì)再開放的?！蓖砩匣氐郊?，小兔看著窗外的雪說：“春天快來吧！”

三、幫忙他人

師：你有什么好方法讓小兔快樂起來嗎？

幼：讓小兔到花店買點(diǎn)花放在家里，心情就會(huì)好的。

幼：把花種在花盆里，搬到室內(nèi)。

幼：在花園里種冬天開放的花。

師：我想小兔采納了你們的方法，就又能看到漂亮的花了，小兔肯定會(huì)快樂起來的。

師（出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等）：看看教師預(yù)備了什么？我們可以怎么來幫忙小兔？

幼：做一個(gè)花園送給小兔。

師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上，一起為小兔建一個(gè)漂亮的花園。

（幼兒合作裝飾花園。）

師：花園裝扮好了，真美麗！小兔得到你們的幫忙真快樂，你們快樂嗎？

幼（齊）：快樂。

師：幫忙別人真是件快樂的事。不但能讓別人得到好處，變得快樂，而且自己也學(xué)到了本事，變得越來越能干，心情也更開心了！我們每位小朋友都要做個(gè)樂于助入的好孩子！

中班教案《花園》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用繩子做出不同的花朵造型，裝飾花園。

2、體驗(yàn)繩畫活動(dòng)的樂趣。

3、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)展作畫，體驗(yàn)歡樂的情感。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、長短不一的繩子、顏料、報(bào)紙、宣紙、反穿衣、毛巾。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師：春天到了，花園里開了很多花，你喜愛第幾朵？它是什么樣的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看花的不同外形。）

二、幼兒初次嘗試（一根繩子）

1、介紹工具：繩子。

教師：我們來給小花畫張像吧，今日我們不用蠟筆，用繩子試試看能不能做出不一樣的花來。

2、幼兒嘗試用繩子做出不同造型（單根圍合、盤）。

3、共享。

（1）盤起來的方法

師：我們一起來看看大家用繩子做出的花。這朵花是怎么做出來的？

小結(jié)：哦，原來圓圓的花是用盤起來的方法做的。有小朋友也是用盤起來的方法，但做出來的外形是不一樣的哦。小手幫助，推一推、擠一擠，就會(huì)變成橢圓形、三角形……

（2）單根圍合

師：愛心外形的花是用圍起來的方法，有許多層的話會(huì)更美麗，你有什么方法？

小結(jié)：對啊，可以用盤起來再變一變的方法，也可以用幾根繩子來幫助。

三、幼兒再次嘗試（用兩根或多根繩子來表現(xiàn)）

師：教師這里還有些很特殊的花呢，我們一起來看看。你喜愛哪一朵？它是什么樣的？我們用繩子把這些特殊的花也做出來吧！

小結(jié)：原來，我們可以用兩根繩子盤一盤、繞一繞；可以用兩根不同顏色的繩子繞在一起；也可以把一樣外形或者不同外形組合在一起，就可以做出更多特殊的花來，你們想不想再試試不一樣的方法？

四、幼兒第三次嘗試

1、鼓舞幼兒用不同的方式來表現(xiàn)花。（盤一盤，繞一繞；不同顏色組合；圖形組合。）

2、鼓舞幼兒將花園里種滿花。

五、共享溝通

1、拓印，介紹方法。

師：把宣紙鋪在花上，中間、四角每個(gè)地方壓一壓。會(huì)發(fā)生特殊的事情哦，試試看！

2、展現(xiàn)幼兒的作品。

師：哇，花園里真美，有各種各樣的花，我們一起來拍張照吧！

中班教案《花園》6

設(shè)計(jì)意圖：

春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要教師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀看花的構(gòu)造（花瓣、花蕊、花梗的外形與顏色）與花的形態(tài)（花的凹凸、前后、大小），在此根底上畫出漂亮的鮮花并進(jìn)展好玩的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時(shí)，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個(gè)因素吧，線描畫是最簡潔、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看花的構(gòu)造和形態(tài)，用點(diǎn)、線、面進(jìn)展好玩的裝飾。

2、能感受美，表現(xiàn)美，體會(huì)畫畫的歡樂。

3、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂。

4、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號(hào)筆，每組有花數(shù)朵

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看花的構(gòu)造，觀賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花美麗嗎？美在哪兒？

（1）花是什么外形？可以用什么花紋來畫？為什么？

（2）花是怎樣折的？可以用什么花紋裝飾？

（3）花梗是怎樣的？

小結(jié)：小朋友觀看得很認(rèn)真，想法真不錯(cuò)。

（4）請小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、凹凸、前后）

二、學(xué)習(xí)花的畫法

（1）我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（教師示范）

（2）其次朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）

（3）第三朵花放在哪里？……

（4）還有什么沒有畫？應(yīng)當(dāng)怎樣畫？

（5）把花粘在你喜愛或你設(shè)計(jì)的花瓶里。

三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

幫忙幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點(diǎn)，鼓舞先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜愛這么美的花？

四、完畢：

告知教師或小朋友，你想把這副畫送給誰？為什么？

五、總結(jié)

第一，線描畫使用工具簡潔，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺歡樂的事情。

其次，線是繪畫造型的根本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到勝利的體驗(yàn)與歡樂。

第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐富性，依據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探究，創(chuàng)做出別具一格的作品。

第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、得意的稚拙美，跳動(dòng)、變化的韻律美，變形、夸大地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

一。說教材

1、教材分析我說課的內(nèi)容是中班美工活動(dòng)《花園里的鮮花》，它是主題活動(dòng)中的一個(gè)美工活動(dòng)?；顒?dòng)中以奇妙運(yùn)用折紙?zhí)攸c(diǎn)，利用組合的方法畫出鮮花，并使幼兒熟悉到折紙的樂趣，運(yùn)用不同的方法和顏色作畫。

2、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，我從認(rèn)知、力量、情感等方面確定本次活動(dòng)的目標(biāo)。

3、活動(dòng)重、難點(diǎn)依據(jù)目標(biāo)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用折紙組合的方法畫出鮮花的根本外形。

活動(dòng)的難點(diǎn)是嘗試用艷麗的顏色裝飾折紙鮮花。

二、說教法、學(xué)法新《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)著。活動(dòng)中應(yīng)力求形成”合作探究式”的師幼互動(dòng)?！氨敬位顒?dòng)我采納的教法有激趣嬉戲法、講解示范法、積極評(píng)價(jià)法。

學(xué)法：以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高和熬煉了力量，更加升華了孩子的情感，因此我采納的學(xué)法是：觀看法、合作探究法、嘗試練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。

三、說活動(dòng)過程假如說鉆研教材、討論教法和學(xué)法是教學(xué)勝利的前提和根底，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)勝利的關(guān)鍵一環(huán)。本次活動(dòng)的流程是：激發(fā)興趣→共同探究→自由創(chuàng)作→溝通評(píng)價(jià)→活動(dòng)延長。

（一）激趣導(dǎo)入興趣是人們積極、主動(dòng)地熟悉客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)幼兒探求學(xué)問的動(dòng)力，它會(huì)使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活潑的因素。因此，活動(dòng)一開頭采納變魔術(shù)的嬉戲法引起幼兒參加活動(dòng)的興趣，充分表達(dá)幼兒嬉戲所具有的教育性、消遣性、制造性。

（二）師幼共同探究鮮花的特點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒觀看花的構(gòu)造，觀賞花的形態(tài)

2、學(xué)習(xí)花的畫法

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、完畢：

告知教師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？

5、說總結(jié)引導(dǎo)：

在觀看、爭論的根底上，幼兒對花的構(gòu)造以及不同花的形態(tài)有了更清晰的熟悉，在繪畫中愿意用不同的線條及外形來表現(xiàn)各種自己喜愛的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

但是，這次活動(dòng)中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以幼兒都在紙上面畫花，而左右都不畫，所以紙上的花畫的不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個(gè)花瓶的方法來解決。假如讓他們畫小花園的話效果可能會(huì)更好。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問積極響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。

中班教案《花園》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、連續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花，并依據(jù)自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。

3、培育幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、剪好外形的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。

2、將白紙分貼在教室四周。

活動(dòng)過程

1、引入局部觀賞春天的景物圖片、展現(xiàn)教師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看花和蝴蝶的形態(tài)。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展現(xiàn)范圖）

2、學(xué)習(xí)剪紙

1）我們今日就要自己動(dòng)手來剪蝴蝶和花，先看看教師是怎么剪的。

2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最終用剪刀剪下來，翻開就成了。用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀看：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會(huì)來嗎？所以我們要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

3、分組剪貼幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)力量差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）

4、評(píng)價(jià)展現(xiàn)：將作品展現(xiàn)教室墻上，幼兒依據(jù)畫面豐富、干凈、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

中班教案《花園》8

活動(dòng)目標(biāo)：

1熟悉并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

2體驗(yàn)表現(xiàn)與制造的樂趣，培育幼兒喜愛大自然的情感。

3讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。

5培育幼兒的觀賞力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

熟悉并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

活動(dòng)預(yù)備：

1印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。

2三張白紙。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、教師：今日呀教師要跟你們叫一個(gè)很好玩的故事，叫《小線條探險(xiǎn)記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。

2、教師一邊畫畫一邊敘述故事。

教師：小線條動(dòng)身去探險(xiǎn)啦！小線條經(jīng)過一條直直的大路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起士氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時(shí)候沒站穩(wěn)，一個(gè)不當(dāng)心掉進(jìn)了一個(gè)神奇的花園里。

二、依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)展提問。

1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？

2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。

三、由故事里的神奇的花園引出空白的花進(jìn)展裝飾

教師：小朋友可真聰慧！小線條剛剛掉進(jìn)了一個(gè)神奇的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛剛學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧！

教師：我們先來看幾幅教師裝飾的花朵，看看應(yīng)當(dāng)怎么裝飾的。

四、幼兒進(jìn)展自由創(chuàng)作裝飾

教師：教師幫你們預(yù)備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

五、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵。

1、教師：畫好的小朋友把花送到神奇的花園去，把花園裝飾的更加漂亮。

2、教師：教師發(fā)覺啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜愛哪一幅呢？為什么？

六、完畢活動(dòng)

教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友觀賞一下吧！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正由于以往的美術(shù)活動(dòng)太注意情感體驗(yàn)，忽視了根本技能的.培育，使幼兒對最簡潔的直線、曲線、波浪線、螺旋線等根本線條不能很好的把握，更別說利用這些線條進(jìn)展穿插組合，把簡潔的圖案裝飾成漂亮簡單的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng)，我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在觀賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、制造美。固然，活動(dòng)中還有缺乏之處，有一些教師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接到處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)預(yù)備的更加充分完整一些。

中班教案《花園》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知春天的季節(jié)特征，能夠和同伴共享自己在花園里的發(fā)覺，并體驗(yàn)春天的美妙。

2、理解故事內(nèi)容，了解花園中的動(dòng)植物特征。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備：

蟬視頻、PPT。

重難點(diǎn)：

依據(jù)自己的閱歷，大膽表達(dá)自己在花園里的發(fā)覺。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入

今日我們班來了個(gè)小伙伴，名字叫西西，他很大方，我們熱忱點(diǎn)給他打聲招呼。

（出示錄音：我有個(gè)問題，花園里有什么？）

提問：花園里什么？

小結(jié)：花園里有漂亮的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有美麗的小花。

過渡語：西西說，說了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧？？

提問：走進(jìn)花園，看到什么？

小結(jié)：走進(jìn)花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。

二、觀看PPT

1、看——查找隱身的昆蟲

究竟什么東西有時(shí)看得見，有時(shí)看不見？跟著西西認(rèn)真找一找？

提問：認(rèn)真觀看東西的時(shí)候，需要用到什么工具呢?

2、你在哪里發(fā)覺了什么？

3、蝴蝶的翅膀像什么？(顏色、外形像花瓣)

小結(jié)：春天花園里有小動(dòng)物躲在草叢里，樹葉下，花朵里，春天需要你用眼睛認(rèn)真的看，才能發(fā)覺更多的隱秘。

2、挖——查找地下的動(dòng)物（螞蟻、蟬）

過渡語：西西說，別看我膽子小，可我懂得學(xué)問可不少，除了我們看得見的世界，還會(huì)有我們看不見的世界，只要我們做一件事情就會(huì)知道？

提問：這有什么？你挖到了什么？他們在做什么？

提問：蟬怎么從地底下搬到樹上生活？（觀看視頻）

小結(jié)：蟬原來生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹上，后來長出了翅膀，來到樹上生活。

總結(jié)：原來泥土下有很多冬眠的動(dòng)物，春天來了，就會(huì)醒過來找食物吃。

三、聽、聞——用鼻子和耳朵查找花園里的信息

有些東西我們用眼睛看看不見，撥開小草找也沒找到，翻開泥土找找似乎也沒有發(fā)覺？（教師做聞得動(dòng)作）

提問：花園里真美，你聞到了什么呢？你聽到了什么？

小結(jié)：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽到小鳥的叫聲。

附故事《花園里有什么》

猜猜看!花園里,

看得到的是什么？

看不到的是什么？

不用猜，我知道。

花園里

看得到的是

丁香花、

酢漿草、

金盞菊，

以及小小的椰子樹；

還有……

還有……

哎呀！太多了，

我說不完啦！

花園里

看不到的是

花草的芳香，

涼涼的微風(fēng)。

還有呢？

還有……

還有……

哎呀！我不知道啦！

我沒觀察，怎么會(huì)知道呢？

翻開土地來看一看！

里頭有什么東西？

哇！

這是樹的根，

這是草的根，

這是還在睡覺的小蟬，

這是蚯蚓挖的隧道，

這是小螞蟻的家，

這是小螞蟻的蛋。

還有……

還有多得說不完的東西……

這一些用眼睛看不到，

由于他們都藏在泥土里。

有一些東西，

有時(shí)看得到，

有時(shí)看不到，

你知道那是什么嗎？

像藏在樹葉下面的

毛毛蟲，

藏在草叢里的蚱蜢，

以及停在花朵上面的

小蝴蝶……

只要他們不動(dòng)，

你就很難看到。

由于樹葉是

小蟲的隱身衣，

由于草是

蚱蜢的隱身衣，

由于花是

蝴蝶的隱身衣，

由于……

穿上隱身衣

它們就似乎不見了。

還有一些東西，

它們躲在樹干里，

躲在花苞里，

躲在種子里，

不出來，你是看不到的。

它們是什么？

它們就是嫩嫩的綠芽、

美麗的花、

快要長出來的小樹。

不過，

有些東西是真的看不見的。

要用耳朵才聽得見，

要用鼻子才聞得到。

那是小蟲鈴鈴的叫聲，

那是花草淡淡的香味。

還有些東西，

是用鼻子也聞不出來，

用耳朵也聽不到的。

那是空氣，

以及樹葉從耳朵旁邊劃過去時(shí)

那種癢癢的感覺。

噓——

拉長耳朵認(rèn)真聽，

你有沒有聽到

小蟲鈴鈴的叫聲。

噓——

睜開眼睛認(rèn)真看，

你有沒有看到

花草正在抽芽。

噓——

翻開泥土認(rèn)真瞧，你有沒有看到

土里的蟬寶寶，

正在睡香香甜甜的午覺。

噓——

噓——

噓——

小聲點(diǎn)，不要嚇跑了

花園里各種看得到、

看不到的小得意。

活動(dòng)完畢：

讓我們閉上眼睛，再一次專心地觀賞這個(gè)美妙的故事。

活動(dòng)延長：

我們還有用其他的方法如（用耳朵聽、用自己的身體感覺一下去發(fā)覺花園里的隱秘？帶來和小朋友一起共享。

活動(dòng)反思：

“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語言表達(dá)的活動(dòng)，中班幼兒有自主表達(dá)的需要和力量，通過幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。隨著活動(dòng)的深入，幼兒能夠用眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽到的，以及地下看不到的，確的確實(shí)存在的，都讓幼兒一一感知了。通過本次活動(dòng)引導(dǎo)了幼兒用各種感官來發(fā)覺春天的隱秘、春天的美，同時(shí)滿意他們好動(dòng)、奇怪的天性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

中班教案《花園》10

活動(dòng)預(yù)備

幼兒共同預(yù)備畫有各種昆蟲的小紙片，搜集蝴蝶粘紙和固體膠。

淺綠色正方形紙(紙上劃有三條表示地面的綠色線條)，深綠或深藍(lán)色水筆，各色蠟筆。

活動(dòng)目標(biāo)

情愿與同伴共享溝通各自的閱歷，進(jìn)一步感受散文詩的美麗意境。

在充分感知春天季節(jié)特征的根底上，嘗試用不同的圖像組成畫面，表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動(dòng)過程

一、情境

漂亮的春天已經(jīng)來到了，我們每天走進(jìn)花園都會(huì)找到很多小得意，還把它們記錄了下來，一起做成了一個(gè)大花園，布置在活動(dòng)室里?，F(xiàn)在，我們一起在這張畫上找一找花園里有什么。

二、爭論

根據(jù)畫面上的四個(gè)人物，運(yùn)用散文詩《花園里有什么》的內(nèi)容，共同查找和爭論：

1．花園里看得到的是什么?花園里都有些什么樣的花朵?它們有些什么不同?

2．有些東西有時(shí)看得到，有時(shí)看不到，能不能從畫里把它們找出來?我們是怎樣找到它們的呢?漂亮的蝴蝶特別難畫，我們是怎樣學(xué)會(huì)畫的?小雞或小鳥的叫聲又可以怎樣在畫面上表示呢?

3．還有的東西用鼻子聞不出來，用耳朵也聽不到，就真的找不到了嗎?……小朋友的小草為什么畫得這樣簡潔?請他來介紹自己走在草地上的感覺。

三、創(chuàng)作

1．我們在花園里發(fā)覺的比圖書里的小男孩更多，說也說不完，我們就來畫一張自己的花園，用它來編成自己的圖畫詩。

2．幼兒創(chuàng)作過程中教師結(jié)合散文詩關(guān)注幼兒當(dāng)前的創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒不斷思索和溝通。以下為活動(dòng)過程中的局部實(shí)錄。括號(hào)里正體字為教師的介紹，斜體字為幼兒的介紹。

猜猜看，花園里有什么?看得到的是：

(小蝌蚪睜大了眼睛在找媽媽，一排排的小樹在長高)，樹林里有樹哥哥和樹弟弟，花園里肯定也有花姐姐和花妹妹。

(……已經(jīng)看到了漂亮的三角花，……發(fā)覺了暖和的陽光，……找到了泥土中的小蟲，看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷葉一片又一片。)

(……看到了正在飄舞的蝴蝶)，蝴蝶是很難畫的，你是怎么學(xué)會(huì)的呢?(戎是照著書上畫，然后就記住了。)

哇!一只蝴蝶只有一對翅膀活得成嗎?不行，它受了重傷。(原來漏畫蝴蝶翅膀的幼兒，立即添上了另一對翅膀)?！@位小朋友畫的蝴蝶特殊漂亮，給你們看一分鐘。

呱呱呱，這是誰的叫聲?(青蛙媽媽呱呱呱地叫，正在找勉的寶寶。)嘎嘎嘎，又是誰來了?(一只小鴨正在草地上漫步，)

有沒有找到有時(shí)看得見、有時(shí)看不見的小得意呢?f蝌蚪長出了后腿——前幾天它還沒有長出來，現(xiàn)在長出來了，)(小鳥在窩里的時(shí)候我看不見，飛出來我就觀察了，)（我摸到了毛毛蟲軟軟的身體)還能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的樹皮。

我們的花園越來越漂亮，讓我們來檢查一下：我們的花園里看得到的是什么，聽得到的是什么，聞得到的是什么，有的東西我們看不到、聽不到也聞不到，我們能找到嗎?(幼兒觀賞檢查自己的花園。)

四、仿編

我們每個(gè)人都有了一個(gè)漂亮的花園，我們也能編一首自己的《花園里有什么》，現(xiàn)在我們先來編第一段好嗎?(教師說詩歌的名稱后，幼兒開頭集體朗讀第一段詞句，并在其中插入自己畫面上的內(nèi)容。)

集體：猜猜看!花園里，看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜，我知道，花園里看得到的是個(gè)別插入：看得到的是美麗的小花和嫩草?？吹玫降氖瞧恋暮诨▍仓酗h舞，看得到的是小雞和小鴨正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它們的媽媽……集體：還有……還有……哎呀!太多了，我說不完啦!

花園里看不到的是花草的芳香，涼涼的微風(fēng)。

還有……還有……

附散文詩

花園里有什么

(劃線局部為幼兒填詞)

猜猜看!花園里，

看得到的是什么?看不到的是什么?

不用猜，我知道，花園里看得到的是，

太陽公公紅紅的臉膛，漂亮的花朵在太陽底下張開了笑臉，

還有小白兔在一跳一跳又一跳。

還有……還有……哎呀!

太多了，我說不完啦!

花園里看不到的是花草的芳香，涼涼的微風(fēng)。

還有呢?遠(yuǎn)處樹叢中，布谷鳥”布谷”“布谷”的叫聲：

陽光中的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色。

還有……還有……哎呀!

我不知道啦!我沒看到，怎么會(huì)知道呢?

有一些東西，有時(shí)看得到，有時(shí)看不到，

像小螞蟻在泥土里勞碌地松土，

白的云彩從頭飄過

不過，有些東西真的看不到。

要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。

那是蜜蜂嗡嗡地扇動(dòng)翅膀，

那是花草的芳香，

那是青蛙的“呱、呱”叫聲，

那是小河在歡快地唱歌，

還有呼呼的風(fēng)聲，花園里粉紅的百合花散發(fā)著沁人心的花香

還有些東西是用鼻子也聞不出來，

用耳朵也聽不到的。

就真的找不到了嗎?

那是涼涼的微風(fēng)吹在臉上癢癢的感覺!

那是呼吸清爽的空氣舒適的感覺，

那是太陽曬在身上暖洋洋。

還有些東西是用鼻子也聞不出來，

用耳朵也聽不到的。

就真的找不到了嗎?

那是泥土下的種子寶寶!

那是……

還有……

池塘里剛誕生的小蝌蚪寶寶和河里游動(dòng)著的魚群，

草叢里跳出來的蚱蜢

噓——讓我們認(rèn)真去查找，

小聲點(diǎn)，

不要嚇跑了花園里各種看得到、看不到的小得意。

中班教案《花園》11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在《漂亮的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。

2、情愿制造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。

活動(dòng)預(yù)備：剪刀、彩紙若干

活動(dòng)過程：

一、花朵

1、你見過的花朵——“你見過的花朵，它們的花瓣都是什么外形的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）

2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過漂亮的花朵了，今日我們要換一個(gè)方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出漂亮的花瓣來。”（教師出示作品）

二、制作

1、看看、說說“這是我的漂亮的小花園，好看嗎？你們喜愛嗎？”

“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么外形的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀看，泛講）“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今日我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出漂亮的花朵來?！?/p>

1）一張正方形的紙，折成三角形的外形，然后在對折成三角形的外形。

2）在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

“你們認(rèn)真看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣許多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢？誰來猜猜看？”（幼兒猜測）

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1）怎么讓花瓣多一點(diǎn)？

在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2）怎么讓花朵大一點(diǎn)？

在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。

“這樣的花朵是怎么剪出來的呢？”（空心的花朵）“我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來?！保ń處熝菔?，將剩下的紙頭剪出花朵來。）

2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣?！?/p>

教師帶幼兒一起剪花瓣。

“我們都剪出了第一朵小花了對嗎？那現(xiàn)在就請你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪?！?/p>

中班教案《花園》12

有一天，鼠媽媽帶著小老鼠到花園里玩，花園里有花，有草，還有很多奇妙、好玩的地方。

找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)覺了長長的繩子，吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，繩子真好玩。哈！原來是老牛的尾巴呀！

找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)覺了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，管子真好玩，哈哈！原來是大象的鼻子呀！

找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)覺了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，山峰真好玩。哈哈哈！原來是駱駝的駝峰呀！

找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發(fā)覺了深深的地洞，吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！

啊哈！奇妙的花園真好玩，得意的動(dòng)物真好玩！

活動(dòng)預(yù)備

《奇妙的花園》故事書一本、小老鼠胸飾。

活動(dòng)目標(biāo)

在說說玩玩中體驗(yàn)故事的詼諧性。

認(rèn)真觀看圖片，能理解動(dòng)物身體的局部與整體的關(guān)系。

理解故事內(nèi)容，能依據(jù)畫面進(jìn)展初步的推斷，積極想象并大膽敘述。

活動(dòng)過程

一、音樂入場

師：鼠寶寶們（哎），今日的天氣真好呀！鼠媽媽我要帶你們到花園去玩玩啰！讓我們開著汽車到花園里去玩玩吧?。ê茫?/p>

二、看大圖書，初步感知故事內(nèi)容

（1）師：呀，漂亮的花園到了，我們找張小椅子坐下來吧！鼠寶寶們，看看花園里都有些什么呀？（花、草、大樹），對呀，花園里有香香的花兒，綠綠的草兒，高高的大樹，還有許多許多奇妙、好玩的地方，讓我們抓緊進(jìn)去找找吧！

（2）師：找呀找呀，看，這邊的草地上有什么呀？找一找這里有什么奇妙、好玩的地方呢？（一塊大石頭）【引導(dǎo)幼兒觀看繩子】你們看，這像什么？【啟發(fā)幼兒大膽猜想】（長長的繩子）真像一根長長的繩子??！小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在石頭后面，小老鼠發(fā)覺了長長的繩子！長長的繩子，我們可以怎么玩呢？（用繩子跳繩、用繩子甩）來，我們一起玩一玩。幼兒教育網(wǎng)

（3）師：鼠媽媽還會(huì)爬繩子呢！看，我是這樣爬的。（教師示范）吱吱，吱吱，爬繩子嘍。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。鼠寶寶們，我們一起來爬一爬吧。（從下往上越爬越高）繩子真好玩。這根繩子是從哪里來的呢？我們到石頭后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原來是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原來是老牛的尾巴呀）。【引導(dǎo)幼兒情愿跟著教師講講玩玩】

（4）師：這個(gè)花園里奇妙好玩的地方真多??！找呀找呀，這邊的草地上有什么？你還發(fā)覺這里有什么奇妙、好玩的地方？（小花）【引導(dǎo)幼兒觀看管子】這又像什么呢？【啟發(fā)幼兒大膽猜想】（一根粗粗的管子）小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小花旁邊，小老鼠發(fā)覺了粗粗的管子！粗粗的管子，我們爬進(jìn)去玩一玩吧。爬管子時(shí)，我們把身體裹起來。吱吱，吱吱，爬管子嘍，吱吱，吱吱，爬管子嘍，管子真好玩。猜猜看，這個(gè)管子會(huì)是什么呢？讓我們到小花旁邊看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原來是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原來是大象的鼻子呀！）【引導(dǎo)幼兒情愿跟著教師講講玩玩】

（5）師：花園里還有好多奇妙、好玩的地方呢，想不想再來找一找？（想）找呀找呀，這里有很多的什么呀？（小草）哦，我還發(fā)覺了高高的山峰。小老鼠們，我們一起找找吧！找呀找呀，在小草旁邊，小老鼠發(fā)覺了高高的山峰。我想：爬山峰肯定很好玩，我們一起來爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰嘍，吱吱，吱吱，爬山峰嘍！山峰真好玩。山峰又會(huì)是什么呢？我們到小草旁邊看一下，哎呀，是什么呀？（駝峰）原來是駱駝的駝峰呀！是什么呀？（原來是駱駝的駝峰啊?。疽龑?dǎo)幼兒情愿跟著教師講講玩玩】

（6）師：鼠寶寶們，奇妙的花園里真好玩，讓我們連續(xù)找找看，呀，這里有什么，還有什么好玩的，我們可以怎么玩一玩呢？然后靜靜地告知旁邊的好朋友吧！【幼兒相互溝通爭論】溝通：找呀找呀，在哪里，小老鼠發(fā)覺了什么？【引導(dǎo)幼兒連貫敘述：找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發(fā)覺了深深的地洞?！啃±鲜髠?，我們一起找找吧！找呀找呀，在大樹下面，小老鼠發(fā)覺了深深的地洞。深深的地洞我們鉆進(jìn)去玩一玩吧？吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，吱吱，吱吱，鉆地洞嘍，地洞真好玩。哈哈哈哈！原來是大肥豬的大鼻孔呀！【引導(dǎo)幼兒情愿跟著教師講講玩玩】

（7）師：奇妙的花園好玩嗎？（好玩）啊哈！奇妙的花園真好玩，得意的動(dòng)物真好玩！

三、完整敘述

（1）師：剛剛的嬉戲好玩嗎（好玩），鼠媽媽還把它編成了一個(gè)好玩的故事，想聽嗎？（想）鼠寶寶們，（哎）要認(rèn)真聽哦，能講的話和鼠媽媽一起講講吧！這個(gè)故事的名字叫《奇妙的花園》?！窘處熗暾麛⑹觥?/p>

（2）師：鼠寶寶們，（哎）奇妙的花園還想再玩一次？好，我們找個(gè)空地方，一邊講故事一邊再來玩一玩！【師幼一起敘述】

四、完畢

師：奇妙的花園真好玩呀，鼠寶寶們，你們玩的快樂嗎？（快樂）唉，鼠媽媽老了，玩的累了，你們愿不情愿陪媽媽回家休息?。浚ㄇ樵福┠俏覀円黄痖_著汽車回家吧！

中班教案《花園》13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

2、嘗試積存熟悉春天季節(jié)特征的閱歷。

【活動(dòng)預(yù)備】

紙、記號(hào)筆、油畫棒。

【活動(dòng)過程】

一、感知、爭論。

師：漂亮的春天已經(jīng)來到了，花園里可真美麗，現(xiàn)在我們一起來找一找花園里都有什么？

1、很多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒依據(jù)畫面爭論述說）

2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦）

3、那么我們用耳朵可以發(fā)覺什么呢？（可以聽到小鳥的叫聲）

二、探究與發(fā)覺。

我們在花園里的發(fā)覺可真多，假如讓你來畫一張自己的花園，你會(huì)怎么畫呢？

（可以畫上小蝌蚪、漂亮的花、暖和的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）

三、幼兒繪畫。

幼兒繪畫時(shí)提示幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面，涂色勻稱、飽滿。

四、觀賞評(píng)價(jià)。

分組將紅花送給“最正確顏色獎(jiǎng)”、”最正確構(gòu)圖獎(jiǎng)、最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)等。

教師在孩子互評(píng)后加以小結(jié)。

中班教案《花園》14

活動(dòng)背景：

“幼兒散文要用兒童的眼光去對待世界，兒童的眼睛自然幻化出詩的世界?！薄痘▓@里有什么》這篇散文正是提倡用幼兒的眼光來感知花園，感受濃濃的詩意美。

幼兒有“萬物有靈”式的思維，在他們眼中，四周的一切和他們一樣，有著人的靈魂。正像散文中提到的：“噓!不要吵醒了花園里那些看得見的、看不見的小得意們!”

中班幼兒語言表達(dá)已經(jīng)相對完整，但語言的豐富性仍有待提升，幼兒能夠說出看到了什么，但依舊缺少描述事物的力量。因此在本活動(dòng)中，我從幼兒的閱歷動(dòng)身，借助散文的表現(xiàn)形式，讓幼兒說說自己在花園里的發(fā)覺。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助已有的生活閱歷來查找花園里的隱秘，嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)覺。

2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩意美，愿意親近大自然。

活動(dòng)預(yù)備

1．依據(jù)散文自制大圖書。

2．會(huì)說話的地毯(這是一個(gè)重要的道具，因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的、顏色嚴(yán)厲的地毯)。

3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有，還有……”。

活動(dòng)過程：

一、說說花園里看得見的此環(huán)節(jié)鼓舞幼兒用豐富的詞語介紹在花園里的發(fā)覺。

重點(diǎn)提問：圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里究竟有什么?

小結(jié)：今日，教師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的美麗，一起來查找花園里究竟有些什么。

教師依據(jù)幼兒的答復(fù)朗讀散文。如：花園里有什么，花園里有看得見的綠綠的小草，高高的大樹，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!

二、找找花園里看不見的

1．花園里藏起來的……

此環(huán)節(jié)鼓舞個(gè)別幼兒參加散文仿編。

重點(diǎn)提問：花園里還有些東西是藏起來的，有些東西有時(shí)看得見，有時(shí)看不見，它們是什么呢?

爭論片刻后，翻開泥土，發(fā)覺泥土下藏著的東西；翻開小花，觀察蝴蝶；翻開葉子，觀察蜜蜂。和孩子們爭論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。

2．花園里感覺到的……

此環(huán)節(jié)鼓舞幼兒把自己的想法編到散文中。

重點(diǎn)提問：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是假如專心去感覺還是能夠發(fā)覺它，會(huì)是什么呢?玩嬉戲“會(huì)說話的地毯”。

玩法：出示地毯，鼓舞幼兒依據(jù)散文的構(gòu)造仿編句子，站到地毯上，面對集體，說說自己在花園里的發(fā)覺。

導(dǎo)語：想把自己的發(fā)覺說出來的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶。

(在幼兒嬉戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時(shí)間，嬉戲時(shí)教師做邀請動(dòng)作提示幼兒自由上前)

小結(jié)：花園里的小得意真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小得意們。

三、共享在花園里的發(fā)覺

此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)覺串連成一篇散文。

集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒