小學六年級品德與社會教學計劃

第34頁共34頁小學六年級品德與社會教學方案《品德與社會》課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為根底，促進學生良好品德形成和社會性開展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求打破知識單一的傳統(tǒng)形式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、才能、知識在互相聯(lián)絡(luò)中得到和諧開展，以較好地落實“三維目的”。一、學生情況分析^p：學生們經(jīng)過幾年品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關(guān)心別人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。但是學生的思想行為各不一樣，有局部學生畢竟還是團結(jié)協(xié)作精神較差.缺乏學習主動性和自覺性。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷催促，行為習慣、思想意識等還需進一步進步。二、教材分析^p教材根據(jù)《根底教育課程改革綱要》和《品德與社會課程標準(實驗稿)》為根據(jù)精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和興趣性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊教材共有四個單元，《難忘的昨天》;《絢麗的世界文明》;《在自然災(zāi)害面前》;《我們愛科學》。每個單元下設(shè)了三——四個主題，共14個主題。各單元體例構(gòu)造如下：主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進展提升，一般是該主題主要思想和觀點。提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生考慮或開展相應(yīng)的活動。旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生進步一種考慮方向或提醒某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈敏。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)歷進展反思和整理，深化地感受自己、感受別人。照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。圖標：包括“活動”、“交流”、“小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是表達學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學消費生親切感，增強其溝通與表達的欲望。白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。三、教學目的1.知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民抗擊外來侵略;尤其是在中國*領(lǐng)導下救亡圖存的____事例。愛戴____先烈，樹立風發(fā)圖強的愛國志向。2.簡要理解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。3.理解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認識大自然有不可抗拒的一面，體會人民在危難中團結(jié)互助精神的可貴。學習在自然災(zāi)害面前自護與自救的方法，形成相應(yīng)的才能。4.初步理解科學技術(shù)與人民生活、社會開展的關(guān)系，認識科技要為人類造福。崇尚科學精神和科學態(tài)度。5.知道____的危害，反對____。四、教學重難點1.引導學生把社會知識、道德觀念和品德標準與理論學習結(jié)合起來，促進學生在活動和交往中開展。2.重視自學才能的培養(yǎng)，良好學習習慣的養(yǎng)成，科學學習方法的選擇。3.引導學生理解大自然有不可抗拒的一面，體會人，們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。4.引導學生認識科技要為人類造福，崇尚科學精神和科學態(tài)度，知道____的危害，反對____。五、教學措施：1、全面把握課程目的，改變過去側(cè)重知識學習，忽略才能、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。2、擅長調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學習情境，靈敏選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的開展提供充分的空間。4、充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的開展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會理論，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。六、教學進度：第一單元難忘的昨天1.屈辱的歷史2課時2.不屈不撓的____2課時3.沒有共產(chǎn)就沒有____2課時4.永久的緬懷2課時第二單元絢麗的世界文明5.人類文明的搖籃2課時6.豐富的思想寶庫2課時7.永久的文化遺產(chǎn)2課時第三單元在自然災(zāi)害面前8.大自然的壞脾氣2課時9.與自然災(zāi)害的比賽2課時10.災(zāi)難無情人有情2課時.第四單元我們愛科學11.科學技術(shù)造福人類2課時12.科學技術(shù)的另一面2課時13.科學家的啟示2課時六年級下冊品德與社會教學方案學情分析^p本班本學期共有學生56人，其中男生28人，女生28人。平均年齡11歲。孩子們在老師的引導下，已經(jīng)比擬深化地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我，對別人，對社會的認識和理解，并在此根底上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感，態(tài)度，價值觀，才能等都得到了較大的開展，但孩子們的行為，習慣當中還有許多不良的成分需要老師做進一步的引導，使他們沿著安康的道路一步一步前進。教材分析^p本冊教材共有五個單元,每個單元下設(shè)了3—5個主題，各單元體例構(gòu)造如下：主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進展提升，一般是該主題主要思想和觀點。提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生考慮或開展相應(yīng)的活動旁白：作為和學生對話，溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有為學生進步一種考慮方向或提醒某個觀點，有時向?qū)W生提出問題，作用相對靈敏。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)歷進展反思和整理，深化地感受自己，感受別人。照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。圖標：包括“活動，交流，小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查，體驗，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是表達學習過程，呈現(xiàn)學習成果，使學消費生親切感，增強其溝通與表達的欲望。空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。教學要求第一單元：讓學生學會合作。懂得一個人的力量小，只能做小事；許多人合作起來力量大，可以做大事，懂得對手也是朋友，在我們的生活中競爭和合作無處不在，教育學生在學習中、在賽場上、在活動中合作，集體的力量是宏大的，讓學生理解在合作中遇到矛盾怎樣處理。第二單元：簡單理解____成立以來和改革開放以來獲得的成就，感受新時代，給人民帶來的新生活，教育學生珍惜今天的幸福生活，努力學習，樹立遠大的理想，擔負起建立祖國的重任，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。第三單元、教育學生熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國____領(lǐng)導下救亡圖存的____事例，愛戴____先輩，從小樹立發(fā)奮圖強的愛國志向。第四單元、初步理解地球與人類的關(guān)系。教育學生保護環(huán)境，保護動植物，熱愛地球，懂得地球是人類耐以生存的環(huán)境，我們每個人都有責任、有義務(wù)、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。第五單元、學會感謝。懂得學會了感謝，就擁有了快樂與幸福，學會感謝親人、朋友、老師及身邊的人。教育學生學習名人與科學家，從小樹立遠大的理想和崇高的目的，并為之而奮斗。教學措施1、全面把握課程目的：品德與社會課程目的的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。老師在教學過程中應(yīng)幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，進步適應(yīng)和參與社會的才能，掌握必備的根底知識，從而整體地實現(xiàn)課程目的。2、豐富學生的生活經(jīng)歷：在教學時要擅長調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和開展學生的生活經(jīng)，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會標準的價值觀。3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性開展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。老師創(chuàng)設(shè)學生樂于承受的學習情境，靈敏多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的開展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的考慮，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的嚴密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)絡(luò)，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童開展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)絡(luò)起來；同時關(guān)注社會新的開展和變化，及時豐富，充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學空間：教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的親密聯(lián)絡(luò)，教學空間不局限于學校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵老師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會理論，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)歷，逐步進步認識社會，參與社會，適應(yīng)社會的才能。課時安排第一單元：學會合作(5課時)1、齊心真好1課時2、對手也是朋友2課時3、讓我們蕩起雙槳2課時第二單元：祖國我為你自豪(10課時)2、春天的故事2課時3、從“東方紅”到“神舟”2課時4、光芒的瞬間2課時5、我為祖國繪藍圖2課時第三單元：放飛和平鴿(5課時)2、戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難1課時3、讓世界沐浴和平的陽光2課時第四單元：只有一個地球(7課時)1、地球生命的搖籃1課時2、大自然的訴說2課時3、地球累了2課時4、守望碧水藍天2課時第五單元：我的將來不是夢(5課時)2、我有一個夢2課時3、明天不遙遠1課時共計32課時2023年六年級下冊品德與社會教學方案學情分析^p本班本學期共有學生56人，其中男生28人，女生28人。平均年齡11歲。孩子們在老師的引導下，已經(jīng)比擬深化地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我，對別人，對社會的認識和理解，并在此根底上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感，態(tài)度，價值觀，才能等都得到了較大的開展，但孩子們的行為，習慣當中還有許多不良的成分需要老師做進一步的引導，使他們沿著安康的道路一步一步前進。教材分析^p本冊教材共有五個單元,每個單元下設(shè)了3—5個主題，各單元體例構(gòu)造如下：主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進展提升，一般是該主題主要思想和觀點。提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生考慮或開展相應(yīng)的活動旁白：作為和學生對話，溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有為學生進步一種考慮方向或提醒某個觀點，有時向?qū)W生提出問題，作用相對靈敏。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)歷進展反思和整理，深化地感受自己，感受別人。照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。圖標：包括“活動，交流，小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查，體驗，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是表達學習過程，呈現(xiàn)學習成果，使學消費生親切感，增強其溝通與表達的欲望?？瞻卓颍簡l(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。教學要求第一單元：讓學生學會合作。懂得一個人的力量小，只能做小事；許多人合作起來力量大，可以做大事，懂得對手也是朋友，在我們的生活中競爭和合作無處不在，教育學生在學習中、在賽場上、在活動中合作，集體的力量是宏大的，讓學生理解在合作中遇到矛盾怎樣處理。第二單元：簡單理解____成立以來和改革開放以來獲得的成就，感受新時代，給人民帶來的新生活，教育學生珍惜今天的幸福生活，努力學習，樹立遠大的理想，擔負起建立祖國的重任，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。第三單元、教育學生熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國____領(lǐng)導下救亡圖存的____事例，愛戴____先輩，從小樹立發(fā)奮圖強的愛國志向。第四單元、初步理解地球與人類的關(guān)系。教育學生保護環(huán)境，保護動植物，熱愛地球，懂得地球是人類耐以生存的環(huán)境，我們每個人都有責任、有義務(wù)、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。第五單元、學會感謝。懂得學會了感謝，就擁有了快樂與幸福，學會感謝親人、朋友、老師及身邊的人。教育學生學習名人與科學家，從小樹立遠大的理想和崇高的目的，并為之而奮斗。教學措施1、全面把握課程目的：品德與社會課程目的的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。老師在教學過程中應(yīng)幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，進步適應(yīng)和參與社會的才能，掌握必備的根底知識，從而整體地實現(xiàn)課程目的。2、豐富學生的生活經(jīng)歷：在教學時要擅長調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和開展學生的生活經(jīng)，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會標準的價值觀。3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性開展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。老師創(chuàng)設(shè)學生樂于承受的學習情境，靈敏多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的開展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的考慮，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的嚴密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)絡(luò)，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童開展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)絡(luò)起來；同時關(guān)注社會新的開展和變化，及時豐富，充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學空間：教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的親密聯(lián)絡(luò)，教學空間不局限于學校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵老師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會理論，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)歷，逐步進步認識社會，參與社會，適應(yīng)社會的才能。課時安排第一單元：學會合作(5課時)1、齊心真好1課時2、對手也是朋友2課時3、讓我們蕩起雙槳2課時第二單元：祖國我為你自豪(10課時)2、春天的故事2課時3、從“東方紅”到“神舟”2課時4、光芒的瞬間2課時5、我為祖國繪藍圖2課時第三單元：放飛和平鴿(5課時)2、戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難1課時3、讓世界沐浴和平的陽光2課時第四單元：只有一個地球(7課時)1、地球生命的搖籃1課時2、大自然的訴說2課時3、地球累了2課時4、守望碧水藍天2課時第五單元：我的將來不是夢(5課時)2、我有一個夢2課時3、明天不遙遠1課時共計32課時2023第二學期小學六年級品德與社會教學方案一、全冊教學分析^p本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及根底教育課程改革的精神編寫的,它力求打破知識單一的傳統(tǒng)教學形式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、才能，只是在互相關(guān)聯(lián)中得到開展，以較好的落實三維目的。全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童理解地球的根本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關(guān)心和保護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步理解結(jié)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開場了》，意在使學生可以逐步學會確定自己的生活和學習目的，并據(jù)此獨立安排自己的生活，開展他們的自主性和獨立性，讓他們安康快樂地成長。二、全冊教學要求：1、理解地球的根本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。2、使學生有意識地關(guān)心和保護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習慣。3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極汲取外來文化的養(yǎng)分，更好的開展本民族的文化傳統(tǒng)。4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步理解結(jié)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。5、使學生可以逐步學會確定自己的生活和學習目的，并據(jù)此獨立安排自己的生活，開展他們的自主性和獨立性，讓他們安康快樂地成長。三、教學重難點：1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目的，學會獨立。2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷話題，逐步向?qū)W生翻開成人生活的大門，在參與和探究中成長。3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學生保護環(huán)境，保護地球。四、學生根本情況：本年級有學生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來自不同的學區(qū)，但短短的時間內(nèi)便相處得非常融洽，他們聰明伶俐，而又天真得意，上課遵守紀律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學生書寫工整認真。學習習慣非常好。個別同學也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這局部學生也會盡快趕上來的。按智力和非智力情況分析^p如下：智力和非智力都好：李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強、郭穩(wěn)。智力差、非智力好：孫會、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢仙、韓碩、王秋艷、周會、王娜、吳長輝、孫振。智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王雨蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊雪元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董路。五、進步質(zhì)量措施：1、教法與時俱進，適應(yīng)學生的實際，以及新課改的需要。2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。3、充分利用各種教學資。4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。六、全冊教學進度安排表：第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周第二單元地球生病了第4周至第6周第三單元世界問題還不少第7周至第12周第四單元新的生活就要開場了第13周至第18周第二學期品德與社會科單元教學方案單元第一單元我們生活在一個地球村課題1、得意的地球2、從世界看中國3、我們互通有無4、網(wǎng)絡(luò)連接你我他擬定教時9教時進度月日至月日教學方法討論、搜集信息、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演操作性、理論性活動、教學游戲、參觀訪問、欣賞、練習、講故事、講授單元教學重點難點1、理解人與自然和諧共存的重要性，體會人類只有一個地球的含義。2、讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。單元教學要求1、理解地球的根本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性。2、理解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置。3．讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。單元課時劃分第一課得意的地球3課時第二課從世界看中國2課時第三課我們互通有無2課時第四課網(wǎng)絡(luò)連接你我他2課時第二學期品德與社會科單元教學方案單元第二單元地球生病了課題5、地球在發(fā)低燒6、天有不測風云7、許多物種消失了8、可怕的物種入侵9、自然資取之不盡嗎擬定教時10教時進度月日至月日教學方法討論、搜集信息、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演操作性、理論性活動、教學游戲、參觀訪問、欣賞、練習、講故事、講授單元教學重點難點使學生有意識地關(guān)心和保護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習慣。單元教學要求nbsp;人來自自然，也必須依賴自然才能得以生存，但是出于人類自身的原因，這一生存家園遭到了嚴重的破壞，警告著人類要保護自然、合理地開發(fā)利用自然。引導學生理解人與自然、人與人和諧共存的重要性，并形成新的自然觀：不要再把自然看作外在于自己的客體，認識到自己只是自然的一局部，使學生可以以科學的理性的態(tài)度去關(guān)愛他們周圍的世界，愛他所居住的地球，愛周圍的一草一木，并從這種理性和關(guān)愛出發(fā)，去規(guī)定和約束自己的行為。單元課時劃分5、地球在發(fā)低燒2課時6、天有不測風云2課時7、許多物種消失了2課時8、可怕的物種入侵2課時9、自然資取之不盡嗎2課時第二學期品德與社會科單元教學方案單元第三單元中國2023-2023第二學期小學六年級品德與社會教學方案20xx-20xx第二學期小學六年級品德與社會教學方案一、全冊教學分析^p本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及根底教育課程改革的精神編寫的,它力求打破知識單一的傳統(tǒng)教學形式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、才能，只是在互相關(guān)聯(lián)中得到開展，以較好的落實三維目的。全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童理解地球的根本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關(guān)心和保護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步理解結(jié)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開場了》，意在使學生可以逐步學會確定自己的生活和學習目的，并據(jù)此獨立安排自己的生活，開展他們的自主性和獨立性，讓他們安康快樂地成長。二、全冊教學要求：1、理解地球的根本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。2、使學生有意識地關(guān)心和保護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習慣。3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極汲取外來文化的養(yǎng)分，更好的開展本民族的文化傳統(tǒng)。4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步理解結(jié)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。5、使學生可以逐步學會確定自己的生活和學習目的，并據(jù)此獨立安排自己的生活，開展他們的自主性和獨立性，讓他們安康快樂地成長。三、教學重難點：1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目的，學會獨立。2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷話題，逐步向?qū)W生翻開成人生活的大門，在參與和探究中成長。3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學生保護環(huán)境，保護地球。四、學生根本情況：本年級有學生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來自不同的學區(qū)，但短短的時間內(nèi)便相處得非常融洽，他們聰明伶俐，而又天真得意，上課遵守紀律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學生書寫工整認真。學習習慣非常好。個別同學也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這局部學生也會盡快趕上來的。按智力和非智力情況分析^p如下：智力和非智力都好：李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強、郭穩(wěn)。智力差、非智力好：孫會、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢仙、韓碩、王秋艷、周會、王娜、吳長輝、孫振。智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王雨蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊雪元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董路。五、進步質(zhì)量措施：1、教法與時俱進，適應(yīng)學生的實際，以及新課改的需要。2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。3、充分利用各種教學資。4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，Ji發(fā)學生的學習興趣。六、全冊教學進度安排表：第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周第二單元地球生病了第4周至第6周第三單元世界問題還不少第7周至第12周第四單元新的生活就要開場了第13周至第18周第二學期品德與社會科單元教學方案單元第一單元我們生活在一個地球村2023-2023第二學期小學六年級品德與社會教學方案一、全冊教學分析^p本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及根底教育課程改革的精神編寫的,它力求打破知識單一的傳統(tǒng)教學形式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、才能，只是在互相關(guān)聯(lián)中得到開展，以較好的落實三維目的。全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童理解地球的根本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關(guān)心和保護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步理解結(jié)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開場了》，意在使學生可以逐步學會確定自己的生活和學習目的，并據(jù)此獨立安排自己的生活，開展他們的自主性和獨立性，讓他們安康快樂地成長。二、全冊教學要求：1、理解地球的根本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，理解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。2、使學生有意識地關(guān)心和保護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資的良好習慣。3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極汲取外來文化的養(yǎng)分，更好的開展本民族的文化傳統(tǒng)。4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步理解結(jié)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。5、使學生可以逐步學會確定自己的生活和學習目的，并據(jù)此獨立安排自己的生活，開展他們的自主性和獨立性，讓他們安康快樂地成長。三、教學重難點：1、引導學生直面并審視生活中的各種問題，學會確定自己的生活和學習目的，學會獨立。2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷話題，逐步向?qū)W生翻開成人生活的大門，在參與和探究中成長。3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學生保護環(huán)境，保護地球。四、學生根本情況：本年級有學生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來自不同的學區(qū)，但短短的時間內(nèi)便相處得非常融洽，他們聰明伶俐，而又天真得意，上課遵守紀律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學生書寫工整認真。學習習慣非常好。個別同學也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力，這局部學生也會盡快趕上來的。按智力和非智力情況分析^p如下：智力和非智力都好：李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強、郭穩(wěn)。智力差、非智力好：孫會、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢仙、韓碩、王秋艷、周會、王娜、吳長輝、孫振。智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王雨蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊雪元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董路。五、進步質(zhì)量措施：1、教法與時俱進，適應(yīng)學生的實際，以及新課改的需要。2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。3、充分利用各種教學資。4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。六、全冊教學進度安排表：第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周第二單元地球