中班編織教案

中班編織教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用晴綸毛線編織出小丑的造型。

2、能大膽想象，積極動(dòng)手參加活動(dòng)。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

材料：

乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。

工具：

剪刀、錐子

制作：

1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。

2、牢固

3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。

做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》

材料：

白色勞動(dòng)手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。

制作：

1、將手套的無名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對(duì)應(yīng)的位置上。

2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合;至此，手套娃娃的根本形體就組成了。

3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。

4、依據(jù)需要制作各種服飾。

布袋木偶系列

★材料與工具

材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。

工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。

★制作方法

1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚(圓球形)，然后修成小熊的頭，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成;

2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時(shí)乳膠要圖勻;

3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠，卷成比食指略粗的紙筒，在頭下方挖一個(gè)交紙筒略小的圓洞，將紙筒插入固定在里面;

4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進(jìn)去;

5、用紐扣做眼睛，用細(xì)鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會(huì)顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做，抹膠粘上;

6、依據(jù)表演者的手形大小，用布縫制布袋;

7、按布袋的大小設(shè)計(jì)縫制木偶的服裝，要求穿脫便利，以便更換;

8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看小丑的形狀。并讓幼兒嘗試描繪自己喜愛的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸大的形狀，讓幼兒作畫，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)夸大、滑稽的小丑。幼兒都能順當(dāng)完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大局部孩子的作品可稱得上很完善，美麗。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開頭大膽想象，積極制作滑稽的小丑。

中班編織教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為培育孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工力量而設(shè)計(jì)該課程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉小毛蟲的形狀特點(diǎn)。

2、通過編織活動(dòng)進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)力量和編織技能。

3、感受手工制作活動(dòng)過程中的樂趣，培育孩子的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。

難點(diǎn)：將黃綠紙條相互進(jìn)展編織。

材料預(yù)備：

范例、作業(yè)紙、剪刀

活動(dòng)過程

課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）

（一）、出示小毛蟲啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看小毛蟲的形狀特點(diǎn)。

師：教師這里也有一只小毛蟲，我們一起來熟悉一下。這只小毛蟲長(zhǎng)得什么樣？

幼：小毛蟲很美麗，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長(zhǎng)的）

師：認(rèn)真觀看一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？

幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）

（二）、引導(dǎo)幼兒觀看范例中小毛蟲身體的編織方法。

師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？

幼：一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的纏在一起。

師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的相互纏繞在一起的嗎？

（三）、教師示范，重點(diǎn)將紙條的編織方式進(jìn)展講解。

1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長(zhǎng)一邊短。

2、將一條紙條以對(duì)折的方式折回。（要留意，有顏色的一面在上面）

3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。

4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。

為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。

（四）、完成小毛蟲。

小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛剛完成的身體粘在一起，形成一個(gè)完整的小毛蟲。（提示幼兒，在剪的過程中留意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪）

（五）、幼兒動(dòng)手制作。

教師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤獨(dú)了，教師想請(qǐng)小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。

教學(xué)反思

教學(xué)中，我的語言能很好的吸引幼兒留意，示范過程，幼兒也能很用心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，其次步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互穿插的折疊。但是在實(shí)際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個(gè)方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的外形，而形成一個(gè)方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)覺我班的幼兒對(duì)剪刀的使用還是有肯定的根底的，根本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時(shí)，我也提示了幼兒，不需要剪得特殊細(xì)致，可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走叄@樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。

本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)沒有很好的完成，緣由也許有兩點(diǎn)：一是幼兒的手工根底薄弱，特殊是在折紙方面；二是我在講解過程中沒有強(qiáng)調(diào)折紙的方向性，導(dǎo)致一些幼兒制作過程中的困難。通過對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思，我意識(shí)到，在幼兒手工活動(dòng)課程中，應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，針對(duì)幼兒手工活動(dòng)的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練，在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時(shí)，也要完成技能方面的訓(xùn)練。對(duì)活動(dòng)過程中的難點(diǎn)要反復(fù)講解并多做示范，讓幼兒把握難點(diǎn)操作技能。

中班編織教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嘗試和改良中學(xué)習(xí)用茅草編織成鳥窩。

2、體驗(yàn)用自然物編織作品的歡樂，提高動(dòng)手力量。

3、培育幼兒初步的制造力量。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的”作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：看過實(shí)物鳥窩或PPT圖片。

2、物質(zhì)預(yù)備：整理過的茅草、自編故事和相關(guān)PPT圖片、范例。

活動(dòng)過程：

一、嚴(yán)寒的冬天

1、出示PPT：這是什么季節(jié)?小鳥們?cè)诟蓡?

2、講訴故事并提問：冬天的風(fēng)把小鳥們的窩刮掉了，他們沒地方住，眼看要下雪了，該怎么才好?”

3、幼兒溝通，教師引導(dǎo)：鳥窩是什么樣的?(放PPT)用什么材料可以做鳥窩?該怎么做鳥窩?

二、幫小鳥做窩

1、出示并熟悉茅草，并提出操作要求：用茅草給小鳥們編一個(gè)暖和的鳥窩。

2、幼兒嘗試，教師巡回觀看。

3、集中，通過小鳥的口吻引導(dǎo)幼兒分析自己的鳥窩：鳥窩牢固嗎?鳥窩深嗎?不牢固不深的鳥窩不能反抗嚴(yán)寒!

4、爭(zhēng)論：該怎么編織才能又牢固又保暖?

5、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看，查找方法：將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高，并能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進(jìn)展捆綁。

三、幫小鳥做牢固暖和的窩

1、幼兒再次嘗試，教師提示幼兒逐步增高的同時(shí)要準(zhǔn)時(shí)捆綁以增加堅(jiān)固。

2、提示幼兒留意起編時(shí)圈要小，這樣鳥窩不會(huì)漏，增高圈數(shù)多鳥窩就深就會(huì)更暖和。

3、展現(xiàn)作品，看看選選哪些符合小鳥們的要求，哪些不符合?該怎么改良?

4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展現(xiàn)，小鳥們賜予感謝。

5、延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒繪畫不同小鳥，剪下來后放在鳥窩里。

中班編織教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單股繞線，進(jìn)展雙手的協(xié)調(diào)性。

2．學(xué)會(huì)按挨次從一個(gè)方向繞到另一個(gè)方向，提高操作力量。

3．情愿參與活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的驕傲感。

教學(xué)預(yù)備：

各色毛線，每人一份硬板紙做的不同動(dòng)物的模型。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣。

1．出示毛線。小朋友！這是什么呀！

2．毛線有什么用啊？

3．你現(xiàn)在穿毛衣了嗎？

4．你的毛衣是誰織的?

5．你喜愛你的毛衣嗎？為什么？

二、教師示范繞毛線。

1．出示用硬板紙做成的一條魚。它是誰呀？

2．小魚兒想要有件衣服穿，你們有沒有好方法呢？

3．我們用毛線漸漸地給小魚兒編一件衣服好嗎

4．教師邊繞邊講解繞毛線過程：

①一手拿著硬板紙，另一手拿毛線，漸漸地繞在魚身上。

②要求順著一個(gè)方向繞毛線，直到魚兒身上繞滿毛線為止。

5．可以用多種顏色的毛線繞，這樣小動(dòng)物的毛衣會(huì)更美麗。

三、幼兒操作。

1．教師巡察每位幼兒的繞線方法。

2．幼兒練習(xí)順一個(gè)方向從左到右（或從右到左）繞線。

3．指導(dǎo)有困難的幼兒。

4．鼓舞幼兒大膽的操作。

5．準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和確定。

四、展現(xiàn)作品。

1．請(qǐng)幼兒拿著自己的作品上臺(tái)，相互觀賞、溝通。

2．教師簡(jiǎn)潔小結(jié)，對(duì)于好的作品賜予確定。

中班編織教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。

2、體驗(yàn)和朋友共同裝扮賀年卡的歡樂。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

（價(jià)值分析：通過故事情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣）

1、快過新年啦，青蛙想給朋友寄一張賀年卡，祝朋友新年歡樂。

2、你們見過什么樣的賀年卡呢？

小結(jié)：原來賀年卡是各種各樣的，每張賀年卡里藏著滿滿的愛。

二、爭(zhēng)論與嘗試

（價(jià)值分析：嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。）

1、可是，青蛙除了會(huì)畫圓，什么也不會(huì)，他真心誠(chéng)意地畫了兩個(gè)圓，一個(gè)圓代表自己，一個(gè)圓代表朋友。這兩個(gè)圓相親相愛地連在一起，變成了一個(gè)大雪人。

2、小松鼠的松樹是怎么做的？還可以剪什么添上。（個(gè)別幼兒嘗試）

小結(jié)：原來用剪刀可以剪出各種各樣的東西。

小兔子觀察了，在賀年卡上添上了白白的雪花，這片雪花是怎么做出來的？還可以用什么材料和方法做出美麗的雪花呢？

小結(jié)：用不同的材料和方法可以做出同一種東西。

3、小青蛙預(yù)備了許多材料（介紹材料），想一想，可以用這些材料做什么東西？（生生互動(dòng)）

4、幼兒制作賀卡。

要求：選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。

三、共享溝通

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