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文檔簡介
SectionD教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:本課是九年級第二單元第二話題的第四課時,是本話題的復(fù)習(xí)課,通過1a部分,培養(yǎng)學(xué)生尋找段落之間的邏輯關(guān)系,再利用邏輯關(guān)系完成排序任務(wù)。1b引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中注意“wh-questions”,提高閱讀效率。2是通過小組討論的方式,探究保護(hù)水資源和和節(jié)約用水的方法,為后面寫作任務(wù)作鋪墊。3是教會學(xué)生如何寫保護(hù)水資源的作文,培養(yǎng)學(xué)生在寫作中排篇布局,即先構(gòu)建寫作框架,再加上合理的觀點(diǎn)。Project是通過讓學(xué)生換位思考,充當(dāng)不同的自然資源,描述各自的功能,現(xiàn)狀和期望,來喚起大眾保護(hù)環(huán)境的意識。本課所設(shè)置的“寫倡議書”和“制作海報”都在培養(yǎng)學(xué)生“用英語做事情”的能力。二、教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo)掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語,復(fù)習(xí)不定代詞,不定副詞和重點(diǎn)表達(dá)法。了解淡水資源短缺的現(xiàn)狀。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過wh-questions(如:what,why等),理解短文的意思。能夠讀懂有關(guān)自然資源的文章。能夠利用已有框架,加上自己的觀點(diǎn),提高寫作技能。3.情感目標(biāo)關(guān)注自然資源的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水。通過對水資源現(xiàn)狀的了解,認(rèn)識到自然資源對人類的重要性,加入到保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的隊(duì)伍中。三、教學(xué)重難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn)Wordsandphrases:avoid,discover,thirsty,nearly,law,shortage,resource,reuse,takesth.awayfrom…,theshortageofwater/watershortage,avoid(doing)sth.,makeprogressin,nearly3/4of…2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會歸納話題中的重點(diǎn)語法和表達(dá)法。四、學(xué)習(xí)策略1.通過對SectionsA-C的復(fù)習(xí),總結(jié)重點(diǎn)語法和功能用語,學(xué)會歸納和總結(jié)。2.通過完成任務(wù)1b,培養(yǎng)學(xué)生通過wh-questions(如:what,why等)理解短文的能力。3.通過3部分的寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自我檢測和評價的策略。五、教學(xué)過程:Step
Interaction
patterns
Student
activity
Teacher
activity
Remarks
ReviewFinishthetasks1.LeadtheSstoreviewSectionsA-C.2.FinishthetasksinGrammarandFunctions.復(fù)習(xí)活動可以多樣化,推薦以競賽方式進(jìn)行。Pre-reading1.The
whole
class
work.
2.The
whole
class
work.
3.Gruup
work4.The
whole
class
work.1.Readthe
words
together;
2.Discuss
what
can
you
learn
form
the
report
3.Look
at
the
pictures
of
water
resources.
Learn
the
new
words
.
1.Greet
students
normally.
Show
some
pictures
of
kinds
of
pollution..
2.T:
Water
pollution
is
very
serious
in
China
,let’s
watch
the
nesw
report
to
know
more
about
it
.
3.Present
some
pictures
of
water
resources
and
make
a
brief
introduction
about
them.
Teach
some
new
words.
該環(huán)節(jié),用海洋圖片介紹世界上豐富的水資源,引導(dǎo)學(xué)生了解。即使如此豐富的水資源仍然無法解決人類所面對的水資源短缺的問題,并教授新單詞。While-reading1.Individual
work.
2.Individual
work.
3.The
whole
class
work1.Read
1a
and
put
the
paragraphs
in
the
correct
order.
2.Read
the
passage
again
and
answer
the
questions
in
1b.
3.
Read
1a
and
find
out
the
key
phrases.1.
First-reading.
Get
the
Ss
to
read
1a
and
put
the
paragraphs
in
the
correct
order.
T:
Now
read
1a
by
yourselves
and
put
the
paragraphs
in
the
correct
order.
Ss…
T:
OK.
Let’s
check
the
answer
2.Get
the
Ss
to
read
the
passage
again
and
answer
the
questions
in
1b.
T:
Read
Paragraphs
1
and
answer
the
question.
3.Ask
students
to
find
out
the
ky
phrases.通過正確排列短文的順序,訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。
該環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回答不同的問題,進(jìn)一步理解文章的意思,關(guān)注水資源的現(xiàn)狀和解決問題的方法Post-readingGroup
work1.Talk
about
Question
4
in
1b
in
pairs.
S1:
Yes.
Maybe
we
can
pass
laws
against
water
pollution..
…
2.Discuss
in
groups
and
list
different
ways
of
protecting
and
saving
water.
3.Write
down
the
ways
on
exercise
book
1.
Guide
the
Ss
to
talk
about
Question
4
in
1b
in
pairs.
T:
That’s
right.
But
it’s
difficult
to
change
sea
water
into
fresh
water.
Do
you
have
any
other
ways
to
solve
water
shortage?
2.
Ask
Ss
to
discuss
in
groups
and
list
different
ways
of
protecting
and
saving
water.
Finish
2.
T:
Now
work
in
groups
and
list
different
ways
of
protecting
and
using
water.
The
more,
the
better.
3.Ask
the
Ss
to
sum
up
the
ways
to
protect
water
according
to
the
tips
.該環(huán)節(jié)是對解決水資源短缺進(jìn)行拓展,引導(dǎo)學(xué)生豐富文章內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。
2是對文章中解決水資源短缺的方法的具體化,教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活,從身邊的小事著手,談?wù)摴?jié)約用水的具體辦法,為接下來的寫作訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。Writing
Task
31.The
whole
class
work1.
Watch
the
Microclass.
2.
Write
down
the
passage
.
3.
Check
the
compostion
in
class.1.
Present
the
writing
materials
to
the
Ss
,
and
teach
them
how
to
write
a
passage.
2.
Let
students
watch
the
Microclass.teach
them
how
to
write
a
composition
3.
Let
Ss
write
down
their
composition
in
class.
4.
Let
Ss
check
their
composition
in
pairs
.
5.
Teacher
helps
Ss
check
the
missing
points
,
the
structure
of
the
sentence,
the
spelling
,
the
tense
and
so
on
.讓學(xué)生觀看微課視頻,構(gòu)建寫作框架,再加上合理的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。給出了開頭結(jié)尾,引導(dǎo)學(xué)生在寫作時注意排篇布局:先羅列提綱,
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