語文園地八(已修改廖美芬)

語文園地八新課標(biāo)小學(xué)語文三年級下冊共享教師：廖美芬

口語交際講神話、傳說故事第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與口語交際，交流自己知道或讀過的神話、傳說故事，并從中選一個自己最熟悉的，清楚明白地講給同學(xué)們聽。1.從自己知道或讀過的神話、傳說故事中，選一個自己最熟悉的講給同學(xué)們聽。2.先在小組內(nèi)講述，小組評出本小組“故事大王”。3.小組的“故事大王”到全班講述神話、傳說故事，最后評出全班的“故事大王”。

交際要求：

第一，講述時語言要流利，有聲有色，情節(jié)生動、有趣，能夠打動別人，儀態(tài)要自然大方。按一定的順序把故事講得清楚明白。第二，要認(rèn)真傾聽別人的講述。交際步驟：

第一，故事情節(jié)生動、有趣；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然、說話有禮貌。評價要點(diǎn)寫一篇想象作文第二課時

習(xí)作要求：

神話、傳說中的人物真神奇。比如孫悟空，他會七十二變。如果你也會變，你想變成什么呢？這次習(xí)作，就給你一次“變”的機(jī)會，請你展開想象的翅膀，編一個故事。在故事里，你可以變成任何人、任何物。寫好以后，讀給爸爸、媽媽聽，根據(jù)他們的意見認(rèn)真改一改。

習(xí)作提示1.題目可以用“假如我會變”，也可自己擬定題目。2.想象奇特而又合理，中心要明確，語句通順，敘述有一定順序。3.要敘述一個完整的故事。

奇思妙想，開啟心路

1.在感受神話、傳說中人物神奇的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮自己的想象，想想自己會變成什么，為什么想變成這樣，自己變化后會發(fā)生什么樣有趣的故事，故事中都有什么樣的人物。2．自己編寫的故事要生動、有趣，條理要清楚。敘述故事是要有一定的順序，故事中要有人物的真情實(shí)感。故事要具體，特別是主要情節(jié)要寫清楚。表達(dá)時可采用多種方式。3．寫好后認(rèn)真檢查，并讀給爸爸媽媽聽，根據(jù)他們的意見修改習(xí)作。

假如我是神筆馬良

我有許多美好的夢想，然而，我最大的夢想就是成為擁有一支神筆的馬良。假如我是馬良，我會畫出許多礦物，為人類緩解資源貧乏的危機(jī)。假如我是馬良，我會畫出一條條大江，讓中華鱘等一些珍稀魚類在水中暢游，讓缺水地區(qū)的人們能痛痛快快地洗一次澡。假如我是馬良，我會畫出一片片枝繁葉茂的森林，讓裸露的山巖不再受烈日的煎熬，讓沙塵暴面對一望無際的森林乖乖低頭，讓可愛的小松鼠和美麗的小鳥回到自己的家園，讓人們不再整天提心吊膽地害怕泥石流、洪水的襲擊。佳作引路，章法導(dǎo)寫

假如我是馬良，我就會在四川地震災(zāi)區(qū)畫上許多牢固的房子，讓災(zāi)民們走出那一頂頂簡陋的帳篷，重新回到那溫暖的家；我要為他們畫上許多水和食物，讓他們不再餓肚子；我要為他們畫上許多被子、衣服以及其它生活用品，讓他們安心地睡個好覺；我要為他們畫上一部部手機(jī)，及時與在外的親人取得聯(lián)系。假如我是馬良，我要在那些倒塌的學(xué)校旁再畫上一所更大的學(xué)校，教室寬敞明亮，美術(shù)室、音樂室、電腦房、圖書館等一應(yīng)俱全，校園里還有一面很大的操場，還有寬闊的籃球場、足球場；我還要給災(zāi)區(qū)的小朋友畫上一只只精美的書包、一套套漂亮的文具，他們的臉上一定會露出燦爛的笑容。假如我是神筆馬良，擁有一支神奇的畫筆，我要畫的東西還有好多好多……雖然神筆馬良只是一個神話故事中的人物，但是，我想，只要我好好學(xué)習(xí)，我的許多愿望一定會實(shí)現(xiàn)的。

精彩題目早知道

假如我是神筆馬良未來的飛機(jī)未來的自行車未來的玩具未來的書包未來的文具盒未來的學(xué)校未來的住房未來的船未來的課本一、要做到精心選題。二、要有新奇大膽的想象。三、要有一定的科學(xué)知識作基礎(chǔ)。四、要有一顆童稚的愛心。五、精心構(gòu)思。

1．大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語句不通的地方和錯別字修改過來。2．小組內(nèi)互讀互聽習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。3．根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。修改要求：學(xué)習(xí)目標(biāo)：能主動發(fā)現(xiàn)形近字，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。我的發(fā)現(xiàn)第三課時學(xué)習(xí)提示：1.自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意每一行兩個詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2.小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。我的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)差異繼續(xù)斷開旅游旋轉(zhuǎn)兇狠惡狼科學(xué)照料歸來破舊運(yùn)載截?cái)喽苏鹗?/p>

我發(fā)現(xiàn)每組帶點(diǎn)的字字形相近，是一組形近字。既——即添——舔競——竟荒——蔬獸——曾怒——努部——陪辯——辨性——姓棟——煉治——冶漾——羨我還知道：讀讀記記四面八方七嘴八舌成千上萬人山人海誠心誠意惟妙惟肖零零星星結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)郁郁蔥蔥異口同聲大驚小怪南轅北轍“讀讀記記”中，我發(fā)現(xiàn)：第一橫排是數(shù)字式成語。第二橫排是ABAC形式。第三橫排是AABB形式。第四橫排是反義詞成語。一清二楚三心二意四通八達(dá)五湖四海七上八下十全十美千軍萬馬橫七豎八無拘無束不聞不問若隱若現(xiàn)全心全意有聲有色再接再厲活靈活現(xiàn)不屈不撓干干凈凈整整齊齊明明白白清清楚楚高高興興平平安安老老實(shí)實(shí)形形色色里應(yīng)外合前俯后仰黑白相間東張西望同甘共苦爭先恐后前因后果左顧右盼讀讀背背八仙過?！獙O悟空大鬧天空——韓信點(diǎn)兵——張飛穿針——包公斷案——姜太公釣魚——各顯神通慌了神多多益善粗中有細(xì)鐵面無私愿者上鉤歇后語前一部分是比喻，后一部分是解釋。丟了西瓜撿芝麻——因小失大秀才遇到兵——有理說不清兔子的尾巴——長不了

瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟啞巴吃黃連——有苦說不出

偷雞不成——蝕把米肉包子打狗——有去無回

雞蛋里挑骨頭——沒事找事門縫里看人——把人看扁了

芝麻開花——節(jié)節(jié)高外甥打燈籠——照舊（舅）小蔥拌豆腐——一清（青）二白孔夫子搬家——盡是輸（書）和尚打傘——無法（發(fā)）無天狗咬呂洞賓——不識好人心

老鼠過街——人人喊打泥菩薩過河——自身難保

墻上畫餅——中看不中吃熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)十五個吊桶打水——七上八下成語故事畫龍點(diǎn)睛

畫完龍點(diǎn)上眼睛。比喻說話或?qū)懽魑臅r，在關(guān)鍵處用一兩句話點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容更加生動傳神，主題更加鮮明深刻。

通過這個語文園地的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？還有什么問題？

總結(jié)與收獲當(dāng)堂訓(xùn)練：一、改正下列成語中的錯字。南轅北撤（)惟妙惟肖（）弧單失群（）和顏月色（）情不自盡（）提心掉膽（）二、照樣子，寫詞語。人山人海（）（）（）（）四面八方（