人際關(guān)系教育與輔導(dǎo)

人際關(guān)系教育與輔導(dǎo)第四章：人際關(guān)系的教育與輔導(dǎo)地理科學(xué)13111班第二頁，共26頁。2人是社會性動(dòng)物，涉及情感、移情、偏見、攻擊性、從眾性和利己行為等諸多方面?！绹蕴?阿倫森（社會心理學(xué)家）人是群體動(dòng)物，所以總會面對各種人際關(guān)系第三頁，共26頁。3一定的社會交往是個(gè)體生存和發(fā)展的前提，個(gè)體無法脫離社會群體而獲得發(fā)展。借助良好的人際交往，個(gè)體可以在其整個(gè)人生歷程中不斷建構(gòu)出各種各樣具有不同意義的人際關(guān)系，進(jìn)而更好地達(dá)成個(gè)體意愿，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。第四頁，共26頁。4第五頁，共26頁。5第六頁，共26頁。6第七頁，共26頁。7第八頁，共26頁。8第九頁，共26頁。9第十頁，共26頁。10第十一頁，共26頁。11第十二頁，共26頁。12點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本目錄二·同伴關(guān)系的教育與輔導(dǎo)一·師生關(guān)系的教育與輔導(dǎo)三·親子關(guān)系的教育與輔導(dǎo)1四·異性關(guān)系的教育與輔導(dǎo)第十三頁，共26頁。13點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本師生關(guān)系的教育與輔導(dǎo)：師生關(guān)系的特點(diǎn)：

重要地位：教育過程中最重要最基本的人際關(guān)系；對教育結(jié)果具有重要影響的人際關(guān)系。

小學(xué)階段：對教師經(jīng)常是無條件的服從崇拜和敬畏，教師的權(quán)威性會高于父母。

隨著年級升高，學(xué)生會對老師做出評價(jià)，影響小學(xué)生對教師產(chǎn)生不同的態(tài)度和反應(yīng)。

初中階段：學(xué)生評判性和獨(dú)立性思維發(fā)展，個(gè)人知識和經(jīng)驗(yàn)的豐富，師生關(guān)系出現(xiàn)了一些新特點(diǎn)。第十四頁，共26頁。14點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本心理學(xué)家西伯曼把教學(xué)情境中的師生關(guān)系分為四種類型：類型學(xué)生特點(diǎn)教師行為友好型學(xué)業(yè)成就高，對教師順從合作，喜歡接近教師喜歡這類學(xué)生，但交往中大多部公開表示喜歡和偏袒冷淡型被動(dòng)退縮，不引人注目，對教師無個(gè)別要求和這類學(xué)生交互活動(dòng)頻率較少，較冷淡或不太關(guān)心關(guān)懷型學(xué)業(yè)成就低，但迎合教師要求，期望教師的關(guān)心。在合理范圍內(nèi)接納這類學(xué)生的要求，公開關(guān)心與互動(dòng)較多拒絕型學(xué)業(yè)成就低，有違紀(jì)和不遵守紀(jì)律的傾向?qū)@類學(xué)生期望消極，較多注意其行為問題，忽視其學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)較多。第十五頁，共26頁。15點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本

雖然我們提倡民主平等，但師生關(guān)系并不是一種平等關(guān)系。必然存在著教育與被教育，指導(dǎo)與被指導(dǎo)。教師在教育中處于主導(dǎo)地位，所以師生關(guān)系的促進(jìn)與改善應(yīng)該以教師為主。第十六頁，共26頁。16點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本一尊重學(xué)生，注重師生互動(dòng)二自我提升，注重師德禮儀三不斷學(xué)習(xí)，提高管理藝術(shù)尋找，民主與權(quán)威的平衡點(diǎn)第十七頁，共26頁。17點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本同伴關(guān)系的定義：是學(xué)生人際關(guān)系中最基本的關(guān)系，是對方為朋友，并彼此喜歡幫助信賴。是一種平等的關(guān)系，共同的興趣愛好心理。可以互相了解自己內(nèi)心想法是否和同齡人一樣，進(jìn)而自覺進(jìn)行調(diào)整和改變。同伴關(guān)系的特點(diǎn)：小學(xué)：1.最初建立在外部條件或偶然興趣之上2.選擇與自己的興趣習(xí)慣性格經(jīng)歷相近的人做朋友。3.選擇得到社會贊許的人做朋友。初中：1.人際關(guān)系相對簡單。2.因?yàn)楸旧沓錆M各種內(nèi)部和外部矛盾，是情緒不穩(wěn)，所以時(shí)常因同學(xué)間小事苦惱，甚至互相猜忌。第十八頁，共26頁。18點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本程度特點(diǎn)點(diǎn)頭之交知道名字，有機(jī)會是會交談，互動(dòng)在質(zhì)和量上都是有限的朋友1.自愿和他人建立更多人際關(guān)系的人2.好朋友：溫暖有感情，相互支持鼓勵(lì)交流；值得信任；能自我表露；有所承諾知己好友最親密的朋友，分享內(nèi)心深處的感受和秘密。舒茨分類法：第十九頁，共26頁。19點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本教育與輔導(dǎo)：（一）教育方式1.充分利用課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生同伴互動(dòng)2..建立班級活動(dòng)規(guī)則，重視學(xué)生非正式團(tuán)體（二）教育內(nèi)容1.交友原則：善交益友樂交諍友不交損友2.交友技巧傾聽換位思考第二十頁，共26頁。20親子關(guān)系的教育與輔導(dǎo)：親子關(guān)系的定義及特點(diǎn)：親子關(guān)系是指父母與其親生子女養(yǎng)子女或者繼子女之間的關(guān)系。從家庭角度講，親子關(guān)系是夫妻關(guān)系之外的第二重要的關(guān)系，是維系家庭的紐帶。親子關(guān)系具有永久性，是不可選擇和不可改變的。第二十一頁，共26頁。21教師在親子關(guān)系的教輔中，應(yīng)該從兩個(gè)方面展開工作：（一）父母學(xué)會理解和尊重子女1.了解子女對父母的期望（1）關(guān)懷與幫助（2）傾聽與理解（3）愛和積極感情（4）接受和贊許（5）信任2調(diào)整對子女的期望值3及時(shí)更新調(diào)整教育方式第二十二頁，共26頁。22（二）子女理解和尊重父母1.美好和睦的家庭的特點(diǎn)不是沒有矛盾，而是善于解決處理矛盾2.良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)是滿足雙方的需要，特別是心理和情感需要3.盡量學(xué)會站在父母的角度想問題第二十三頁，共26頁。23異性關(guān)系的教育與輔導(dǎo)中學(xué)生對異性態(tài)度的變化：（一）對性知識和異性的探求和了解（二）對異性的疏離與排斥（三）對異性的關(guān)注與接近（四）隊(duì)異性的追求與愛戀第二十四頁，共26頁。24中小學(xué)生常見的與異性交往的不良傾向：1.因傳統(tǒng)思想束縛，早期個(gè)人不良經(jīng)驗(yàn)影響，個(gè)性內(nèi)向膽小缺乏自信的影響，與異性交往時(shí)，表現(xiàn)的過分的害怕與緊張甚至是恐懼。2.受西方文化以及現(xiàn)在社會風(fēng)氣的影響表現(xiàn)的過于隨便，甚至放蕩不羈。第二十五頁，共26頁。25二教育與輔導(dǎo)（一）異性關(guān)系教育與輔導(dǎo)的方式1.專題講座普及知識