新課標(biāo)人教版第十冊(cè)語(yǔ)文人物描寫一組優(yōu)秀下載課件_第1頁(yè)
新課標(biāo)人教版第十冊(cè)語(yǔ)文人物描寫一組優(yōu)秀下載課件_第2頁(yè)
新課標(biāo)人教版第十冊(cè)語(yǔ)文人物描寫一組優(yōu)秀下載課件_第3頁(yè)
新課標(biāo)人教版第十冊(cè)語(yǔ)文人物描寫一組優(yōu)秀下載課件_第4頁(yè)
新課標(biāo)人教版第十冊(cè)語(yǔ)文人物描寫一組優(yōu)秀下載課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩9頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

人物描寫一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤自讀課文，初步感知。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解文章的主要內(nèi)容。

精讀課文，感受形象。邊讀邊加上動(dòng)作體會(huì)。邊讀邊在頭腦里浮現(xiàn)小嘎子與胖墩摔跤的情景。邊讀邊想象。

邊讀課文，邊模仿文中主人公的動(dòng)作。

師生交流，體會(huì)人物形象。小嘎子給你留下了什么印象？從課文的哪些地方體會(huì)出來(lái)的？〔找出最能表現(xiàn)人物性格的語(yǔ)句〕課文又是通過什么方法塑造這一形象的？有感情地朗讀課文。通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)人物形象和描寫人物的方法。

臨死前的嚴(yán)監(jiān)生

語(yǔ)言大師吳敬梓用簡(jiǎn)潔的筆墨，細(xì)致地為我們勾勒了一個(gè)大地主臨死前的情形。相信通過我們自己的閱讀一定能找到答案。自讀課文，初步感知。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解文章的主要內(nèi)容。精讀課文，感受形象。邊讀邊想：嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)是怎樣的一種情景？〔用自己的話說說〕根據(jù)課文描寫，揣摩人物心理。帶著自己的感受，小組內(nèi)分角色練習(xí)有感情地朗讀課文。體會(huì)寫法。動(dòng)作、神態(tài)上的細(xì)節(jié)描寫。PPT模板下載：行業(yè)PPT模板：節(jié)日PPT模板：素材下載：PPT背景圖片：圖表下載：優(yōu)秀PPT下載：教程：Word教程：教程：資料下載：課件下載：范文下載：試卷下載：教案下載：

“鳳辣子”初見林黛玉?紅樓夢(mèng)?是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說的巔峰之作。它刻畫了眾多性格鮮明的人物，王熙鳳就是其中的一個(gè)。自讀課文，初步感知。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解文章的主要內(nèi)容。精讀課文，感受人物形象，體會(huì)描寫方法。課文通過兩個(gè)方面的描寫，展示了王熙鳳的性格特征：1．正面描寫。2．側(cè)面描寫。找出最能表達(dá)人物性格的語(yǔ)句，然后，反復(fù)研讀這些句子。從中體會(huì)人物性格，體會(huì)寫作方法。有感情地朗讀課文，進(jìn)一步感受人物內(nèi)心世界。整合拓展。將課本的三個(gè)片段合起來(lái)進(jìn)行比較閱讀，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論