本幼兒園大班下學(xué)期教研組計劃幼兒園工作計劃模板

PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數(shù)8本幼兒園大班下學(xué)期教研組計劃幼兒園工作計劃模板一．概況：本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀.其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師.二．特點：優(yōu)勢1．對課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，說課、評析能力有所提高.2．積累了“促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實踐活動的經(jīng)驗.3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強.薄弱環(huán)節(jié)1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為.2．對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究.3．對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑.在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神.樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù).1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題.通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為.2．開展對“促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》.3．學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認(rèn)識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系.4．開展主題型家長活動，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作.大班教研組計劃各月工作重點提示調(diào)整與實施2月1．學(xué)習(xí)園務(wù)計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點.2．實踐活動——斜坡與球及評析研討.3．進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備.3月1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動.2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立.3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座.4月1．實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析.2．收集、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容.5月1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討.2．參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作.3．進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作.6月1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動.2．邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談.3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總.4．針對教研計劃以及實施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議.PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)8

本幼兒園大班下學(xué)期教研組計劃幼兒園工作計劃模板【2】一∶上學(xué)期教研情況分析：通過上學(xué)期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平，又要積累實踐經(jīng)驗.戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經(jīng)驗的.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位.”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ).因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容.不足之處：1:教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時和準(zhǔn)確.2:活動中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導(dǎo)者.3:材料的投放要充分達(dá)到游戲活動的目標(biāo).二∶教研工作目標(biāo)：1:教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識2:教研目的：1:通過師幼互動方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ).2:構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展.材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維.3:項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程.三∶教研工作措施：1:教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題普遍存在的問題及核心問題和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論尤其是較新理論研究成果，帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量.2:在活動中做到處處互動.1:情感互動，讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”.2:個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗.3項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程.3．借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設(shè)計思想和實踐經(jīng)驗，追隨幼兒，依據(jù)教師對幼兒細(xì)致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價值，給予及時而適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、引?dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個幼兒實施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展.4．師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展.5．鼓勵教師在實際工作中運用研討結(jié)果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育活動的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合.四∶教研工作具體步驟安排：九月：1:確定新學(xué)期教研工作計劃.2:制定教研計劃十月：1:學(xué)習(xí)《幼兒園課程實施指導(dǎo)手冊》、《學(xué)前兒童課程—一種創(chuàng)造性游戲課程》2:確定班級體育游戲內(nèi)容及方案，總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高，提高教師的教學(xué)的質(zhì)量.3:通過學(xué)習(xí)、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難.4:擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論.問題：a.怎樣調(diào)整游戲材料？b.材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色？c.游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作？十一月：問題：1:教師根據(jù)本班的不足，提出問題共同研討.通過學(xué)習(xí)、實施調(diào)整措施2:觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo)：a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要？b、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的？十二月：1:班級教師相互研討體育游戲活動.2:總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高3:專題總結(jié).PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)8

本幼兒園大班下學(xué)期教研組計劃幼兒園工作計劃模板【3】一∶指導(dǎo)思想：我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的、幼兒在日常生活和活動中經(jīng)常使用權(quán)用的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣.”而所謂幼兒園常規(guī)教育則是指教師根據(jù)社會的要求和幼兒發(fā)展的特點、需要，以這些標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣為教育內(nèi)容對幼兒施行教育的過程.幼兒對常規(guī)的理解和掌握是習(xí)得性和生成性的統(tǒng)一.對大多數(shù)常規(guī)而言，它們往往以預(yù)成的方式存在于現(xiàn)成的社會關(guān)系或組織之中，是要求幼兒必須適應(yīng)、內(nèi)化和遵守的規(guī)則，這些規(guī)則通常需要由掌握著權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)的__在幼兒園中主要是指保教人員按幼兒的特點和發(fā)展需要，科學(xué)地、有階段地來告訴幼兒什么是好的或壞的，什么是正確的或錯誤的，什么是應(yīng)該的或不應(yīng)該的，什么是允許的或被禁止的.由此，逐步幫助那些處在他律規(guī)則時期的幼兒不斷習(xí)得這些常規(guī)，這也是幼兒園常規(guī)教育的必要性所在.但有些常規(guī)不是預(yù)先就存在的，它們往往一開始就蘊涵在幼兒的交往和實踐活動之中，在幼兒的交往和實踐活動中生成，并在類似的活動情境中通過反復(fù)運用鞏固下來，具有自律的性質(zhì).而且，在一日生活中，教室常規(guī)的建立，是確保幼兒安全，發(fā)展幼兒的自我意識及自我管理能力的關(guān)鍵.二∶具體措施：1:避免過多的限制和統(tǒng)一的管理.雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定，但在一日生活組織中，還是會經(jīng)常出現(xiàn)類似的情況，如；吃飯時不準(zhǔn)說話；幼兒在同一時間午睡、起床；先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開始吃飯等.因此，我們在向幼兒提出要求之前，必須先思考這種規(guī)則是真正需要，還是為了自己的方便；提出的要求是否符合幼兒的年齡特點；教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等.2:讓幼兒預(yù)知一日生活的安排.有計劃的活動時間安排和作息時間表，使幼兒感到生活內(nèi)容是可以預(yù)知和掌握的，從而形成安全感和秩序感.3:讓幼兒參與教室規(guī)則的制定.我們已經(jīng)是大班的孩子了，可以通過討論來自己制定各項活動的規(guī)則.在出現(xiàn)問題后，教師引導(dǎo)幼兒討論，選擇解決[由網(wǎng)站收集整理]的方法.從而制定新的規(guī)則，并用文字記錄下來，貼在教室相應(yīng)的位置.4:用環(huán)境指引幼兒的行為.通過環(huán)境的暗示，可以避免由于幼兒擁擠而引起爭執(zhí)和矛盾，還可以提醒、指引幼兒進(jìn)行合適的行為.5:環(huán)節(jié)過渡緊湊、有序.環(huán)節(jié)過渡是較容易引起混亂的時段，教師如組織得當(dāng)，就會減少幼兒無謂等待的時間.同時教師之間的合理分工也非常重要，這樣可避免很多幼兒因為等待而引起的混亂了.PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數(shù)8

本幼兒園大班下學(xué)期教研組計劃幼兒園工作計劃模板【4】一∶生活活動：1:堅持帶手帕，衣著整潔，愉快入園，主動接受晨檢，有禮貌地向老師問好.2:能迅速正確地洗手，會正確使用餐具，會用筷子，愉快、文明的進(jìn)餐.3:值日生協(xié)助保教人員收拾餐具，清掃地面.4:幼兒養(yǎng)成定時大小便的習(xí)慣，且大便自理，便后正確洗手.5:使用自己的口杯喝水，做到活動過后、口渴時隨時飲水，不浪費水.6:能安靜就寢，睡姿正確.7:幼兒獨立、較迅速、有序地穿褲，睡前不帶小玩具_(dá)_，養(yǎng)成右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭的習(xí)慣.8:能獨立、迅速地整理床鋪.二∶戶外活動及早操：1:積極參加老師組織的戶外活動.遵守規(guī)則.2:會根據(jù)氣溫、活動量及時增減衣服.3:掌握基本動作：走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍皮球、跳繩等4:做操時，動作到位正確，有節(jié)奏，會調(diào)節(jié)步頻和距離.三∶集中教育活動：1:舉手發(fā)言，不插嘴，不告狀，不做小動作.2:基本形成正確握筆、書寫、看書的良好習(xí)慣.3:在學(xué)習(xí)過程中，逐漸能自我控制，在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習(xí)慣.4:積極思考，