物理人教版九年級(jí)全冊(cè)172歐姆定律教案

課題：17.2歐姆定律一、內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容由“分析理解歐姆定律內(nèi)容及表達(dá)式”和“歐姆定律簡單計(jì)算”兩部分勾成。經(jīng)過達(dá)成上一節(jié)“研究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，用運(yùn)數(shù)學(xué)方法分析、辦理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出電流與電壓的關(guān)系即歐姆定律，這樣符合學(xué)生由易到難，由簡到繁的認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的構(gòu)造性、系統(tǒng)性。理解定律的內(nèi)容以及其表達(dá)式、變換式的意義是本節(jié)課要點(diǎn)。用運(yùn)數(shù)學(xué)推理、圖像的方法辦理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，成立和理解歐姆定律對(duì)學(xué)生要求較高，學(xué)生運(yùn)用歐姆定律解決簡單的實(shí)詰問題，是本節(jié)課的要點(diǎn)。在講課中應(yīng)依據(jù)研究獲取的兩個(gè)結(jié)論，運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行推導(dǎo)分析，即可較簡單地獲取歐姆定律的內(nèi)容及其變形式。再經(jīng)過例題進(jìn)行公式的簡單運(yùn)用，教材供給的兩個(gè)簡單計(jì)算例題，應(yīng)重視在解題方法，思路，格式等方面的要求規(guī)范。為擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，教材經(jīng)過科學(xué)世界“酒精濃度檢測(cè)儀”加強(qiáng)學(xué)生嫻熟應(yīng)用歐姆定律的公式進(jìn)行分析解說相關(guān)問題。二、學(xué)情分析學(xué)生在上一節(jié)課，經(jīng)過達(dá)成“研究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析、辦理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出了電流與電壓、電流與電阻的關(guān)系，已經(jīng)有了知識(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生分析、歸納、總結(jié)出歐姆定律，這樣既符合學(xué)生由簡到難，由簡到繁的認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的機(jī)構(gòu)性、系統(tǒng)性。在計(jì)算方面學(xué)生前面已經(jīng)有所接觸而且老師也重申過格式等，但電學(xué)計(jì)算仍是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生因懼怕犯錯(cuò)而不敢著手或因不知解題格式而不敢下筆。經(jīng)過例題的講課，重視在解題方法、思路、格式等方面進(jìn)行要求規(guī)范，進(jìn)而培育學(xué)生解答電學(xué)識(shí)題的優(yōu)秀習(xí)慣。三、講課目的1、知識(shí)和技術(shù)經(jīng)過學(xué)習(xí)歐姆定律，學(xué)生能理解歐姆定律的內(nèi)容及其表達(dá)式、變換式的意義，并能應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行簡單電學(xué)計(jì)算。2、過程和方法經(jīng)過學(xué)習(xí)歐姆定律，培育學(xué)生的分析和歸納能力。經(jīng)過應(yīng)用歐姆定律，學(xué)會(huì)解電學(xué)計(jì)算題的一般方法，培育學(xué)生邏輯思想能力。3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀經(jīng)過計(jì)算學(xué)會(huì)解答電學(xué)計(jì)算題的一般方法，培育學(xué)生解答電學(xué)識(shí)題的優(yōu)秀習(xí)慣。經(jīng)過介紹歐姆事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育，學(xué)習(xí)歐姆這類不卑不亢，研究真諦的偉大精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的踴躍性和勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的熱忱。四、講課重、難點(diǎn)要點(diǎn)：理解歐姆定律的內(nèi)容以及其表達(dá)式、變換式的意義。難點(diǎn)：能運(yùn)用歐姆定律解決簡單的實(shí)詰問題。五、課前準(zhǔn)備交互式電子白板課件、視頻、圖片、音頻六、講課流程播放學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程視頻，顯現(xiàn)數(shù)據(jù)表格得出結(jié)論歸納、大體引出新課閱讀課本P78頁回答以下問題顯現(xiàn)圖片提出問題思慮討論課本P79練習(xí)4圖片、音頻介紹歐姆事跡顯現(xiàn)例題1顯現(xiàn)例題2顯現(xiàn)例題3七、講課過程講課環(huán)節(jié)

溫故、引新進(jìn)行新課1、歐姆定律理解歐姆定律歐姆簡介歐姆定律的應(yīng)用講堂小結(jié)教師活動(dòng)

利用白板插入視頻圖片功能達(dá)到溫故，黑板板書兩個(gè)結(jié)論，便于歸納歸納。學(xué)生閱讀課本，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。黑板板書突出要點(diǎn)經(jīng)過白板，課本表現(xiàn)問題，使學(xué)生思慮到達(dá)理解的目的。板書要點(diǎn)利用圖片，音、視頻達(dá)到學(xué)生思想感情的教育利用白板的書寫、注明及課拍儀功能規(guī)范學(xué)生解題過程和培育應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。資源選擇、媒學(xué)生活動(dòng)體使用及分析一、溫故、引新1、播放“研究電流與電壓和電阻的關(guān)系”的學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程

學(xué)生觀看視利用白板頻和數(shù)據(jù)，并插入功能播放視頻，并顯現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。讓學(xué)說出實(shí)驗(yàn)結(jié)視頻，生說出上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。論。顯現(xiàn)圖片幫助學(xué)生回首上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)2、經(jīng)過將兩個(gè)結(jié)論用一句話學(xué)生試著過程和結(jié)論。大體出來，引出新課用一句話大體二、進(jìn)行新課（一）歐姆定律學(xué)生說出歐姆的內(nèi)容教師板書歐姆定律的內(nèi)容定律的內(nèi)容（二）播放歐姆觀看圖片和音利用白板顯現(xiàn)事跡頻認(rèn)識(shí)歐姆的圖片和播放顯現(xiàn)圖片、播放音頻事跡。音、視頻達(dá)到對(duì)學(xué)生思想上（三）公式說出公式、符的教育。板書公式號(hào)代表的物理（四）符號(hào)意義量及單位和單位及單位符號(hào)（五）歐姆定律變形及理解顯現(xiàn)狀況，提出問題請(qǐng)同學(xué)思慮課本79頁第四題

觀看圖片，聆聽老師的問題，思慮并回答小組討論溝通R=U/I的理解，并試著進(jìn)行解說

經(jīng)過圖片顯現(xiàn)狀況，惹起學(xué)生的注意，使用歐姆定律要注意條件（六）、歐姆定顯現(xiàn)：律的應(yīng)用例1：摩托車上裝有前燈，前燈燈泡內(nèi)并聯(lián)有兩個(gè)燈絲：遠(yuǎn)光燈絲和近光燈絲。全部燈絲正常工作時(shí)的電壓都為12V。師生共同讀已知遠(yuǎn)光燈絲的電阻為10題，審題，并Ω，近光燈絲的電阻為24Ω，利用歐姆定律閉合開關(guān)后，流過遠(yuǎn)光燈絲和進(jìn)行計(jì)算近光燈絲的電流分別是多學(xué)生：板演、少？獨(dú)立練習(xí)；2：以以下列圖，閉合開關(guān)后，師生：討論、電壓表的示數(shù)為6V，電流表的示數(shù)為0.3A，求電阻R的教師做規(guī)范解阻值。題示范V

利用白板上的書寫功能顯現(xiàn)學(xué)生板演狀況A

RS

并拖移更正、增補(bǔ)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，規(guī)范學(xué)生的計(jì)算3：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室沒有酒精了，校長派實(shí)驗(yàn)員姚老師去訂酒精，要求酒精的濃度小于或許等于75%就算達(dá)標(biāo)，姚老師在抽樣檢查時(shí)，用到了某酒精濃度檢測(cè)儀，原理圖如圖所示，R1為一種氣敏電阻，它的阻值隨酒精濃度的增大而減小，酒精濃度增大時(shí)，電流表的示數(shù)將，電壓表的示數(shù)將（填“增大”“減小”或“不變”）。V三、講堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)了那些知識(shí)？學(xué)生總結(jié)你可否總結(jié)一下？互相增補(bǔ)

格式復(fù)習(xí)堅(jiān)固，提高總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)反省。17.2歐姆定律1、內(nèi)容：2、公式：I=U/RU---電壓---V板書設(shè)計(jì)R---電阻---ΩI---電流---A3、注意：（1）IUR是同一段電路上的三個(gè)量（2）U=IRR=U/I討論與反?。òv課反省、講課資源應(yīng)用反?。?/p>

3）對(duì)R=U/I的理解-----數(shù)值關(guān)系《歐姆定律》這節(jié)課主要分為兩部分：一是歐姆定律，二是歐姆定律的應(yīng)用。要點(diǎn)是歐姆定律的理解，難點(diǎn)是應(yīng)用歐姆定律解決生活生產(chǎn)中簡單的實(shí)詰問題。設(shè)計(jì)中我十分重視新課改理念的浸透，重視學(xué)生的主體地位的表現(xiàn)，讓學(xué)生在認(rèn)知過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法,經(jīng)過實(shí)質(zhì)的生活問題下手讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歐姆定律的應(yīng)用，表現(xiàn)了物理源于生活這一理念。講課內(nèi)容的編排是依據(jù)視頻顯現(xiàn)上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)過程，再由上一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表分析得出結(jié)論，引入本節(jié)課講課。本節(jié)課重視了課改理念的浸透，在設(shè)計(jì)中給學(xué)生設(shè)計(jì)了一些騙局，讓學(xué)生討論來進(jìn)行更正，這樣更為深了學(xué)生的印象，另一方面，在解說歐姆定律時(shí)，介紹了歐姆定律的成立過程，重視了對(duì)學(xué)生的理想教育和德育的浸透。歐姆定律的內(nèi)容不是老師強(qiáng)加到學(xué)生大腦中的，而是經(jīng)過學(xué)生自主總結(jié)歸納出來的，獲取的感性認(rèn)識(shí)。我設(shè)計(jì)講課時(shí)符合初中學(xué)生的思想能力，該講的仍是要講，該放的放。本課的講課要用到前面所學(xué)到得大多數(shù)知識(shí)，這就要討教師認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握狀況，在課前有相應(yīng)的復(fù)習(xí)，為本節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，從本課的引入到學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，采納教師指引，序次漸進(jìn)的方式幫助學(xué)生達(dá)成三個(gè)實(shí)詰問題，并重申停電學(xué)識(shí)題中的注意事項(xiàng)，并進(jìn)行小組競(jìng)賽，加強(qiáng)小組間的競(jìng)爭意識(shí)。再讓學(xué)生開始著手進(jìn)行解題，教師巡視指導(dǎo)。經(jīng)過本課的