《小母雞種稻子》設計全省一等獎

《小母雞種稻子》教學設計【教學目標】

1．認識9個生字，學寫7個生字。能用“愿意”口頭說一句話。

2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動最光榮。

3．初步培養(yǎng)學生的合作意識。

【教學重點】

1．認識9個生字，熟讀《小母雞種稻子》。

2．初步培養(yǎng)學生的合作意識。

【教學準備】

課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。

【教學過程】

一、激情引入

同學們，你們聽，小母雞在邀請你們呢?。ǔ鍪拘∧鸽u頭像，錄音：小朋友們，我是小母雞，春天我種下一些稻子，到了秋天，就收獲了許多稻子，做成了又香又甜的白米飯，你們愿意來我家做客，嘗嘗我的勞動成果嗎？可是，小鴨、小貓、小豬卻不好意思來，這是為什么呢？）（貼小動物的頭像）請同學們快快打開書，原因就藏在書里面。

二、初讀課文，學習生字

1．讀課文，用喜歡的符號畫出不認識的字。

2．自主學習：用喜歡的方法學習生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。）

過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認識嗎？

3．指名3位學生與老師分別讀4個自然段，其他同學手指課文聽。（聽讀識字）

過渡：小母雞見你們學的這么好，它又提出了新的要求。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學會這9個生字，還要幫助有困難的同學也來學會。你愿意幫助小伙伴嗎？）

4．同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。）

提示：聽出錯誤怎么辦？（快把正確讀音讀給他聽一聽）學會的字打“√”，

5．以小組（同桌為一組）為單位比賽，讀課文，讀后說說你幫他認識了哪個字。

師：讀得多好呀！你們真會合作，幫助別人，自己也得到了快樂。小母雞也想和小伙伴一起勞動，她是怎么跟小鴨、小貓、小豬說的呢？

三、細讀課文，鞏固所學字詞

1．用直線畫出小母雞的話，幻燈出示。

你愿意和我一起種稻子嗎？

你愿意和我一起鋤草嗎？

你愿意和我一起收稻子嗎？

（1）自由練習讀句子，想一想應該怎么讀。

聽師范讀，體會小母雞非常有禮貌。

你愿意幫助同學讀好這幾句話嗎？同桌互讀。

指名讀，學生評議。（教育學生說話要有禮貌。）

（2）認真觀察“愿意”兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意，所以是“心”字底，剛才同學們從心里很愿意幫助小伙伴。）

（3）誰愿意再讀讀這3個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？

2．小動物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號畫出小動物的話。（課件出示）

種稻子太辛苦，我怕彎腰！

鋤草太辛苦，我怕手起泡！

收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！

（1）自由練讀，想一想你讀懂了什么。

（2）喜歡讀哪句就讀哪句，學生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）

（3）“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。）

（4）3句連起來讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯，就要經(jīng)過種稻子、鋤草、收稻子3個階段，真是太辛苦了！）

（出示三幅勞動的場景）

（5）4人一小組，分角色表演，自由選擇角色。

過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個“眼力大比拼！”

3．復習鞏固生字（游戲）

（1）看誰讀得快！課件隨機出示生詞（自由選擇對手比賽）。

（2）看誰認得準！字寶寶也跑出來讓我們認一認。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)1、2、3，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。）

（3）看誰有發(fā)現(xiàn)！觀察：貓和豬、種

通過觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法。對比“禾”與禾木旁的區(qū)別。為寫字打好基礎。

（4）看誰寫得好（快找一找哪個字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。）

四、拓展思維

同學們，通過認真學習，你們不僅自己學到了許多知識，還幫助同學學會了生字。哈！小母雞把香噴噴的米飯端上來了。（出示圖）

1．仔細觀察圖，想一想，小母雞在想什么呢？

（體會小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會勞動帶給人的快樂）

2．小母雞會對同學們說什么呢？小母雞對3只小動物說了什么？（通過讀句子體會小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思）

3．你喜歡哪個小動物，為什么？（小貓、小豬、小鴨，他們知錯就改，也十分可愛。）

【作業(yè)設計】

（任選一項完成