《道德與法治》三年級 《請到我的家鄉(xiāng)來》教學(xué)設(shè)計 優(yōu)質(zhì)

《請到我的家鄉(xiāng)來》教學(xué)設(shè)計課題：《請到我的家鄉(xiāng)來》教學(xué)對象：三年級學(xué)生課時:兩課時（本次授課第一課時）、教學(xué)內(nèi)容分析本單元圍繞“社區(qū)與家鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)主題設(shè)計了《我的家住在這里》、《我家的好鄰居》和《請到我的家鄉(xiāng)來》三課學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先從情感上引入學(xué)生對社區(qū)生活的感受，再從認識上推動學(xué)生對社區(qū)人、事、物的了解，引導(dǎo)學(xué)生主動維護社區(qū)利益，積極為社區(qū)生活的改善建言獻策。然后再聚焦到互動性更強、與兒童生活更直接的鄰里生活中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的鄰里交往方式。最后，在社區(qū)鄰居生活的基礎(chǔ)上，擴展到對“家鄉(xiāng)”這一更廣闊的生活環(huán)境的學(xué)習(xí)中。第7課《請到我的家鄉(xiāng)來》有四個板塊：“我的家鄉(xiāng)在哪里"、“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”、“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少”和“我的家鄉(xiāng)人”，四個板塊之間有先地理后人文的邏輯順序。本節(jié)課主要處理的是第一和第二個板塊，圍繞兩個板塊安排了“猜一猜我的家鄉(xiāng)在哪里"、“找一找我的家鄉(xiāng)位置”、“扮一扮我的家鄉(xiāng)導(dǎo)游”和“說一說我的活動心得”四個活動。通過活動學(xué)生能夠借助簡單的地圖知識找到家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)位置及鄰省，了解家鄉(xiāng)的自然景觀，感知家鄉(xiāng)的美，最后達到激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛與熱情待人的情感目標。二、教學(xué)目標.感知家鄉(xiāng)的美，進一步激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。.借助《預(yù)學(xué)單》提示，通過課前資料的搜集及課上的交流，了解家鄉(xiāng)的自然景觀，學(xué)習(xí)從生活中搜集資料的途徑和方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力，樹立熱情待人的意識。.能運用簡單的地圖知識，了解自己的家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)的位置及鄰省名稱。三、學(xué)習(xí)者特征分析二年級上冊第四單元第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，到三年級，學(xué)生對于家鄉(xiāng)自然景觀有了一定的了解，也有了一定的家鄉(xiāng)自豪感與責任感，同時，孩子們天性善良，都很樂意邀請別人到自己的家鄉(xiāng)來，所以學(xué)生對于本課的學(xué)習(xí)有著極大的興趣。但是，中低段的學(xué)生缺乏接人待物的體驗，如何將自己熱愛的家鄉(xiāng)推薦給他人，對于他們來說有一定的難度。四、教學(xué)策略與設(shè)計三年級的學(xué)生積極性高，表現(xiàn)欲強，具備了一定的學(xué)習(xí)能力，所以我設(shè)計了《預(yù)學(xué)單》，讓他們提前整理自己已有的知識經(jīng)驗，課堂上通過同學(xué)之間的互

動交流與老師的引導(dǎo)補充，以此來豐富和發(fā)展個人體驗。有了豐腴的材料，最后家鄉(xiāng)導(dǎo)游的扮演變得水到渠成。五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點:通過開展活動，增進對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)從生活中搜集資料的途徑和方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力，樹立熱情待人的意識。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）談話導(dǎo)入，認識“家鄉(xiāng)”.同學(xué)們，老師想和大家猜一個謎語：有一個地方，那兒有你的家，有你的朋友，你生活在那里，請問她是你的什么地方呢？.厲害，那你們來猜一猜老師的家鄉(xiāng)在哪。我的家鄉(xiāng)獨立懷擁五大淡水湖之一一一巢湖，她是一座省會城市，你們能說出她的名字嗎？.有機會我想請你們到我的家鄉(xiāng)來，我來當導(dǎo)游，帶你們一起領(lǐng)略大湖名城的風(fēng)光不知你們是否愿意擔任家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游邀請別人到自己的家鄉(xiāng)來呢？（預(yù)設(shè)：愿意）.真是一群好客的同學(xué)們呀讓我們一起熱情地說出自己的邀請吧。（貼課題）.猜謎語。.猜老師的家鄉(xiāng)位置。.思考是否愿意邀請別人到自己的家鄉(xiāng)。.齊讀課題。學(xué)生通過聽、猜、思、說等活動，明晰“家鄉(xiāng)”的概念。老師對于家鄉(xiāng)的介紹為學(xué)生提供了一個介紹家鄉(xiāng)的范例為活動一的開展奠定基礎(chǔ)。同時，身教勝于言傳，老師對學(xué)生的熱情邀請也為學(xué)生的熱情待人樹立了榜樣。

5.好，這節(jié)課就由你們帶著老師開啟一段家鄉(xiāng)之旅。（二）活動猜一猜“我”的家鄉(xiāng)在哪里過渡:你們的家鄉(xiāng)都在哪兒呢？你能仿照課本第42頁這幾位同學(xué)的樣子用自己的方式出個題，讓我們猜一猜嗎？（指名出題，相機補充學(xué)生的家鄉(xiāng)資料。）小結(jié)：從你們出的題目中，老師發(fā)現(xiàn)大家對自己的家鄉(xiāng)都很了解，從你們的話語與表情中，更讓我感受到了你們對家鄉(xiāng)的喜愛。用自己的方式出題，同學(xué)之間猜一猜家鄉(xiāng)在哪。學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)，在出題與猜題中認識彼此的家鄉(xiāng)，在老師的相機補充中進一步了^解自己的家鄉(xiāng)。（三）活動二找一找“我”的家鄉(xiāng)位置過渡：好啦，定好目的地，咱們出發(fā)吧。.這是我們中華人民共和國的地圖，據(jù)陳老師課前了解，在座各位同學(xué)的家鄉(xiāng)都是祖國的一部分你能從上面找到自己的家鄉(xiāng)所在的省份嗎？請同學(xué)們在課本第43頁的中國地圖上描一描吧誰愿意到大屏幕上描一描呢？（指名描畫）.非常認真地描畫出了自己的家鄉(xiāng)輪廓，大家看一看自己的家鄉(xiāng)地圖輪廓像什么形狀。.同學(xué)們的想象可真豐富呀你們知道這是哪個省的地圖嗎？.描畫自己的家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)輪廓。.想一想自己的家鄉(xiāng)地圖輪廓像什么形狀。.認識共同家鄉(xiāng)——安徽省的地圖輪三年級的學(xué)生應(yīng)該初步進行理性知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生借助簡單的地圖知識找到自己的家鄉(xiāng)與“鄰居”，這是對家鄉(xiāng)的一個地理認識，同時也是一個理性知識的獲取。

4.好眼力，這就是我們所有同學(xué)目前都生活著的地方，她是我們共同的家鄉(xiāng)—一安徽省地圖。地圖的作用可大了，不僅可以告訴我們家鄉(xiāng)的位置，位于中國大陸東部，還可以幫助我們找到家鄉(xiāng)的“鄰居”呢。瞧，我們安徽省，東連江蘇、浙江，西接湖北、河南，南鄰江西，北靠山東（邊說邊圈畫）。請大家也在課本上圈一圈我們共同家鄉(xiāng)安徽的“鄰居”吧。廓。4.圈畫安徽省的“鄰居”。（四）活動三扮一扮“我”的家鄉(xiāng)導(dǎo)游.找到了家鄉(xiāng)的位置，我們繼續(xù)前行，從你們的《預(yù)學(xué)單》中，老師發(fā)現(xiàn)大家為我推薦了這些不同的地方。我想請推薦的同學(xué)來說一說推薦理由。（指名交流）.同學(xué)們，你們的推薦各有所長，有的地方有美景，有的地方有美食，有的地方有好玩的游樂設(shè)施還有的地方有引人入勝的故事常言道“心動不如行動”本周末我就想到各位同學(xué)的家鄉(xiāng)開展兩日游活動不知你們能不能從大家推薦的這些景點中選擇一部分為老師制定一條旅游線路，讓我在兩天內(nèi)盡可能多的欣賞、了解你們的家鄉(xiāng)？.信心滿滿的樣子格外讓人喜愛。小導(dǎo)游們，行動起來吧，把你.說一說推薦理由。.思考是否愿意設(shè)計旅游線路圖。.分組討論，設(shè)計家鄉(xiāng)兩日游線路。學(xué)生通過對課前準備的材料的交流進一步地了解自己的家鄉(xiāng)。小組之內(nèi)合作為老師設(shè)計家鄉(xiāng)兩日游的旅游線路，并且全班展示，這不僅能夠進一步增進學(xué)生對于家鄉(xiāng)的認識還能夠讓他們體驗到助人的樂趣為熱情待人意識的樹立起到了很好的引領(lǐng)作用。在向他人發(fā)出邀請并且介紹家鄉(xiāng)的同時對于家鄉(xiāng)的熱愛之情也就潛移默化地被激發(fā)。

們課前制作的家鄉(xiāng)心形推薦卡拿出來，小組內(nèi)商量商量，為我設(shè)計一條家鄉(xiāng)旅游線路圖吧。4.好啦，我已迫不及待想知道各位的設(shè)計了，請小組派代表來展示一下吧。4.小組代表交流展示成果。（五）拓展延伸熱情待客過渡：在旅途接近尾聲的時候，我想采訪一下各位同學(xué)，當了家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游，帶游客領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的美景，也聽到了游客對自己家鄉(xiāng)的贊嘆，身為家鄉(xiāng)的小主人，你想說點什么？（指名交流）課堂小結(jié)：從你們的心得中，老師感受到了一種濃濃的情感，這不僅僅是一種對家鄉(xiāng)的熱愛，更是一種發(fā)自內(nèi)心的自豪與祝福和家鄉(xiāng)主任的責任與擔當。我們都是家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游，我們都愿意熱情地歡迎別人到自己的家鄉(xiāng)來，讓我們在音樂聲中將自己課前制作的家鄉(xiāng)心形推薦卡貼到家鄉(xiāng)地圖上。（播放音樂粘貼推薦卡）課下我們將家鄉(xiāng)地圖貼到教室同學(xué)們，家鄉(xiāng)與一個人的一輩子都是形影相隨的，所以我們要用一輩子去認識她、熱愛她，課后我們要走出家門，發(fā)現(xiàn)、體驗家鄉(xiāng)的美。下節(jié)課我們將更深入地了解自己的家鄉(xiāng)嘗一嘗家.說一說自己的活動心得。.觀看視頻，在