中班音樂(lè)動(dòng)物教案

中班音樂(lè)動(dòng)物教案活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能把握樂(lè)曲旋律完整的學(xué)唱歌曲。

2.能把握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍，創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲

3.體驗(yàn)在玩中學(xué)唱歌曲的歡樂(lè)，有感情演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、音樂(lè)

活動(dòng)建議：

一、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》做發(fā)聲練習(xí)。

復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒完整演唱。結(jié)合幼兒唱歌表現(xiàn)，鼓舞幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。

二、觀賞歌曲《歡樂(lè)的動(dòng)物園》，理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)旋律。

三、1.教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物園動(dòng)物的已有閱歷。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)趧?dòng)物園都見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？它們生活在哪里？動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的？哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的？哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的?哪些動(dòng)物是生活在水里的？

2.教師結(jié)合幼兒答復(fù)進(jìn)展小結(jié)。

小結(jié)：天鵝、小鳥(niǎo)、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹(shù)上爬的老虎、獅子、狼是從山里來(lái)的河馬、鱷魚(yú)、海豚是生活在水里的。

3.請(qǐng)幼兒觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

①引導(dǎo)語(yǔ)：今日教師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫“歡樂(lè)的動(dòng)物園”，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)我去動(dòng)物園都看到了哪些動(dòng)物？（范唱）。

②引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲叫什么名字？動(dòng)物園里的動(dòng)物都生活在哪里？教師邊指著圖譜邊范唱，嘗試運(yùn)用歌詞小結(jié)。

引導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)到了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你用歌詞來(lái)完整說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。

重點(diǎn)把握空中飛天鵝、樹(shù)上爬小猴、老虎山里來(lái)句式，側(cè)重開(kāi)頭結(jié)尾的歌詞

三、學(xué)唱歌曲

1.依據(jù)圖譜，教師引導(dǎo)幼兒念讀歌詞，加深對(duì)唱詞的印象

（圖譜用故事串聯(lián)，讓幼兒了解動(dòng)物生活特點(diǎn)）

引導(dǎo)語(yǔ)：教師今日來(lái)到了動(dòng)物園，動(dòng)物園里的動(dòng)物好多呀，他們都是我們的好伙伴。而且這些得意的動(dòng)物都生活在不同的地方。這些小動(dòng)物快歡樂(lè)樂(lè)在一起做嬉戲，就像和和諧睦的一家人。

2.教師彈琴范唱，感受歌曲旋律，并說(shuō)出是幾拍子的。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎？請(qǐng)你跟著音樂(lè)節(jié)奏拍拍手，聽(tīng)一聽(tīng)感受一下音樂(lè)拍子的強(qiáng)弱是怎樣的。小結(jié)：這是三拍子的歌曲，規(guī)律是強(qiáng)弱弱。所以每一句歌詞唱的時(shí)候聲音要依據(jù)強(qiáng)弱弱的拍子有高有低，開(kāi)頭強(qiáng)拍的字要唱重，后面兩個(gè)弱拍子的字要唱輕。

3.教師引導(dǎo)幼兒演唱歌曲鼓舞幼兒跟唱歌曲，熟識(shí)歌曲旋律。引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱《動(dòng)物園里伙伴多》。要留意唱準(zhǔn)動(dòng)物園里的動(dòng)物在哪里，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是怎么生活的。

4.依據(jù)幼兒演唱狀況重點(diǎn)練習(xí)個(gè)別不精確的句子，以及空拍節(jié)拍。提問(wèn)：剛剛小朋友們?cè)诔臅r(shí)候，歌曲哪里有停頓？

引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來(lái)，河馬空一下水中泡。

5.分組表演唱。

①男孩女孩分組唱

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來(lái)比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音美麗、節(jié)奏精確。

②嘗試加動(dòng)作演唱。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)物園里各種動(dòng)物的動(dòng)作，我們加上動(dòng)作再來(lái)唱一唱吧。

3.全體展現(xiàn)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)

引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛教師請(qǐng)小朋友分組用自己喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物園里的動(dòng)物伙伴們了?，F(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄鸪饋?lái)表演起來(lái)吧。

4.嘗試創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)動(dòng)物園里還有好多其他的動(dòng)物，他們都有什么樣的生活習(xí)性呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。我們一起把它唱到歌曲中來(lái)吧。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)連續(xù)表演唱歌曲

中班音樂(lè)動(dòng)物教案2

設(shè)計(jì)意圖：

前階段我們開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特殊的感興趣。在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里漫步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音特別的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫忙幼兒感受理解音樂(lè)，來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了很多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知閱歷，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知閱歷運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)依據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)展分奏、合奏。

2、在嬉戲中感受對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三種打擊樂(lè)(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

2、歡快的小鴨子的律動(dòng)

3、活動(dòng)音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《歡快的小鴨子》

鴨寶寶我們一起去漫步吧(音樂(lè)起，做律動(dòng)進(jìn)教室)

二、小樂(lè)器來(lái)唱歌

1、今日天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè)器寶寶)我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)嬉戲吧！

2、我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽(tīng)音樂(lè)小指揮開(kāi)頭進(jìn)展)

三、觀賞感受音樂(lè)

1、初步感受音樂(lè)。你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺(jué)呢?心里是怎么想的呢?

2、再次感受音樂(lè)。我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽(tīng)。

3、在嬉戲中理解樂(lè)句。你們做了拍手的動(dòng)作，你們來(lái)數(shù)數(shù)看現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作。

四、幼兒演奏

1、師：我們看看公路上都有什么?都有誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的呢?你覺(jué)得哪種小樂(lè)器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，(出示樂(lè)器圖譜)哦，真的是這樣啊。

2、師：那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎?那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫助，誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來(lái)試試看。(幼兒操作)

3、這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們立刻把自己的樂(lè)器寶寶變出來(lái)好嗎?(幼兒操作)

中班音樂(lè)動(dòng)物教案3

教材分析

《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》是一首旋律美麗、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過(guò)問(wèn)答的方式表現(xiàn)了冬每天氣的根本特點(diǎn)，描寫(xiě)了4種小動(dòng)物過(guò)冬的方式，蘊(yùn)含肯定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異，教師可以通過(guò)范唱、動(dòng)作提示等方式幫忙幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動(dòng)可通過(guò)觀看視頻、課件、觀賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動(dòng)物過(guò)冬的方式，激發(fā)幼兒積極參加唱歌活動(dòng)、喜愛(ài)并愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，初步了解歌曲中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

3.積極參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲的旋律美。

活動(dòng)預(yù)備

1.冬天背景圖，小燕子、長(zhǎng)毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個(gè)小動(dòng)物的圖片。

2.《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程·音樂(lè)》CD。

活動(dòng)建議

1.激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入主題。

提問(wèn):你覺(jué)得冬天是什么樣的？小朋友有什么變化？

2.教師演唱歌曲，幼兒觀賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲旋律的美麗。提問(wèn):這首歌給你什么感覺(jué)？是敘述什么季節(jié)的事情？

(2)教師再次完整演唱歌曲

提問(wèn):歌曲分為幾段？這兩段有什么不一樣？

(3)教師演唱歌曲第1段，幼兒朗讀歌詞。

提問(wèn)：歌曲里的冬天是怎樣的？我們穿上了什么？歌曲里提了一個(gè)什么問(wèn)題？依據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片，讓幼兒朗讀第1段歌詞。

(4)觀賞歌曲第2段，幼兒朗讀歌詞。

提問(wèn)：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物？它們用怎樣的方式過(guò)冬？依據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬的圖片，讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。

3.幼兒學(xué)唱歌曲，能用自然、美麗的聲音演唱。

(1)引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師留意傾聽(tīng)幼兒演唱，在字、音區(qū)分較大的局部賜予幼兒適當(dāng)提示。

(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)對(duì)唱嬉戲，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)展表演唱，感受演唱的樂(lè)趣。

幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲，向同伴提問(wèn)題；視幼兒狀況，可讓兩組幼兒交換進(jìn)展表演唱。

4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。

提問(wèn)：你還知道哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式？依據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容,教帥繪畫(huà)出相應(yīng)的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的根本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。

2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。

3、體驗(yàn)制造勝利的歡樂(lè)和愉悅。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各色大小不一的氣球，各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。

2、花若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。

1、音樂(lè)嬉戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物是什么樣的。

二、觀賞各種氣球制作的動(dòng)物。

提問(wèn)：這里有哪些得意的小動(dòng)物?

它們是怎么做出來(lái)的?

三、教師示范用氣球制作小狗

1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵

2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官

3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面

四、幼兒創(chuàng)作

操作要求：

1、力量強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢

2、力量弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢

五、幼兒作品展

進(jìn)行“動(dòng)物Party”，請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參與“Party”。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的兩種不同形象。能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

2、在理解音樂(lè)特征的根底上，能有制造性地仿照沉重、浩大和輕、靈敏的動(dòng)物形態(tài)在教師啟發(fā)下即興創(chuàng)編嬉戲情節(jié)。

3、培育幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，音樂(lè)感受力量及表現(xiàn)力。

4、教育幼兒愛(ài)惜和愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境

活動(dòng)預(yù)備：錄音、動(dòng)物場(chǎng)景、動(dòng)物頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：以教師身份帶著幼兒參觀動(dòng)物村。

二、師生參觀動(dòng)物村，發(fā)覺(jué)動(dòng)物村的漂亮。熟悉和觀看各種動(dòng)物的特征。

三、觀賞動(dòng)物音樂(lè)會(huì)：

（1）觀賞緩慢、沉重的音樂(lè)，教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到笨重、浩大的動(dòng)物，并鼓舞幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。

（2）觀賞輕松、開(kāi)心的音樂(lè)，感受音樂(lè)的輕快和跳動(dòng)，教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想到輕松、靈敏的動(dòng)物形象。并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。

四、參與動(dòng)物村舞會(huì)：

（1）教師帶著幼兒仿照身體浩大、行動(dòng)緩慢的動(dòng)物和身體輕松、靈敏的動(dòng)物的動(dòng)作

（2）聽(tīng)音樂(lè)仿照，聽(tīng)見(jiàn)沉重的音樂(lè)就仿照身體浩大、行動(dòng)緩慢的動(dòng)物走路，聽(tīng)見(jiàn)輕快的音樂(lè)就仿照身體輕松、靈敏的動(dòng)物走路。

（3）參與動(dòng)物村舞會(huì)，教師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨便、自由的跳跳唱唱。

五、正在舞會(huì)高潮時(shí)，突然幾聲槍響打破了喧鬧的氣氛，小動(dòng)物受驚，趕忙躲在大動(dòng)物背后。動(dòng)物愛(ài)護(hù)協(xié)會(huì)的工作人員準(zhǔn)時(shí)消失，告知打獵者以被捕，動(dòng)物們又連續(xù)唱唱跳跳。

六、尾聲：組織幼兒出活動(dòng)室。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)依據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)展分奏、合奏。

2、在嬉戲中感受對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三種打擊樂(lè)(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

2、歡快的小鴨子的律動(dòng)

3、PPT、活動(dòng)音樂(lè)

設(shè)計(jì)思路：

前階段我們開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特殊的感興趣，在小花園里幼兒觀賞著各種各樣漂亮的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里漫步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音特別的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫忙幼兒感受理解音樂(lè)，來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了很多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知閱歷，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知閱歷運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能嫻熟的把握42拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟識(shí)的42拍的音樂(lè)，在幼兒已有閱歷的根底上來(lái)感知樂(lè)句。

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)具有初步的合作意識(shí)，合作對(duì)于一個(gè)人的進(jìn)展是特別的重要的，所以在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來(lái)的歡樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的得意和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《歡快的小鴨子》

師：鴨寶寶我們一起去漫步吧(音樂(lè)起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子始終跟著做這個(gè)動(dòng)作)

二、小樂(lè)器來(lái)唱歌

師：今日天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè)器寶寶)我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)嬉戲吧。

我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽(tīng)音樂(lè)小指揮開(kāi)頭進(jìn)展)(完畢后教師彈1531)

三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》

師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥(niǎo)也來(lái)和我們做嬉戲了，我們用好聽(tīng)的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)得意的小鳥(niǎo)好嗎?(音樂(lè)起，幼兒開(kāi)頭語(yǔ)言節(jié)奏)

師：哦，真好聽(tīng)，這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽(tīng)的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

●幼兒演唱。

四、觀賞感受音樂(lè)

1、初步感受音樂(lè)

師：哦，唱的真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺(jué)呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，快樂(lè)，想拍手)

2、再次感受音樂(lè)

師：我們聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)都感到很歡樂(lè)、快樂(lè)，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽(tīng)。(音樂(lè)起)

3、在嬉戲中理解樂(lè)句

師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫助，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。

●教師開(kāi)頭做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)

問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，其次個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開(kāi)頭來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我信任你們變的肯定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(留意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變)

師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。

4、進(jìn)一步感受樂(lè)句

(1)看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏

師：哦，這是什么?我來(lái)拍拍看。

(第一種：XXXX)這是第一種啊，還有其次種啊，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這兩種有什么不一樣的。(其次種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，其次種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看)

師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的嬉戲來(lái)，開(kāi)頭。

2、敲鼓來(lái)感受節(jié)奏

師：哦，真棒，這個(gè)嬉戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么?(鼓)

你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細(xì))

你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽(tīng)聽(tīng)聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的嬉戲，肯定要看清晰我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，嬉戲開(kāi)頭了。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案7

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》感受描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)

教學(xué)目的：

1、留意傾聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和諧相處。

2、夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的得意形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)惜之情。

4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

引入創(chuàng)設(shè)情景（教師仿照大象的動(dòng)作）小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？（咳）對(duì)了，我就是大象伯伯，今日我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參與，情愿嗎？

一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

（一）帶著學(xué)生朗讀歌詞

下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？（小雞）小雞是怎么說(shuō)話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和教師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰

（二）聽(tīng)錄音范唱

大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（聽(tīng)范唱）

（三）學(xué)生試著演唱歌曲

1、剛剛，同學(xué)們聽(tīng)的特殊仔細(xì)，我們?cè)囍怀脝幔?/p>

2、誰(shuí)道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞得意的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（教師伴奏）

3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。

（一）導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不喧鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？

（1）請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。傾聽(tīng)音樂(lè)（教師演奏鋼琴片段）剛剛的音樂(lè)特殊歡愉快潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕快，靈活的小動(dòng)物

（2）復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里出現(xiàn)了什么畫(huà)面？

（3）表演。

（二）引入其次首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師演奏其次首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又消失了什么動(dòng)物？（音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、漂亮、溫順的小動(dòng)物），表演本段音樂(lè)。

三、聽(tīng)作品區(qū)分小動(dòng)物柔教師發(fā)覺(jué)大家特殊有想象力，還特殊寵愛(ài)動(dòng)物，有許多宏大的作曲家也特殊的寵愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了許多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！

1、放小蜜蜂音樂(lè)，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能仿照小蜜蜂，對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？

2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？（貼）

3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？很滿很慢（貼）。

4、聽(tīng)，區(qū)分獅子。

四、看動(dòng)物軟件剛剛，我們唱的聽(tīng)的特殊仔細(xì)，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參與我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教師表演兔子?jì)寢尣?dān)當(dāng)講解。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)頭了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今日就由森林之王主持大會(huì)。（放音）小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競(jìng)賽呢？你看他們來(lái)了。（放音）小蜜蜂們來(lái)到大森林里預(yù)備收集花粉采蜜呢！動(dòng)物聯(lián)歡回快要完畢了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最終動(dòng)物們高快樂(lè)興的回了家。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復(fù)習(xí)，才能到達(dá)更好的效果。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案8

教學(xué)目的：

1、留意傾聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和諧相處。

2、夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入創(chuàng)設(shè)情景（教師仿照大象的動(dòng)作）

小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？（咳）對(duì)了，我就是大象伯伯，今日我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參與，情愿嗎？

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

（一）帶著學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？（小雞）小雞是怎么說(shuō)話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和教師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰

（二）聽(tīng)錄音范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（聽(tīng)范唱）

（三）學(xué)生試著演唱歌曲1剛剛，同學(xué)們聽(tīng)的特殊仔細(xì)，我們?cè)囍怀脝幔?誰(shuí)道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞得意的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（教師伴奏）3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

三、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。

（一）導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不喧鬧用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？

（1）請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的.趴在你的小桌面上。傾聽(tīng)音樂(lè)（教師演奏鋼琴片段）剛剛的音樂(lè)特殊歡愉快潑，表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕快，靈活的小動(dòng)物

（2）復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里出現(xiàn)了什么畫(huà)面？

（3）表演。

（二）引入其次首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師演奏其次首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又消失了什么動(dòng)物？（音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、漂亮、溫順的小動(dòng)物），表演本段音樂(lè)。

四、聽(tīng)作品區(qū)分小動(dòng)物

柔教師發(fā)覺(jué)大家特殊有想象力，還特殊寵愛(ài)動(dòng)物，有許多宏大的作曲家也特殊的寵愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了許多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！

1、放小蜜蜂音樂(lè)，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能仿照小蜜蜂，對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？

2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？（貼）

3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？很滿很慢（貼）。

4、聽(tīng)，區(qū)分獅子。

五、看動(dòng)物軟件

剛剛，我們唱的聽(tīng)的特殊仔細(xì)，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參與我們的聯(lián)歡會(huì)了。

六、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)教師表演兔子?jì)寢尣?dān)當(dāng)講解。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)頭了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今日就由森林之王主持大會(huì)。（放音）小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競(jìng)賽呢？你看他們來(lái)了。（放音）小蜜蜂們來(lái)到大森林里預(yù)備收集花粉采蜜呢！動(dòng)物聯(lián)歡回快要完畢了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最終動(dòng)物們高快樂(lè)興的回了家。

活動(dòng)反思：

寵愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性，但仿照小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有肯定的觀看力、仿照力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生留意觀看，留意傾聽(tīng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對(duì)音樂(lè)的興趣，是我們音樂(lè)課堂教學(xué)的目的之一。留意培育學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力量和審美力量，進(jìn)展學(xué)生的制造力量，使他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培育幼兒樂(lè)器演奏的力量。

2.體驗(yàn)集體演奏的樂(lè)趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)CD《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》

2.教具：神奇盒一個(gè)小貓、小狗、小鴨玩具各一個(gè)

3.樂(lè)器：舞板、搖鈴、三角鐵各十個(gè)

4.學(xué)具：音樂(lè)嬉戲書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部：（音樂(lè)呼啦圈）

1：?jiǎn)柡?。你?小朋友/

你好/鼻子好/

你好/客人好/

你好/小貓好/等

2：律動(dòng).播放音樂(lè)《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》，和小客人一起跳舞。

二、根本局部：(音樂(lè)嬉戲盒）

1：感受固定節(jié)奏型。

（1）教師帶著幼兒觀賞音樂(lè)《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》，提示幼兒當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)器聲響時(shí)，用拍手打節(jié)奏。

（2）教師鼓舞幼兒用各種動(dòng)作感受固定節(jié)奏型。

Tata/titita/

2：聲音聽(tīng)辨。

小客人帶來(lái)禮物，聽(tīng)聽(tīng)分別是什么？一一說(shuō)知名稱（舞板、搖鈴、三角鐵）

3：探究樂(lè)器。

（1）幼兒分三組坐好，每一組發(fā)一種樂(lè)器，進(jìn)展探究。

（2）分別說(shuō)一說(shuō)這三種樂(lè)器是怎樣發(fā)出聲音的。(舉手答復(fù)）

4：使用樂(lè)器打固定節(jié)奏型。

5：分組進(jìn)展練習(xí)。提示幼兒看教師指揮。

6：集體演奏。

（1）教師播放音樂(lè)《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》。幼兒分成三組，分別是小貓隊(duì)、小狗隊(duì)和小鴨隊(duì)，教師指揮幼兒用手中的樂(lè)器為歌曲伴奏，先分組演奏再集體合奏。

第一段，舞板演奏

其次段，搖鈴演奏

第三段，三角鐵演奏

第四段，集體演奏

（2）此活動(dòng)可以重復(fù)三次。

（3）教師組織幼兒相互交換手中的樂(lè)器，再次進(jìn)展演奏。

7：活動(dòng)完畢。

教師引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)將樂(lè)器輕輕的放進(jìn)樂(lè)器筐里，然后學(xué)著各種動(dòng)物朋友的動(dòng)作回到座位上。

三、完畢局部：（音樂(lè)彩色筆）

教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)音樂(lè)嬉戲書(shū)，觀看圖畫(huà)，指導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲里各種樂(lè)器音色消失的挨次，在樂(lè)器旁分別寫(xiě)上數(shù)字1、2、3。

活動(dòng)反思：幼兒能夠積極參加活動(dòng)，理解固定節(jié)奏型，具有樂(lè)器演奏力量。大多數(shù)幼兒布滿興趣，及個(gè)別幼兒留意力不集中，有出錯(cuò)現(xiàn)象。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案10

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》感受描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)

教學(xué)目的：

1、留意傾聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè)，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和諧相處。

2、夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的得意形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)惜之情。

教學(xué)過(guò)程：

1、引入

創(chuàng)設(shè)情景(教師仿照大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對(duì)了，我就是大象伯伯，今日我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參與，情愿嗎?

一、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

(一)帶著學(xué)生朗讀歌詞

下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和教師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰

(二)聽(tīng)錄音范唱

大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話，它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)

(三)學(xué)生試著演唱歌曲

1剛剛，同學(xué)們聽(tīng)的特殊仔細(xì)，我們?cè)囍怀脝?

2誰(shuí)道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞得意的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)

3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。

問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?

表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲

二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè)。

(一)導(dǎo)入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不喧鬧

用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

(1)請(qǐng)大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。傾聽(tīng)音

樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛剛的音樂(lè)特殊歡愉快潑，表現(xiàn)出

那些活動(dòng)輕快，靈活的小動(dòng)物

(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里出現(xiàn)了什么畫(huà)面?

(3)表演。

(二)引入其次首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏其次首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又消失了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、漂亮、溫順的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè)。

三、聽(tīng)作品區(qū)分小動(dòng)物

柔教師發(fā)覺(jué)大家特殊有想象力，還特殊寵愛(ài)動(dòng)物，有許多宏大的作曲家也特殊的寵愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了許多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！

1、放小蜜蜂音樂(lè)，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能仿照小蜜蜂，對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?

2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?(貼)

3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。

4、聽(tīng)，區(qū)分獅子。

四、看動(dòng)物軟件

剛剛，我們唱的聽(tīng)的特殊仔細(xì)，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參與我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

教師表演兔子?jì)寢尣?dān)當(dāng)講解。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)頭了，森林之望吼叫著走來(lái)了，今日就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子協(xié)商競(jìng)賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里預(yù)備收集花粉采蜜呢!

動(dòng)物聯(lián)歡回快要完畢了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最終動(dòng)物們高快樂(lè)興的回了家。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

1、傾聽(tīng)教師范唱?！扒嗤軏寢尩暮⒆有◎蝌皆诔?，大家留意聽(tīng)，它唱了些什么?“2、依據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在教師帶著下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫忙下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌，邊玩嬉戲。

1、教師講解嬉戲玩法及規(guī)章。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很快樂(lè)，淘氣的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了?！啊棒~(yú)網(wǎng)消失時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!“完整嬉戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲完畢，魚(yú)網(wǎng)消失，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活閱歷。

在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

最終邊唱歌邊玩嬉戲。

活動(dòng)反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物外形并不熟識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢(shì)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活閱歷。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活閱歷以后，我們就開(kāi)頭組織孩子進(jìn)展活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱鬧地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的熟悉，這時(shí)教師用歌詞進(jìn)展簡(jiǎn)潔總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)展演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，表達(dá)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)展嬉戲活動(dòng)，在進(jìn)展嬉戲時(shí)是孩子們最投入，也是最快樂(lè)的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢(shì)表演著，特別快樂(lè)、開(kāi)心。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)音樂(lè)的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的構(gòu)造。

2、能依據(jù)自己的生活和嬉戲閱歷做出不一樣的動(dòng)作。

3、自然感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前嬉戲“木頭人“，仿照各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

2、課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)頭局部，為活動(dòng)做預(yù)備。

師：這段音樂(lè)聽(tīng)過(guò)嗎？（介紹音樂(lè)名稱）聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

二、觀賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的構(gòu)造。

1、課件出示魔法棒，觀賞音樂(lè)。

師：看！這是什么？它有很強(qiáng)的魔法，在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)消失，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看看它在音樂(lè)中一共消失幾次？每次消失都發(fā)生什么事情？

2、師：音樂(lè)中魔法棒一共消失了幾次？

魔法棒第一次消失發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作）

3、聽(tīng)第一段的音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作。

4、師：魔法棒其次次消失發(fā)生什么事？

這些玩具你會(huì)玩嗎？

你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎？

5、聽(tīng)其次段音樂(lè)，幼兒做運(yùn)動(dòng)。（此處幼兒若感興趣可重復(fù)做）

6、師：魔法棒第三次消失時(shí)又發(fā)生什么事？

假如魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動(dòng)作）

7、聽(tīng)第三段音樂(lè)，音樂(lè)的最終幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

三、完整進(jìn)展音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)喜悅情感。

聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)展活動(dòng)，依據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀況完畢音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)是表現(xiàn)心情、情感的最好方式。始終以來(lái)我也比擬喜愛(ài)帶著孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性?！秳?dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、好玩、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，我總體感覺(jué)比擬滿足。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較仔細(xì)地觀賞音樂(lè)，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活潑。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案13

目標(biāo)：

1.依據(jù)教師即興出示的圖片,幼兒在肯定的速度下進(jìn)展齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)全都。

2.培育幼兒的留意力、觀看力、思維靈敏的反響力量，以及節(jié)奏感、聽(tīng)覺(jué)及留意力的安排。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

預(yù)備：

動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。

玩法：

1.小動(dòng)物齊唱。

(1)教師出示節(jié)奏卡片xxx，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動(dòng)物來(lái)了?幼兒說(shuō)出后，教師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙)，按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。

(2)教師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，在肯定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。教師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。

2.小動(dòng)物合唱。

(1)教師出示小動(dòng)物的圖形譜，如

問(wèn)幼兒：“看看誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨

寶寶)教師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

(2)用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和

狗寶寶，幼兒逐個(gè)叫出XXXXXXX，XXXXXXX

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

(3)教師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽(tīng)音樂(lè)，在肯定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。教師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)全都。

嬉戲提示：

1.音樂(lè)的速度和四分音符的時(shí)值符合。

2.幼兒齊誦、合誦時(shí)，請(qǐng)一幼兒敲大鼓，使幼兒能在肯定速度下協(xié)調(diào)全都地進(jìn)展。

3.圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1/2。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)之前我制作了圖譜，為幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對(duì)附點(diǎn)先有了肯定的熟悉，在演唱歌曲時(shí)幼兒就更簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)并進(jìn)展表演了。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)玩節(jié)奏嬉戲，感受拍打節(jié)奏的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用各種樂(lè)器正確擊打節(jié)奏型。

3、在嬉戲中能辨別并用動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大節(jié)奏卡3張

X-|X-|XXX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|XXX||

喵喵喵喵喵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪汪汪汪汪

2、打擊樂(lè)器：響板、鈴鼓、三角鐵。

3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩節(jié)奏回聲嬉戲。

1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作拍出一個(gè)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒當(dāng)回聲進(jìn)展仿照。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小教師，拍出節(jié)奏型讓小朋友仿照。

二、創(chuàng)設(shè)情境“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。

1、幼兒觀賞教師通過(guò)角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。

師：森林里要進(jìn)行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)了，小動(dòng)物都特別快樂(lè)，很早之前就開(kāi)頭仔細(xì)預(yù)備了。音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)頭了，猜猜第一個(gè)出場(chǎng)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？是怎么唱歌的。

2、出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的根底上比擬其異同。初步感知X-、X、X時(shí)值長(zhǎng)短不一樣，熟悉小節(jié)線，了解每小節(jié)中間都是兩拍。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)一步感知節(jié)奏型。

師：小貓唱的太悅耳了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏搖擺起來(lái)了！它們會(huì)怎么樣搖擺身體呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（搖頭點(diǎn)頭、拍肩、跺腳、扭腰等）

三、嬉戲“開(kāi)火車”，讓幼兒熟識(shí)節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。

1、第一遍嬉戲，教師手拿“X-|X-|XXX||”節(jié)奏卡扮演小貓?jiān)诮淌易呷Ξ?dāng)火車頭，其他幼兒一起學(xué)小貓唱歌，唱對(duì)節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當(dāng)車廂。

2、其次遍嬉戲，可以請(qǐng)個(gè)別節(jié)奏比擬好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當(dāng)火車頭，連續(xù)嬉戲。嬉戲可針對(duì)狀況進(jìn)展屢次。

四、用小樂(lè)器玩節(jié)奏嬉戲。

1、出示小樂(lè)器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學(xué)習(xí)其正確演奏的方法。

教師：音樂(lè)會(huì)上半場(chǎng)快完畢了，小觀眾們都說(shuō)三位小選手唱的太好了。音樂(lè)會(huì)下半場(chǎng)會(huì)更好玩，請(qǐng)來(lái)了許多小樂(lè)器一起玩嬉戲，瞧，都來(lái)了一些什么小樂(lè)器？

2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂(lè)器，教師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)局部孩子展現(xiàn)自己的樂(lè)器演奏，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器或用動(dòng)作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家依據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)展分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

中班音樂(lè)動(dòng)物教案15

目標(biāo)：

1、理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

2、能結(jié)合生活閱歷大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

預(yù)備：

1、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，

2、動(dòng)物頭飾

重點(diǎn)：

理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗讀兒歌。