(楊)大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導-規(guī)劃篇1

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導主要內(nèi)容一、大學生職業(yè)規(guī)劃二、大學生就業(yè)指導三、大學生創(chuàng)業(yè)指導第一章職業(yè)規(guī)劃導語：◆俗話說“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”，可見職業(yè)選擇的正確與否，直接關系到人生事業(yè)的成敗。◆選擇職業(yè)就是選擇將來的自己。人生只有一次，人生像一次不可逆的單程旅行爬樓梯的故事困難是絆腳石還是踏腳石爬樓梯的故事有一對兄弟，他們的家住在80層樓上。有一天他們外出旅行回家，發(fā)現(xiàn)大樓停電了！雖然他們背著大包的行李，但看來沒有什么別的選擇，于是哥哥對弟弟說，我們就爬樓梯上去：于是，他們背著兩大包行李開始爬樓梯。爬到20樓的時候他們開始累了，哥哥說“包包太重了，不如這樣吧，我們把包包放在這里，等來電后坐電梯來拿?！庇谑?，他們把行李放在了20樓，輕松多了，繼續(xù)向上爬。他們有說有笑地往上爬，但是好景不長，到了40樓，兩人實在累了。想到還只爬了一半，兩人開始互相埋怨，指責對方不注意大樓的停電公告，才會落得如此下場。他們邊吵邊爬，就這樣一路爬到了60樓。到了60樓，他們累得連吵架的力氣也沒有了。弟弟對哥哥說，：我們不要吵了，爬完它吧?！庇谑撬麄兡乩^續(xù)爬樓，終于80樓到了：興奮地來到家門口兄弟倆才發(fā)現(xiàn)他們的鑰匙留在了20樓的包包里了。

啟示20歲之前，我們活在家人、老師的期望之下，背負著很多的壓力、包袱，自己也不夠成熟、能力不足，因此步履難免不穩(wěn)。20歲之后，離開了眾人的壓力，卸下了包袱，開始全力以赴地追求自己的夢想，就這樣愉快地過了20年。到了40歲，發(fā)現(xiàn)青春已逝，不免產(chǎn)生許多的遺憾和追悔，于是在遺憾、惋惜、抱怨、嫉恨中度過了20年。到了60歲，發(fā)現(xiàn)人生已所剩不多，于是告訴自己不要再抱怨了，珍惜剩下的日子，默默地走完了自己的余年。到了生命的盡頭，才想起自己好象有什么事情沒有完成．原來，我們所有的夢想都留在了20歲的青春歲月。職業(yè)生涯規(guī)劃的定義個體從正式進入職場開始直到退出職場這段時間內(nèi)的與工作有關的經(jīng)歷、態(tài)度、需求、行為等過程，是一個人的終身職業(yè)經(jīng)歷。具體設計及實現(xiàn)個人合理的職業(yè)生涯計劃定義：針對個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并選擇實現(xiàn)這一目標。要求根據(jù)自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)狹義：一個人一生中擔負的職業(yè)和工作職務的發(fā)展道路。廣義：從職業(yè)能力的獲得、職業(yè)興趣的培養(yǎng)、選擇職業(yè)、就業(yè)，直至最后完全退出職業(yè)勞動的完整的職業(yè)發(fā)展過程。職業(yè)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃與管理職業(yè)生涯的五個階段職業(yè)準備階段進入組織階段職業(yè)生涯初期職業(yè)生涯中期0歲~18歲之間，主要任務是發(fā)展職業(yè)想象力、培養(yǎng)職業(yè)興趣、選擇職業(yè)、接受必要的職業(yè)教育和培訓。25歲~40歲，主要任務是適應組織和工作，不斷提高工作能力。18歲~25歲，主要任務是通過求職了解更多的信息，選擇適合的工作，并獲得較理想的工作。40歲~55歲，主要任務是學習新知識、努力工作，爭取有成就。職業(yè)生涯后期55歲~退休，主要任務是保持已有的成就，引導他人，準備退出。職業(yè)生涯規(guī)劃－雙贏對個人確立人生方向和奮斗的策略突破并塑造清新充實的自我準確評價個人特點和強項評估個人目標與現(xiàn)實差距，準確定位認識自身的價值，發(fā)現(xiàn)新的機遇，增強競爭力對現(xiàn)實茫然安全感和歸屬感更高成就感對公司深刻理解員工的興趣、愿望、理想產(chǎn)生積極的心態(tài)，發(fā)揮更大作用了解員工的目標，根據(jù)情況安排培訓引導進入工作領域，個人目標與公司目標統(tǒng)一使員工看到希望，從而達到團隊穩(wěn)定的目的保留人才尊重人用人個人的規(guī)劃與公司對職員的規(guī)劃是不同的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的分類長期規(guī)劃中期規(guī)劃短期規(guī)劃人生規(guī)劃人生最重要的事，不是現(xiàn)在站在何處，而是今后要朝哪個方向走，只要方向?qū)?，找對了路，就不怕路遠職業(yè)規(guī)劃流程職業(yè)生涯實施管理1.職業(yè)生涯發(fā)展方案2.職業(yè)生涯發(fā)展文件1.自我分析2.環(huán)境分析3.關鍵成就因素分析4.關鍵問題分析5.診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯目標與標準職業(yè)生涯發(fā)展策略1.職業(yè)發(fā)展周期2.職業(yè)生涯發(fā)展目標3.職業(yè)生涯成功標準1.職業(yè)生涯發(fā)展策略2.職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換3.職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換認知自我明確人生使命確立人生目標體系尋找導師和標桿明確、建立、整合觀念和態(tài)度明確、建立及整合資源流程2：流程1：無論哪種方式，都包含了4個內(nèi)容：知己、知彼、決策、行動制定切實可行的計劃不斷追求卓越自我分析個人部分事業(yè)部分家庭部分自我充實健康情形休閑管理生活品質(zhì)家庭關系家人健康財富所得社會階層自我實現(xiàn)1、自我分析2、環(huán)境分析3、關鍵成就因素分析4、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲友伴條件企業(yè)條件社會條件地區(qū)條件行業(yè)條件環(huán)境分析1、自我分析2、環(huán)境分析3、關鍵成就因素分析4、診斷方法職業(yè)生涯診斷職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲1、自我分析2、環(huán)境分析3、關鍵成就因素分析4、診斷方法職業(yè)生涯診斷金脈人脈知脈

金脈：理財、合作、能力條件及職位

知脈：知識、技術(shù)、企劃及洞察力

人脈：溝通與自我推銷職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲1、自我分析2、環(huán)境分析3、關鍵成就因素分析4、診斷方法職業(yè)生涯診斷社會評價企業(yè)評價家庭評價自我評價才能是否展示企業(yè)發(fā)展、社會進步中貢獻是否滿意自己的職稱、職務是否滿意對職業(yè)發(fā)展與其它人生活動的關系是否滿意是否能夠理解和肯定是否能夠給予支持和幫助是否有同事的贊賞是否有上級的肯定和表彰是否有職務、職稱的晉升或權(quán)利職責的擴大是否有工資待遇的提高是否有社會輿論的支持和好評是否有社會組織的承認和獎勵職業(yè)生涯規(guī)劃一步曲職業(yè)生涯目標與標準1、職業(yè)發(fā)展周期2、職業(yè)生涯發(fā)展目標3、職業(yè)生涯成功標準成長階段探索階段確立階段維持階段下降階段職業(yè)發(fā)展周期職業(yè)生涯規(guī)劃二步曲注1：職業(yè)生涯階段其他劃分方式探索期（正式工作前）職業(yè)前期（3~5年）職業(yè)中期（30~50歲）職業(yè)晚期（50~65歲甚至更晚）描述：學會自己做事、被同事接受、獲得成功和失敗的事例任務：工作的挑戰(zhàn)性、在某個領域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神要求：學會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學習自主描述：一般在30-50歲之間。個人績效可能提高、也可能不變或降低任務：技術(shù)更新、培訓和指導的能力轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野要求：表達中年的感受、重新思考自我與工作、家庭、社區(qū)的關系，減少陶醉描述：中期繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境任務：計劃退休、從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色確認和培養(yǎng)繼承人、從事公司以外的活動要求：看到自己的工作成為別人的平臺支持和咨詢、在公司外部的活動中找到自我的統(tǒng)一專業(yè)工作技能、知識、自我管理能力更新技能、態(tài)度指導（管理）他人的能力開發(fā)新的工作興趣、跨業(yè)學習了解新信息、觀念職業(yè)生涯目標與標準1、職業(yè)發(fā)展周期2、職業(yè)生涯發(fā)展目標3、職業(yè)生涯成功標準職業(yè)性向?qū)嶋H性向藝術(shù)性向企業(yè)性向調(diào)研性向常規(guī)性向社會性向職業(yè)生涯規(guī)劃二步曲注2：霍蘭德(Holland)的性格－職業(yè)匹配理論現(xiàn)實型(R)：有運動機械操作的能力，喜歡機械、工具、植物或動物，偏好戶外活動。傳統(tǒng)型(C)：喜歡從事資料工作，有寫作或數(shù)理分析的能力，能夠聽從指示，完成瑣細的工作。企業(yè)型(E)：喜歡和人群互動，自信、有說服力、領導力，追求政治和經(jīng)濟上的成就。研究型(I)：喜歡觀察、學習、研究、分析、評估和解決各類問題。藝術(shù)型(A)：有藝術(shù)、直覺、創(chuàng)造的能力，喜歡運用想像力和創(chuàng)造力，在自由的環(huán)境中工作。社會型(S)：擅長和人相處，喜歡教導、幫助、啟發(fā)或訓練別人。

Investigate研究型Artistic藝術(shù)型Social社會型Enterprising企業(yè)家型Conventional傳統(tǒng)型Realistic現(xiàn)實型現(xiàn)實型：害羞、真誠、持久、穩(wěn)定、順從、實際傳統(tǒng)型：順從、高效、實際、缺乏想象力、缺乏靈活性企業(yè)型：自信、進取、精力充沛、盛氣凌人研究型：分析、創(chuàng)造、好奇、獨立藝術(shù)型：富于想像力、無序、理想主義、情緒化、不實際社會型：社會、友好、合作、理解六種類型的職業(yè)需求特征：六種類型的性格特征：確立目標常見問題從經(jīng)濟實惠出發(fā)，錯用了自己的聰明才智；從一時興趣出發(fā)，不清楚自己的真正志趣；從社會熱門出發(fā)，沒發(fā)揮自己的實際專長；從朋友愛好出發(fā)，缺乏個人的獨立見解。職業(yè)生涯規(guī)劃二步曲職業(yè)生涯目標與標準1、職業(yè)發(fā)展周期2、職業(yè)生涯發(fā)展目標3、職業(yè)生涯成功標準注3：施恩職業(yè)錨理論技術(shù)或功能型管理能力型自主與獨立型安全型強調(diào)實際技術(shù)或某項職能業(yè)務工作。拒絕全面管理工作。其主成長是在技術(shù)能力區(qū)的技能不斷提高，其成功更多地取決于該領域?qū)＜业目隙ê驼J可，以及承擔該能力區(qū)日益增多的富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。具有強有力的升遷動機和價值觀，以提升，等級和收入作為衡量成功的標準。具有將分析能力、人際溝通能力和情感能力特別合成的技能拋錨于管理型的人在很大程度上具有對組織的依賴性。與其他類型職業(yè)錨有重疊，但創(chuàng)造是其最主要的動機和價值觀。有強烈的創(chuàng)造需求和欲望。追求創(chuàng)造型錨的人具有一種一以貫之的需要，即建立或創(chuàng)造某種東西，它們完全屬于自己的杰作。意志堅定，勇于冒險。最大限度地擺脫組織約束，追求能施展個人職業(yè)能力的工作環(huán)境。自主型職業(yè)錨與其他職業(yè)錨有交叉。以自主型職業(yè)為錨位的人在工作中顯得很愉快，享有自身的自由，有職業(yè)認同感，把工作成果與自己的努力相連結(jié)。以職業(yè)的穩(wěn)定和安全為追求、驅(qū)動力和價值觀。在行為上，按部就班其是最大特征對組織有依賴性。安全型職業(yè)錨的成功標準是：一種有效性的穩(wěn)定、安全、整合良好合理的家庭和工作情境。創(chuàng)造型職業(yè)錨中的“錨”的含義，是人們選擇和發(fā)展自己職業(yè)所圍繞的中心，指當一個人不得不做出職業(yè)選擇的時候，該人無論如何都不愿意放棄的職業(yè)中的至關重要的東西或價值。職業(yè)生涯發(fā)展策略1、職業(yè)生涯發(fā)展途徑2、職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換3、職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換內(nèi)部發(fā)展外部發(fā)展高層提升的困惑最近身價大幅提高個人不受重視公司處于競爭劣勢或重大變革個人新理想，新眼界需實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃三步曲職業(yè)生涯發(fā)展策略1、職業(yè)生涯發(fā)展途徑2、職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換3、職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換角色轉(zhuǎn)化能力轉(zhuǎn)化職業(yè)生涯規(guī)劃三步曲注4：專業(yè)能力的結(jié)構(gòu)職業(yè)生涯實施管理1、職業(yè)生涯發(fā)展方案2、職業(yè)生涯發(fā)展文件

職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲職業(yè)生涯實施管理1、職業(yè)生涯發(fā)展方案2、職業(yè)生涯發(fā)展文件

職業(yè)生涯規(guī)劃四步曲值得注意的問題不能沒有方向；不能同時有很多方向；不能總改方向成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現(xiàn)的那個。放棄“我不行”的念頭青年埋藏是一個可塑性強的時期，往往有許多潛能，卻被自己以各種理由忽略和否定。淡化自己的弱點和缺陷不管自己有何弱點和缺陷，都要堅信只要自己努力，就能夠取得非凡成就。目標要留有余地生涯目標要留有余地，也就是在實現(xiàn)目標的時間安排上，不要過急、過滿或過死。西方寓言故事有一天，一群動物聚在一起，彼此羨慕對方的優(yōu)點，抱怨自己的缺點，于是決定成立一所學校，希望透過訓練，使自己成為一個通才。他們設計了一套課程，包括奔跑、游泳、飛翔和攀登。所有動物都注了冊，選修了所有的科目。最后的結(jié)果是：小白兔在奔跑方面，名列前茅，但是一到游泳課的時候，就渾身發(fā)抖；小鴨子在游泳方面，成績優(yōu)異，飛翔也還差強人意，但是奔跑與攀登的成績卻慘不忍睹；小麻雀在飛翔方面，輕松愉快，但就不能正經(jīng)的奔跑，碰到水就幾乎精神崩潰；至于小松鼠，固然爬樹的本領高人一等，奔跑的成績也還不錯，卻在飛翔課中，學會了溜課。大家愈學愈迷惑，愈學愈痛苦，終于決定：停止盲目學習別人，好好發(fā)揮自己的長處。他們不再抱怨自己、羨慕別人，因此又恢復了往日的活潑和快樂。合適的才是最好的擇己所愛，擇己所長，擇世所需，擇己所利。但在選擇的時間上不宜拖得過長；在選擇的對象上不宜同時選兩個以上目標；在考慮社會需要與個人價值觀、興趣、個性、能力及年齡大小因素、人際關系因素、經(jīng)濟狀況因素、本職工作因素的基礎上，注意揚長避短。三種職業(yè)生涯發(fā)展路線1．專業(yè)技術(shù)型發(fā)展道路2．行政管理型發(fā)展道路3．自我創(chuàng)業(yè)在發(fā)展路線抉擇過程中，可以針對下面三個問題詢問自己：我想往哪一路線發(fā)展?

我適合往哪一路線發(fā)展?

我可以往哪一路線發(fā)展?職業(yè)生涯的規(guī)劃技巧未來熱門職業(yè)預測1．新材料、新能源開發(fā)2．網(wǎng)絡服務、信息技術(shù)3．農(nóng)業(yè)技師4．教育5．醫(yī)療保健6．旅游7．公務員8．市場營銷9．新聞出版10．貿(mào)易小活動家族職業(yè)樹活動準備：一張紙和一支筆在“樹梢”處填上個人愛好的職業(yè)（可填數(shù)種）將家族中各人的職業(yè)分別填入樹的枝干上（各枝干代表家族成員，標出稱謂）由于個人職業(yè)可能有所變動，因此可同時填上目前的職業(yè)與先前從事過的主要職業(yè)，并將與咨詢對象有密切關系的重要人物圈起來。將家族人員職業(yè)的共同特點填在“樹根”處在現(xiàn)實生活中，想不通過自我調(diào)整，就找到一個“完全適合”自己的職業(yè)，幾乎是不可能的。每一個學生在尋找完善自我的具體目標時，掌握以下四個要點：興趣是可以培養(yǎng)的；性格是可以完善的；能力是可以提高的；潛能是可以挖掘的。謝謝觀賞

【案例】蚯蚓的目標階梯蚯蚓是我從小到大的朋友。從18歲開始，我在外為生活四處漂泊奔波，蚯蚓則上了大學，什么事都挺順當。隨后分開的10年里，我們大約每隔兩三年見一次面。每一次我都喜歡問他同一個問題：你將來的目標是什么?而我得到的答案總是不相同。下面記錄的是蚯蚓每次談及目標的原話：

18歲，高中畢業(yè)典禮上：我發(fā)誓要當李嘉誠第二!我要當中國首富(好大的口氣)。

20歲，春節(jié)老同學團聚會上：我想創(chuàng)立自己的公司，30歲前擁有資產(chǎn)兩千萬。

23歲，在某工廠當技術(shù)員，第二職業(yè)是炒股：我正在為離開這家工廠而奮斗，因為在這里工作太沒前途了。我將全力炒股，3年內(nèi)用5萬元炒到三百萬元(似乎有點實現(xiàn)的可能）

25歲，炒股失意而情場得意，開始準備結(jié)婚：我希望一年后能有10萬元，讓我風風光光地結(jié)婚(挺現(xiàn)實的想法)。

26歲，不太風光的結(jié)婚典禮上：我想生一個胖小子，不久的將來當個車間主任就行，別的不想了(是不是結(jié)婚都會使人成熟)。

28歲，所在工廠效益下滑，偏偏正是妻子懷胎十月的時候：希望這次下崗名單里千萬不要有我的名字。

思考：為什么蚯蚓的職業(yè)目標階梯會出現(xiàn)這樣的情況？你從中得到什么啟示？返回啟示確立合理的職業(yè)生涯目標

雖然人們常說：志當存高遠！但鴻鵠與燕雀之志向的高遠程度是截然不同的，畢竟尺有所長寸有所短，立志時最重要的是客觀權(quán)衡自我內(nèi)部因素和外部因素，確立一個科學合理的職業(yè)生涯目標，從而得以在職業(yè)道路上實現(xiàn)自己的最大價值，做出最高的成就。

終身的職業(yè)生涯目標通常是在近期目標的不斷實現(xiàn)中逐步形成的。因為近期的目標的不斷實現(xiàn)會給個人極大地信心，例如一個成績一直優(yōu)異的人，他的職業(yè)目標往往會相對高一些，成名成家的愿望會強烈一些。但一個一直成績平平的人，或許他的職業(yè)目標就是能夠正常的升學就業(yè)即可。

職