綠綠的爬山虎

會計學1綠綠的爬山虎推薦征文比賽修改莫名其妙眼簾愣住符號增添密密麻麻曲線準確性類似刪掉動詞干凈規(guī)范確切封面批改平和溫暖春風拂面簡短具體事實敬愛意外居然四合院綠蔥蔥燥熱跳躍閃爍握手距離融洽親切蘊含質(zhì)樸黃昏余暉窗欞沉郁搖曳虎虎有生氣客廳翻書慶幸堪稱楷模

模模糊糊

第1頁/共31頁推薦刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳曲線春風拂面映入眼簾第2頁/共31頁

讀了課題后你想知道什么：

課文寫了誰？講了什么事？為什么要用“那片綠綠的爬山虎”來命題呢？第3頁/共31頁要求:讀準字音讀通課文弄清課文的主要人物葉圣陶

讀課文肖復興第4頁/共31頁

葉圣陶（1894—1988）我國現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家。葉圣陶為我國的教育事業(yè)傾注了畢生的精力。他從事教育和教學工作70多個春秋，積累了豐富的經(jīng)驗，撰寫了大量有關教育教學的專論、專著和書簡。有《葉圣陶集》和《葉圣陶語文教育論集》等著作。葉圣陶先生簡介第5頁/共31頁

肖復興北京人，1947年生，1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學，1968年到北大荒插隊，1982年畢業(yè)于中央戲劇學院。當過大中小學教師，曾任《小說選刊》副主編，現(xiàn)任《人民文學》雜志社副主編。已出版50余本書，曾多次獲全國及北京、上海等地區(qū)優(yōu)秀文學獎。主要作品有系列長篇小說《中學生三部曲》、長篇報告文學《與當代中學生的對話》《和當代中學生通信錄》等。近著有《肖復興自選集》，《肖復興散文》等?！赌瞧G綠的爬山虎》寫于1992年，原文題目是《那片綠綠的爬山虎──懷念葉圣陶先生》，選入教材時有刪改。肖復興先生簡介第6頁/共31頁

課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷。第7頁/共31頁

在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。修改作文應邀作客

默讀課文思考：

爬山虎的主人是誰？寫了主人的哪兩件事？葉圣陶

文中哪句話點明了題目？第8頁/共31頁

小組合作學習，研究探討：作品是怎么寫的？請在“修改作文”這部分找個成語概括。作家是怎樣做的？請在“邀請作客”這部分找個成語概括。修改作文──作品就是這么寫的。

邀請作客──作家就是這樣做的。作品：一絲不茍作家：平易近人

堪稱楷模你會用堪稱楷模造句嗎？第9頁/共31頁

“修改作文”這部分是怎樣具體表現(xiàn)葉圣陶先生一絲不茍的態(tài)度的？你看了有什么感受？肖復興呢？

第10頁/共31頁題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準確性。第11頁/共31頁“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”第12頁/共31頁“這一篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事上深受感動，就不能寫得這樣親切自然?！钡?3頁/共31頁翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。第14頁/共31頁填空練習：當翻到我的那篇作文時，我（）。當我仔細看了葉老的修改后，我（）。當我看到葉老簡短的評語后，我（）。一下子愣住了感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面樹立了寫作的信心第15頁/共31頁

回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準確性。類似這樣的修改很多，長句斷成短句的地方也不少。有益處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個動詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮”改成“包書紙”更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。評語樹立寫作的信心一絲不茍第16頁/共31頁

修改后的作文做到用字（）（），句子（）（）。

準確確切干凈規(guī)范練習第17頁/共31頁作文的修改(1)把用詞不準確的地方改準確。(2)把不通順的句子改通順。(3)把長句斷成短句。(4)刪去重復啰唆的詞句。(5)增添一些詞句，使表達的意思更清楚、更完整。(6)改正錯別字和使用不當?shù)臉它c符號。作文的修改主要抓住下面幾個方面來進行：拓展第18頁/共31頁默讀課文第二部分，思考：“我”應邀做客，葉老給“我”留下了怎樣的印象？第19頁/共31頁我們交流的很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包含著期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。第20頁/共31頁

課文中哪里表現(xiàn)了葉老先生平易近人？意外握手

交談融洽

平易近人第21頁/共31頁

課文先寫葉圣陶先生給“我”修改作文的事：“我”看到了葉老對作文的修改，閱讀了葉老的簡短評語，對葉老的人品產(chǎn)生了初步印象，也樹立了寫作的信心。

然后寫“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進院時見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時落日余暉映照下的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達了自己當時的心情。

表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。第22頁/共31頁找出課文中描寫爬山虎的句子。

一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。

落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。

朗讀感悟：課文描寫爬山虎的地方只有這兩處，作者為什么要用“那片綠綠得爬山虎”來命題？

通過寫爬山虎來表達作者當時的心情。第23頁/共31頁

因為“我”的作文寫得“親切自然”，葉老批改了“我”的作文，因而對“我”有所了解，才請“我”到他家做客。我見到那片綠綠的爬山虎，葉老的教導使“我”懂得了應該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去將近三十年了，但當時的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。討論：課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？第24頁/共31頁

一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

朗讀理解：葉老先生對作者的影響。感受：第25頁/共31頁在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠。這是一種象征的寫法。一看到那片綠綠的爬山虎就讓我想到葉老先生一絲不茍的為我修改作文，平易近人地接待我的事情。這樣含蓄地寫出了15歲時那個夏天的事情一直