燕子專列講課課件

專列歐洲瑞士舒適空調(diào)列車啟程站臺(tái)特殊長(zhǎng)途麻煩驟降氣溫風(fēng)雪疲勞溫暖政府紛紛救護(hù)開(kāi)動(dòng)

友情致謝

呼吁瀕臨凍僵

成千上萬(wàn)饑寒交迫

長(zhǎng)途跋涉皚皚白雪嘰嘰喳喳我會(huì)讀回顧各段段落意思讓我們一起感受愛(ài)的力量：讀課文第2自然段

事情是這樣的：怎樣的？

這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩······

方法提示：請(qǐng)朗讀課文，在文中找一找，燕子到底遇到什么麻煩？用波浪線畫(huà)出！

當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。精讀課文

(1)朗讀“當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡”借以體會(huì)燕子所面臨的艱難處境。

(2)想象成千上萬(wàn)只燕子癱瘓?jiān)谘┑乩锏膱?chǎng)面。

驟降→來(lái)得急長(zhǎng)途跋涉沒(méi)有防備→風(fēng)雪不止來(lái)的猛→燕子╱╲饑寒交迫瀕臨死亡瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。我們來(lái)討論這個(gè)“決定”說(shuō)明了什么？這個(gè)“決定”說(shuō)明了:瑞士是一個(gè)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的國(guó)家，也表明了人們對(duì)燕子的關(guān)愛(ài)！

于是，政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車站。交流一下，人們?yōu)榱搜嘧幼隽诵┦裁?？政府：做決定、呼吁人們、

燕子專列人們：紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行

感悟居民奉獻(xiàn)的愛(ài)心

居民知道了這個(gè)消息以后，表現(xiàn)怎樣?

(l)從文中找出句子認(rèn)真讀讀，畫(huà)出你覺(jué)得用的好的詞。(2)想想從橫線上的詞語(yǔ)讀懂了什么？

（透過(guò)“紛紛”“冒著”“頂著”“四處”等詞語(yǔ)，體會(huì)人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后的焦急心情和不畏嚴(yán)寒、不辭辛苦拯救燕子的博大愛(ài)心。）(3)讀句子，想象成百上千的居民丟焦急而又耐心地四處尋找燕子的感人三場(chǎng)面。居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。我們來(lái)讀讀上面的句子，討論從劃線的詞中體會(huì)到了什么。冒著嚴(yán)寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。“紛紛”“冒著”“頂著”“踏著”說(shuō)明了什么？表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后的內(nèi)心著急的心情，以及人們不畏惡劣的天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。小貝蒂怎么做的？（讀課文，找句子。）

一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬,但她一點(diǎn)也不在乎。

一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽(tīng)到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。我們來(lái)交流：說(shuō)說(shuō)從這段話中劃線部分你體會(huì)到了什么？

貝蒂不在乎

凍紅的臉

，也不在乎

凍僵的手，只在乎尋找受凍的燕子

。我會(huì)填

“通紅”“僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”說(shuō)明了什么？這幾個(gè)詞語(yǔ)突出貝蒂為了拯救受傷的燕子而忘我的精神境界。我們來(lái)交流：體會(huì)送別的感人場(chǎng)面

讀課文五自然感受人們的送別場(chǎng)面，想象一下，燕子會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么？人們會(huì)祝福小燕子什么？列車開(kāi)動(dòng)了。載著燕子的列車,帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳,仿佛在向人們致謝。

祝福小燕子們無(wú)論到什么地方，都永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)！因?yàn)槲覀內(nèi)祟惗缄P(guān)愛(ài)著你們！再見(jiàn)了，燕子！你覺(jué)得燕子會(huì)向哪些人致謝呢？聯(lián)系全文燕子在車廂里嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在向（）致謝，仿佛在向（）致謝：仿佛在向（）致謝。瑞士政府居民們小貝蒂倒敘倒敘是指：把后面發(fā)生的事情或結(jié)果寫在前面，把先發(fā)生的事情或原因?qū)懺诤竺?。本文就是采用了倒敘的寫法：開(kāi)頭：寫人們?yōu)檠嘧铀托?；然后：記敘事情發(fā)生的原因及經(jīng)過(guò)；最后：回到開(kāi)頭送行的那一幕<首尾呼應(yīng)>本文寫作方法描寫天冷的詞語(yǔ)：冰天雪地風(fēng)雪交加滿天風(fēng)雪鵝毛大雪天寒地凍寒風(fēng)刺骨滴水成冰呵氣成霜拓展延伸

請(qǐng)從身邊小事做起，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，做個(gè)有愛(ài)心的好孩子！盤點(diǎn)收獲學(xué)了這篇課文我們應(yīng)該怎樣做？貝蒂：我想對(duì)你說(shuō)