幼兒園學(xué)校幼小銜接工作計劃2023

第72頁共72頁幼兒園學(xué)校幼小銜接工作方案2023幼兒園學(xué)校幼小銜接工作方案2023。一、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上詳細(xì)做了以下的方案。二、工作目的：1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作方案。2、通過活動，使大班老師理解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目的、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好根底。3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、詳細(xì)措施：1、加強(qiáng)老師之間的溝通，互相討論合適幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑。及時討論在詳細(xì)操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱〔拼音等〕內(nèi)容上的銜接進(jìn)展討論和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家催促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)可以堅持有始有終。3、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面開展?！?〕、加強(qiáng)幼兒生活才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣?！?〕、對幼兒進(jìn)展情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)那么意識與獨(dú)立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉；通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)那么，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識?！?〕、注重教育的浸透性，進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)展改變。幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運(yùn)用各種活動進(jìn)步幼兒聽、說、讀、寫、算的才能，教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2023年幼兒園學(xué)校幼小銜接工作方案“一年之際在于春”,當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個學(xué)期,也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期,我們將一如既往地認(rèn)真開展工作,針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的缺乏進(jìn)展調(diào)整,使每一位幼兒可以得到開展。本學(xué)期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析^p學(xué)期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維才能方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間才能相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。幼小銜接施行方案:1、學(xué)前思想準(zhǔn)備:通過參觀小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準(zhǔn)備:(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們可以身心安康地邁入小學(xué);(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救;知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨(dú)立生活才能的準(zhǔn)備:(1)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的才能。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作才能:本學(xué)期,結(jié)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,保護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨意請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真答復(fù)下列問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經(jīng)歷的積累:A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進(jìn)展浸透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數(shù)學(xué)方面的浸透通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)展分類、統(tǒng)計、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),進(jìn)步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)歷解決問題,進(jìn)步幼兒獨(dú)立考慮問題的才能。班級日常工作:1)本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)展主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點(diǎn),為下一步的活動提供根據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計、材料調(diào)整要合適大班幼兒的特點(diǎn),更多的表達(dá)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2)配合教研組開展音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從進(jìn)步幼兒的音樂素質(zhì)入手,進(jìn)步活動組織的藝術(shù)性,通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思,我們將使這兩門學(xué)科在原有根底上獲得開展。3)在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí),做到符合大班幼兒的年齡特征,根據(jù)本班幼兒的開展程度及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。4)在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學(xué)期新操排練與評比;音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準(zhǔn)備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作:1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。2)對幼兒進(jìn)展平安教育,掌握一些根本的平安常識,防止出現(xiàn)平安事故。3)做好日常保健工作,保證幼兒安康成長,加強(qiáng)對個別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作:1)開學(xué)初召開家長會,向家長介紹班務(wù)工作方案,獲得家長對班級工作的理解和支持,為更好的施行幼小銜接方案打下根底。2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學(xué),開展家長助教活動。3)繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強(qiáng)平時聯(lián)絡(luò),獲得家園教育的一致性。4)要求家長配合老師,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好根底。5、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關(guān)的親子活動等。老師團(tuán)隊合作及專業(yè)成長:通過上學(xué)期的合作,我班已初步形成良好的團(tuán)隊學(xué)習(xí)、合作的氣氛,在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊精神,在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時反思,在專業(yè)方面,進(jìn)一步加強(qiáng)老師的音樂素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我?？傊?我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進(jìn)班級而努力幼兒園幼小銜接工作方案一、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢?這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上詳細(xì)做了以下的方案。二、工作目的：1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作方案。2、通過活動，使大大班老師理解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目的、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好根底。3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、詳細(xì)措施：1、加強(qiáng)老師之間的溝通，互相討論合適幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑。及時討論在詳細(xì)操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱(拼音等)內(nèi)容上的銜接進(jìn)展討論和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家催促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時間上的保證;培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)可以堅持有始有終。3、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面開展。(1)、加強(qiáng)幼兒生活才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。(2)、對幼兒進(jìn)展情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)那么意識與獨(dú)立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉;通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)那么，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。(3)、注重教育的浸透性，進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)展改變。幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運(yùn)用各種活動進(jìn)步幼兒聽、說、讀、寫、算的才能，教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。幼兒園幼小銜接工作方案報告【篇一】本學(xué)期各項工作即將完畢，對照本學(xué)期初制定的幼小銜接工作方案，回首所做過的工作，詳細(xì)總結(jié)如下:一、滿足幼兒個體需要，增強(qiáng)學(xué)做小學(xué)生意識，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提，為此，本學(xué)期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學(xué)著整理自己的書包，并舉行了"整理書包大賽"，幼兒動手才能得到進(jìn)步。組織幼兒參觀小學(xué)，理解哥哥姐姐們的小學(xué)生活，滿足孩子想做小學(xué)生的愿望。同時，在平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認(rèn)真聽老師講述，積極考慮，大聲的答復(fù)老師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道開展。在"幼小銜接"的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)展了規(guī)那么意識、任務(wù)意識、自我效勞才能以及合作才能的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)年的努力，我們認(rèn)為大局部幼兒可以較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中可以用較靈敏的方式較好的與同伴進(jìn)展游戲，遇到困難時可以和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社?嶠煌?芰Φ玫攪撕芎玫奶岣摺?二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，減緩幼小銜接的坡度在施行方案的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際開展程度，有目的、有方案地將教育教學(xué)活動浸透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，每一位幼兒在原有根底上都獲得了不同程度的進(jìn)步。1.關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)在平時的活動中，我們加強(qiáng)幼兒的聽、說才能。例如：在一些活動中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜歡文學(xué)作品。同時，引導(dǎo)孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動腦考慮，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，進(jìn)步了幼兒的口語表達(dá)才能。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間互相學(xué)習(xí)，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣;提供可寫本子，讓孩子學(xué)著書寫，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。2.關(guān)于計算興趣的培養(yǎng)平時，利用生活中的可供資，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習(xí)編題和列計算題，同時，結(jié)合主題活動，自編教材增加一定量的計算內(nèi)容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯號碼等活動。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子根據(jù)才能需要逐漸的對計算感興趣，使孩子為學(xué)所用。3、學(xué)期初，我園引入"清華少兒英語"，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的英語興趣，口語表達(dá)才能得到了較大程度的進(jìn)步。三、競賽活動進(jìn)步了幼兒的才能本學(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動,如"祖國在我心中"大合唱比賽，小主持*賽，整理書包大賽等，孩子們積極參與并獲得獲得家長以及園領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評。四、引進(jìn)家長參與班級管理機(jī)制,鼓勵家長真正成為教育的主人本學(xué)期，我們采取家長參與班級管理，工作中多發(fā)揮家長作用，及時讓家長們理解班級教育教學(xué)情況、幼兒在園情況，詳細(xì)做法為：1、鼓勵家長配合做好"幼小銜接"的準(zhǔn)備工作,通過每周一次的"親子作業(yè)"讓家長理解幼小銜接進(jìn)展情況，及時理解幼兒開展程度。2、書寫家教論文，評選優(yōu)秀家長進(jìn)展經(jīng)歷介紹。3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進(jìn)展溝通，向家長匯報幼兒在園情況，理解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。4、開展家長助教活動，培養(yǎng)幼兒各方面的才能。五、課題組成員配合默契，實現(xiàn)教育教學(xué)工作新打破本學(xué)期，組織老師開展一系列活動，與小學(xué)老師交流活動及每人一節(jié)課活動，課后進(jìn)展了教法交流及優(yōu)質(zhì)課評課活動。老師通過理論、反思，研討，反思最后再理論，老師間通過經(jīng)常溝通、交流，做到了互相學(xué)習(xí)，及時反思，隨時調(diào)整。總之，通過一學(xué)期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng)，為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的根底，在今后的工作中，我們會更加努力，爭取使我們的工作更上一層樓?！酒恳?、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上詳細(xì)做了以下的方案。二、工作目的：1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作方案。2、通過活動，使大大班老師理解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目的、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好根底。3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、詳細(xì)措施：1、加強(qiáng)老師之間的溝通，互相討論合適幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑。及時討論在詳細(xì)操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱〔拼音等〕內(nèi)容上的銜接進(jìn)展討論和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家催促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)可以堅持有始有終。3、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面開展?！?〕、加強(qiáng)幼兒生活才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。〔2〕、對幼兒進(jìn)展情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)那么意識與獨(dú)立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉；通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)那么，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識?！?〕、注重教育的浸透性，進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)才能。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)展改變。幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運(yùn)用各種活動進(jìn)步幼兒聽、說、讀、寫、算的才能，教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！酒恳弧熡谆鱼暯??！惨弧秤變喝雽W(xué)的心理準(zhǔn)備。1.創(chuàng)設(shè)心理氣氛。注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氣氛，融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明、平安、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的開展將起到不可無視的作用。2.創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的開展?！捕秤變喝雽W(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。1.注意程度的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向老師。針對這一變化，老師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制才能，進(jìn)步幼兒的注意程度。老師要漸漸減少教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意開展為有意注意?？赏ㄟ^老師的要求，活動的規(guī)那么，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。2.各項才能的銜接。進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨(dú)立意識的培養(yǎng)、自我管理、自我效勞才能的培養(yǎng)。因此要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、想象才能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理才能等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識,要求孩子保護(hù)和整理書包、課本、畫冊、文具等；學(xué)會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中進(jìn)步幼兒的觀察才能、表達(dá)才能和思維才能。大班的幼兒思維異常活潑，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最后，加強(qiáng)紀(jì)律教育，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。3.知識點(diǎn)的銜接?！?〕前閱讀、前書寫的浸透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)，精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫提供條件。〔2〕數(shù)學(xué)方面的浸透：通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)域游戲，對幼兒進(jìn)展分類、統(tǒng)計、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，進(jìn)步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)歷解決問題，進(jìn)步幼兒獨(dú)立考慮問題的才能。二、幼小互動銜接。做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務(wù)，小學(xué)也應(yīng)該做好銜接準(zhǔn)備。因此，我們將與小學(xué)做好親密的聯(lián)絡(luò)工作，這是我們幼小銜接工作的一個縮小銜接縫隙的關(guān)鍵點(diǎn)?！惨弧硡⒂^小學(xué)。結(jié)合教學(xué)主題，我們將帶著幼兒定期參觀小學(xué)一年級的教學(xué)活動，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒理解小學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，理解小學(xué)生的一些活動，閱讀小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的興趣，激發(fā)他們求學(xué)和爭當(dāng)小學(xué)生的愿望?！捕忱蠋熃榻B。邀請小學(xué)老師來園介紹，既要給幼兒介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，還要給家長們開展知識講座，介紹孩子入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，讓家長進(jìn)一步理解小學(xué)與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分準(zhǔn)備。三、家園互動銜接。從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對孩子來說是一個很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外，與家長做好家園互動銜接，這也是縮小銜接縫隙的一個重要環(huán)節(jié)，要利用家長會、校訊通互動平臺、家園聯(lián)絡(luò)冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們可以主動、積極的參與到此項工作中來，幫助孩子做好上小學(xué)的各項準(zhǔn)備,除心理準(zhǔn)備外還需要多方面的準(zhǔn)備，如：〔一〕物質(zhì)準(zhǔn)備，家長要陪孩子購置必需的學(xué)慣用品，家長可以和孩子一起選擇適當(dāng)?shù)臅r間,和孩子一起購置,這樣可以激發(fā)孩子上小學(xué)的*期盼；〔二〕飲食習(xí)慣的準(zhǔn)備，幼兒園有餐點(diǎn)時間,上小學(xué)后沒有課間餐點(diǎn)，所以家長應(yīng)逐漸養(yǎng)成兒童按時進(jìn)餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；〔三〕作息習(xí)慣的準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，在孩子入小學(xué)前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學(xué)習(xí)上的任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習(xí)慣；〔四〕知識程度的準(zhǔn)備，讓家長及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的開展程度和狀況，并對其進(jìn)展專門的教育和訓(xùn)練等等。家園互動銜接促使孩子們可以為上小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。幼兒園開展幼小銜接工作方案幼兒園開展幼小銜接工作方案_幼兒園開展幼小銜接工作打算一、施行背景：幼小銜接，一直是受到幼教工作者普遍重視的問題?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出：幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)親密聯(lián)絡(luò)，互相配合，注意兩個階段教育的互相銜接。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求也變了。小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng)，所以幼兒園應(yīng)進(jìn)展有目的，有方案的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的生活才能和學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉(zhuǎn)折期，減少家長的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好根底。二、目的：1、幫助幼兒理解小學(xué)的相關(guān)知識，有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗。2、初步理解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活才能(自我效勞才能、自我保護(hù)才能等)，以及建立初步的規(guī)那么意識、任務(wù)意識。4、通過多種途徑，幫助家長理解幼小銜接的相關(guān)知識，家園同步共同做好幼小銜接工作。三、施行詳細(xì)方案：1、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備：1)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氣氛，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，平安，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的開展將起到不可無視的作用。2)改變作息制度和環(huán)境布置為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，在大班第二學(xué)期，可延長時間，適當(dāng)增加課時，并逐步減少睡眠時間;另外，在環(huán)境布置上，可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌，并設(shè)立黑板3)帶著幼兒參觀小學(xué)讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，還可與小學(xué)生聯(lián)歡，請小學(xué)老師來園做講座或者上課、搞大手拉小手活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。4)加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要;能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù);應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維才能和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。2、獨(dú)立生活才能的準(zhǔn)備：1)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活才能和勞動習(xí)慣的培訓(xùn)小學(xué)生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活才能。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識，讓幼兒學(xué)會自理、自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。3)進(jìn)步自理才能要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學(xué)慣用品，懂得自我保護(hù)。我們可以組織各種形式的競賽活動來強(qiáng)化幼兒的自理才能。4)增強(qiáng)文明禮貌要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下，能遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體;學(xué)會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。5)講究個人衛(wèi)生做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;注意個人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔。3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作才能：本學(xué)期，結(jié)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，保護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真答復(fù)下列問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。四、家長工作：1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們可以主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們可以初步理解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并可以讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)展各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識3、利用家園聯(lián)絡(luò)冊、家長來園接送幼兒、交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們可以及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的開展程度和狀況，并對其進(jìn)展專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，互相理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。4、利用家?；雍桶嗉壷黜撆c家長進(jìn)展多方面的溝通與交流，互相交流幼小銜接的一些困惑和心得。5、借助家委會的平臺，向家長進(jìn)展推廣幼小銜接的信息，由家委會代表向家長征集一些存在的困惑或、問題，并通過家委會來進(jìn)展反應(yīng)和解決，更有效、更快捷地做好家長工作。6、與小學(xué)老師溝通、來園做講座等形式，互相交流幼小銜接的要點(diǎn)，討論詳細(xì)措施，幫助幼兒更好的習(xí)慣小學(xué)的學(xué)習(xí)方式。7、請小學(xué)老師來班級為孩子們上一節(jié)語文課，讓孩子感受小學(xué)生的上課形式，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的好奇心和求知欲。延伸閱讀：20xx幼兒園控?zé)煿ぷ鞣桨笧榱私o廣闊師生營造一個無煙、清潔、安康、和諧的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，使學(xué)生在無污染的環(huán)境里安康成長，我校在穩(wěn)固以前控?zé)煶煽兊母咨侠^續(xù)加大控?zé)煿ぷ鞯牧Χ?，本年度方案做好以下主要工作。一、明確目的，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為了確保學(xué)校控?zé)煿ぷ黜樌_展，決定成立控?zé)煿ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以校長為組長，下設(shè)控?zé)煿ぷ鬓k公室，辦公室人員由政教處干部、年級組長和班主任組成，并要求學(xué)校男老師做好表率，把創(chuàng)立無煙學(xué)校作為我校的近期目的，明確工作責(zé)任，制定控?zé)煷胧６?、營造〔20xx軍訓(xùn)心得_軍訓(xùn)體會〕良好的控?zé)煔夥铡?、為了使控?zé)熁顒由罨_展，控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要在辦公室、會議室、學(xué)生宿舍、食堂、教室走廊等校園醒目位置設(shè)立請勿吸煙無煙辦公室等標(biāo)志，隨時提醒學(xué)生、教職工和外來客人制止吸煙。2、利用教職工大會、年級學(xué)生大會、主題班會、國旗下演講、黑板報、?？?、校園播送站等各種渠道，在全校師生中廣泛開展吸煙有害安康的宣傳教育，使創(chuàng)立無煙學(xué)校成為師生員工的自覺行動。3、利用x月31日世界無煙日，組織廣闊師生開展控?zé)熜麄鹘逃顒?，進(jìn)步師生對煙草產(chǎn)品的認(rèn)識，有效降低吸煙率。4、各班團(tuán)支部利用主題班會組織學(xué)生開展回絕煙草，做不吸煙的新一代、手拉手勸阻吸煙等活動。5、利用小手拉大手活動，讓學(xué)生向家長宣傳吸煙有害安康的科學(xué)知識和未成年人保護(hù)法，力所能及地奉勸家長戒煙、禁煙。學(xué)校利用家長會，加強(qiáng)控?zé)熜麄?，使家長遵守國家對控?zé)煿ぷ鞯挠嘘P(guān)規(guī)定，自覺參與社區(qū)的控?zé)熁顒?。三、繼續(xù)開展控?zé)熁顒印?、學(xué)校利用每周二教職工大會時間加強(qiáng)控?zé)熤R的學(xué)習(xí)。組織教職工學(xué)習(xí)《煙草控制框架公約》、《未成年人保護(hù)法》和《無煙單位標(biāo)準(zhǔn)》讓廣闊師生全面理解國際、國內(nèi)控制吸煙的歷史、現(xiàn)狀以及鴉片戰(zhàn)爭對人們帶來的痛苦和災(zāi)難，從而進(jìn)一步認(rèn)識吸煙對安康的危害，增強(qiáng)廣闊師生控?zé)煹淖杂X性。2、利用年級學(xué)生大會，對學(xué)生講解吸煙的危害，讓學(xué)生充分討論吸煙對青少年成長的危害，從而回絕吸煙。3、公共場所制止吸煙我校的教室、實驗室、圖書館、電化教室、會議室、老師辦公室等公共場所，制止吸煙，并設(shè)有醒目的禁煙標(biāo)志。進(jìn)入校門一律不得吸煙，包括面來訪的人員。老師在辦公室一律不準(zhǔn)吸煙。4、校長帶頭，人人參與控?zé)熁顒有ｉL及學(xué)校班子所有領(lǐng)導(dǎo)要做到帶頭不吸煙的同時積極勸阻別人吸煙。學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、隊、愛衛(wèi)會等組織齊抓共管控?zé)煿ぷ?。全體教職工和全體學(xué)生共同參與控?zé)熁顒?，人人爭做控?zé)熤魅恕?、積極開展控?zé)熃逃?。充分利用安康教育課、團(tuán)隊活動、主題班會、板報、播送、書面測試等各種形式，對全校師生開展吸煙有害安康的宣傳教育，進(jìn)步師生吸煙有害安康的意識，從而培養(yǎng)師生自覺抵抗吸煙、維護(hù)身體安康的、自我保健的意識和才能。6、學(xué)校衛(wèi)生室要配合學(xué)校開張控?zé)煿ぷ鲗W(xué)校衛(wèi)生保健老師要主動積極地配合學(xué)校在師生中開展形式多樣的宣傳教育活動，并對學(xué)校開展的控?zé)熁顒舆M(jìn)展經(jīng)常性的指導(dǎo)和監(jiān)視并對活動相關(guān)資料進(jìn)展搜集、整理、歸檔。7、控?zé)熜麄髌占凹彝ズ蜕鐓^(qū)學(xué)校教誨處和少先隊組織要按照學(xué)?？?zé)煿ぷ鞯目傮w要求，主動配合開展工作。要充分利用家長會、家長學(xué)校，社會理論活動等時機(jī)積極宣傳吸煙及被動吸煙有害身體安康的科學(xué)知識和國家對控?zé)煿ぷ饔嘘P(guān)法規(guī)，倡導(dǎo)學(xué)生奉勸家長戒煙、禁煙。特別要讓我們的學(xué)生勸導(dǎo)自己的家長不要在學(xué)校吸煙。8、施行學(xué)?？?zé)煿ぷ霆剳椭贫葘W(xué)校控?zé)煿ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開兩次會議，研究學(xué)?？?zé)煿ぷ鬟M(jìn)展情況并結(jié)合平時控?zé)焾?zhí)行情況的檢查和監(jiān)視員的監(jiān)視意見進(jìn)展評估。學(xué)?？?zé)煿ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組的評估意見列為學(xué)校學(xué)習(xí)型組室重要指標(biāo)和獎勵額度控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)圍繞以上工作要點(diǎn)積極開展工作，加強(qiáng)檢查和督導(dǎo)，形成全校人人參與的有效機(jī)制，實在把控?zé)煿ぷ髀涞綄嵦?。閱讀拓展：20xx幼兒園衛(wèi)生保健工作方案如今幼兒園的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于小班的孩子來說，必須養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的才能，進(jìn)步身心安康程度。幼兒園本著"預(yù)防為主"的方針，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)保健保育知識，做好幼兒園各項保健保育工作，不斷健全幼兒園保教質(zhì)量，根據(jù)本學(xué)期園方案目的和幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，特擬定以下學(xué)期保健方案：(一)晨檢是幼兒園的第一關(guān)口，晨檢是為了理解幼兒的安康狀況，檢查幼兒的個人清潔衛(wèi)生，做到對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療。1、做好五官的檢查(包括皮膚、眼神)。2、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。3、查幼兒是否攜帶不平安物品來園。4、做好藥物登記。(二)、兒童營養(yǎng)1、家園配合，制定合理的進(jìn)餐時間和次數(shù)，幼兒進(jìn)餐提倡定時定點(diǎn)定量，各餐合理熱能，供應(yīng)分配，以保證幼兒生長發(fā)育需要。2、隨時為幼兒提供飲水時機(jī)，水溫符合要求。3、日托幼兒遵守開飯時間，不宜提早或推延，做好餐前準(zhǔn)備，餐后管理工作，分餐時要洗手，分發(fā)干菜、干點(diǎn)不直接用手接觸。(三)、衛(wèi)生習(xí)慣1、為幼兒準(zhǔn)備清潔衛(wèi)生，平安符合幼兒特點(diǎn)的盥洗和入廁設(shè)備，進(jìn)食或入廁后必須用肥皂洗手。特別是剛?cè)雸@的小班幼兒，老師要及時幼兒洗手的方法，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、堅持一人一巾一杯制度，毛巾、水杯擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時做好消毒工作3、培養(yǎng)幼兒洗完手后要做雙手合起來的動作，保持雙手干凈的好習(xí)慣，加強(qiáng)午餐習(xí)慣培養(yǎng)，教育幼兒不能挑食，確保營養(yǎng)的合理吸收。(四)、消毒、隔離1、實行一人一杯一巾專用制度，各班做好標(biāo)記。2、做到專人負(fù)責(zé)，定期消毒及時記錄。3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的玩具、圖書、被褥等。4、加強(qiáng)晨檢力度，做到摸、看、查、問，對有病患的幼兒全面細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)問題第一時間處理上報并及時與家長獲得聯(lián)絡(luò)。5、做好秋季流行病的預(yù)防工作，對體弱兒加強(qiáng)檢疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，對有病患兒所在班級的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。(五)在心理安康方面，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氣氛，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)了自信心，讓小朋友的交往才能得到開展，使他們逐步形成良好的個性品質(zhì)。幼兒園幼小銜接工作方案例文本學(xué)期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析^p學(xué)期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維才能方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間才能相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。幼小銜接施行方案:1、學(xué)前思想準(zhǔn)備:通過參觀小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準(zhǔn)備:(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們可以身心安康地邁入小學(xué);(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救;知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨(dú)立生活才能的準(zhǔn)備:(1)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的才能。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作才能:本學(xué)期,結(jié)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,保護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨意請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真答復(fù)下列問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經(jīng)歷的積累:A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進(jìn)展浸透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數(shù)學(xué)方面的浸透通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)展分類、統(tǒng)計、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),進(jìn)步幼兒的邏輯思維才能。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)歷解決問題,進(jìn)步幼兒獨(dú)立考慮問題的才能。班級日常工作:1)本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)展主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點(diǎn),為下一步的活動提供根據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計、材料調(diào)整要合適大班幼兒的特點(diǎn),更多的表達(dá)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2)配合教研組開展音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從進(jìn)步幼兒的音樂素質(zhì)入手,進(jìn)步活動組織的藝術(shù)性,通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思,我們將使這兩門學(xué)科在原有根底上獲得開展展。3)在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí),做到符合大班幼兒的年齡特征,根據(jù)本班幼兒的開展程度及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。4)在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學(xué)期新操排練與評比;音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準(zhǔn)備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作:1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。2)對幼兒進(jìn)展平安教育,掌握一些根本的平安常識,防止出現(xiàn)平安事故。3)做好日常保健工作,保證幼兒安康成長,加強(qiáng)對個別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作:1)開學(xué)初召開家長會,向家長介紹班務(wù)工作方案,獲得家長對班級工作的理解和支持,為更好的施行幼小銜接方案打下根底。2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學(xué),開展家長助教活動。3)繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強(qiáng)平時聯(lián)絡(luò),獲得家園教育的一致性。4)要求家長配合老師,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好根底。5、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關(guān)的親子活動等。老師團(tuán)隊合作及專業(yè)成長:通過上學(xué)期的合作,我班已初步形成良好的團(tuán)隊學(xué)習(xí)、合作的氣氛,在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊精神,在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時反思,在專業(yè)方面,進(jìn)一步加強(qiáng)老師的音樂素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我。總之,我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進(jìn)班級而努力幼兒園幼小銜接工作方案模板本學(xué)期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析^p學(xué)期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維才能方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間才能相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。幼小銜接施行方案:1、學(xué)前思想準(zhǔn)備:通過參觀小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準(zhǔn)備:(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們可以身心安康地邁入小學(xué);(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救;知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨(dú)立生活才能的準(zhǔn)備:(1)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的才能。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作才能:本學(xué)期,結(jié)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,保護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨意請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真答復(fù)下列問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經(jīng)歷的積累:A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進(jìn)展浸透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數(shù)學(xué)方面的浸透通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)展分類、統(tǒng)計、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),進(jìn)步幼兒的邏輯思維才能。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)歷解決問題,進(jìn)步幼兒獨(dú)立考慮問題的才能。班級日常工作:1)本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)展主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點(diǎn),為下一步的活動提供根據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計、材料調(diào)整要合適大班幼兒的特點(diǎn),更多的表達(dá)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2)配合教研組開展音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從進(jìn)步幼兒的音樂素質(zhì)入手,進(jìn)步活動組織的藝術(shù)性,通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思,我們將使這兩門學(xué)科在原有根底上獲得開展展。3)在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí),做到符合大班幼兒的年齡特征,根據(jù)本班幼兒的開展程度及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。4)在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學(xué)期新操排練與評比;音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準(zhǔn)備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作:1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。2)對幼兒進(jìn)展平安教育,掌握一些根本的平安常識,防止出現(xiàn)平安事故。3)做好日常保健工作,保證幼兒安康成長,加強(qiáng)對個別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作:1)開學(xué)初召開家長會,向家長介紹班務(wù)工作方案,獲得家長對班級工作的理解和支持,為更好的施行幼小銜接方案打下根底。2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學(xué),開展家長助教活動。3)繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強(qiáng)平時聯(lián)絡(luò),獲得家園教育的一致性。4)要求家長配合老師,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好根底。5、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關(guān)的親子活動等。老師團(tuán)隊合作及專業(yè)成長:通過上學(xué)期的合作,我班已初步形成良好的團(tuán)隊學(xué)習(xí)、合作的氣氛,在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊精神,在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時反思,在專業(yè)方面,進(jìn)一步加強(qiáng)老師的音樂素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我。幼兒園中班幼小銜接工作方案【篇一】本學(xué)期，中班的孩子即將升入小學(xué)，從幼兒園到小學(xué)肯定會經(jīng)歷一個從不適應(yīng)到適應(yīng)的過程，因此為了讓孩子更快的適應(yīng)，本學(xué)期我們開展了“小學(xué)模擬課堂”教育內(nèi)容。本學(xué)期就要完畢，現(xiàn)將幼小銜接工作總結(jié)如下：一、幼小銜接內(nèi)容：1、調(diào)整活動時間，由原來的30分鐘/節(jié),延長至35分鐘/節(jié)，最后一個月延長至40分鐘/節(jié)。讓幼兒在上課時間上有個過渡，防止步入小學(xué)以后感覺一節(jié)課太長，坐不住現(xiàn)象。通過一學(xué)期的練習(xí)，大一班80%的幼兒能安靜的上課，20%的幼兒上課精力不集中，坐不住，愛做小動作。大二班85%的幼兒根本能集中上課，15%的幼兒做小動作，精力不集中。2、由原來的每天2節(jié)教育課，增加至每天3節(jié)教育課。每日第三節(jié)教育課主要進(jìn)展幼小銜接的課程。3、每天下午利用離園時間，適當(dāng)給幼兒布置一點(diǎn)小任務(wù)，讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。讓幼兒養(yǎng)成任務(wù)意識，并培養(yǎng)幼兒的自理才能。4、通過五分鐘傾聽訓(xùn)練，鍛煉幼兒的注意力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。5、通過握筆操培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢，為幼兒步入小學(xué)做好準(zhǔn)備。6、利用自主管理活動，晨檢管理員、午睡監(jiān)視員、衛(wèi)生檢查員等鍛煉幼兒的自主管理才能，每個崗位每個幼兒輪流一遍，培養(yǎng)了幼兒同伴之間的互相合作才能和規(guī)那么意識。7、每天安排一至兩次眼保健操，讓幼兒學(xué)會保護(hù)眼睛。8、通過家長會、家長座談幫助家長理解幼兒在步入小學(xué)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，并請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。二、存在的缺乏：1、幼兒的習(xí)慣較差，注意力不集中，一邊做事情一邊講話，紀(jì)律意識差。2、局部幼兒的握筆姿勢有欠缺，往往剛開場的時候我的很好，漸漸的就變了樣，握筆姿勢沒有養(yǎng)成習(xí)慣。3、平安意識差，大局部幼兒不清楚什么樣的事情是有危險的，不懂得保護(hù)自己。4、少數(shù)幼兒的任務(wù)意識差，老師在每日下午布置任務(wù)后，往往完不成，就讓家長代替到幼兒園告訴老師，缺乏任務(wù)意識。5、40分鐘的上課時間，必須在老師的屢次組織下進(jìn)展，幼兒自己很難控制自己，易分神，愛做小動作。6、不懂得保護(hù)、保護(hù)自己的書本，會自己弄丟或弄壞。7、自理才能差，出現(xiàn)問題沒有自主解決問題的才能，而是到老師那告狀，請老師幫助。8、課間少數(shù)幼兒不能選擇自己喜歡的游戲或活動，而是到處打鬧，沒有平安意識。9、合作才能差，會出現(xiàn)爭執(zhí)。三、需要注意的方面：1、老師在培養(yǎng)幼兒的自主管理時，不能放手交給幼兒，而是老師做主導(dǎo)，幼兒為輔，因此沒能很好的鍛煉幼兒。2、幼兒的握筆姿勢掌握差，老師只是在做握筆操的時候，隨時指導(dǎo)幼兒的姿勢，而在幼兒運(yùn)用筆的時候，往往缺乏指導(dǎo)。局部幼兒在家家長經(jīng)常讓幼兒寫字，而不注意握筆姿勢，幼兒養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，很難更改。3、缺乏紀(jì)律的培養(yǎng)，老師往往在幼兒出現(xiàn)問題后，告訴幼兒應(yīng)怎樣做，而沒有在之情就強(qiáng)調(diào)好紀(jì)律，予以適當(dāng)?shù)莫剟罨驊土P。沒有養(yǎng)成很好的紀(jì)律意識。4、老師上課缺乏一定的技巧。5、平安教育質(zhì)量差，老師一般只告訴幼兒應(yīng)怎樣做，幼兒沒有真實的體會，沒有很好的平安意識。6、老師代替幼兒太多，沒有給幼兒提供過多的自己處理事情的時機(jī)?！酒哭D(zhuǎn)眼間，曾經(jīng)哭哭啼啼要拖著媽媽的手不肯來上幼兒園的那群小家伙們，如今馬上就到了在園的最后兩個學(xué)期，即將完畢幼兒園的生活，踏進(jìn)小學(xué)的門檻。我們難以忘懷、依依不舍，但過多的還是歡喜與欣慰……那么，我們老師要在有間內(nèi)做好幼小銜接的各項工作，為幼兒入小學(xué)奠定一個良好的根底。一、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面開展加強(qiáng)幼兒生活才能的培養(yǎng)1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起。2、培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。3、學(xué)會做一些簡單的班級管理工作(班長、值日生)，有一定的組織才能。*培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)那么意識與獨(dú)立意識1、鼓勵幼兒自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉。3、通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)那么，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。重視幼兒情商開展1、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學(xué)會自己分析^p問題與解決問題，增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。2、建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中，要讓幼兒成為活動中的主體。3、鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。*注意教育的浸透性，進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性1、以幼兒為本，遵守幼兒的身心開展規(guī)律，制定教學(xué)方案。2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。4、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)展改變。5、幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。6、運(yùn)用各種活動進(jìn)步幼兒聽、說、讀、寫、算的才能。7、教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字。8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、做好家長工作，建立良好的家園互聯(lián)網(wǎng)幼兒園各項工作的開展，離不開家長們的親密配合。假如家庭教育沒有幼兒園的指導(dǎo)，教育就難以到達(dá)共識。因此，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長的支持，這樣幼小銜接的工作會更具它的實效性。1、針對幼小銜接的工作與本班的實際，學(xué)期初召開專題家長會，以獲得家長的配合。2、班級開設(shè)“家長專欄”、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長的信息交流。3、定期開展家長開放日活動，讓其家長理解幼兒園的幼小銜接教育，理解幼兒在園的表現(xiàn)。4、要求家長在家庭中作好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)準(zhǔn)備，給幼兒購置的學(xué)慣用品力求簡潔實用，小巧平安。5、要求家長積極參加畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備和開展工作。三、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)絡(luò)和交流1、參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動。2、邀請小學(xué)生來園與小朋友一起舉行活動。3、有條件通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，如玩角色游戲“老師與學(xué)生”，給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事和老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使幼兒向往做一名小學(xué)生。4、邀請小學(xué)的老師來幼兒園與老師、家長座談，進(jìn)一步理解小學(xué)的情況，便于與孩子們交談?？粗⒆觽円惶焯煸陂L大，一天天變懂事，這是我們最開心、興的事。孩子們馬上就要分開我們，去開場他們新的生活與學(xué)習(xí)。我們真誠的希望他們能帶著我們的愛，飛向那更廣闊的天空。幼兒園幼小銜接工作方案樣本為認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和開展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和開展需要”為研究的根本原那么，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學(xué)，促進(jìn)學(xué)生安康、快樂的成長”為研究重點(diǎn)，結(jié)合本園的實際，制定本施行方案。為了表達(dá)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有方案地進(jìn)展學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育，必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度。一、指導(dǎo)思想：幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)老師、幼兒老師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和開展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上堅持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面開展。針對幼兒身心開展特點(diǎn)，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心開展。二、活動時間和班級：活動時間：3月——9月，為期7個月?；顒影嗉墸河變簣@大班全體幼兒。三、活動內(nèi)容和要求：(一)從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)1.進(jìn)步孩子的任務(wù)意識，養(yǎng)成認(rèn)真、專注做事的習(xí)慣在平時教學(xué)中，老師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)幼兒專注做事的習(xí)慣。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情;老師布置的作業(yè)必須完成;明確在每項活動中老師要求自己做的事情，并學(xué)會做完。做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在老師要求的時間內(nèi)把事情做完，不拖拉;養(yǎng)成認(rèn)真做事的態(tài)度，追求良好的結(jié)果;堅持把一件事做完，不半途而廢，做事遇到困難要會請教別人，努力把事情做好。在教學(xué)中，老師有意識地對孩子進(jìn)展一些注意力訓(xùn)練。2.培養(yǎng)孩子考慮、務(wù)求甚解，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣心理學(xué)研究說明，考慮不但能促進(jìn)理解，而且能增強(qiáng)記憶。所以，養(yǎng)成擅長動腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實在是大有好處。在學(xué)前期，老師應(yīng)要求幼兒積極考慮，大膽發(fā)言，允許孩子提出不同的見解，通過長期訓(xùn)練，孩子的思維才能得以培養(yǎng)。(二)以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。3、教育活動：(一)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作才能：本學(xué)期，結(jié)合主題“我上小學(xué)了”要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，保護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真答復(fù)下列問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)向幼兒浸透數(shù)學(xué)方面的知識：通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)展分類、統(tǒng)計、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，進(jìn)步幼兒的邏輯思維才能。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)歷解決問題，進(jìn)步幼兒獨(dú)立考慮問題的才能。(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)寫數(shù)字、學(xué)小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)、觀看有關(guān)錄像。6月份組織幼兒“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽。再如，使用適度的紀(jì)律加以約束，盡量在活動后喝水，上洗手間。集體活動要求專心聽講，積極發(fā)言。日常生活中，老師盡少使用在小、中班對幼兒常用物質(zhì)獎勵法，而使用討論評價法、語言夸獎法進(jìn)展鼓勵。一日活動環(huán)節(jié)中，老師還要從各方面加強(qiáng)對孩子進(jìn)展注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。如：在區(qū)角內(nèi)玩棋類游戲，做詞語接龍、科學(xué)小實驗等活動。培養(yǎng)幼兒的有意注意，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心地對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。(5)為了使幼兒能更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園大班集體活動時間由30變?yōu)?5分鐘，延長了5分鐘時間，在集體活動時間里引導(dǎo)幼兒逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，讓幼兒在心理上對時間概念有所準(zhǔn)備。4、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(1)注意改變活動室的布局，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾W(xué)班級式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境的體驗，促進(jìn)幼兒身心的開展。(2)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進(jìn)展浸透、同時，在暑期讓幼兒熟悉簡單的漢語拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和根底;堅持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。5、日常生活的管理：(1)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等，要求幼兒早晨在8：00前到園，不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。(2)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的才能。建立小值日生制度，適當(dāng)增加一些簡單的勞動，如掃地、擦桌子等。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠家長和老師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。(3)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活才能和勞動習(xí)慣的培訓(xùn)。要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識，讓幼兒學(xué)會自理、自立，逐漸減少成人的直接照顧，會正確的穿衣、褲、鞋，會保管、整理自己的學(xué)慣用品和生活用品，懂得自我保護(hù)。5月份我們組織幼兒整理書包及穿脫衣服的比賽活動。(4)增強(qiáng)幼兒的文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒使用日常禮貌用語，能使自覺遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體;學(xué)會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序等。(5)分開幼兒園，走進(jìn)小學(xué)，孩子更多面對的是復(fù)雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不平安因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己，例如告訴孩子，不隨意與生疏人說話，遇到困難如何求助、學(xué)會看紅、綠燈走人行道;有困難找警察，記住各種急救等等。四、幼小銜接活動的施行步驟1、從身體、獨(dú)立生活才能、學(xué)習(xí)等方面為幼兒入小學(xué)做好身心準(zhǔn)備(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們可以身心安康地邁入小學(xué)。(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的才能。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。(5)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好，什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。(6)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作才能：本學(xué)期，結(jié)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，保護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。(7)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真答復(fù)下列問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(8)養(yǎng)成“每天記一記”的好習(xí)慣，在集體活動之后，利用5分鐘主動回憶內(nèi)容要點(diǎn)，在離園前，利用非常鐘回憶一天發(fā)生的事或感受，培養(yǎng)孩子提煉記憶問題的才能。二、加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)，形成家園合力(1)加強(qiáng)老師幼小銜接的理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)、討論等形式，理解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目的及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好根底。(2)做好家長工作，召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們可以主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。三、發(fā)揮社區(qū)力量，直觀體驗小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活(1)為了讓大班的孩子們能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，理解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識，我園將在5月份組織大班幼兒參觀市五小,主要包括參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活動、課間活動。而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。(2)回園后引導(dǎo)幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以“我心中的小學(xué)”為主題，讓他們自己動手，動腦，設(shè)計出一組生動形象的，有趣的小學(xué)生生活場景圖，其中有小學(xué)生上學(xué)，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。(3)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定了心理根底。(4)大班畢業(yè)典禮家長方面為增加"銜接"工作的實效性，做好家長工作是非常重要的，因為只有幼兒園、學(xué)校、家庭、社會多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。詳細(xì)形式有：1、家長會向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們可以主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們可以初步理解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)展各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。2、家園互動充分運(yùn)用好家園互動這一平臺，增加與家長溝通的頻次，把幼兒的情況及時用班級博客中進(jìn)展反應(yīng)與呈現(xiàn)，讓家長及時理解幼兒在園的情況，根據(jù)孩子的詳細(xì)情況進(jìn)展針對性的家園合作與培養(yǎng)，以求發(fā)揮其優(yōu)勢，改正其習(xí)慣等各方面的缺乏。3、其它時間與形式利用家長來園接送幼兒、交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們可以及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的開展程度和狀況，并對其進(jìn)展專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，互相理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。附表：幼小銜接活動安排表月份主要開展的活動3月份1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀習(xí)慣及學(xué)會傾聽2、啟動“我要上小學(xué)了”主題活動，布置主題墻。(后期延續(xù))3、家園配合，將入園的時間調(diào)整為早上8:00之前入園，提早30分鐘。4、開展語言領(lǐng)域的口述日記，每周一篇，孩子表達(dá)在園發(fā)生的事情，家長代寫并檢查。(4、5、6月延續(xù))5、幼小銜接方案公布，班級博客開拓“幼小銜接”專欄。4月份1、通過數(shù)學(xué)活動，數(shù)學(xué)區(qū)角的工作對幼兒進(jìn)展分類，統(tǒng)計，簡單的運(yùn)算。2、開展筆畫描紅活動，寫一些簡單的筆畫，家長準(zhǔn)備書寫材料，讓幼兒體驗書寫的樂趣，老師修改幼兒作業(yè)。3、將幼兒分組，每天安排值日生活動，值日生工作包括掃地，擦桌子，架椅子、自然角，并填寫觀察日記。4、培養(yǎng)幼兒正確的書寫及讀書姿勢。(后期延續(xù))5、“幼小銜接”家長學(xué)校授課。5月份1、組織大班幼兒參觀市五小,主要包括參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活動、課間活動。2、將幼兒上課時間延長，由原來的30分鐘延長到每節(jié)課35分鐘。3、結(jié)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，保護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。4、結(jié)合認(rèn)識本班幼兒姓名活動，培養(yǎng)幼兒的識字愿望，加強(qiáng)知識的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。5、開展班、組長競選活動，像小學(xué)生一樣，通過典范作用及同伴間的提醒、約束，到達(dá)穩(wěn)固形成良好習(xí)慣的目的。6月份1、組織幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)。2、班級每天完成一項口頭家庭作業(yè)，幼兒用自己的方法記錄、完成。3、組織幼兒開展“坐姿，寫姿，握筆”姿勢的比賽。4、結(jié)合區(qū)角，實行“課間非常鐘”。5、開展自理才能達(dá)標(biāo)活動，包括起床穿衣服，疊被子，整理衣物。6、舉行大班畢業(yè)典禮。幼兒園幼小銜接學(xué)期工作方案【篇一】本年度本班幼兒38名,經(jīng)過幼兒園兩年的學(xué)習(xí),我們認(rèn)為:幼兒在生活自理才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、任務(wù)意識方面都有了較大進(jìn)步,尤其是在班級全語言環(huán)境的影響下,幼兒的閱讀才能有了較大幅度的進(jìn)步。但因為幼兒間年齡相差較大,男女比率失衡,造成了班級幼兒才能相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏,本年度,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底詳細(xì)方案為:1、入學(xué)前思想準(zhǔn)備:通過參觀小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的*,同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準(zhǔn)備:(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們可以身心安康地邁入小學(xué);(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救;知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨(dú)立生活才能的準(zhǔn)備:(1)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的才能。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作才能:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,保護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨意請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真答復(fù)下列問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經(jīng)歷的積累:A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進(jìn)展浸透。B數(shù)學(xué)方面的浸透通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)展分類、統(tǒng)計、簡單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),進(jìn)步幼兒的邏輯思維才能。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)歷解決問題,進(jìn)步幼兒獨(dú)立考慮問題的才能。【篇二】一、目的:為了使幼兒更早的感受小學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛,更充分的理解小學(xué)生活,我班從本學(xué)期開學(xué)初開場進(jìn)展小幼銜接的內(nèi)容,準(zhǔn)備在一年的時間里,循序漸進(jìn)地開展各項活動。二、活動安排:1、參觀小學(xué)1)開學(xué)初在一年級的小學(xué)生入學(xué)期間,帶幼兒參觀小學(xué),使幼兒感受小學(xué)學(xué)習(xí)生活的氣氛,理解一年級學(xué)生開學(xué)初的表現(xiàn)。2)下半學(xué)期再次參觀小學(xué),幼兒理解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),感受到一年級小學(xué)生的變化,培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的愿望。2、在日常生活中的培養(yǎng)1)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)才能幼兒可以正確看書、寫字、掌握握筆姿勢,知道做事要有始有終,專心聽講,專心做事等。2)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,懂得簡單的營養(yǎng)知識,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學(xué)習(xí)整理自己的物品等。3)培養(yǎng)幼兒良好的社會性培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀(jì)律和各項常規(guī)、規(guī)那么,能控制自己的情緒、行為,有責(zé)任感,可以承受小挫折,有集體榮譽(yù)感,愿意為集體做事,可以解決簡單的問題和困難等。3、為上小學(xué)打根底,學(xué)習(xí)簡單的知識1)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù):雙數(shù)及單數(shù)數(shù)、倒數(shù)。2)書寫20以內(nèi)數(shù)字,進(jìn)展20以內(nèi)不進(jìn)位不退位加減法。3)認(rèn)識鐘表(正點(diǎn)、半點(diǎn))知道一天的作息時間。4)認(rèn)識簡單的漢字,學(xué)習(xí)書寫自己的名字,學(xué)習(xí)漢語拼音。4、學(xué)前準(zhǔn)備認(rèn)識文具,學(xué)習(xí)整理書包。5、咨詢活動下學(xué)期末,請小學(xué)老師向家長介紹小學(xué)的情況,針對家長關(guān)心的問題進(jìn)展現(xiàn)場咨詢,建議家長做好哪方面的配合,幫助幼兒和家長平穩(wěn)渡過過渡期。6、小學(xué)生與幼兒座談下學(xué)期末,請去年的畢業(yè)生來園與幼兒座談,介紹自己的學(xué)習(xí)生活和自己的進(jìn)步,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。7、制作畢業(yè)紀(jì)念冊搜集幼兒在園的活動照片和家長的祝賀信,園內(nèi)統(tǒng)一制作。8、召開畢業(yè)典禮下學(xué)期末召開畢業(yè)典禮,發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊,為幼兒在園的生活畫上完美的句號,留下美妙的回憶。大班幼兒于今年九月份將升入小學(xué),將成為榮耀、自豪的小學(xué)生。幼小銜接工作已到最后階段,在這最后一個學(xué)期里,我們將更有方案、有步驟更大力度地開展一系列幼小銜接教育活