【精品】15艱難的國運(yùn)與雄健的國民-魯教版-六年級(jí)語文下冊(cè)

艱難的國運(yùn)與雄健的國民

魯教版六年級(jí)下正確、流利、有感情地朗讀課文。123教學(xué)目標(biāo)

感受文中比喻的妙用，并理解其蘊(yùn)含的哲理。

透過文章，捕捉先烈的思想精髓，激發(fā)愛國情懷。激趣導(dǎo)入播放《國歌》解釋課題“艱難的國運(yùn)”是20年代的中國國情，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗到了極點(diǎn)?！靶劢〉膰瘛笔侵改苷駣^起雄健的民族精神的國民。指出了二者的關(guān)系：“艱難的國運(yùn)”要由“雄健的國民”來拯救。播發(fā)音頻播放《堅(jiān)難的國運(yùn)與雄健的國民》初讀感知閱讀要求1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出本課的生字、詞。識(shí)記字詞逼狹

崎嶇

阻抑

險(xiǎn)峻

一瀉萬里

奇趣橫生

回環(huán)曲折

亦復(fù)如是

李大釗（1889—1927），字守常，河北樂亭人。1918年與陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《每周評(píng)論》，并參與《新青年》的編輯工作，1920年3月，在北京成立共產(chǎn)主義小組，成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。1927年4月28日，被奉系軍閥張作霖殺害于北京。李大釗不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學(xué)者和詩人。他的詩文被魯迅譽(yù)為“革命史上的豐碑”。著作有《守常文集》（1939年出版）、《李大釗選集》（1959年出版）、《李大釗詩選注》（1979年出版）。精讀感悟本文寫的主要內(nèi)容是什么？作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的進(jìn)程，以崎嶇險(xiǎn)路比喻中華民族所逢的史路，告訴我們應(yīng)該在艱難困苦中毫不氣餒，對(duì)革命保持必勝的信念，要擁有豪壯雄健的氣魄。全文流露出了革命的樂觀主義情懷和強(qiáng)烈的愛國主義感情。作者的行文思路是什么？歷史的道路——民族生命的進(jìn)程——人類歷史的生活——中華民族的史路——中華民族的精神。精讀感悟

學(xué)習(xí)第1自然段雄健的精神指什么？雄健的精神指沖破一切艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的精神。精讀感悟第二自然段中“一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里?！遍L江大河比喻什么？長江大河比喻民族生命的進(jìn)程。精讀感悟?qū)W習(xí)三自然段人類在歷史上的生活正如旅行一樣。運(yùn)用怎樣的修辭手法？運(yùn)用了比喻的修辭手法，說明了人類在歷史上只有經(jīng)歷艱難曲折、奮斗流汗，才能深切體驗(yàn)到奮斗的意義、成功的樂趣。精讀感悟旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。運(yùn)用了怎樣的修辭手法？運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。精讀感悟?qū)W習(xí)第4-5自然段“揚(yáng)子江、黃河”“浩浩蕩蕩”“平原無際，一瀉萬里”“曲折回徊，崎嶇險(xiǎn)阻”“長江、黃河穿沙漠，過山峽”“濁流滾滾，一瀉萬里”“艱難的國運(yùn)”各比喻什么？揚(yáng)子江、黃河——中華民族歷史進(jìn)程浩浩蕩蕩——中華民族歷史勢(shì)不可擋、一往無前

平原無際，一瀉萬里——中華民族歷史順利發(fā)展精度感悟?qū)W習(xí)13-17自然段曲折回徊，崎嶇險(xiǎn)阻——中華民族歷史所逢的艱難國運(yùn)長江、黃河穿沙漠，過山峽——中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭(zhēng)

濁流滾滾，一瀉萬里——中華民族的光明前程艱難的國運(yùn)——“一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路”精讀感悟

表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志。課堂總結(jié)

我們懂得了勝利是需要靠自己去爭(zhēng)取的。而這一路上，有無數(shù)艱難困苦在等著我們，只有戰(zhàn)勝他們，才能勝利。我相信經(jīng)過努力，夢(mèng)想最終會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。課堂練習(xí)1．根據(jù)拼音寫詞語。①一xiè________千里②叢山dié________嶺③險(xiǎn)jùn________瀉峻疊2．解釋詞語。雄健：事物具有的一種強(qiáng)健的雄風(fēng)姿態(tài)。逼狹：狹窄，也指狹窄之處，空間窄小。作業(yè)布置1.抄寫本課的生字并組詞。2.有感情的朗讀課文。板書設(shè)計(jì)

艱難的國運(yùn)與雄健