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數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作述職報(bào)告2023(7篇)
數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作述職報(bào)告【篇1】
本人參與工作以來(lái),始終自覺(jué)堅(jiān)持堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”,擁護(hù)黨和國(guó)家的方針政策,喜愛(ài)和忠于本職工作。遵紀(jì)守法,嚴(yán)于律己,聽(tīng)從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作支配,責(zé)任心強(qiáng),工作勤懇,任勞任怨,作風(fēng)正派,以身作則,在師生中起為人表率作用。本人還樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),不斷搜集新的信息和教法,虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教,做到“取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”。
幾年來(lái),本人從事的是四、五班級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,本人能對(duì)同學(xué)進(jìn)行多方面的輔導(dǎo)和教育,對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行樂(lè)觀引導(dǎo),對(duì)差生進(jìn)行急躁教育,注意同學(xué)的素養(yǎng)、力量的培育,努力創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境,能用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量及試驗(yàn)技能,有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育,提高同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好.通過(guò)不斷努力,教學(xué)質(zhì)量提高較快.本人還堅(jiān)持抓好培優(yōu)扶差工作,對(duì)雙差生做好思想教育和學(xué)問(wèn)輔導(dǎo),使其思想學(xué)問(wèn)都有所提高。
幾年來(lái)本人工作踏實(shí)、勤懇,仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作,仔細(xì)批改作業(yè),及測(cè)驗(yàn)卷,準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺,工作踏實(shí)肯干?!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民老師的責(zé)任,也深感一位人民老師的光榮,成果屬于過(guò)去,將來(lái)才屬于自己,作為一個(gè)青年老師我知道我的工作才剛剛開(kāi)頭,黨在新時(shí)期下的素養(yǎng)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成果。
數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作述職報(bào)告【篇2】
匆忙忙忙又一學(xué)期,平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)狀況,有苦、有甜,而更多的是思索!不過(guò)在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果,致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探究,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平
一個(gè)工有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮亮的時(shí)代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生氣。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,常常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀念,樂(lè)觀探究新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
三、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課仔細(xì)認(rèn)真,盡力做到科學(xué)、精確?????、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深化理解教材,精確?????把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案,力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平常的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),敏捷設(shè)計(jì)教法,樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中,領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法,注意對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究__。教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境:這樣消退了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的生疏感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的__。
四、教學(xué)反思
1、注意將學(xué)問(wèn)積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)問(wèn)運(yùn)用的綜合性,敏捷性與實(shí)踐性;
2、注意學(xué)問(wèn)的全方位整合與綜合運(yùn)用,分析;
3、在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,注意培育同學(xué)學(xué)問(wèn)回顧與反思的習(xí)慣;
4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思索與合作溝通相結(jié)合,培育同學(xué)積累學(xué)問(wèn),提出問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和力量,培育初步的應(yīng)用意識(shí);
5、在學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中;留意力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成。
數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作述職報(bào)告【篇3】
本學(xué)期已近尾聲,在這一學(xué)期的教學(xué)中,我實(shí)行了多樣的教學(xué)形式。同學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué),應(yīng)當(dāng)是能夠回歸生活、服務(wù)生活的數(shù)學(xué)。從這一意義動(dòng)身,在教學(xué)中,我著力給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近生活的課堂,培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?,F(xiàn)在,我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下:
一、探究實(shí)際生活,激發(fā)同學(xué)愛(ài)好
數(shù)學(xué)課堂是一個(gè)小的生活空間,生活是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂。作為三班級(jí)同學(xué),已經(jīng)具有肯定的生活閱歷,對(duì)四周的各種事物和現(xiàn)象布滿著奇怪???。我在課堂教學(xué)中,擅長(zhǎng)挖掘生活中數(shù)學(xué)素材,從同學(xué)身邊熟識(shí)的事物動(dòng)身,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,引入所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),使同學(xué)把我們本冊(cè)所學(xué)的學(xué)問(wèn)把握的比較好。如在教學(xué)“年、月、日”這一單元的內(nèi)容時(shí),我先向同學(xué)展現(xiàn)了20__年和20__年的年歷,然后依據(jù)年歷講解關(guān)于年月日的相關(guān)學(xué)問(wèn),最終讓同學(xué)每人制作一個(gè)年歷表,或是月歷表,使同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、聯(lián)系實(shí)際生活,探究數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。
生活是數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)源泉,數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)是生活的提煉括。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是在詳細(xì)生活情境中探究的過(guò)程。課堂教學(xué)中,我教同學(xué)應(yīng)親密聯(lián)系生活實(shí)際,努力營(yíng)造生活問(wèn)題情境,盡量讓同學(xué)實(shí)踐、觀看、操作、感知、猜想、聯(lián)想,把學(xué)習(xí)空間拓展到日常生活中去,在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),探究數(shù)學(xué)。如在教學(xué)“混合運(yùn)算、應(yīng)用題”這一單元的內(nèi)容時(shí),我啟發(fā)同學(xué)通過(guò)生活實(shí)際問(wèn)題解決所學(xué)學(xué)問(wèn),把生活中的問(wèn)題編成數(shù)學(xué)題目,然后分析解決。從而,培育了同學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識(shí)。
三、運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、解決實(shí)際問(wèn)題。
在課堂教學(xué)中,我努力把課本上的學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活相聯(lián)系起來(lái),把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,生動(dòng)化,以培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和力量。運(yùn)用數(shù)學(xué),解決問(wèn)題,我不只是想在腦子中,更是落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中,我不看同學(xué)能解決多少道數(shù)學(xué)題,而是看他們能否把把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、數(shù)學(xué)思維方法遷移到解決實(shí)際生活問(wèn)題中去。通過(guò)過(guò)去四余月的學(xué)習(xí),我發(fā)覺(jué)自己的同學(xué)已能夠利用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活的相關(guān)問(wèn)題,這是一個(gè)很了不起的進(jìn)步,是值得確定和鼓舞的,也是值得強(qiáng)化和進(jìn)展的。
通過(guò)挖掘生活,激發(fā)愛(ài)好,聯(lián)系生活,探究數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué),解決問(wèn)題三大措施,提高了同學(xué)學(xué)以致用的力量和水平。培育了同學(xué)數(shù)同學(xué)活化的意識(shí)。
數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作述職報(bào)告【篇4】
本學(xué)期我能堅(jiān)持黨的基本路線,方針政策,,仔細(xì)貫徹落實(shí)黨的教育方針,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)黨的教育事業(yè),仔細(xì)貫徹落實(shí)新課程理念,樂(lè)觀探究新的教學(xué)思路和教學(xué)方法,以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,保值保量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
這學(xué)期我代五班級(jí)的數(shù)學(xué),雖然,這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,但我抓住了兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。
1、制訂了一套切實(shí)可行的教學(xué)方案,同時(shí)深磚新大綱,吃透教材,仔細(xì)背好每節(jié)課。努力上好每節(jié)課,細(xì)心設(shè)計(jì)課堂作業(yè),課外練習(xí)題,使同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí),鞏固把握。
2、抽出大量課外時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。既鞏固了已學(xué)的確學(xué)問(wèn),又開(kāi)闊了他們的視野,更培育了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。課堂教學(xué)工作可以說(shuō)是得心應(yīng)手,但我的思想,行為上沒(méi)有絲毫懈怠,仍堅(jiān)持寫我的教學(xué)隨筆。它使我積累了肯定的教學(xué)閱歷,通過(guò)這項(xiàng)自訂的常規(guī)工作,我的教學(xué)思路更清楚了,教學(xué)效果更有明顯的提高:在幾次數(shù)學(xué)競(jìng)賽上取得了很好的成果,得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的全都好評(píng)及認(rèn)可。
當(dāng)然,在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中也有不盡人意的地方,比如在更新教育觀念,怎樣培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)方面,我覺(jué)得做的還不夠抱負(fù)。
今后,我更要不斷的充實(shí)自己,更新自己,完善自己,以以往的成果為激勵(lì),以新時(shí)代老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,為培育二十一世紀(jì)人才貢獻(xiàn)自己的才華。
數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作述職報(bào)告【篇5】
首先,感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì),向大家匯報(bào)自己本學(xué)期的思想和工作。我不會(huì)用華麗的辭語(yǔ)修飾,但它們確能見(jiàn)證我們一學(xué)期的工作。陳述如下:
本學(xué)期我立足本職,給自己定好位,協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)工作。
首先作為一名數(shù)學(xué)老師,我同其他老師一樣,盡職盡責(zé),努力完成自己的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。在每月一次的常規(guī)檢查時(shí),從沒(méi)有消失一次不按時(shí)上交、晚交的狀況。課堂教學(xué)方面,我盡量做到不由于其他工作而耽擱同學(xué)的課,耽擱孩子的課我會(huì)盡可能給孩子補(bǔ)上;我盡全力打造自己的高效課堂;我會(huì)讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。課堂上不放棄每一個(gè)孩子。在這次的期末測(cè)試中,就連我班最不愛(ài)做作業(yè)的陳文言也得了個(gè)良好。這個(gè)成果是我預(yù)料之外的。
其次我在教學(xué)管理方面詳細(xì)做了以下幾方面的工作。
參加學(xué)校管理制度和考核方法的修訂。學(xué)期初,協(xié)作校領(lǐng)導(dǎo)完善修訂了教學(xué)管理制度,制定了優(yōu)秀班級(jí)組考核方法。
組織老師學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升老師教學(xué)水平。
開(kāi)學(xué)初,組織全體老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。詳細(xì)做了以下工作:聘請(qǐng)冠縣書(shū)法協(xié)會(huì)的林東旭老師為我們進(jìn)行了書(shū)法培訓(xùn);聘請(qǐng)聊城陽(yáng)光學(xué)校的任靜老師和劉益民老師為我們培訓(xùn)作文指導(dǎo)課;組織老師進(jìn)行班級(jí)間的教材培訓(xùn);教學(xué)常規(guī)培訓(xùn);對(duì)年輕老師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。
重視老師自身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
鼓舞老師樂(lè)觀參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),為老師學(xué)習(xí)供應(yīng)各種便利和優(yōu)待。目的就在于打造一支學(xué)習(xí)型、理念新、業(yè)務(wù)精的老師隊(duì)伍。
加強(qiáng)老師課堂技藝的提高。為有效提升老師的課堂教學(xué)技藝,我們組織舉辦了武訓(xùn)試驗(yàn)學(xué)校第一屆課堂教學(xué)大賽。
針對(duì)教育教學(xué)中消失的問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)老師座談會(huì)。本學(xué)期我們利用利用午間休息的時(shí)間,組織了青年老師座談會(huì)、課改班級(jí)的座談會(huì)3次、藝體學(xué)科的座談會(huì)、六班級(jí)老師的座談會(huì)、備課改革座談會(huì)、三備二磨座談會(huì)。
期中后,堅(jiān)持每周四的課改研討活動(dòng)。從桌凳擺放到小組建設(shè)到課堂上的小組合作學(xué)習(xí)個(gè)方面,推動(dòng)了我校課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,課堂特色悄然形成。
依據(jù)三備二磨的教研模式,組織了骨干團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研。
師帶徒。本學(xué)期帶徒兩名:孫景樓和陳婷。定期走進(jìn)他們的課堂聽(tīng)課指導(dǎo)和為他們上好示范課。關(guān)心他們提高。
組織教學(xué)檢查和考核工作
仔細(xì)抓好常規(guī)工作的檢查工作,做到教學(xué)精細(xì)化管理。
各類報(bào)告為保證教學(xué)質(zhì)量的有效提高和教學(xué)任務(wù)的圓滿完成,加強(qiáng)檢查分析的力度,有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。教務(wù)處嚴(yán)格備課、作業(yè)及批改、教案、方案、學(xué)習(xí)筆記等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,組織班級(jí)組進(jìn)步行檢查,檢查后準(zhǔn)時(shí)總結(jié),并與相關(guān)老師交換看法,有效促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。
加大對(duì)課堂常規(guī)的檢查。通過(guò)組織同學(xué)檢查和抽查相結(jié)合的方式,有效促進(jìn)了語(yǔ)文課前一首詩(shī)、數(shù)學(xué)口算、英語(yǔ)口語(yǔ)、課前一首歌的落實(shí)。
抓讀書(shū)寫字姿態(tài)的落實(shí)。組織班級(jí)組長(zhǎng)分組進(jìn)行不定期的對(duì)各班讀書(shū)寫字姿態(tài)進(jìn)行檢查。是同學(xué)的姿態(tài)由督促漸漸形成自覺(jué)。
加大對(duì)藝體學(xué)科的檢查與考核。學(xué)期初,制定音體美教學(xué)方案,加強(qiáng)了過(guò)程性管理,加大了檢查力度,比如,每天下午的一首歌,由原來(lái)的督促檢查到現(xiàn)在的聽(tīng)到預(yù)備鈴響文藝委員自覺(jué)前臺(tái)領(lǐng)歌,同學(xué)的自覺(jué)行為習(xí)慣以養(yǎng)成。體育的古詩(shī)韻律操二至六班級(jí)同學(xué)在大課間已成為我校的一道風(fēng)景;美術(shù)畫展吸引了孩子們的目光,陶冶了美的情操。學(xué)期末,音體美各科考核順當(dāng)完成。
組織支配各類展現(xiàn)、競(jìng)賽活動(dòng),提升學(xué)校影響力,促進(jìn)師生進(jìn)展。
組織開(kāi)展校內(nèi)各種競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)師生進(jìn)展。以班級(jí)組為單位,進(jìn)行了一般話競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、數(shù)學(xué)計(jì)算技能競(jìng)賽、英語(yǔ)老師點(diǎn)讀競(jìng)賽。
組織支配了市、縣的各類展現(xiàn)、競(jìng)賽活動(dòng)。詳細(xì)有:四六班級(jí)同學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)作文、五班級(jí)同學(xué)的一般話競(jìng)賽、三班級(jí)同學(xué)的繪畫、書(shū)法競(jìng)賽、市里的三次書(shū)法展現(xiàn)。
數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作述職報(bào)告【篇6】
一學(xué)年很快就要過(guò)去了,回顧這學(xué)年,我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,聽(tīng)從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配,喜愛(ài)、關(guān)懷同學(xué),嚴(yán)格要求,做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平,鉆研教材,努力提高教學(xué)水平,且多聽(tīng)取看法,向有閱歷的老師請(qǐng)教,務(wù)求精益求精。
本學(xué)年任教一(1)班、一(2)班數(shù)學(xué),我依據(jù)學(xué)校、科組的工作支配,仔細(xì)制定學(xué)科方案,并落實(shí)完成。
一、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
一班級(jí)采納的是北師大版的新教材,和以往的教材有很大不同。對(duì)此,我仔細(xì)鉆研教材,學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真體會(huì)新課標(biāo)理念,理解教材的意境,依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況制定切實(shí)可行的教案。樂(lè)觀參與科組教研活動(dòng),參加課改研討,到泰安學(xué)校拜師學(xué)藝,出外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。
二、合理使用教法,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。
一班級(jí)同學(xué)剛進(jìn)學(xué)校,一切都是那么生疏、新穎,他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,不習(xí)慣學(xué)校紀(jì)律的約束,再加上他們淘氣好動(dòng)的特點(diǎn),往往會(huì)違反一些紀(jì)律,做錯(cuò)一些事情。我先從抓好同學(xué)的課堂常規(guī)入手,培育同學(xué)形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中敏捷采納不同的教法,以正面教育為主鼓舞同學(xué)樂(lè)觀學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。
新教材活動(dòng)性強(qiáng),我充分利用教材,細(xì)心創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識(shí)的情境,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
數(shù)學(xué)源于生活,生活中又布滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,我緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)世界中查找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓同學(xué)在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué)。
3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)。
波利亞說(shuō):學(xué)習(xí)任何學(xué)問(wèn)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)覺(jué),由于這樣發(fā)覺(jué)理解最深,也最簡(jiǎn)單把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?,F(xiàn)代教育理論主見(jiàn)讓同學(xué)動(dòng)手去做科學(xué),而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)。留給同學(xué)足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)同學(xué)都有參加活動(dòng)的機(jī)會(huì),使同學(xué)在動(dòng)手中學(xué)習(xí),在動(dòng)手中思維,在思維中動(dòng)讓同學(xué)在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探究、創(chuàng)新。例如,在教學(xué)觀看與測(cè)量一章時(shí),我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓同學(xué)相互量身高、量黑板、量課本等,讓同學(xué)走出課堂,觀看四周的事物,用正確的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度和高度,用正確的語(yǔ)言表述物體的位置。教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí),設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng),如調(diào)查班里同學(xué)喜愛(ài)吃的水果,男女同學(xué)的人數(shù)等,使同學(xué)在活動(dòng)中探究調(diào)查的方法,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì),開(kāi)發(fā)同學(xué)創(chuàng)新潛能
合作研討,即在課堂中同學(xué)以小組形式為學(xué)習(xí)群體,突出同學(xué)的協(xié)作與爭(zhēng)論,充分利用集體的力氣,共同發(fā)覺(jué)問(wèn)題,解決問(wèn)題,這樣有利于同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高,小組由不同性別、不同成果、不同力量的同學(xué)組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,中等生得到熬煉,差等生得到關(guān)心,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)使同學(xué)的創(chuàng)新力量得到進(jìn)展。例如,在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時(shí),我支配了六人一小組,爭(zhēng)論怎樣計(jì)算19+18=。分組爭(zhēng)論時(shí),同學(xué)都很樂(lè)觀地把自己的算法告知同組同學(xué)。到匯報(bào)結(jié)果時(shí),竟發(fā)覺(jué)有兩組同學(xué)找到了6種算法,比書(shū)本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué),既發(fā)揮了同學(xué)之間的互補(bǔ)作用,又培育了同學(xué)的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),使同學(xué)的思路得以開(kāi)拓,觀看力量、操作力量和思維力量得到熬煉。
5、開(kāi)展競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng),提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。
基于低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),引進(jìn)競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng),同學(xué)樂(lè)觀性高,效果好。寓教于樂(lè)。
6、運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓舞同學(xué),加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)信念。
課堂上以表?yè)P(yáng)為主,分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),常常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓舞同學(xué),如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!……大大加強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的信念和集體的分散力。
本學(xué)年,我樂(lè)觀參加課改研討,上
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