三年級語文期末考試反思

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小學三年級語文期末考試反省

總的來說由于班級管理不到位，加上自己給中下學生的時間沒法保證，造成

班集凝聚力不強，學習氣氛不濃!有得有失，為了學生，為了所有的學生，下學

期我會在班級管理上下功夫，以優(yōu)帶劣，迎頭追上!下面是我整理的小學三年級

語文期末考試反省，希望對你有幫助!

小學三年級語文期末考試反省1

又一學期立刻結(jié)束，依照本學期的教材特點，還算圓滿地達成了本學期的教

育授課任務(wù)。而且不斷培養(yǎng)和提高學生解析和解決問題的能力，靜心考慮，本學

期在教育授課工作中有成功之處，也存在著很多不足之處，為了仔細總結(jié)經(jīng)驗，

吸取教訓，進一步提高教育授課質(zhì)量，為此后的授課工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學期

的語文授課反省以下：

一、成功之處

1、結(jié)合課文和綜合學習，漸漸培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指

導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。

2、依照新的教育授課理念，在平時授課中，做到了仔細備課，專心設(shè)計教

案，實時批閱作業(yè)，落實三維目標，依照班中的實質(zhì)情況，進行解析每個學生的

基本素質(zhì)和接受知識能力的情況，不斷試一試新的授課方法。

3、在授課中加強學生思想的培養(yǎng)，重視發(fā)展學生智力，重視培養(yǎng)學生的觀

察、思想、表達能力。結(jié)合“口語社交”和“習作”授課，培養(yǎng)學生的口頭表達

能力，激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)立力。

4、對課前的預習工作也很重視，不斷教給學生預習課文的方法，讓學生漸

漸養(yǎng)成課前預習的好習慣。

5、盡量做到面批作業(yè)，重視學生的書寫，實時夸耀書寫齊整的同學，并在

全班交流，稍有進步的，實時寫上激勵性的語言或激勵性的標記，經(jīng)常要修業(yè)生

在規(guī)定的時間內(nèi)達成規(guī)定的內(nèi)容，培養(yǎng)準時達成作業(yè)的好習慣。

6、加強家校聯(lián)系，加強與家長間的實時交流，把每位同學家的電話號碼都

記錄下來，以便和家長聯(lián)系，把學生在校的情況實時反應(yīng)給家長，共同搞好學生

的學習。家里沒有電話的學生，把寫好自己電話號碼的條子，讓學生帶回家，以

便家長和老師聯(lián)系。見告老師學生在家的表現(xiàn)。

二、不足之處

1、全班有三分之二的學生比較努力學習，能按要求達成學習任務(wù)。三分之

一的同學生學習處于被動狀態(tài)，學習不專心，理解能力差、記憶力差，學習用品

不全，大多家長忙于在外打工，顧及不了孩子的學習生活，需和家長連續(xù)做思想

交流。

2、對作業(yè)不能夠準時達成，書寫速度慢、潦草，說話不暢達的后進生的課外

指導太少，使其語文基礎(chǔ)知識掌握不住。

3、媒體教育手段的運用有待加強，在此后的授課中要堅持連續(xù)學習新課程

的教育授課理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，在此后的授課工作中，要充分調(diào)換起學生學習的積極性、主動性，激

發(fā)學生學習語文的興趣。使自己的授課能力更上一個臺階!

小學三年級語文期末考試反省2

本學期，我擔當四年級的語文授課工作，期末考試已達成，本學期的各項工

作已畫上句號。為了能從本學期的授課工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自

己的授課水平有所提高，在此，特對本學期的語文授課工作做一個全面的、系統(tǒng)

的總結(jié)與說明：

一、班級、學生說明

本學期我擔當?shù)氖撬哪昙壍恼Z文授課工作。與學生之間比較熟悉，管理較容

易。從學生語文基礎(chǔ)上解析，優(yōu)等生多，后進生或很多。

學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1、少部分學生漢語拼音沒掌握，生字詞可是關(guān);

2、閱讀能力寬泛不高，朗誦水平較差，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴重;

3、書寫馬虎，作業(yè)不夠仔細。

二、詳細工作

1、擬定授課計劃。

開學前依照授課綱領(lǐng)的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本班學生的實

際情況，擬定了一套全面系統(tǒng)的授課計劃。授課計劃依照學校的一致時間安排，

合理設(shè)定了授課進度。依照本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的授課目標：培養(yǎng)學

生的語言感覺能力，形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容綱領(lǐng)中領(lǐng)悟思想，分

清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同樣樣的課文明確了重難點。授課計

劃使整個學期的語文授課在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地展動工

作。

2、依照不同樣樣的課型，設(shè)計不同樣樣的授課方法。

依照不同樣樣的課文種類與學生掌握知識的實質(zhì)程度，我安排了不同樣樣的授課方

法。由于采用了不同樣樣的授課方法，提高了學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰

當?shù)姆椒ㄟ_成授課目標。3、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于授課的推行，更有利于學生的學習。重點培

養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

課前預習，課后復習。每日下學時都為學習部署詳細預習任務(wù)，并合時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽查的方法進行敦促。經(jīng)過一段時間，學生知道該怎樣預習了，也能自覺做到復習。

正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，上課時仔細聽講，積極思慮。學會聽課，學會做筆錄。

寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。重申文字書寫的重要性，并合時進行寫字訓練與指導。一致規(guī)范作業(yè)格式。長時間的敦促訓練，使學生的字越來越好，作業(yè)越來越規(guī)范、雅觀。

4、針對學生寬泛存在的語文方面的缺點重點打破。

1、字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

2、課文朗誦：講堂上用了大量的時間，對學生進行朗誦訓練與指導。

3、閱讀：從平時上課到考試，故意讓學生進行閱讀的訓練，多思慮，多解

決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周

安排一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

4、為了全面提高學生的語文綜合修養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學

生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，

名言警語等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文授課獲取了比較理想的成績：1、圓滿達成了開學前所擬定的授課目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗誦水平有了顯然提高，改變了“唱讀”的壞缺點，而且朗誦時能

掌握感情，有節(jié)奏，有停留。

總之，目前新的講堂授課，應(yīng)建議靈便的授課，執(zhí)教者必定做到胸有成竹“有

課標、有教材、有學生”。講堂中做到形散神不散。專心與學生交流，讓學生成

為老師的朋友。讓師生之間、家校之間能步伐一致，為著共同的目標而努力。

小學三年級語文期末考試反省3

一學期來，關(guān)于自己這個班的教育授課情況真的是感想萬千，更多的是挫敗

感，可是其實有喜也有悲的!

我們這一個班是一個男生占了69%的班級。這個數(shù)據(jù)意味著，我們的班級會

比其他班級更難管理。盡人皆知，小學階段的男孩子較不能夠熟，較外向，學習目

的性較差。而女孩子會比較懂事、沉著。

誠然明知道男生們存在這么多的缺點，我仍是不氣餒，仍是委于重任，可是

這樣試驗的結(jié)果是班級管理不力，優(yōu)秀班風難以形成。

一學期來，由于自己經(jīng)常出門，于是班級管理沒方法抓落實。四年級的學生

正是小學階段個性的轉(zhuǎn)折點，一學期兩次的出門(福州之行，永春之行)，忙著排

練扇舞(差不多有三個星期的下午寫字課的時間都沒方法上)，忙著開街道的科學

商討課(有兩個星期的時間去準備)所有的這些，造成這學期班級管理上存在很多

問題不能夠?qū)崟r解決，誠然搭擋幫了很大的忙，可是由于她較年青，經(jīng)驗不足，于

是問題仍是很多。班級管理沒方法落實，加上時間上沒方法保證，使得那些中下

學生不能夠?qū)崟r指導，作業(yè)沒法準時達成，且沒有時間去追回。一次又一次的惡性

循環(huán)(一次沒做，我們沒方法追回來，學生下次會連續(xù)不自覺達成)!

誠然我在講堂上盡量讓多半的學生去發(fā)展，可是時間上的不能夠保證，于是出

現(xiàn)講堂仍是很多學生可是聽眾，學習較被動。這一點我也該反?。夯蛟S是自己的

獨斷，快節(jié)奏，使得自己沒有多少耐心讓學生一而再再而三的更正自己。我知道

我的時間沒法保證，可是我盡量做到作業(yè)必定準時批閱，而且設(shè)置的作業(yè)也較完

整。生字、寫字本、指導叢書課課做，日記一周一次，習作三周兩次?？墒怯捎?/p>

時間上的沒法保證，因此聽寫沒法保證兩課最少聽寫一次。習作的批閱上也較馬

虎。全班學生的習作水平不高。

總的來說由于班級管理不到位，加上自己給中下學生的時間沒法保證，造成

班集凝聚力不強，學習氣氛不濃!有得有失，