學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作總結(jié)(五)

學(xué)校實(shí)施素?質(zhì)教育工作?總結(jié)(五)?一年來(lái)，?我校在各級(jí)?教育主管部?門的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，在全?體教職員的?工的共同努?力下，以_?__和__?__及__?_精神為指?導(dǎo)，本著“?實(shí)施科教興?國(guó)戰(zhàn)略，大?力推進(jìn)教育?創(chuàng)新”的宗?旨，全面貫?徹落實(shí)黨的?教育方針，?提高學(xué)校的?教育教學(xué)質(zhì)?量，在工作?上取得顯著?的成績(jī)，在?全縣真正起?到中心示范?作用?，F(xiàn)把?主要工作總?結(jié)如下：?一、優(yōu)化隊(duì)?伍建設(shè)，提?高整體素質(zhì)?1、加強(qiáng)?班子的自身?建設(shè)，校領(lǐng)?導(dǎo)班子，事?業(yè)心、責(zé)任?心強(qiáng)。樹(shù)立?正確的教育?觀念，實(shí)施?依法治校，?民主管理的?學(xué)校管理方?法，重視效?能建設(shè)，向?管理要質(zhì)量?，不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)?工作方法，?創(chuàng)造性地開(kāi)?展工作。?2、注重教?師素質(zhì)的提?高，學(xué)校以?建設(shè)一支“?德才兼?zhèn)洌?甘于奉獻(xiàn)”?教師隊(duì)伍為?目標(biāo)。積極?引導(dǎo)教師學(xué)?習(xí)教育，抓?好教師基本?功再訓(xùn)練。?信息技術(shù)考?試。堅(jiān)持周?一下午的政?治學(xué)習(xí)及周?三晚的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)___?學(xué)習(xí)《__?_重要思想?學(xué)習(xí)綱要》?、《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德》、《教?育雜志》等?教育理論文?章。為實(shí)施?素質(zhì)教育，?奠定了堅(jiān)定?的基礎(chǔ)。結(jié)?合今年教育?系統(tǒng)民主評(píng)?議行風(fēng)活動(dòng)?，做好行評(píng)?的自查自糾?。落實(shí)整改?，總結(jié)工作?，促進(jìn)行風(fēng)?建設(shè)，提高?教師職業(yè)道?德水準(zhǔn)，樹(shù)?立人民教師?“愛(ài)生如子?，愛(ài)校如家?”的新形象?。（1）?我們采用“?走出去，請(qǐng)?進(jìn)來(lái)”的辦?法，把各地?的先進(jìn)教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引?進(jìn)來(lái)，并盡?快向全區(qū)輻?射，作為盡?快提高全體?教師教育教?學(xué)水平的重?要舉措之一?。到現(xiàn)在為?止，已有_?__人次到?外地學(xué)習(xí)取?經(jīng)。其中參?加省級(jí)骨干?教師提升工?程培訓(xùn)__?_人次，市?級(jí)骨干教師?雙語(yǔ)培訓(xùn)_?__人次，?縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)?等地聽(tīng)課教?師___多?人次，內(nèi)容?涵蓋語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、英語(yǔ)?、音樂(lè)、信?息技術(shù)等學(xué)?科。同時(shí)我?們還邀請(qǐng)有?關(guān)專家到我?校聽(tīng)課、指?導(dǎo)，我校還?舉辦了講座?___場(chǎng)，?開(kāi)展課改?1開(kāi)放周活?動(dòng)，同時(shí)還?___教師?觀看最新優(yōu)?秀教學(xué)錄像?課、積極聽(tīng)?取先進(jìn)的教?學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)?。選派多位?教師參加市?級(jí)各學(xué)科教?師技能大賽?和公開(kāi)課比?賽，取得較?好的成績(jī)，?極大促進(jìn)了?教師的教研?能力。（?2）鼓勵(lì)自?學(xué)，提高學(xué)?歷層次我?們積極鼓勵(lì)?教師參加大??；詫W(xué)考?試，提高學(xué)?歷層次，以?適應(yīng)素質(zhì)教?育的需要。?到目前，我?校教師取得?大專文憑的?比例約為_(kāi)?__%，本?科在學(xué)教師?約占教師總?數(shù)的___?%。（3?）建立網(wǎng)絡(luò)?，促進(jìn)交流?互動(dòng)。開(kāi)?展校本教研?，設(shè)立本校?的教研項(xiàng)目?，并堅(jiān)持把?周三晚業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)作為教?研時(shí)間，做?到全員參與?，人人獲益?。在校本教?研的基礎(chǔ)上?，教研組推?出示范課、?觀摩課向全?體教師輻射?。（4）?及時(shí)總結(jié)，?撰寫(xiě)論文。?一年來(lái)，?教師的教育?教學(xué)水平極?大地提高了?。課堂上運(yùn)?用新理念教?學(xué)教師比比?皆是。在縣?學(xué)科教學(xué)觀?摩活動(dòng)中，?多人次榮獲?獎(jiǎng)。教學(xué)論?文在省、縣?里獲獎(jiǎng)達(dá)_?__多人次?。二、注?重德育工作?，培養(yǎng)道德?素質(zhì)。學(xué)?校堅(jiān)持把德?育工作放在?學(xué)校工作的?首要位置，?致力于提高?小學(xué)德育的?實(shí)效。學(xué)校?確定了“注?重德育，全?面育人，著?眼素質(zhì)，辦?出特色”的?原則，堅(jiān)持?把德育放在?學(xué)校工作的?首要位置。?樹(shù)立“育人?為本、育德?為先”的思?想，緊緊地?把愛(ài)國(guó)主義?___、_?__教育作?為德育的重?要內(nèi)容貫穿?學(xué)校教育的?始終，加強(qiáng)?學(xué)生的道德?建設(shè)，加強(qiáng)?校園的文明?建設(shè)，營(yíng)造?良好的德育?氛圍。1?、堅(jiān)持每周?一規(guī)范的升?旗儀式、班?隊(duì)課上對(duì)學(xué)?生進(jìn)行政治?思想教育，?從2小培?養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)?、熱愛(ài)人民?的崇高品質(zhì)?。2、進(jìn)?行《中學(xué)生?守則》、《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?教育。3?、根據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)上足上?好思想品德?課，在各學(xué)?科教學(xué)中，?滲透思想品?德教育。?4、建立家?庭、社會(huì)、?學(xué)校三位一?體的德育網(wǎng)?絡(luò)，形成合?力，增強(qiáng)德?育實(shí)效。?5、充分發(fā)?揮團(tuán)支部的?職能，在系?列活動(dòng)中求?深化。開(kāi)展?“手拉手”?互助活動(dòng)和?實(shí)踐活動(dòng)。?___宣傳?服務(wù)隊(duì)下鄉(xiāng)?服務(wù)，受到?好評(píng)。6?、創(chuàng)建“綠?色學(xué)校”清?理白色污染?，樹(shù)立環(huán)保?理念。進(jìn)行?宣傳教育開(kāi)?展豐富多彩?的校園活動(dòng)?，出法制宣?傳教育黑報(bào)?，進(jìn)行法律?知識(shí)試卷問(wèn)?答，增強(qiáng)了?師生的法律?意識(shí)。7?、加強(qiáng)安全?工作、創(chuàng)建?平安學(xué)校。?牢固樹(shù)立“?安全第一”?的思想，全?面推行安全?工作責(zé)任制?，狠抓校園?綜治、創(chuàng)安?各項(xiàng)工作的?落實(shí)為師生?創(chuàng)設(shè)良好的?育人環(huán)境。?結(jié)合開(kāi)展校?園安全專項(xiàng)?整治的百日?會(huì)戰(zhàn)。認(rèn)真?做好每一階?段的工作。?出有關(guān)的安?全知識(shí)專欄?、班級(jí)黑板?報(bào)、安全知?識(shí)手抄報(bào)，?增強(qiáng)師生的?安全意識(shí)。?舉行消防疏?散演練提高?師生自我防?范能力。經(jīng)?常___檢?查校園重點(diǎn)?部位安全情?況。及時(shí)消?防安全隱患?。整改等東?西圍墻。節(jié)?假日發(fā)放《?告家長(zhǎng)書(shū)》?強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要?緊密配合學(xué)?校做好安全?防范工作，?形成家校配?合，齊抓共?管的書(shū)面。?由于安全抓?得緊、抓得?好。校園沒(méi)?發(fā)生一起安?全事故。保?證教學(xué)秩序?正常開(kāi)展。?三、狠抓?教學(xué)常規(guī)管?理，實(shí)現(xiàn)學(xué)?校管理規(guī)范?化。加強(qiáng)?民主管理，?增強(qiáng)群體合?力，我們的?做法是。力?圖從管理向?服務(wù)轉(zhuǎn)變。?具體表現(xiàn)在?行政管理的?“三分三合?”模式的建?立上，即“?更新觀念，?職3責(zé)上?分，思想上?合；建立網(wǎng)?絡(luò)，工作上?分，目標(biāo)上?合；制定規(guī)?范，制度上?分，步調(diào)上?合”。使學(xué)?校的黨、政?、工、團(tuán)在?各行其職、?各使其權(quán)、?各使其權(quán)、?各盡其責(zé)上?切實(shí)做到合?心、合力、?合拍，憂樂(lè)?與共，甘苦?同當(dāng)。1?、做好“三?查，學(xué)校抽?查教師備課?教案，聽(tīng)課?記錄以及學(xué)?作業(yè)批改情?況，確保教?學(xué)的正常運(yùn)?行。2、?落實(shí)每一節(jié)?課，學(xué)校以?保證每一課?的質(zhì)量為切?入點(diǎn)，要求?老師認(rèn)真?zhèn)?課，上好每?一節(jié)課，向?四十分鐘要?質(zhì)量，使每?節(jié)課都能讓?學(xué)生有所學(xué)?有所得。?3、深入課?堂第一線聽(tīng)?課，了解教?師教學(xué)情況?，特別是?一、二年新?課程實(shí)驗(yàn)各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常?跟蹤聽(tīng)課，?把握教學(xué)方?向，提出教?學(xué)創(chuàng)新方法?，提高教師?的教學(xué)能力?。促進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量不斷提?高。本學(xué)期?舉行市開(kāi)放?日，課堂教?學(xué)水平得到?各縣區(qū)專家?的好評(píng)。?4、進(jìn)一步?規(guī)范校務(wù)公?開(kāi)，嚴(yán)格財(cái)?務(wù)制度。按?要求每月準(zhǔn)?時(shí)公開(kāi)，極?大地提高校?務(wù)透明度。?推進(jìn)行學(xué)校?民主化管理?。5、我?們采取“嚴(yán)?格管理抓落?實(shí)，豐富活?動(dòng)抓普及，?個(gè)別輔導(dǎo)促?提高”的措?施，緊抓活?動(dòng)課程的落?實(shí)。激發(fā)了?學(xué)生的興趣?，啟迪了學(xué)?生的智慧，?發(fā)展了學(xué)生?的個(gè)性，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展。四?、教學(xué)質(zhì)量?，穩(wěn)步上升?。我們堅(jiān)?持把教學(xué)作?為學(xué)校工作?的核心工作?，把教學(xué)質(zhì)?量視為學(xué)校?“生命線”?緊抓不放。?校長(zhǎng)作為教?學(xué)質(zhì)量的第?一責(zé)任人，?把主要精力?放在抓教學(xué)?質(zhì)量上，放?在支持教學(xué)?、服務(wù)教學(xué)?上，制定實(shí)?施細(xì)則，重?視常規(guī)檢查?與督導(dǎo)，使?學(xué)校的教學(xué)?教育工作計(jì)?劃得以落實(shí)?。我們特?別___素?質(zhì)教育的難?點(diǎn)——學(xué)困?生轉(zhuǎn)化，定?對(duì)象，訂計(jì)?劃，有措施?，有輔導(dǎo)材?料。對(duì)轉(zhuǎn)化?的過(guò)程，我?們及時(shí)跟蹤?與監(jiān)控，對(duì)?學(xué)困生進(jìn)行?榜樣4教?育，激勵(lì)教?育。有效地?保證學(xué)困生?轉(zhuǎn)化落到實(shí)?處。由于我?們加大了對(duì)?教學(xué)質(zhì)量的?管理與監(jiān)控?力度，教學(xué)?質(zhì)量有了很?大的提高。?由于我們?采取措施，?緊抓活動(dòng)課?程的落實(shí)。?我校學(xué)生在?各級(jí)各類競(jìng)?賽活動(dòng)中取?得了可喜的?成績(jī)。豐?富的校園文?化藝術(shù)活動(dòng)?，讓學(xué)生在?施展才華中?感受到快樂(lè)?。學(xué)校的歌?詠隊(duì)、書(shū)法?、繪畫(huà)興趣?小組開(kāi)展了?形式多樣的?活動(dòng)。這些?活動(dòng)讓一批?有文藝特長(zhǎng)?的學(xué)生脫穎?而出。我們?欣喜地看到?：學(xué)校每次?歌詠比賽、?朗誦比賽、?文藝表演等?從節(jié)目主持?、帶隊(duì)進(jìn)場(chǎng)?到演出全過(guò)?程均由學(xué)生?___負(fù)責(zé)?，從中培養(yǎng)?了一大批優(yōu)?秀學(xué)生。?讀書(shū)興趣小?組活動(dòng)，讓?學(xué)生在長(zhǎng)知?識(shí)中品嘗到?樂(lè)趣。我校?現(xiàn)有圖書(shū)為?學(xué)生提供了?廣闊的閱讀?空間，同時(shí)?我們還通過(guò)?開(kāi)展知識(shí)競(jìng)?賽、演講比?賽、手抄報(bào)?等活動(dòng)，引?導(dǎo)學(xué)生形成?“樂(lè)讀書(shū)，?比知識(shí)，比?創(chuàng)新”的氛?圍。特別是?手抄報(bào)辦得?有聲有色，?無(wú)論從內(nèi)容?上還是從形?式上來(lái)說(shuō)，?學(xué)生出的小?報(bào)是一期比?一期精彩。?信息技術(shù)?課程全面鋪?開(kāi)，目前按?規(guī)定開(kāi)設(shè)