2021年大專秋季學期期末考試《包裝設(shè)計》(附答案)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！秋季期末考試《員工培訓與開發(fā)》(1)一、單選題（共30題，100分）3.3）A、聘請本專業(yè)的專家B、聘請專職培訓師C、從內(nèi)部開發(fā)教師資源D、從大中專院校聘請講師2、<p>（</p>（3.3）A、技能成果B、績效成果C、情感成果D、認知成果3、人力資源培訓開發(fā)與薪酬的關(guān)系是（3.3）A、因果關(guān)系B、間接關(guān)系C、雙贏關(guān)系D、直接關(guān)系3.3）A、高層管理人員B、中層管理人員C、基層管理人員D、一線管理人員5、（）不屬于培訓課程設(shè)計的基本原則（3.3）A、符合培訓對象的差異性B、符合企業(yè)培訓的基本目標C、符合成人學習者的認知規(guī)律D、符合企業(yè)和學習者的需求6、實施人力資源培訓開發(fā)無法達到下列哪一個目的?（3.3）A、使員工掌握基本的語言能力和其他技能、認識傳統(tǒng)、適應社會B、提高和增強員工對組織的認同感和歸屬感C、提高組織和個人績效D、使員工能夠勝任工作職責的要求7、對于需要定期開發(fā)的培訓項目，企業(yè)一般()。（3.3）A、聘請本專業(yè)的專家B、聘請專職培訓師C、從內(nèi)部開發(fā)教師資源D、從大中專院校聘請講師8、受訓者往來交通費用、食宿費用和教室租借費用（3.3）A、屬于直接培訓成本B、不計入培訓成本C、屬于間接培訓成本D、不能確定屬于哪種培訓成本9、<p>&＃40;&＃41;旨在對員工培訓需求提供一個連續(xù)的反饋</p>（3.3）A、全面任務(wù)分析模型B、循環(huán)評估模型C、績效差距分析模型D、階段評估模型現(xiàn)進行對比尋找差距的方法。（3.3）A、面談法B、工作任務(wù)分析法C、觀察法D、重點團隊分析法11、運用面談法收集培訓需求信息的缺點不包括（）（3.3）A、影響員工的工作B、對培訓者的面談技巧要求高C、占用大量的時間D、會受到面談?wù)咧饔^因隸影響12、<p>對培訓師進行培訓的主要內(nèi)容不包括（）。</p>（3.3）A、教學工具的使用培訓B、授課技巧培訓C、教學風度的展現(xiàn)培訓D、教學內(nèi)容培訓13、組織需求分析不包括下列哪一項?（3.3）A、人力資源規(guī)劃分析B、生產(chǎn)效率分析C、文化分析D、工作績效評價分析14、企業(yè)進行培訓的最終目的是（）（3.3）A、員工的技能的提高B、員工行為的改變C、企業(yè)績效的提高D、企業(yè)文化的形成3.3）A、高層B、中層C、基層D、一線16、對培訓師進行培訓的主要內(nèi)容不包括（3.3）A、教學工具的使用培訓B、教學工具的使用培訓C、教學工具的使用培訓D、教學內(nèi)容培訓3.3）A、反應評估B、學習評估C、行為評估D、結(jié)果評估18、<p>（的表現(xiàn)進行對比尋找差距的方法。</p>（3.3）A、面談法B、工作任務(wù)分析法C、觀察法D、重點團隊分析法19、人員培訓活動的起點是（3.3）A、培訓目標的確定B、培訓計劃的確定C、培訓師資的選定D、培訓需求的確定20、(3.3）A、反應評估B、學習評估C、行為評估D、結(jié)果評估3.3）A、反應評估B、學習評估C、行為評估D、結(jié)果評估22、要用"以人為本"的指導思想和管理理念制定培訓制度．保證制度的（3.3）A、穩(wěn)定性和連貫性B、穩(wěn)定性與現(xiàn)實性C、周期性和變化性D、創(chuàng)新性和變革性23、在制定培訓規(guī)劃時，排序的基本依據(jù)是（3.3）A、任務(wù)說明的結(jié)果B、績效分折的結(jié)果C、需求分析的結(jié)果D、工作分析的結(jié)果24、現(xiàn)代培訓活動的首要環(huán)節(jié)是（3.3）A、確定培訓目標B、確定培訓范圍C、設(shè)計培訓計劃D、分析培訓需求25、課程設(shè)計的核心內(nèi)容是（3.3）A、課程內(nèi)容制作B、課程內(nèi)容安排C、課程內(nèi)容選擇D、課程內(nèi)容試驗26、課程設(shè)計的核心內(nèi)容是（）（3.3）A、課程內(nèi)容制作B、課程內(nèi)容安排C、課程內(nèi)容選擇D、課程內(nèi)容試驗3.3）A、營銷督導層B、督導管理層C、決策管理層D、操作人員層3.3）A、行為模仿法B、角色扮演法C、敏感性訓練法D、拓展訓練29、培訓激勵制度的主要內(nèi)容不包括（3.3）A、公平競爭的晉升規(guī)定