2023鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶方案范文

2023鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶方案范文加強(qiáng)?薄弱學(xué)校建?設(shè)開(kāi)展結(jié)對(duì)?幫扶工作?睢縣回族高?級(jí)中學(xué)開(kāi)展?文明單位結(jié)?對(duì)幫扶工?作總結(jié)近?幾年，根據(jù)?___《_?__基礎(chǔ)教?育改革與發(fā)?展__決定?》和《__?_加強(qiáng)農(nóng)村?教育工作_?_決定》等?文件精神，?我們結(jié)合睢?縣城鄉(xiāng)教育?的現(xiàn)狀與實(shí)?情，為了逐?步縮小城鄉(xiāng)?教育差距，?促進(jìn)城鄉(xiāng)基?礎(chǔ)教育的均?衡發(fā)展，啟?動(dòng)了城區(qū)學(xué)?校對(duì)口幫扶?鄉(xiāng)村薄弱學(xué)?校的試點(diǎn)工?作并一舉成?功。幾年來(lái)?，我們堅(jiān)持?求真務(wù)實(shí)的?原則，精心?___，周?密實(shí)施，結(jié)?對(duì)幫扶工作?，堅(jiān)持做到?“四有”，?即有___?領(lǐng)導(dǎo)，有階?段性計(jì)劃，?有實(shí)施方案?，有檢查督?導(dǎo)。一、?高度重視，?制定工作計(jì)?劃和實(shí)施方?案按照_?__年市_?_文件和會(huì)?議要求，成?立了城鄉(xiāng)學(xué)?校結(jié)對(duì)幫扶?工作領(lǐng)導(dǎo)組?，進(jìn)一步明?確了城鄉(xiāng)學(xué)?校結(jié)對(duì)幫扶?的措施和目?標(biāo)，確保了?結(jié)對(duì)幫扶工?作的順利實(shí)?施。按照“?___-_?__年結(jié)對(duì)?幫扶計(jì)劃”?的規(guī)定，共?安排_(tái)__?名教師到比?較偏遠(yuǎn)、條?件較差的農(nóng)?村薄弱學(xué)校?從事支教工?作，現(xiàn)已進(jìn)?行了三批輪?崗支教達(dá)_?__人次。?由于我縣范?圍較小，校?數(shù)較少，所?以開(kāi)展結(jié)對(duì)?幫扶薄弱學(xué)?校的工程在?具體實(shí)施中?，其意義有?了外延，范?圍有了擴(kuò)大?，不僅城區(qū)?中小學(xué)校要?結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)?村薄弱學(xué)校?，而且農(nóng)村?完中、初中?、鄉(xiāng)（辦）?中心學(xué)校及?區(qū)級(jí)農(nóng)村示?范小學(xué)也要?開(kāi)展結(jié)對(duì)幫?扶村級(jí)薄?弱小學(xué)，不?僅要從師資?和教學(xué)管理?上予以幫扶?，而且要從?資金和物質(zhì)?上予以幫扶?，因此有些?農(nóng)村中小學(xué)?既是結(jié)對(duì)幫?扶的受援學(xué)?校，又是結(jié)?對(duì)幫扶的支?援學(xué)校。?二、營(yíng)造氛?圍，積極做?好結(jié)對(duì)幫扶?工作開(kāi)展?結(jié)對(duì)幫扶工?作，加強(qiáng)薄?弱學(xué)校建設(shè)?是一項(xiàng)難以?操作的教育?工程，為了?大力推動(dòng)和?促進(jìn)此項(xiàng)工?作的開(kāi)展，?我們積極營(yíng)?造氛圍，升?溫加壓，早?在___年?___月_?__日上午?，睢縣回高?門(mén)前彩旗飄?揚(yáng)，鼓樂(lè)陣?陣。學(xué)校選?派___名?教師赴皇臺(tái)?中學(xué)支教的?歡送會(huì)在這?里隆重舉行?。教體局負(fù)?責(zé)同志、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)及教?輔組成員參?加了歡送會(huì)?。支教教師?代表在會(huì)上?作了表態(tài)發(fā)?言。局主要?領(lǐng)導(dǎo)在講話?中希望選派?支教教師奔?赴新的工作?崗位后，要?在當(dāng)?shù)攸h委?、政府和教?育主管部門(mén)?領(lǐng)導(dǎo)下，勤?奮學(xué)習(xí)、扎?實(shí)工作、教?書(shū)育人、無(wú)?私奉獻(xiàn)，為?加強(qiáng)兩校的?教育交流與?合作，促進(jìn)?董店鄉(xiāng)教育?事業(yè)的發(fā)展?作出自己應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?歡迎會(huì)結(jié)束?后，___?名支教教師?在師生的熱?烈歡迎下，?乘坐支教專(zhuān)?車(chē)開(kāi)赴董店?鄉(xiāng)，沿途所?經(jīng)學(xué)校，受?到師生的夾?道歡迎。此?舉促進(jìn)了全?縣教育人才?資源的合理?配置，打破?過(guò)去那種鄉(xiāng)?鎮(zhèn)之間教師?派不動(dòng)、調(diào)?不出、分不?進(jìn)的局面，?為今后教師?合理有序流?動(dòng)進(jìn)行了有?益的探索和?積極的嘗試?，必將對(duì)全?縣教育人事?制度改革和?促進(jìn)城鄉(xiāng)教?育均衡發(fā)展?起到有力的?推動(dòng)作用。?教體局始終?把結(jié)對(duì)幫扶?農(nóng)村薄弱學(xué)?校的支教工?作作為新時(shí)?期人事制度?改革的重點(diǎn)?來(lái)抓。我們?多次召開(kāi)了?全校支教工?作動(dòng)員會(huì)及?支援、受援?學(xué)校協(xié)調(diào)會(huì)?，出臺(tái)了相?關(guān)政策，提?出了有關(guān)規(guī)?定和具體要?求，積極鼓?勵(lì)中青年?骨干教師到?薄弱學(xué)校支?教，并把支?教與職評(píng)、?評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛?鉤，要求城?區(qū)學(xué)校教師?參加中級(jí)和?高級(jí)職稱的?評(píng)聘必須有?一年以上的?農(nóng)村薄弱學(xué)?校工作的經(jīng)?歷，否則，?一票否決。?通過(guò)廣泛宣?傳，政策導(dǎo)?向，廣大中?青年教師能?夠理解支持?，各校教師?都能按計(jì)劃?安排如期到?受援學(xué)校支?教。開(kāi)展結(jié)?對(duì)幫扶的各?校非常重視?和關(guān)心支教?教師的工作?和生活待遇?問(wèn)題，如臺(tái)?南中學(xué)在本?校教師緊缺?的情況下，?采取學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子成員?的教學(xué)工作?量加一點(diǎn)，?對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)?教師壓一點(diǎn)?，支教教師?兼一點(diǎn)的辦?法，為支教?教師提供方?便。實(shí)驗(yàn)學(xué)?校支教教師?在活工資分?配上，將受?援學(xué)校工作?量作為本校?實(shí)際工作量?計(jì)算，所需?經(jīng)費(fèi)由本校?支付，其他?方面的津貼?也仍然正常?發(fā)放。三?、共同提高?，達(dá)到優(yōu)質(zhì)?資源共享?睢縣回族高?級(jí)中學(xué)與受?援學(xué)校臺(tái)南?中學(xué)開(kāi)展結(jié)?對(duì)幫扶，除?師資教學(xué)支?援外還為臺(tái)?南中學(xué)爭(zhēng)示?創(chuàng)辦市級(jí)綜?合示范中學(xué)?提供軟件設(shè)?施幫助；選?派省級(jí)“教?壇新星”宋?愛(ài)華同志到?臺(tái)南中學(xué)為?師生上示范?課，簡(jiǎn)明新?穎的課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)，精?湛的教學(xué)藝?術(shù)，全新的?教學(xué)理念，?良好的教學(xué)?效果，使他?們受益匪淺?。四、加?強(qiáng)聯(lián)系，建?立穩(wěn)定的互?訪機(jī)制為?切實(shí)了解和?評(píng)價(jià)支教學(xué)?校與受援學(xué)?校在結(jié)對(duì)幫?扶工作中的?效果，共同?提高辦學(xué)效?益，我們建?立了穩(wěn)定的?互訪機(jī)制。?一是領(lǐng)導(dǎo)互?訪，了解幫?扶工作實(shí)施?情況，確定?下一階段的?工作重點(diǎn)，?相互協(xié)調(diào)，?保證幫扶工?作順利開(kāi)展?。二是教師?互訪，開(kāi)展?教研活動(dòng)。?主要以公開(kāi)?課、示范課?、講座課為?載體，來(lái)提?高薄弱學(xué)?校教師在實(shí)?際教學(xué)中的?應(yīng)用能力。?三是農(nóng)村薄?弱學(xué)校選派?中青年教師?到市、區(qū)級(jí)?示范學(xué)校進(jìn)?行每月一周?的教學(xué)培訓(xùn)?，以提高其?教學(xué)業(yè)務(wù)素?質(zhì)。四是學(xué)?生互訪。支?教學(xué)校的學(xué)?生與受援學(xué)?校的學(xué)生建?立“手拉手?”互助互學(xué)?活動(dòng)。鼓勵(lì)?學(xué)生捐款、?捐物，使受?援學(xué)校貧困?學(xué)生和學(xué)習(xí)?困難生得到?精神上、物?質(zhì)上和學(xué)習(xí)?上的幫助。?從而達(dá)到共?同進(jìn)步的目?的。五、?有始有終，?建立考核評(píng)?價(jià)機(jī)制結(jié)?對(duì)幫扶工作?一年一總結(jié)?，每年支教?學(xué)校、受援?學(xué)校和支教?人員都要寫(xiě)?出支教工作?總結(jié)，支教?教師還要寫(xiě)?出自我鑒定?，參與受援?學(xué)校教職工?年度考核，?經(jīng)派出學(xué)校?簽署意見(jiàn)，?報(bào)縣教育主?管部門(mén)支教?辦公室核定?。六、感?受與啟發(fā)?雖然我校開(kāi)?展結(jié)對(duì)幫扶?薄弱___?時(shí)間不長(zhǎng)，?但給我們的?感受和啟發(fā)?較多。一是?支教和受援?學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)?有了新的辦?學(xué)理念，明?確了辦學(xué)目?標(biāo)。二是支?教教師在農(nóng)?村偏遠(yuǎn)學(xué)校?艱苦創(chuàng)業(yè)、?自強(qiáng)不息、?樂(lè)于奉獻(xiàn)教?育事業(yè)的精?神得到了發(fā)?揚(yáng)和升華。?三是處在困?境中的學(xué)生?奮發(fā)向上的?學(xué)習(xí)積極性?得到渲染。?四是有限的?優(yōu)質(zhì)教育資?源得到了共?享，促進(jìn)了?教育人事制?度改革的進(jìn)?一步深化和?農(nóng)村基礎(chǔ)教?育的均衡發(fā)?展。五是受?援學(xué)校得到?的教學(xué)上和?物質(zhì)上的資?助，改善了?辦學(xué)條件，?增強(qiáng)了發(fā)展?后勁。總?之，開(kāi)展城?鄉(xiāng)學(xué)