四年級(jí)下冊(cè)奇跡課堂小本語(yǔ)文園地二的內(nèi)容

四年級(jí)下冊(cè)奇跡課堂小本語(yǔ)文園地二的內(nèi)容四年級(jí)下冊(cè)奇跡課堂小本語(yǔ)文園地二的內(nèi)容「篇一」【教學(xué)目標(biāo)】1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用識(shí)字方法。2、 積累詞語(yǔ)，練習(xí)朗讀，鞏固生字。3、 通過(guò)展示自己從電視上認(rèn)識(shí)的漢字，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種途徑自主識(shí)字的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】積累詞語(yǔ)和句子?！居镁邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)想】“我的發(fā)現(xiàn)”要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性?？煞攀肿寣W(xué)生去觀察、討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。生字條中的六個(gè)生字，可在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，檢查認(rèn)讀和識(shí)記情況?！叭辗e月累”中“我會(huì)讀”要讓學(xué)生反復(fù)讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)音，還可讓學(xué)生口頭造句，鞏固詞語(yǔ)?！白x讀背背”首先要讓學(xué)生自己讀課文，如有不認(rèn)識(shí)的字，可引導(dǎo)學(xué)生回憶，或向別人請(qǐng)教。最后，可用競(jìng)賽的方法，看誰(shuí)先把短文背下來(lái)?！罢故九_(tái)”中可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑認(rèn)字?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入今天，我們一起學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地二”。二、我的發(fā)現(xiàn)1、有個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)了兩種有趣的識(shí)字方法，你想知道是什么嗎？⑴課件出示小女孩的話：自己練讀。齊讀。⑵動(dòng)腦筋，找規(guī)律：課件出示第一組生字：學(xué)生自主觀察。自主發(fā)表見(jiàn)解，集體歸納方法：減一減。運(yùn)用歸納的方法自主識(shí)字：票、元、旦。用生字?jǐn)U詞鞏固：課件出示第二組生字，用同樣方法學(xué)習(xí)。⑶檢查生字認(rèn)讀：齊讀。指名讀開(kāi)火車。⑷我們學(xué)過(guò)得哪些字可以用加一加、減一減的方法認(rèn)記？2、讀讀想想：⑴課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。⑵這些詞有一個(gè)共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都有一個(gè)張）⑶同一個(gè)字在不同的詞中意思就不一樣。引導(dǎo)學(xué)生理解各個(gè)詞中“張”的意思：“張貼”、“東張西望”、“張開(kāi)嘴巴”學(xué)生演示理解。“一張畫(huà)”用實(shí)物講解。“張爺爺”的“張”是人的姓?！伴_(kāi)張”在句子中理解，如：某某飯店今天開(kāi)張了。三、小結(jié)〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗語(yǔ)文園地二郵票元月元旦值錢(qián)詩(shī)篇遍地教學(xué)后記〗本節(jié)課學(xué)生能夠通過(guò)自己觀察找出認(rèn)字規(guī)律，并能舉出不少用加一加、減一減的方法認(rèn)記的字，這說(shuō)明學(xué)生的思維是比較活躍的。在讀讀想想中，多數(shù)詞中“張”的意思學(xué)生都理解，只需重點(diǎn)指導(dǎo)“張貼”和“東張西望”中“張”的意思即可。第二課時(shí)一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地二”。二、日積月累1、 我會(huì)讀：⑴課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生自由練讀。⑵誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？比一比誰(shuí)讀的好。⑶齊讀。（也可采用多種方式認(rèn)讀）⑷分別用“照顧、精彩、奇妙”口頭造句：自己思考。指名說(shuō)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同桌互說(shuō)。2、 讀讀背背：⑴課件出示兒歌。教師范讀。⑵生自由練讀，也可同桌一起讀，互相幫助。⑶檢查自讀情況：齊讀。②男女生分讀。指名讀。⑷生嘗試背誦。⑸檢查背誦情況。三、展示臺(tái)有個(gè)小女孩在看電視的時(shí)候認(rèn)識(shí)了許多字，你呢？能不能讀給大家聽(tīng)1、 同桌交流：互相說(shuō)說(shuō)自己在看電視的時(shí)候認(rèn)識(shí)了哪些字，互相學(xué)習(xí)。2、 集體交流：指名說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充，師可適當(dāng)板書(shū)。3、 互相學(xué)習(xí)：看著板書(shū)，把自己不認(rèn)識(shí)的字學(xué)會(huì)。4、 你還從什么地方認(rèn)識(shí)了許多字？也說(shuō)一說(shuō)?！及鍟?shū)設(shè)計(jì)〗語(yǔ)文園地二照顧精彩奇妙〖教學(xué)后記〗“我會(huì)讀”中，多數(shù)學(xué)生自由練讀時(shí)就讀得很正確，一部分同學(xué)掌握不夠好，需加強(qiáng)練習(xí)?！白x讀背背”一題，許多學(xué)生當(dāng)堂就能背過(guò)。在“展示臺(tái)”中，有些同學(xué)不光從電視上認(rèn)識(shí)了許多字，還有從宣傳牌上，從廣告語(yǔ)中，從門(mén)牌上等等，由此鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字認(rèn)字的習(xí)慣。第三課時(shí)口語(yǔ)交際?我該怎么辦〖教學(xué)目標(biāo)〗讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際，動(dòng)腦筋想辦法，勸說(shuō)父母讓自己做家務(wù)。〖教學(xué)重點(diǎn)〗想辦法勸說(shuō)父母讓自己做家務(wù)。〖教學(xué)難點(diǎn)〗想辦法勸說(shuō)父母讓自己做家務(wù)。〖教學(xué)用具〗多媒體課件?！冀虒W(xué)設(shè)想〗本次口語(yǔ)交際可先創(chuàng)設(shè)情境，引學(xué)生入情入境，再以小組為單位討論交流，商量辦法，然后把想到的辦法表演出來(lái)，集體評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、創(chuàng)設(shè)情境最近，我們學(xué)了很多寫(xiě)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩的課文，許多小朋友都在家里幫助爸爸媽媽做了很多家務(wù)事。有沒(méi)有爸爸媽媽不讓做家務(wù)的情況？（如果沒(méi)有，介紹教材中的例子）二、引導(dǎo)傾聽(tīng)1、 這位同學(xué)非常需要大家的幫助，需要同學(xué)們?yōu)樗胂朕k法。大家愿不愿意??？2、 如果真想幫助他，就得仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他的介紹，搞清楚為什么爸爸媽媽沒(méi)讓他做家務(wù)，然后再替他想想辦法。下面就請(qǐng)這位同學(xué)介紹，我們認(rèn)真聽(tīng)，要邊聽(tīng)邊想：他父母為什么不讓他做家務(wù)？怎樣才能說(shuō)服父母？三、討論交流四人一小組討論：怎樣才能勸說(shuō)父母讓他做家務(wù)？四、組內(nèi)表演小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演父母、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說(shuō)父母的過(guò)程說(shuō)服“父母”后，請(qǐng)“父母”談?wù)劊瑸槭裁唇邮芰恕昂⒆印钡囊?。五、上臺(tái)表演選代表在全班表演。六、評(píng)價(jià)表演后，對(duì)所有想到辦法勸說(shuō)父母的同學(xué)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。四年級(jí)下冊(cè)奇跡課堂小本語(yǔ)文園地二的內(nèi)容「篇二」教學(xué)目標(biāo)1、與同學(xué)交流遇到不懂的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣解決。2、學(xué)習(xí)填寫(xiě)匯款單，認(rèn)識(shí)數(shù)字的大寫(xiě)。3、與同學(xué)交流近年新出現(xiàn)的和一些有新的含義的詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。4、積累與景點(diǎn)有關(guān)的對(duì)聯(lián)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)填寫(xiě)匯款單，認(rèn)識(shí)數(shù)字的大寫(xiě)；學(xué)會(huì)運(yùn)用近年新出現(xiàn)的和一些有新的含義的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、與同學(xué)交流遇到不懂的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣解決。2、學(xué)習(xí)填寫(xiě)匯款單，認(rèn)識(shí)數(shù)字的大寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程一、交流平臺(tái)1、導(dǎo)入新課。師：第二單元的課文學(xué)完了，多么神奇又特別的科學(xué)之旅啊，我們跟隨著科學(xué)家的想象了解了琥珀的形成過(guò)程；知道了恐龍是如何飛向藍(lán)天的；感受了納米技術(shù)的神奇；見(jiàn)證了我國(guó)在航天領(lǐng)域的巨大成就?？茖W(xué)之旅，真令人神往。今天，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。（課件出示：語(yǔ)文園地）2、課文回顧。（1）師引導(dǎo)：在這一單元中，我們學(xué)習(xí)了哪些課文？（2）課件出示學(xué)過(guò)的課文題目。（3）生分成四人小組討論、交流本單元的閱讀情況。（4）課件出示要求。在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你遇到了哪些不懂的問(wèn)題，是怎樣解決的？（5）生匯報(bào)交流。3、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。（1）師導(dǎo)入：遇到不懂的問(wèn)題，同學(xué)們的解決方法真多??！我們一起到“交流平臺(tái)”欄目看看，那幾位同學(xué)有什么高招吧！（2）出示課件。r我通常會(huì)聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。r查資料可以幫助我們理解不懂的問(wèn)題。r我是請(qǐng)教別人后知道的。（3） 師引導(dǎo)：讀了三位同學(xué)的發(fā)言，你有什么收獲？（生交流）（相機(jī)出示：聯(lián)系上下文查資料請(qǐng)教別人）（4） 師繼續(xù)引導(dǎo)：你在閱讀時(shí)，遇到不懂的問(wèn)題，還有什么妙招嗎？（5） 示例：多思考，聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的課文，與同學(xué)討論（6） 生聯(lián)系本單元課文，交流遇到不懂的問(wèn)題時(shí)的解決方法。師引導(dǎo)：誰(shuí)能聯(lián)系本單元學(xué)過(guò)的課文，說(shuō)說(shuō)你是怎樣運(yùn)用這些方法解決問(wèn)題的。示例：學(xué)習(xí)《琥珀》這篇文章時(shí)，我不明白為什么“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”，通過(guò)查資料我知道了琥珀的形成需要幾千萬(wàn)年。4、延伸拓展。1）課件出示一段話。（2）師引導(dǎo)：自由讀讀這段話，看看有什么不懂的問(wèn)題，并嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法解決。（3）生討論交流。二、識(shí)字加油站1、師引導(dǎo)：閱讀時(shí)遇到不懂的問(wèn)題我們能嘗試著解決了，方法真管用！現(xiàn)在讓我們來(lái)到“識(shí)字加油站”，大家可以用什么好方法，記住這些生字呢？2、學(xué)習(xí)填寫(xiě)匯款單。（課件出示匯款單圖片）師：你們知道這是什么嗎？填寫(xiě)金額時(shí)，我們要注意什么呢？（師指名回答）3、學(xué)習(xí)生字。（課件出示“識(shí)字加油站”中的字）4、借助拼音，生自主認(rèn)讀生字，同桌互讀。5、檢查識(shí)字。（1）師指名領(lǐng)讀；生開(kāi)火車讀。（2）檢查自主識(shí)字情況。課件出示去掉拼音的字。師指名認(rèn)讀。6、鞏固識(shí)字。（1）“連一連”游戲識(shí)字。（出示課件）貳捌壹柒叁玖三一八九二七2）師指名連一連。7、識(shí)記生字。（1）師引導(dǎo)：你是怎樣記住這些字的？（2）生交流。用加一加的方法識(shí)字：丘+山=岳；氵+相=湘；扌+別=捌；王+久=玖。部件識(shí)字：“柒”上面有個(gè)“七”；“叁”下面是“三”。在生活中識(shí)字。師出示發(fā)票、人民幣等圖片，指名認(rèn)讀上面的大寫(xiě)數(shù)字。8、拓展練習(xí)。（1） 課件出示匯款單，生練習(xí)讀匯款單上的金額。（2） 師指名讀。（3） 鞏固認(rèn)讀。（課件出示優(yōu)惠單）（4） 師引導(dǎo)：這是一張商場(chǎng)優(yōu)惠單，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分別優(yōu)惠了多少錢(qián)？（5） 生交流。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、 與同學(xué)交流近年新出現(xiàn)的和一些有新的含義的詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、 積累與景點(diǎn)有關(guān)的對(duì)聯(lián)。教學(xué)過(guò)程一、詞句段運(yùn)用1、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字的大寫(xiě)，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”欄目，認(rèn)識(shí)一些科技發(fā)展帶來(lái)的新詞語(yǔ)和句子吧！2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。（出示課件）（1）讀一讀。師指名讀；男女生比賽讀；生齊讀。（2）小組交流：這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？示例：第一組詞語(yǔ)是近年新出現(xiàn)的；第二組詞語(yǔ)是在原有含義的基礎(chǔ)上增加了新的含義。（3）理解詞意。師引導(dǎo)：你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？與同桌交流交流吧！師指名交流。（相機(jī)出示詞語(yǔ)意思）（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用。師引導(dǎo)：現(xiàn)在大家已經(jīng)知道這些詞語(yǔ)的意思了，能不能選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)，和同學(xué)交流交流，說(shuō)一兩句話呢？生在四人小組內(nèi)交流說(shuō)話；全班交流。示例1：老師上課時(shí)，運(yùn)用了多媒體教學(xué)，我們覺(jué)得非常有趣。示例2：我將旅行時(shí)拍的照片，設(shè)置成我的手機(jī)桌面背景。拓展延伸。師：你還知道哪些近年出現(xiàn)的新詞？示例：互聯(lián)網(wǎng)+、快閃、黑客3、學(xué)寫(xiě)句子。（課件出示句子）1）讀一讀。生自由讀；小組比賽讀；全班齊讀。（2）說(shuō)一說(shuō)。小組交流：這些句子加點(diǎn)的部分有什么作用？（3）師小結(jié)：加點(diǎn)的部分運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，突出了事物的特征，增強(qiáng)了說(shuō)明的效果。（4）仿寫(xiě)句子。師引導(dǎo)：你也能運(yùn)用這樣的方法，照樣子介紹一個(gè)事物嗎？生練寫(xiě)句子。師指名交流。交流展示。課件出示：r已發(fā)掘的3個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有50個(gè)籃球場(chǎng)那么大。r有5000個(gè)席位的宴會(huì)廳又是另一番景象。它的面積有7000平方米，比1個(gè)足球場(chǎng)還大。二、日積月累1、 師談話引入：下面我們一起走進(jìn)“日積月累”，欣賞一組旅游景點(diǎn)中的經(jīng)典對(duì)聯(lián)。2、 認(rèn)讀對(duì)聯(lián)。（出示課件）（1）生自讀對(duì)聯(lián)后指名讀。（2）師相機(jī)指導(dǎo)讀音?！叭稀钡摹叭弊x“sdi”，不要讀成“sdi”。3、引導(dǎo)想象對(duì)聯(lián)描繪的畫(huà)面。1）白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。預(yù)設(shè)：秋風(fēng)蕭瑟的塞上風(fēng)光，煙雨朦朧的江南風(fēng)光。（2）霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。師指導(dǎo)：這是一副回文聯(lián)，描寫(xiě)的是廈門(mén)鼓浪嶼的風(fēng)光，展現(xiàn)了水天相連、山霧相連且連綿不盡的壯觀景象。（3）清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。師引導(dǎo)：這是江蘇蘇州滄浪亭上的對(duì)聯(lián)，意思是清風(fēng)明月這樣悠然的自然景色是可遇不可求的，眼前的流水與遠(yuǎn)處的山巒相映成趣，別有風(fēng)情。（4）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。預(yù)設(shè)：這是一副數(shù)字聯(lián)，描寫(xiě)的是山東濟(jì)南大明湖的美麗風(fēng)光。4、練習(xí)背誦。5、延伸拓展。師：你還知道哪些景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)？（出示課件）四年級(jí)下冊(cè)奇跡課堂小本語(yǔ)文園地二的內(nèi)容「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】1、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，掌握一些識(shí)字的方法。2、 初步了解多義詞。3、 積累詞語(yǔ)。4、 熟讀并背誦《鞋》。5、 能完整地講述自己做家務(wù)的經(jīng)過(guò)，學(xué)會(huì)幫助大人做一些力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長(zhǎng)輩。【教學(xué)過(guò)程】一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1、 課件出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的字詞：生讀讀這些字，說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？2、 在課件“我的發(fā)現(xiàn)”的字詞下出示學(xué)習(xí)伙伴和她說(shuō)的話：生讀學(xué)習(xí)伙伴的話，看看哪些字可以用“減一減”的辦法來(lái)學(xué)，哪些字可以用“加一加”的辦法來(lái)學(xué)。3、 課件出示“我會(huì)認(rèn)”：生認(rèn)讀課件上的字，并進(jìn)行組詞比賽。4、 課件演示，將字演變成詞語(yǔ)：生用賽讀的方式認(rèn)讀課件上的詞語(yǔ)。5、 課件出示“讀讀想想”中的詞語(yǔ)：生認(rèn)讀詞語(yǔ)。6、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際或用動(dòng)作演示的方法理解“張”的不同意思，并相機(jī)利用動(dòng)畫(huà)效果在課件的詞語(yǔ)下出示有關(guān)的圖片：用“張”字的不同意思組詞。討論還有哪個(gè)字也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？二、學(xué)習(xí)“日積月累”1、課件出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)：自由讀。同桌互聽(tīng)互讀。指名讀。2、 游戲：登