主要題型講解2

無領(lǐng)導(dǎo)小組主要題型講解01020304開放式題型兩難式題型多項(xiàng)選擇排序式題型資源爭奪、操作式題型主要題型：一、開放式題型開放式問題的測評要素：開放式問題主要考查考生思考問題是否全面、有針對性，思路是否清晰，是否有新的觀點(diǎn)和見解。由于此類題目所測查考生的能力范圍較為有限，所以不能深入了解考生的個性特征及交流溝通能力，不容易引起爭辯。A主動創(chuàng)新B溝通能力C演繹思維D團(tuán)隊(duì)合作E自信發(fā)言開放式題型應(yīng)試要點(diǎn)：真題感知1：

請你仔細(xì)閱讀下面的材料：一個人要在事業(yè)上取得成功，可能取決于許多重要的因素，例如：機(jī)遇、能力、學(xué)歷、人際關(guān)系、家庭背景、興趣愛好、智商、畢業(yè)院校、犧牲精神、健談。當(dāng)然，可能還有許多這里沒有列出的因素。你們的任務(wù)是，大家一起談?wù)勈聵I(yè)上的成功取決于哪些因素，盡量達(dá)成一致意見。然后派出一位代表來匯報你們的意見，并闡述你們作出這種選擇的理由。在討論之前，首先給你們5分鐘的時間考慮，然后每人將自己的答案寫在紙上。接下去大家用45分鐘的時間就這個問題展開討論。如果到了規(guī)定的時間，你們還是不能得出一致意見的話，那么，在你們每一個人的成績上都要減去一定的分?jǐn)?shù)。好！現(xiàn)在開始。材料1：C市市民抱怨天氣冷，供暖結(jié)束后室內(nèi)溫度低，C市市政局工作人員說是C市供暖設(shè)備的問題。材料2：T市實(shí)行彈性供暖，供暖期延長了16天，費(fèi)用1500萬全部由供暖企業(yè)承擔(dān)。答題要求：假如你是C市市政局人員：(1)對T市措施有何看法，輪流發(fā)言每人2分鐘。(2)C市想實(shí)行彈性供暖，要求小組制定一個制度，制度要求可行。真題感知2：真題思路點(diǎn)撥：1.需要注意的點(diǎn)：T市的做法更加人性化，出發(fā)點(diǎn)也是對的，作為公職人員，這是今后我們應(yīng)該需要注意的工作，但是這種做法也造成群眾與企業(yè)利益的失衡。2.制度設(shè)計(jì)：供暖的溫度標(biāo)準(zhǔn)是什么？征收費(fèi)用的構(gòu)成有哪些？雙方利益的平衡與兼顧。供暖全面排查的常態(tài)化。真題感知3：請就如何應(yīng)對和處理外來生物入侵問題，談?wù)勀阕约旱挠^點(diǎn)和看法。

思路1：近年來，我國生物入侵問題十分嚴(yán)重，已經(jīng)成為當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題，我們應(yīng)該倍加重視。應(yīng)對生物入侵應(yīng)該從以下幾個方面入手：加強(qiáng)法制建設(shè)與監(jiān)督，建立《生物入侵應(yīng)對法》，從法律層面應(yīng)對生物入侵。建立監(jiān)控體系，嚴(yán)密監(jiān)管外來入侵物種。加強(qiáng)國際合作與交流，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)輿論宣傳和教育培訓(xùn)，使人們意識到生物入侵的嚴(yán)重性。

思路2：近年來，我國外來生物入侵問題十分嚴(yán)重，呈現(xiàn)出傳入數(shù)量多、傳入頻率加快、蔓延范圍擴(kuò)大、發(fā)生危害加劇、經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重的趨勢。應(yīng)對和處理外來生物入侵問題，應(yīng)打“組合拳”，采取“四手齊抓”的方法嚴(yán)加防治。加快立法?，F(xiàn)在我國在外來物種管理方面缺少法律法規(guī)，預(yù)防外來生物入侵無法可依，無章可循，制約了防范工作的有效開展。因此，必須加快立法步伐，制定一部符合實(shí)際的外來物種引進(jìn)和管理方面的法律，使外來生物入侵走向依法防治的道路。建立嚴(yán)密的監(jiān)控體系。外來生物因?yàn)橛幸欢ǖ臐摲冢谝M(jìn)之時很難確定是否能造成危害，所以必須加強(qiáng)監(jiān)控，尤其是引進(jìn)之后的跟蹤、管理和監(jiān)測更為重要，應(yīng)建立事前、事中、事后的嚴(yán)密監(jiān)控體系。加強(qiáng)國際合作和技術(shù)研究。外來生物入侵防治是一個國際性問題，各國都普遍存在。因此，應(yīng)加強(qiáng)國際合作，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，通過參加國際研討、共同建立研究機(jī)構(gòu)等方式實(shí)現(xiàn)信息和技術(shù)共享。與此同時，我國也應(yīng)加大科研投入和技術(shù)研發(fā)力度，建立科學(xué)的風(fēng)險評估體系和治理體系，深入研究已經(jīng)發(fā)生侵害的外來物種的整治和清除辦法，盡早通過科學(xué)治理的辦法將外來入侵生物清除干凈。

加強(qiáng)教育，提高警惕。從目前看，導(dǎo)致我國生物入侵的重要原因還是人們的認(rèn)識問題。人們在引進(jìn)外來生物時，只考慮它們的經(jīng)濟(jì)效益，很少考慮它們的生態(tài)影響，人們的生態(tài)意識比較薄弱。針對此應(yīng)加強(qiáng)對外來入侵生物危害性的宣傳教育，提高防范意識和環(huán)境生態(tài)保護(hù)意識。對引進(jìn)來的物種要定期、主動到有關(guān)檢驗(yàn)檢疫部門，自覺接受并積極配合有關(guān)部門的監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，及時治理將入侵物種的危害消滅在萌芽狀態(tài)。思路3：近年來，我國外來生物入侵問題十分嚴(yán)重，呈現(xiàn)出傳入數(shù)量多、蔓延范圍廣、發(fā)生危害加劇、經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重的趨勢。例如我們熟知的食人鯧、水葫蘆、紫莖澤蘭等。應(yīng)對生物入侵應(yīng)從以下幾個方面入手：國家應(yīng)該加強(qiáng)立法?，F(xiàn)在我國在外來物種管理方面缺少法律法規(guī)，預(yù)防外來生物入侵無法可依，無章可循，制約了防范工作的有效開展。因此，必須加快立法步伐，使外來物種走向依法防治的道路。各級地方政府要建立嚴(yán)密的監(jiān)控體系。外來生物因?yàn)橛幸欢ǖ臐摲?，在引進(jìn)之時很難確定是否能造成危害，所以必須加強(qiáng)監(jiān)控，尤其是引進(jìn)之后的跟蹤、管理和監(jiān)測更為重要，應(yīng)建立事前、事中、事后的嚴(yán)密監(jiān)控體系。應(yīng)該充分發(fā)揮社會團(tuán)體和科研院所的作用，尤其是NGO組織，加強(qiáng)國際合作和技術(shù)研究。外來生物入侵防治是一個國際性問題，各國都普遍存在。因此應(yīng)加國際合作，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，通過參加國際研討、共同建立研究機(jī)構(gòu)等方式實(shí)現(xiàn)信息和技術(shù)共享。社會公眾應(yīng)該加強(qiáng)生物安全意識。從目前看，導(dǎo)致我國生物入侵的重要原因還有人們的認(rèn)識問題。人們在引進(jìn)外來生物時，只考慮它們的經(jīng)濟(jì)效益，很少考慮它們的生態(tài)影響，人們的生態(tài)意識比較薄弱。我們每個人應(yīng)該多關(guān)注新聞和相關(guān)宣傳報導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，及時治理，將入侵物種的危害消滅在萌芽狀態(tài)。

二、兩難式題型兩難式題型的注意事項(xiàng)：通過考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中一種，考查考生的分析能力、語言表達(dá)能力以及說服力。兩難式題型的特點(diǎn)就是無論選擇哪個答案都不會錯，關(guān)鍵是看考生的個性和分析問題的能力與別人有什么不一樣。這類題型容易激發(fā)討論，容易充分表現(xiàn)出考生的素質(zhì)和特征。

首先要確定自己的觀點(diǎn)，表明自己的看法，切忌左右搖擺，切忌說要辯證地看;其次說明原因或主要的理由;最后總結(jié)扣題。真題感知1：

重慶大學(xué)何川洋假冒少數(shù)民族，被北大拒絕錄取，從這個事例中，你認(rèn)為人才選拔是以品德為主還是以分?jǐn)?shù)為主?要求：思考10分鐘，個人陳述和自由討論70分鐘。（2015年紅河）兩難式題型思路點(diǎn)撥：亮明觀點(diǎn)：各位考官、組員大家好!我認(rèn)為人才選拔應(yīng)以品德為主，理由有以下幾點(diǎn)：1.個人道德品質(zhì)是我們社會道德建設(shè)的基礎(chǔ)和根本。2.在當(dāng)今不斷加劇的市場競爭中，很多學(xué)校和用人單位已經(jīng)意識到人才品德的重要性。3.俗話說：“江山易改，本性難移”。品德不好的人，就是一個潛在的危險，越有才干，對社會的危害越大。4.公務(wù)員選拔標(biāo)準(zhǔn)：5.總結(jié)扣題：因此，從社會的根本需求和人才的發(fā)展趨勢來說，人才的選拔應(yīng)以品德為主。謝謝!真題感知2：

假設(shè)您是市政府信息處的工作人員。信息處的重要職責(zé)是將關(guān)于本市政治、經(jīng)濟(jì)、生活等方面的重要信息每日摘要向市領(lǐng)導(dǎo)呈報。下面有兩條信息：

信息一：某居民小區(qū)原有一個菜市場，在前一階段的全市拆除違章建筑大行動中被拆除了。市政府一直沒有重新給菜市場安排場地。這樣該小區(qū)的居民就要到距離小區(qū)很遠(yuǎn)的其他菜市場買菜，給居民尤其是家中僅有老人的生活帶來極大的不便。居民呼吁市政府盡快解決該問題。

信息二：本市有一家國有企業(yè)，常年來一直虧損，開不出工資。本年初新廠長及領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，通過完善內(nèi)部管理，改變經(jīng)營思路，半年多時間使企業(yè)扭虧為盈，成為本市利稅大戶。現(xiàn)在這家企業(yè)在銀行貸款方面遇到了困難，該企業(yè)向市政府請求幫助，這筆貸款關(guān)系到這家企業(yè)的新項(xiàng)目是否能夠投產(chǎn)。由于各種原因，上述兩條信息只能報一條給領(lǐng)導(dǎo)。

1．請問，您認(rèn)為應(yīng)該將哪一條信息報給市領(lǐng)導(dǎo)？理由是什么？

2．各小組成員發(fā)表自己的意見，對于不同的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論后得出一個統(tǒng)一的意見。

3．然后選舉一位代表，匯報你們小組的意見，并闡述你們做出這種選擇的原因。思路1：我認(rèn)為應(yīng)該將小區(qū)居民的請求給領(lǐng)導(dǎo)匯報。

首先，百姓利益無小事，更何況菜市場關(guān)系到眾多家庭，且每天都必須面對。如果菜市場能早一天建成則可以使百姓早一天受益。

其次，企業(yè)貸款的事情雖然也重要，但是從時間上考慮的話，并非可以一蹴而就，是需要做大量的調(diào)研協(xié)調(diào)工作的，所以可以從長計(jì)議。

最后，修建菜市場這是為民辦實(shí)事，是踐行科學(xué)發(fā)展觀，貫徹以人為本、執(zhí)政為民的理念，是權(quán)為民所用，情為民所系的具體體現(xiàn)。

思路2：我認(rèn)為應(yīng)該將企業(yè)急需貸款的信息匯報給領(lǐng)導(dǎo)。

首先，該企業(yè)好不容易才走出困境，為政府甩掉了包袱，解決了大量職工就業(yè)，促進(jìn)了地方社會穩(wěn)定，政府理應(yīng)關(guān)注并給予必要的幫助，這是政府行使管理協(xié)調(diào)職能，是分內(nèi)之事；

其次，該企業(yè)作為當(dāng)?shù)氐睦惔髴簦瑸楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大力支持，現(xiàn)在需要當(dāng)?shù)卣畞硖峁┍匾獛椭?，政府?yīng)責(zé)無旁貸為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航；

最后，既然要求只能匯報一條信息，只能有先有后，判斷先后的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該從宏觀大局出發(fā)來判斷，而不能僅從微觀細(xì)節(jié)來作政府決策。地方經(jīng)濟(jì)的振興發(fā)展是宏觀大局，所以企業(yè)貸款的問題應(yīng)優(yōu)先考慮、優(yōu)先解決。三、多項(xiàng)選擇排序式題型

多選式題目是讓考生在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或?qū)溥x答案的重要性進(jìn)行排序。這種問題主要考查考生分析問題、抓住問題本質(zhì)等方面的能力。多選式題目往往沒有一個確定的正確答案，考官從考生的選擇或排序以及考生做出的理由陳述中，判斷該考生的性格特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及與擬任職位的匹配性等多方面信息。真題感知：

設(shè)想你們是科學(xué)考察隊(duì)隊(duì)員，原打算在原始森林進(jìn)行科學(xué)考察一個月返回?，F(xiàn)在在考察中遇到地震與外界失去聯(lián)系，只能靠大家自己想辦法走出原始森林。在撤退過程中，你們必須挑選一些重要物品以便于你們撤出原始森林。下面列了13項(xiàng)物品，為了確保安全撤離，你們這組人的任務(wù)就是按這些物品的重要性對他們進(jìn)行重新排列，把第一重要的物品放在第一位，第二重要的物品放在第二位，依此類推，最不重要的放在最后。這些物品為：（1）汽油打火機(jī)（2）壓縮餅干（3）救生繩（4）鋒利的砍刀（5）便攜式取暖器（6）小口徑手槍（7）一罐脫水牛奶（8）兩個100毫升的汽油瓶（9）地圖（10）磁質(zhì)指南針（11）五加侖白酒（12）急救箱（13）太陽能發(fā)報機(jī)

請大家討論，每人用5分鐘給出自己的排列順序并說明理由。排序型問題思路點(diǎn)撥：把選項(xiàng)進(jìn)行歸納，找出所有選項(xiàng)的類別；找到排序的依據(jù)或者基本原則；統(tǒng)計(jì)方法是解決排序類試題最好的方法；傾聽其他考生的排列順序，完善自己思路。真題感知：【案例】現(xiàn)在發(fā)生海難，一游艇上有八名游客等待救援，但是現(xiàn)在直升飛機(jī)每次只能夠救一個人。游艇已壞，不停漏水。寒冷的冬天，刺骨的海水。游客情況：

1．將軍，男，69歲，身經(jīng)百戰(zhàn)；

2．外科醫(yī)生，女，41歲，醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚；

3．大學(xué)生，男，19歲，家境貧寒，參加國際奧數(shù)獲獎；

4．大學(xué)教授，50歲，正主持一個科學(xué)領(lǐng)域的項(xiàng)目研究；

5．運(yùn)動員，女，23歲，奧運(yùn)金牌獲得者；

6．經(jīng)理人，35歲，擅長管理，曾將一大型企業(yè)扭虧為盈；

7．小學(xué)校長，53歲，男，勞動模范，五一獎?wù)芦@得者；

8．中學(xué)教師，女，47歲，桃李滿天下，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。請將這八名游客按照營救的先后順序排序。

（3分鐘的閱題時間，1分鐘的自我觀點(diǎn)陳述，15分鐘的小組討論，1分鐘的總結(jié)陳詞）以下，是小組討論過程：

3號考生：一開始就提出利用其中前三分鐘進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的重新確定，這是最重要的，而且也是必須的。在訂立標(biāo)準(zhǔn)的時候，其實(shí)難度不算大，在這樣的問題下，“對社會的貢獻(xiàn)”是我們的首選，而“自救能力”也毫無意外緊跟在后面，最后考慮的是年齡以及性別等因素。

5號考生：提出可以將里面的人進(jìn)行分類。這也是接下來應(yīng)該做的步驟。我們的討論結(jié)果是：教授和大學(xué)生屬于“科技類”，經(jīng)理人歸入“經(jīng)濟(jì)類”，醫(yī)生當(dāng)屬“醫(yī)學(xué)類”，而“教育類”的則有校長，老師。最后，將軍和運(yùn)動員并入“無人認(rèn)領(lǐng)領(lǐng)域”，當(dāng)作例外進(jìn)行考慮。

在對社會的貢獻(xiàn)的大前提下，再將分類進(jìn)行排序：

科技，經(jīng)濟(jì)，教育，醫(yī)學(xué)，例外。（原因闡述：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；經(jīng)濟(jì)是上層建筑的基礎(chǔ)，發(fā)展才是硬道理；建國軍民，教育為先，國家要發(fā)展，還靠新一代；醫(yī)學(xué)......）科技，教授和大學(xué)生。教授先救，原因：1.他老（討論中忘記提及年齡）；2.他正主持一個項(xiàng)目研究（也許是解決全球變暖的嚴(yán)峻問題），對人類有較大貢獻(xiàn)。而大學(xué)生雖有潛力，但他正值壯年，自救能力應(yīng)該較強(qiáng)。

經(jīng)濟(jì)，經(jīng)理人，無人相爭，毫無意外當(dāng)選。

教育，先救女教師再救男校長。原因：優(yōu)秀的教師對教育的良性促進(jìn)作用更來得直接些，況且是女教師，應(yīng)當(dāng)先救。

醫(yī)學(xué)，就救醫(yī)生。

將軍，運(yùn)動員。因?yàn)槟眠^奧運(yùn)金牌的年輕運(yùn)動員，其身體素質(zhì)應(yīng)該會比正常人強(qiáng)，生存能力和自救能力方面都會比已經(jīng)69歲的將軍更有優(yōu)勢，因此運(yùn)動員最后才救。綜上，排序?yàn)椋航淌?，大學(xué)生，經(jīng)理人，教師，校長，醫(yī)生，將軍，運(yùn)動員。

從以上的答案我們可以發(fā)現(xiàn)一個問題：69歲的將軍，居然放在了倒數(shù)第二的位置，在倫理方面是不合邏輯的。你說他身經(jīng)百戰(zhàn)，自救能力應(yīng)該比較高似乎有些牽強(qiáng)，畢竟已是69歲高齡。而對社會的貢獻(xiàn)方面，你是考察他過去的貢獻(xiàn)，還是現(xiàn)在抑或?qū)砜赡茏鞒龅呢暙I(xiàn)？因此，把將軍放在第七位，純屬無奈之舉。而如果把他放在最前面，又不符合我們的第一標(biāo)準(zhǔn)，難以自圓其說。而在討論過程中我們也出現(xiàn)了一些毛病，譬如之前我所說的年齡以及性別的標(biāo)準(zhǔn)，在討論過程中幾乎沒有再次提及，而社會貢獻(xiàn)這個最重要的標(biāo)準(zhǔn)似乎也沒能在整個討論中凸顯出來。

結(jié)論：

1．小組討論沒有固定答案，面試官主要是要考察我們在討論時所展現(xiàn)的一種思維方式，應(yīng)變能力，溝通能力等各方面素質(zhì)。因此，在討論前，事先必須知道目標(biāo)崗位需要什么素材的人才，陳述觀點(diǎn)時要給出相應(yīng)的理由，有根有據(jù)。

2．觀點(diǎn)陳述時，如果害怕自己觀點(diǎn)被人講完自己沒話說，那就爭取第一個講，有意識地訓(xùn)練快速發(fā)言和脫稿發(fā)言的能力?？梢耘紶柨锤?，但要眼神交流，總結(jié)時必須提醒自己注意這一點(diǎn)。如果沒辦法第一陳述，則需要仔細(xì)聆聽，并記下他人一些較合理的觀點(diǎn)以示尊重，并在自己陳述時有意識地提及。最好不要照搬別人的原話。

3．討論的結(jié)果可能出現(xiàn)跟你之前的觀點(diǎn)完全不同的情況。一味追求不同逆眾人觀點(diǎn)的做法，一般來講，固執(zhí)地堅(jiān)持己見對自己是無益的。而當(dāng)你決定追隨大隊(duì)的時候，你又不可以讓面試官覺得你像墻頭草，而需要用一些過渡性句子巧妙地與別人的觀點(diǎn)連接起來，借此說明你是在衡量了自己和別人的觀點(diǎn)，經(jīng)過縝密的思考之后才舍棄自己觀點(diǎn)的。

4.自己可以寫個模板，在總結(jié)的時候可以用上。下面再根據(jù)剛才的題目所做出的結(jié)論，重新進(jìn)行一次總結(jié)陳詞

面試官你好（面帶微笑，有誠意看看面試官）。下面將由我代表我們的組員，向您陳述我們小組的最終意見。在討論之后，我們的排序依次是：大學(xué)教授，大學(xué)生，經(jīng)理人，中學(xué)教師，小學(xué)校長，外科醫(yī)生，將軍，最后是運(yùn)動員。根據(jù)您給的時間，我們進(jìn)行了以下的安排：4分鐘的標(biāo)準(zhǔn)訂立，10分鐘的分類討論，最后是1分鐘的確定答案。在標(biāo)準(zhǔn)訂立方面，小組成員的意見中沒有太大的分歧，我們將“對社會的貢獻(xiàn)程度”作為最重要的標(biāo)準(zhǔn)。生命無輕重之分，能夠?qū)I救次序起決定作用的，是被救人員所可以提供給整個社會的貢獻(xiàn)的多少。僅僅確定這個標(biāo)準(zhǔn)是不全面的，因此，我們還考慮了被救人員的自救能力，因?yàn)樽跃饶芰Φ母叩停瑢I救次序的決定也起著關(guān)鍵的作用。根據(jù)所給的資料，我們在最后也把年齡以及性別歸為考慮的因素，以求合理。標(biāo)準(zhǔn)訂立之后，我們有10分鐘的分類討論。首先我們把八名游客大致地分成四類，分別是：科技、經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)學(xué)、其他。在上面的標(biāo)準(zhǔn)下，我們把科技放在第一位，因?yàn)椤翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”從宏觀上講，發(fā)展先進(jìn)的科技有助于我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)教育等社會的各個方面。隨后是經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)是上層建筑的基礎(chǔ)，打好經(jīng)濟(jì)方能發(fā)展社會；接著是教育，國家要發(fā)展，還需要培養(yǎng)新一代的接班人；第四位是醫(yī)學(xué)，提高醫(yī)學(xué)水平，有助于促進(jìn)社會和諧。最后我們把不能明顯分成一類歸在其他部分。基本模版展示：

在分類解決之后，我們根據(jù)所給的人物進(jìn)行排序?？萍碱惱锩嬗薪淌诤痛髮W(xué)生。我們選擇先救教授，第一是他正主持一個科學(xué)項(xiàng)目研究，對人類有較大貢獻(xiàn)，第二是年紀(jì)比較大，自救能力相對較差；而大學(xué)生雖有潛力，但他正值壯年，自救能力應(yīng)該較強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)類只有經(jīng)理人，他擅長管理而且有成功的經(jīng)驗(yàn)，這是我們社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的人才；教育方面，有小學(xué)校長和中學(xué)教師，必須先救女教師，因?yàn)閮?yōu)秀的教師比校長對教育有著更為直接的良性促進(jìn)作用，況且是中學(xué)教師是女性，自救能力較差，應(yīng)當(dāng)先救。由于醫(yī)生屬于醫(yī)學(xué)類，在我們的大標(biāo)準(zhǔn)下，她是第六個被救的人。最后還剩下將軍和運(yùn)動員。由于將軍年老，而拿過奧運(yùn)金牌的運(yùn)動員在身體素質(zhì)方面具有較明顯的優(yōu)勢，自救能力強(qiáng)，因此將軍第七，運(yùn)動員第八。

最后我將再次重復(fù)我們的排序，依次是：大學(xué)教授，大學(xué)生，經(jīng)理人，中學(xué)教師，小學(xué)校長，外科醫(yī)生，將軍，最后是運(yùn)動員。以上就是我們小組分析之后得