綜合探究一從“驅除韃虜”到“五族共和”

綜合探究一從“驅除韃虜”到

“五族共和”自主學習自主學習綜合探究一從“驅除韃虜”到“五族共和”考點梳理一感受“多元一體”中華民族的形成歷史（1）漢族的前身是________族。（2）______________時期，出現(xiàn)了民族大融合的趨勢，“________”一詞出現(xiàn)。（3）在長期的歷史發(fā)展中，各少數(shù)民族與漢族相互交流會聚，不斷融合，逐步形成和發(fā)展成為共同的__________。（4）后來，人們用“______________”形容中華民族的形成。從多元走向一體華夏魏晉南北朝中華中華民族二探究“驅除韃虜”1．民族意識覺醒的背景：清朝后期，列強侵略中國，中華民族面臨____________的嚴重危機，激發(fā)了民族意識的覺醒。2．民族意識覺醒的表現(xiàn)(1)________戰(zhàn)爭后，保國保種呼聲高漲。1898年，________等發(fā)起成立保國會。在成立大會上，他痛陳民族苦難。(2)革命派認識到要____________富強，必須推翻________的專制統(tǒng)治。他們從歷史中尋找依據(jù)，激發(fā)人們的斗爭熱情。清政府綜合探究一從“驅除韃虜”到“五族共和”亡國滅種甲午康有為民族三走向“五族共和”1．背景：在反帝反專制的斗爭實踐中，人們逐漸認識到，只有將__________________團結在一起，才能抵御________，防止________瓜分中國。2．形成過程(1)________認為中華民族應該由漢族等國內眾多民族共同組成，通過國內各民族的聯(lián)合，建立新的中華民族共同體以區(qū)分國際上的其他民族國家。綜合探究一從“驅除韃虜”到“五族共和”全民族的力量外侮列強梁啟超(2)________的民族主義已經(jīng)脫離了狹隘的民族框架，變得成熟起來。他把斗爭矛頭明確指向______________，主張____________內部各民族平等。(3)辛亥革命充分體現(xiàn)了__________的思想，促成了__________________觀念的初步形成。3．影響：“五族共和”的說法把中國各族人民看作一個整體，中華民族的名稱從這時得到廣泛傳播，越來越成為________________的共識。孫中山民族平等綜合探究一從“驅除韃虜”到“五族共和”中國各族人民清朝專制統(tǒng)治中華民族現(xiàn)代中華民族知識點睛特別提示（1）梁啟超首次使用“中華民族”一詞。（2）“五族共和”的含義：“合漢、滿、蒙、回、藏諸族為一人，把中國各族人民看作一個整體”。綜合探究一從“驅除韃虜”到“五族共和”易錯易混區(qū)分十八星旗和五色旗：十八星旗表示決心用武力推翻清王朝的統(tǒng)治，湖北軍政府成立后，十八星旗成為政府代表旗幟。五色旗是中華民國建國初期的國旗，紅、黃、藍、白、黑五色橫長方條表示漢、滿、蒙、回、藏“五旗共和”，體現(xiàn)了孫中山中華民族內部各民族平等的思想。綜合探究一從“驅除韃虜”到“五族共和”備考專用怎樣正確評價“五族共和”的提法？中國是一個統(tǒng)一的多民族國家。如果以今日的眼光來看問題，在一個多民族的中國，當時“五族共和”的提法似乎有些粗糙簡單，但從近代中國民主革命初衷的“驅除韃虜，恢復中華”到中華民國建立后的“五族共和”，這