高考實用類文本閱讀

會計學(xué)1高考實用類文本閱讀第一節(jié)人物傳記第1頁/共52頁實用類文本閱讀文體特征實用類文本閱讀考查一般有兩種形式。一種是將實用類文本作為一般的閱讀材料對待，考查學(xué)生的閱讀理解能力，這類題因為不直接涉及文本的文體特點，因而與一般閱讀文章沒有多大差別。另一種考查是從文本的文體特點出發(fā)設(shè)題，涉及該類文體的理論知識和寫作要求。

實用類文本包括傳記、新聞、調(diào)查報告、科普文章等。一種另一種第2頁/共52頁【考查方向】①對傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查；②對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；③對傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫作技巧的考查；④對作者作傳的觀點態(tài)度的把握；⑤對傳記中的疑點和難點，文本的深層意蘊及其所反映的人生價值和時代精神的探究。第3頁/共52頁了解傳記文體知識：

傳記，單稱“傳”，屬廣義散文里的一釋文體，是記載人物事跡的文章。它處于歷史和文學(xué)的邊緣地帶，它既有歷史特征，要求“尊重歷史”．又有文學(xué)的特征。人物形象、語言都要有強烈的藝術(shù)感染力。傳記作品的基本特征是紀(jì)實性與文學(xué)性的統(tǒng)一。優(yōu)秀的傳記作品往往是真實性與文學(xué)性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合。第4頁/共52頁【傳記有關(guān)知識】（一）傳記的定義

(二)分類

（1）從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。前者是作者自己撰寫的，如：愛恩斯坦寫的《我的回顧》。后者是他人撰寫的，如：《華羅庚》、

（2）從表達方式看，一般的傳記以記敘為主，還有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評論，記敘與評論各半，這種傳記則被稱為“評傳”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》。第5頁/共52頁（3）從創(chuàng)作方法分歷史性傳記：以記敘翔實的史實為主，用語比較平實。如《史記》傳記文學(xué)：多用形象化手法，描述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其活動的歷史背景等，以史實為依據(jù)，但又不排斥某些聯(lián)想性的文學(xué)描寫。（4）從篇幅長短分

大傳小傳第6頁/共52頁真實性文學(xué)性歷史或現(xiàn)實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構(gòu)。(二)傳記的文體特點傳主的情感、觀點作者的情感、觀點讀者的評價第7頁/共52頁(三)【人物傳記的整體閱讀】

1、閱讀傳記作品必須聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境一個人的成長不可能完全取決于內(nèi)因，他的個性、思想的形成必定會受到所處的特定時代及其成長環(huán)境等外因的影響，了解這些重要事實可以使我們對傳主成長的各種因素做出符合實際的分析，以便更立體地了解人物，對其思想、品格及功過做出客觀公允的評價。第8頁/共52頁

2、閱讀傳記作品必須認識到傳主的成長經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程（1）先天稟賦和后天環(huán)境

（2）志向和命運、奮斗和機遇、挫折和成功、事業(yè)和愛情等相關(guān)事件的描寫3、閱讀傳記作品還要關(guān)注傳主具有典型意義的事件和細節(jié)第9頁/共52頁解題要點1．如何篩選并整合文中的信息即通讀全文，提取與傳主相關(guān)的重要事實，了解傳主的生活經(jīng)歷或人生軌跡；感知傳主的性格特征或人生追求、思想個性；認識傳主的歷史地位和作用；明確作者對傳主的態(tài)度與評價或者傳主的自我認識和評價等。傳記的重要事實包括：①傳主及其作品陳述的事實；②最能表達作者寫作意圖即文章主旨的語句等。重要信息的篩選和整合，需要正確地理解并擇取、概括。應(yīng)試閱讀又要求依據(jù)試題的指向，找到相關(guān)的詞語、句子、段落。在總體把握了解文意時，還要弄清作者是怎樣把思想材料組合起來的，文中的關(guān)鍵性句子表達了什么意思。準(zhǔn)確地篩選和整合文中的重要信息，需要具備對書面語言敏銳的感知能力，有了較強的語感，閱讀時就能迅速發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵所在，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近。第10頁/共52頁解題要點2．如何分析傳記的結(jié)構(gòu)“結(jié)構(gòu)”指文章內(nèi)部構(gòu)造，是作者從表達中心思想的目的出發(fā)，對作品的材料的精心安排。分析文章的結(jié)構(gòu)層次和思路是現(xiàn)代文閱讀的重要內(nèi)容。給文章劃分層次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段。文章的結(jié)構(gòu)是受內(nèi)容制約的，要想分清文章的結(jié)構(gòu)，首先必須對文章整體感知，對全文、全段有個大體的了解；其次就是“具體問題具體分析”，試題往往不大從全篇出題，而是就一段或幾段出題，或劃分層次，或闡述層意，這就要找準(zhǔn)題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，確定對應(yīng)的語句，再仔細分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。傳記，無論自傳，還是他傳，都離不開敘事。事情的發(fā)展，又離不開時間的推移和空間的轉(zhuǎn)移，所以按時間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來組織材料是傳記常用的結(jié)構(gòu)方法。第11頁/共52頁解題要點3．如何概括傳記的中心意思傳記，可以記敘一個人的生活經(jīng)歷，體悟一個人的情感世界，探尋一個人思想演變的線索，剖析一個人成敗的緣由，還可以觀照歷史的滄海桑田，社會的光怪陸離，豐富你的閱歷，陶冶你的情操，提升你的識見。歸納閱讀材料的中心意思，必須是在理解語句、把握文意的基礎(chǔ)上才能進行。有時試題還會有些附加的要求，如字數(shù)要求等，這在答題時也是必須注意的。在對具體材料進行分析歸納的過程中，可運用這樣一些方法：①提取精要法。即要緊扣材料中的關(guān)鍵文句，重點理解關(guān)鍵詞、中心句、重點段，由點帶面。②綜合句意法。即對于那些沒有明顯中心句、重點句（段）的文段，我們就必須對每個獨立句句意或?qū)讉€相對重要句子的句意進行綜合歸納。③整體透視法。即對于有些含蓄的句子，若單獨分析某一兩個句子會割裂甚至曲解文意，其內(nèi)涵往往通過整體來顯示，甚至借助“弦外之音”，用“潛臺詞”曲折含蓄地表達。第12頁/共52頁解題要點4．如何分析傳記的表現(xiàn)手法①選材的處理——詳略得當(dāng)傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。②人物描寫方法傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表現(xiàn)手法比較接近于小說。它往往是通過對傳主的肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫，側(cè)面描寫(間接描寫)等來突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強文章的感染力。第13頁/共52頁解題要點:③引用在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。④語言特色首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點。在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。第14頁/共52頁實用類文本閱讀類型題解題指導(dǎo)※語言1.語言特色:準(zhǔn)確、平實、鮮明、明快。①字、詞（如疊詞）、句（長句、短句，整句、散句）、修辭（比喻、擬人、排比）；②語言風(fēng)格：通俗易懂，樸實自然，幽默風(fēng)趣，犀利深刻，嚴謹縝密?！鶄饔洟龠x材：典型、真實；②篇章：順序、詳略，過渡照應(yīng)，首尾呼應(yīng)；③技法：敘議結(jié)合、對比照應(yīng)、巧用修辭、描寫（正面與側(cè)面、環(huán)境與人物、細節(jié)描寫的典型性、真實性、簡約性、文學(xué)性）。第15頁/共52頁解題要點傳記作為寫人的藝術(shù)，為了渲染人物個性，離不開記敘具有典型意義的事件和最能表達人物個性的細節(jié)。不寫事件，傳記無以表現(xiàn)人物；不寫細節(jié)，作者無以使人物生動起來。因此閱讀傳記需要特別關(guān)注細節(jié)描寫。作者通過傳主的日常生活細節(jié)，折射出傳主的思想觀點，保持傳主基本思想的整體性，各方面多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個性特征，使得傳主的個性豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩，還可增強文章的可讀性。另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關(guān)，但卻與刻畫傳主有著重要的作用。例如，利用與傳主關(guān)系密切者的相關(guān)資料來突出傳主的形象。第16頁/共52頁表達技巧表現(xiàn)手法修辭手法表達方式表達方式：敘述為主，描寫、議論、抒情等第17頁/共52頁解題要點5．如何對傳記鑒賞評價鑒賞評價能力是閱讀能力的較高層級，屬于創(chuàng)造思維。對文章的思想內(nèi)容進行評價鑒賞，就是要求閱讀文章后，能夠判斷文章觀點是否正確，認識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實意義。要正確評價鑒賞文章的思想內(nèi)容，關(guān)鍵在于要有較高的思想理論水平，有正確地認識問題分析問題的能力，特別是要用唯物辯證的發(fā)展的觀點、聯(lián)系的觀點、一分為二的觀點去看問題，不能片面、孤立、靜止地看問題。第18頁/共52頁解題要點鑒賞評價傳記的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度必須做到以下幾點：①在文“內(nèi)”充分挖潛。要對作品本身內(nèi)容有準(zhǔn)確的把握，不僅要把握作品直觀顯現(xiàn)的內(nèi)容，而且要弄清作品隱含的內(nèi)容，這是鑒賞評價的首要工作，其實就是弄清對象。②在文“外”大膽引聯(lián)。就是圍繞作品作相關(guān)、相似的引申或聯(lián)想。有些寓意相對豐富深刻的作品，要聯(lián)系時代背景、作者情況及其它相關(guān)資料，將其置于特定的氛圍中才能對其正確認識評價；有些作品只有通過多方引申聯(lián)想，才能在動態(tài)中，在縱橫比較中評價它。第19頁/共52頁解題要點6．如何探究傳記文本探究要掌握正確的賞評標(biāo)準(zhǔn)和思維方法。一定的思想理論水平、正確的審美觀和健康的審美情趣是我們鑒賞評價文學(xué)作品的準(zhǔn)繩，沒有客觀正確的標(biāo)準(zhǔn)就難免人云亦云。同時要運用正確的思維方法，要辯證地、歷史地、全面地、聯(lián)系地、發(fā)展地分析，不可以偏概全、求全責(zé)備、主觀臆斷。答題思路可概括為：觀點——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。論述：整合信息，分條陳述，要點須全面，陳述有條理。小結(jié)：歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點。第20頁/共52頁解題要點總之：1、知人論世，結(jié)合具體的社會歷史背景解讀文本。2、了解文本特征，從結(jié)構(gòu)要素方面把握文本基本內(nèi)容。3、闡釋文本意蘊，發(fā)掘文本特色。4、基于文本，超越文本，獨立探究。第21頁/共52頁閱讀要求（一）傳記考查的切入角度1、寫什么？（1）理解作者在文中的重要語句所要表達的含義。（2）理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；（3）把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。2、怎么寫和為什么這樣寫？分析傳記的語言特色，理解作者在文中所運用的表現(xiàn)手法及其效果（作用）。3、探究——探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。第22頁/共52頁(四)、解答好傳記類試題，

要把握以下四點：

第一、掌握傳記文學(xué)的特點

第二，熟悉傳記文學(xué)的寫法從創(chuàng)作方法來說，傳記可分為歷史傳記和文學(xué)傳記。文學(xué)傳記一般采用順敘的方式來寫作，即按照時間順序來記敘人物生平，以平實明快的敘述為主，穿插生動的描寫和精辟的評說，增加一點抒情和議論的色彩。第23頁/共52頁

第三、理解“評”與“傳”的關(guān)系我們要知道，傳記中的“評”往往是解題的要害所在。評傳是“評”與“傳”的結(jié)合，是把對傳主的評價與對他的生平的敘述結(jié)合起來的一種傳記。評傳通過第三人稱來說，一方面比較完整地敘述傳主的生平事跡，展示傳主的人生道路，另一方面結(jié)合這些敘述，分析傳主的思想行為，評價他對社會發(fā)展的作用，確定他在歷史進程中的地位。

第四、解題的基本步驟第24頁/共52頁閱讀方法（把握幾個原則）1、必須聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境。2、必須認識到傳主的成長經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程（先天稟賦和后天環(huán)境，志向和命運，奮斗和機遇，挫折和成功，事業(yè)和愛情等對其人生發(fā)展的意義。）3、關(guān)注與傳主相關(guān)的典型事件和細節(jié)。4、閱讀傳記需劃出作者評論性的語句。5、注意一些常用的表現(xiàn)手法：首尾呼應(yīng)，巧用修辭，詳略得當(dāng)，敘議結(jié)合等。第25頁/共52頁

答題方法

1、整體感知全文，（知道文章寫什么人，什么事）

2、仔細讀題，明確題干要求。

3、在答題區(qū)間尋找關(guān)鍵語句（

看題、首段、尾段、文中評價句）

4、切忌機械照抄（語言要簡明連貫）第26頁/共52頁一、“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)二、組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好.如問：“為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行？”：(1)題眼（答題重點）是：短暫而愉快；(2)要點（回答的內(nèi)容）應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點；(3)設(shè)問的角度：以“這”作陳述對象，而不是“作者”；(4)句式應(yīng)為：兩個句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。第27頁/共52頁題型1:理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力

A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；

B.語句的作用題:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。

1文首句：⑴照應(yīng)標(biāo)題（開篇點題）；⑵渲染氣氛（定下情感基調(diào)）；⑶埋下伏筆⑷設(shè)置懸念；⑸為下文（中心）作輔墊；⑹總領(lǐng)下文；

2文中句：⑴前后照應(yīng)，⑵承上啟下（過渡）；⑶總結(jié)上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊

3文末句：⑴總照應(yīng)開頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結(jié)全文，深化主題；第28頁/共52頁分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨

解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息

第29頁/共52頁傳記中細節(jié)描寫的作用：

折射傳主的思想觀點，保持傳主基本思想的整體性，多面性，多角度的展現(xiàn)傳主情感和個性特征，使其個性豐滿而鮮活，使其生命歷程更富有光彩，增強文章的可讀性。第30頁/共52頁

探究題型答題要求：

1、觀點明確（透過現(xiàn)象看本質(zhì)）

2、持之有據(jù)，結(jié)合實踐提出自己的見解。

3、言之成理（貼近文本）

4、層次清晰，語言流暢（有個性、有創(chuàng)新、健康、合理）第31頁/共52頁探究題型答題模式：

1、我認為……

2、陳述理由，分點列出了事實依據(jù)。

3、結(jié)合文本分析。

4、回扣觀點。第32頁/共52頁1、引用書信日記等印證作者的觀點，使傳記更具有真實感人的力量。

2、引用詩詞從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)古樸文雅的風(fēng)格。

3、引用故事增強了文章的活潑度，使文章更具有可讀性。

4、直接引用大量原始材料可以更好的突出人物的特點，揭示人物精神風(fēng)貌，對人物作出客觀公正的評價。第33頁/共52頁第二節(jié)新聞與訪談第34頁/共52頁一、新聞

⒈新聞定義：新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的及時報道。⒉新聞分類：新聞有廣義狹義之分。廣義的包括—消息、通訊、特寫、電視新聞等體裁；狹義的專指消息。⒊文體特點：（1）基本特點：迅速及時、內(nèi)容真實、語言簡明。（2）最主要的特點：用事實講話。（3）基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。⒋六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。第35頁/共52頁

標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有時則蘊涵在主體里面，結(jié)語有時可省略。①標(biāo)題：要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標(biāo)題，多行標(biāo)題。引題（引標(biāo)）：交代形勢，烘托氣氛，說明背景等。正題（主標(biāo)）：對一則消息內(nèi)容的高度概括。副題（副標(biāo)）：往往是重要事實、結(jié)果的提要。②導(dǎo)語：消息的第一句話或第一段話以凝練簡明的語言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實，鮮明地揭示新聞的中心。寫法常見的有敘述式、評論式、提問式、結(jié)論式等。③主體：對導(dǎo)語內(nèi)容進行展開和補充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。④結(jié)語：消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實說清楚了，就不需要結(jié)尾。它可以對全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可以帶有啟發(fā)激勵性的語言作結(jié)；可以對發(fā)展趨勢作預(yù)測；；可以提出值得深思的問題。第36頁/共52頁二、方法點撥㈠新聞的閱讀

新聞是屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點，閱讀時我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點我們在復(fù)習(xí)時可采用以下的六步驟：⒈看標(biāo)題信息，揣摩新聞類型；⒉抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；⒊理行文線索，分清段落層次；⒋辨敘述方式，領(lǐng)會布局特點；⒌挖中心主旨，理解文本意義；⒍析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。第37頁/共52頁第一步：看標(biāo)題信息即通過對題意的揣摩，辨出該文的記敘對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。

第二步：抓記敘要素這是由文體特點決定的。因為無論哪種類型的新聞，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六要素。

第三步：理行文線索即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此準(zhǔn)確劃分全文的段落層次。針對考綱當(dāng)中C層級的分析綜合“分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思”的考點。

第四步：辨敘述方式即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通訊的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘、補敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時特別關(guān)注。

第38頁/共52頁第五步：挖中心主旨目的是針對考綱中D層級的鑒賞評價“評價文本的主要觀點和基本傾向”“評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”和F層級的探究“探討文本反映的人生價值和時代精神”這幾個考點。第六步：析表現(xiàn)手法是從寫作特點方面分析新聞的基本要求，目的是針對考綱中C層級的分析綜合“分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”、D層級的鑒賞評價“對文本的某種特色作深度的思考和判斷”和F層級的探究“對文本的某種特色作深度的思考和判斷，從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊”這些考點。一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，烘托、借景抒情等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等修辭手法幾個角度考慮。由于新聞往往運用多種表現(xiàn)手法，而考試的閱讀時間十分有限，因此宜結(jié)合新聞對象，抓住其中最主要、最突出的特征來分析。第39頁/共52頁訪談⒈概念：訪談是指基于某人、某事或某一特定問題去訪問專家或知情者,請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀(jì)實的方式進行報道的文章。⒉特點：⑴訪者有強烈的目的性。⑵被訪者有很強的限定。⑶文本通常以答記者問、采訪紀(jì)實、訪談錄、對話錄等形式出現(xiàn)。⑷問題具備對社會的敏銳性、思維的多角度和報道新聞、制造新聞的力度。⑸有感而問，有問而悟。第40頁/共52頁㈡訪談的閱讀閱讀訪談關(guān)鍵是迅速把握訪談的話題、理清訪談的線索、歸納訪談的主要內(nèi)容、分析訪談的技巧、評價訪談的收效。⒈把握訪談的主要進程和內(nèi)容。⒉分析訪談文本的主要表現(xiàn)手法。訪談文本的表現(xiàn)手法主要是針對提問者而言，必須掌握基本的問的技巧。而讀者在閱讀時著重就是要關(guān)注提問者問的藝術(shù)技巧。⑴一般提問方法可以細分為：①趣問：②直問：③推問：④旁問：⑵訪談對象的回答有時會出現(xiàn)一些新情況，訪談要及時抓住新情況，調(diào)節(jié)控制好訪談過程。使訪談順利、深入地進行下去。①追問：②延伸：③對比：3.對訪談進行鑒賞評價。第41頁/共52頁※訪談①問題設(shè)計:提幾個問題，問題順序安排[時間順序、邏輯順序（逐層深入、因果）；②提問方式：直接發(fā)問，即興提問。調(diào)整提問方式：將問題具體化，同類替換?！痤}要求和步驟：認真準(zhǔn)確，恰當(dāng)分析。先準(zhǔn)確、具體說明有什么特色，用了什么表現(xiàn)手法，再分析這種表現(xiàn)手法的作用（如可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析）?！痤}時要注意：①一定要分點作答，緊靠文本內(nèi)容來分析問題。②用一定的標(biāo)準(zhǔn)衡量觀點的真假、是非、高下、優(yōu)劣，并注意簡要辯證闡述。先明確觀點態(tài)度（贊成或反對或部分贊成），再多角度具體分析?！靸r值觀分析參考角度：是否真實（符合現(xiàn)實，揭示規(guī)律）；是否善良（對他人有利，對社會有利）；是否辯證（一分為二，聯(lián)系實際，用全面的發(fā)展的觀點看問題）；是否客觀（觀點產(chǎn)生的時代背景）；在分析評價的時候要做到態(tài)度明確，分析富有說服力（依據(jù)），養(yǎng)成分點答題的習(xí)慣。③探究分析題的答題思路：指出是什么現(xiàn)象或價值、精神、功用，找出恰當(dāng)?shù)慕嵌惹腥敕治觯河兄饔^因素（天賦、理想、毅力、努力程度等），有客觀因素（環(huán)境影響、他人幫助、機遇等）第42頁/共52頁第三節(jié)報告與科普文閱讀第43頁/共52頁一、報告⒈定義

報告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定目的，運用辯證唯物主義觀點，對某一客觀事物進行調(diào)查研究之后寫成的書面報告。按報告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報告、典型調(diào)查報告和專案調(diào)查報告三類。

⒉文體特點

一般來講，調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)，由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。開頭：就調(diào)查的一些情況作簡要的說明，有利于作者展開和讀者理解其內(nèi)容，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個總的印象，以便迅速把握全文的中心。主體：調(diào)查報告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱式、橫式和對比三種結(jié)構(gòu)形式。①縱式結(jié)構(gòu)。②橫式結(jié)構(gòu)。③對比結(jié)構(gòu)。結(jié)尾：可以是總結(jié)全文，深化主題；也可以是展望未來，提出希望；可以是歸納主題，強調(diào)意義；也可以沒有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說完了事。結(jié)尾要簡短有力，有話則長，無話則短，既不可草率從事，也不可畫蛇添足。知識網(wǎng)絡(luò)第44頁/共52頁二、科普說明文

科普說明文是介紹、普及科學(xué)知識的說明文體。它大致可分為兩種：一種是科學(xué)說明文，；一種是科學(xué)小品?？破照f明文是以介紹、普及科學(xué)知識為目的的說明文，知識性是它的主要特點。

科普說明文跟科學(xué)論文不同：跟科學(xué)說明文相比，科學(xué)小品的趣味更濃，它的趣味性不僅體現(xiàn)在題材上，更多的是體現(xiàn)在通過多種表現(xiàn)手法而渲染、強化出來的種種情趣上。首先，科學(xué)小品標(biāo)題要生動活潑，富有新意。其次，科學(xué)小品要借助文學(xué)表現(xiàn)手法來加強它的趣味性：①運用形象化的比喻來表達知識內(nèi)容，使文章寫得生動形象，引人入勝。②運用擬人化的手法也能使科學(xué)的小品富有情趣。③把科學(xué)知識編織成為有情節(jié)的小故事，讓讀者通過想象，在閱讀故事中認識和掌握科學(xué)知識，這也是科學(xué)小品產(chǎn)生趣味的一種表現(xiàn)手法?？破瘴恼率且环N普及科學(xué)知識的文章，它擔(dān)負著向社會各階層推廣普及科學(xué)知識的任務(wù)，即使是比較高深的知識，也要用淺顯易懂的語言向讀者做深入淺出的介紹和說明。否則，讀者就難以理解，達不到普及推廣的目的。可見，通俗性也是科普文章的一個重要特點。第45頁/共52頁一、命題規(guī)律研究1.調(diào)查報告——根據(jù)提供的數(shù)據(jù)和材料提煉觀點、主題。2.科普文章——對介紹對象特征的全面把握（即篩選整合信息），對所用特殊說明方法的鑒賞評價。技巧點擊第46頁/共52頁二、方法點撥

㈠調(diào)查報告的讀解

1．快速準(zhǔn)確地把握調(diào)查報告的內(nèi)容。

2．注意調(diào)查報告中觀點與材料的統(tǒng)一。

3．調(diào)查報告的鑒賞評價。

4．如何對調(diào)查報告進行探究。

“從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊”?！疤接懳谋痉从车娜松鷥r值和時代精神?！薄疤骄课谋局械囊牲c和難點，提出自己的見解”。對調(diào)查報告進行探究，應(yīng)更多地從社會價值的角度來思考問題，關(guān)注民生、經(jīng)濟，有時可以從自身的角度來對問題進行實例分析。第47頁/共52頁科技文閱讀的命題特征及解題技巧

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