現(xiàn)代漢語詞類

現(xiàn)代漢語語法什么是語法

語法是語素、詞、短語、句子等語言單位的結構規(guī)律語法單位可分為五級：

語素、詞、短語、句子、句群語素：語言中音義結合的最小單位。構詞的備用單位，有的可單獨成詞。如：人、民、葡萄等等

詞：能夠獨立運用的最小的語言單位。分實詞、虛詞。

短語：短語是兩個或兩個以上的詞按照一定的語法規(guī)律構成的造句單位基本結構類型：并列、偏正、主謂、動賓、動補

句子：在交際中，帶有一定語調，表達相對完整意義的基本語言單位。火！多美的月亮！句群：就是幾個意義相關的句子，按照一定的順序，緊密地組合在一起，共同表達一個中心的語言單位。詞語（一）按照詞的不同意義和在造句時所起的作用，漢語中的詞可分為實詞和虛詞兩大類。實詞：包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞：包括副詞、介詞、助詞、連詞、嘆詞、擬聲詞（二）劃分詞類的目的在于說明語句的結構和各類詞的用法。（一）名詞：名詞表示人的稱謂或事物名稱。表示人的：老師學生表示事物的：山水政治文化表示時間的：秋天明年早晨星期天現(xiàn)在過去表示處所的：中國福建遠處里屋表示方位的：上以上之上上面上頭上下底下

請把在這段文字中的名詞找出來。

當國歌國旗一起升起來的時候，我從一個山村孩子純樸的敬禮里，我從一個老華僑濕潤的凝視里，看到，看到中國深遠處的偉力和韌性。

練習

請把在這段文字中的名詞找出來。

當國歌

國旗一起升起來的時候，我從一個山村

孩子淳樸的敬禮

里，我從一個老華僑濕潤的凝視

里，看到，看到中國深遠處的偉力和韌性。

（二）動詞1、動詞的意義和種類動詞表示動作、行為、心理活動和存在、變化、消失等（1）動作行為動詞：走、聽、批評、宣傳、保衛(wèi)、學習（2）心理活動動詞：愛、恨、怕、羨慕、希望、討厭（3）表示存在、變化、消失：在、存在、有、發(fā)生、演變、發(fā)展、生長、死亡、消失（4）判斷動詞：是（5）能愿動詞：能、會、愿意、敢、應該、要（6）趨向動詞：來、去、上、下、進、出、回、開、過、起、上來、下去、起來2動詞的語法特征（1）動詞能作謂語，多數(shù)能帶賓語。（2）動詞能夠前加副詞“不”,多數(shù)不能加程度副詞。只有表心理活動的動詞和一些能愿動詞能夠前加程度副詞。（3）動詞多數(shù)可以后帶“著、了、過”表示動態(tài)。（4）有些動詞可以重疊，表示短暫、輕微，限于表示可持續(xù)的動作動詞。單音動詞重疊是AA式,雙音動詞重疊是ABAB式?！颈ППА俊竟ぷ鞴ぷ鞴ぷ鳌烤毩曊埌言谶@段文字中的動詞找出來。

有一座破敗的山頂小學，很多事情都從簡或省略了，唯有國旗每天要升。請把在這段文字中的動詞找出來。

有一座破敗的山頂小學，很多事情都從簡或省略了，唯有國旗每天要

升。（三）形容詞1形容詞的意義和種類形容詞表示性質、狀態(tài)等（1）性質形容詞：軟、硬、甜、苦、好、壞、遠斜、直、偉大、勇敢、優(yōu)秀、聰明、大方（2）狀態(tài)形容詞：雪白、筆直、綠油油、水靈靈、黑不溜秋、灰里叭嘰、迅速、安靜（3）不定量形容詞：多、少、全2形容詞的語法特征（1）形容詞能作謂語和定語，多數(shù)能夠直接修飾名詞。（2）性質形容詞大都能受程度副詞的修飾【很聰明】（3）有些性質形容詞可以重疊，【甜－甜甜的漂亮－漂漂亮亮】（4)有些單音性質形容詞可帶上疊音詞綴或其他詞綴，這時用法同狀態(tài)形容詞【綠油油】練習請把在這段文字中的形容詞找出來。

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

請把在這段文字中的形容詞找出來。

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，美麗北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

判斷以下詞語的詞類：消失、優(yōu)秀、雪白、保衛(wèi)、筆直、政治、勇敢、文化、秋天、聰明、批評、下面、宣傳、雪、北京（四）數(shù)詞1數(shù)詞的意義和種類數(shù)詞表示數(shù)目和次序。分基數(shù)詞和序數(shù)詞表示數(shù)目的詞叫基數(shù)詞：一、二表示次序的詞叫序數(shù)詞：第一、第二；初一、初二；老大、老二句子的語氣類（五）量詞單純量詞①物量詞，用來計量人或事物：個體量詞如“個、本、只、條、位、把”；集合量詞如“批、群、幫、套、雙、付”；類別量詞如“種、類、等、級”；度量衡量詞如“克、千克、噸、米、厘米”②動量詞：如“趟、次、陣、回、遍、頓”

練習請把在這段文字中的數(shù)量詞找出來。

在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有些聲音，也沒有絲影子。

請把在這段文字中的數(shù)量詞找出來。

在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有些聲音，也沒有絲影子。

（六）代詞句子的語氣類⑴、人稱代詞

“您”是“你”的尊稱，如“您真有福氣?！薄澳?。”“您”的復數(shù)形式是“您們”，不過只是偶爾在書面特別是書信中使用，口語里一般說“您幾位”。如“讓您幾位久等了，真對不起！”“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性?！八齻儭睂Ｖ概?，書面語中有時表示男女兼有時用“他（她）們”或“她（他）們”，是不規(guī)范的。句子的語氣類⑵、疑問代詞

誰什么為什么⑶、指示代詞指示代詞主要以“這、那”為基礎構成，可分為兩組：這：這兒、這里、這會兒、這些、這么、這樣、這么樣那：那兒、那里、那會兒、那些、那么、那樣、那么樣

練習請把下面文字中的代詞找出來。

“是誰？為什么偏偏是我的父親？”多少次我問自己。當我為這個世界的黑暗和痛苦發(fā)出第一聲哭喊時，父親就像山那邊每天升騰的那輪紅紅亮亮的太陽，點亮了我的整個世界。就在那一刻，父親把自己鑄成了我永恒的向往。請把下面文字中的代詞找出來。

“是誰？為什么偏偏是我的父親？”多少次我問自己。當我為這個世界的黑暗和痛苦發(fā)出第一聲哭喊時，父親就像山那邊

每一天升騰的那輪紅紅亮亮的太陽，點亮了我的整個世界。就在那一刻，父親把自己鑄成了我永恒的向往。三實詞的運用（一）名詞、動詞、形容詞的誤用如：他幾天沒睡好覺，昨天吃了藥，一連睡眠了十二個小時甲乙兩個足球隊比賽，甲隊很優(yōu)勢，最后輕易地戰(zhàn)勝了乙隊睡眠是名詞，誤用為動詞。睡優(yōu)勢是名詞，前面不能受副詞修飾有優(yōu)勢注：名詞誤用為動詞或形容詞他散布種種捏造，妄圖破壞我們的友誼。是動詞，不作賓語，誤用為名詞謠言

雖然他的專業(yè)是流體力學，但他對計算機很鉆研，所以這方面的成績也很大。鉆研是一般動詞，不能受程度副詞很的修飾努力鉆研注：動詞誤用為名詞形容詞老一輩科學家身上充沛著可貴的工作熱情。是形容詞，后面不能帶賓語充滿這本書，精裝本與平裝本定價懸殊十元多是形容詞，不是動詞，不能帶賓語相差注：形容詞誤用為動詞數(shù)詞、量詞使用不當1上學期他有二門功課考得不很好。2開市人民代表大會時，他們倆個人又在一個小組里討論兩兩3王耀棠廠長的表率作用激發(fā)了全廠工人的勞動熱情，產(chǎn)量一下子提高到百分之二十。4趙家坡建起了一座蓄水近十萬多立方米的水庫。提高了（七）副詞副詞限制、修飾動詞或形容詞，表示范圍、程度、時間等意義。有些也可以用來修飾名詞性成分。表示程度的：很最極挺越發(fā)格外稍微幾乎過于尤其表示范圍的：都總僅僅單單一齊一律只表示時間、頻率的：已經(jīng)常常就要立刻頓時始終永遠趕緊仍然再三重新表肯定、否定的：必須不必沒別否表情態(tài)、方式的：大肆肆意親自猛然表語氣的：難道豈究竟索性簡直可難怪幸虧反倒反正明明未免不妨副詞的基本功能是做狀語，有些副詞也可以用來修飾名詞性成分。如：今天就你一個淘氣。

光書就有十箱。找出下列句子中的副詞：我很高興。所有人一律都不能離開。我們常常忘記過去。我最喜歡畫畫。我們立刻出發(fā)。他猛然回頭。我們反正要離開的。練習請把在這段文字中的副詞找出來。

雅頌中也很有一些挺出色的篇章，一般說來藝術價值的確極其不如國風。小雅中偶爾有一些士大夫抱怨或諷刺王室的詩，但他們畢竟缺少人民所受的切膚之痛，因而揭露社會現(xiàn)實必定缺乏深度。

請把在這段文字中的副詞找出來。

雅頌中也

很有一些挺出色的篇章，一般說來藝術價值的確

極其不如國風。小雅中偶爾有一些士大夫大肆抱怨或諷刺王室的詩，但他們畢竟缺少人民所受的切膚之痛，因而揭露社會現(xiàn)實必定缺乏深度。

副詞誤用1、新來的經(jīng)理同老經(jīng)理一樣，更會體貼員工。2、誰也不會否認，地球不是繞著太陽轉的。3、難道能否認培養(yǎng)國家建設人才不是我們的責任嗎？4、現(xiàn)在六點五十五分了,快要音樂會開始了.正:現(xiàn)在六點五十五分了,音樂會快要開始了.5、來中國以前，我沒有會說漢語。正：來中國以前，我不會說漢語。

很（八）介詞介詞主要用在名詞或名詞性短語前面，共同組成“介詞短語”，做動詞、形容詞的附加成分。表時間的：從自從打到在當當著于趁乘隨著表處所、方向的：從自打往朝向到于在沿著表方式、方法、依據(jù)的：按按照依本著經(jīng)過據(jù)根據(jù)以就憑用靠拿表原因、目的的：因由于為了為著表對象的：對關于替同與跟和給叫讓被把將表比較的：比表排除的：除了介詞的語法功能介詞不能單獨做句子成分，總要組成介詞短語（介賓結構）。介詞短語主要做狀語，有時可做補語。練習請把在這段文字中的介詞找出來。

我們從《離騷》中看到了屈原深沉的憂患意識：他對于民族故國一往情深，因之而喜，因之而悲。他為了自己的祖國忍辱負重含悲苦行。請把在這段文字中的介詞找出來。

我們從《離騷》中看到了屈原深沉的憂患意識：他對于民族故國一往情深，因之而喜，因之而悲。他為了自己的祖國忍辱負重含悲苦行。（九）連詞連詞：起連接作用的詞，連接詞語或分句如：因為……所以；雖然（盡管、雖）……但是；不但……而且；與其……不如；無論……都；不是……而是；不是……就是；或者；倘若；縱然；除非；即使；假如；因此；因而；只要；不過；然而；以至、以免、免得等等。練習請把在這段文字中的連詞找出來。

作為語錄體散文，《論語》雖然沒有詳盡、具體的描寫，但從孔子和其它人的對話中，卻生動地顯現(xiàn)出了孔子及其一些弟子的形象。請把在這段文字中的連詞找出來。

作為語錄體散文，《論語》雖然沒有詳盡、具體的描寫，但從孔子和其它人的對話中，卻生動地顯現(xiàn)出了孔子及其一些弟子的形象。（十）助詞1.結構助詞，表示詞語間的結構關系：“的”、“地”、“得”。2.動態(tài)助詞，表示動作或狀態(tài)在某一過程中所處的情況：“著”、“了”、“過”。3.語氣助詞,的、了、吧、嗎、呢、啊、呵、呀、哇、哪、喲、唄、啦、嘍、么、吶、咧、罷了、而已

“的”主要用于修飾語和中心語之間，表示前邊的修飾語是后邊中心語的定語，如：“遠大的志向”、“工作的需要”；還可以同詞或詞組構成“的”字詞組，如：“送牛奶的”、“這本書是我的”“地”用在修飾語和中心語之間，表示前邊的修飾語是狀語，如：“慢慢地喝”、“圓滿地完成了任務”。 “得”連接于中心語和補語之間，標志其后的成分是它前邊中心語的補語，如：“講得清楚”、“好得很”。

“著”用在動詞之后表示動作正在進行，如：“看著書”；或用在形容詞之后表示狀態(tài)還在持續(xù)，如：“燈亮著”。“了”用在動詞之后表示動作已完成，如：“記住了兩千單詞”；或用在形容詞之后表示有了某種性質，如：“楓葉紅了的時候”。 “過”用在動詞后邊表示曾經(jīng)有過某種動作，如：“寫過小說”；或用在形容詞后邊表示曾經(jīng)有過某種性狀，如：“艱苦過幾年”。 4.比況助詞，表示比喻，主要有：“似的”、“一樣”、“一般”、“般”、“樣”。 比況助詞經(jīng)常同動詞“像”配合著使用，如：“孩子們像野馬似的跑著”；也單獨用，如：“燕子似的飛過”、“花園般的校園”。 5.被動助詞：直接用在動詞前邊表示被動，如：“他們班被稱為雷鋒班”、“車子被騎走了”句中的“被”；“車子給騎走了”句中的“給”。 6.強調助詞，表示強調，如：“連他都不認識這個字”句中的“連”。 7.表數(shù)助詞，有用在指人的名詞、代詞、詞組的后邊表示多數(shù)的“們”，如：“同學們”；有用在數(shù)詞或量詞之后表示概數(shù)的“把”、“來”，如：“五里來路”、“千把人”；有用在數(shù)詞或數(shù)量詞組前邊表示序數(shù)的“初”、“第”，如：“初三”、“第六十一個” 8.來自文言的助詞“所”，有些“所”字詞組是名詞性的，如：“所見”；“所聞”；有的“所”字詞組作定語修飾名詞，這個被修飾的名詞在意念上是“所”字詞組里的動詞的受事，如：“所討論的問題”；“所”還經(jīng)常同介詞“被”、“為”配合使用，構成“被……所”、“為……所”結構，表示被動，如：“為生活所迫”；“被金錢所誘惑”。練習請把在這段文字中的助詞找出來。

看過《三國演義》吧。垓下英雄（我們所熟悉的項羽）之窮途末路，則讓人不禁扼腕嘆息啊。文章以高超的藝術手法為我們塑造了一個可歌可泣的悲劇英雄形象，怎能不讓人振奮、啟人深思呢？

請把在這段文字中的助詞找出來。

看過《三國演義》吧。垓下英雄（我們所熟悉的項羽）之窮途末路，則讓人不禁扼腕