服裝色彩搭配說課ppt

服裝的色彩搭配

——說課稿制作人：李艷霞

人類社會正因為五彩繽紛的色彩變得栩栩如生、絢麗生動。作實用藝術(shù)的一個表現(xiàn)形式，服裝設(shè)計更離不開色彩的依附,因為服裝本身就是以有色形式出現(xiàn)。本課通過學(xué)員對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)員服裝搭配能力，幫助學(xué)員學(xué)會運(yùn)用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點的著裝，使自己的形象更加美好。課程內(nèi)容與學(xué)員的日常生活息息相關(guān)，以實用為主，可以讓學(xué)員了解到一些日常著裝的知識和提高學(xué)員對服飾文化審美品味。一、教學(xué)內(nèi)容

二、

教材分析

本課內(nèi)容在生活中的作用：由于著裝在現(xiàn)代社會不僅只是遮體御寒。在不同場合穿著得體，能夠結(jié)合個人情況進(jìn)行服裝搭配，已成為自我形象的展示，也是社會文明程度的直接體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，學(xué)員將了解到一些服裝搭配知識，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識。教學(xué)重點：因為學(xué)習(xí)對象為非美術(shù)專業(yè)的成年人，專業(yè)知識比較淺薄，所以重點是合理搭配服裝的方式和方法。

二、教材分析

A、知識目標(biāo)（1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝款式和色彩的搭配規(guī)律。B、能力目標(biāo)（1）根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩，以及不同功能的衣服。（2）培養(yǎng)學(xué)員對色彩的感知能力。C、情感目標(biāo)（1）增強(qiáng)學(xué)員對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學(xué)員正確的審美觀。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、根據(jù)色彩、款式、時間、地點、人物的不同，如何合理搭配服裝。2、培養(yǎng)學(xué)員的分析、評論、創(chuàng)造和審美能力。四、教學(xué)重點與難點五、說教法

（一）、教師的教學(xué)方法

由于本課教材以啟發(fā)學(xué)員設(shè)計、搭配靈感的感性因素較突出，只有讓學(xué)員耳濡目染，多一些感官熏陶，才可能取得較好的學(xué)習(xí)效果。所以本課主要采用的是直觀性原則為主的教學(xué)方法，結(jié)合講授法與訓(xùn)練法輔以教學(xué)。

（二）、學(xué)員的學(xué)習(xí)方法

學(xué)員在學(xué)習(xí)本課過程中，首先通過欣賞圖片，在美麗得體的服裝里，靈感得到啟迪，學(xué)習(xí)興趣提高，再加上教師的講解，讓學(xué)員在了解服裝知識的基礎(chǔ)上，形成對服裝搭配的正確意識，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)員學(xué)習(xí)本課時主要依循：

獲得靈感——

欣賞圖片

——反饋創(chuàng)作

——

自我感知的流程

我所教學(xué)的學(xué)員是成年人。他們對美術(shù)方面專業(yè)理論學(xué)習(xí)會覺得有些困難，會對服裝色彩和款式的搭配比較感興趣，這就要求我應(yīng)該給出更多的實訓(xùn)時間讓學(xué)員觀察和學(xué)習(xí)，在此過程中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。說學(xué)生

利用展示多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)員在視聽的學(xué)習(xí)環(huán)境里，輕松掌握知識，加強(qiáng)深化印象，創(chuàng)設(shè)出以學(xué)員為主的自主的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)過程中充分啟發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新靈感。六、說教學(xué)手段學(xué)員：筆、筆記本教師準(zhǔn)備：課件課前準(zhǔn)備七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、利用多媒體播放時裝表演片段。2、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

導(dǎo)入本課，

通過圖片展示，引導(dǎo)認(rèn)識隨著時代變化和發(fā)展，服飾越來越受到人們的重視。那大家想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？（二）提出問題，引導(dǎo)思維（1）、多媒體演示生活中的服裝圖片實例。（2）、結(jié)合實際，看看我們生活中的服裝都有哪些色彩搭配？1.牛仔裝2.休閑裝

3運(yùn)動裝4.學(xué)生裝5.職業(yè)裝

6.民族裝

教師提問：a你喜歡誰的服裝搭配，為什么？

b你是否有更好的建議？學(xué)員思考、交流、討論、總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素（重點內(nèi)容）。七、教學(xué)過程（三）講授新知，提高素養(yǎng)說說服裝搭配應(yīng)該注意的要素是什么？課堂知識延伸：服裝的色彩：（1）不同的色彩給人不同的感覺。（2）色彩的象征意義。（3）色彩搭配技巧，選擇常用的對比色搭配和同類色搭配來講解。服裝的款式：從直觀效果圖到實例展示服裝整體外形，并分別講解X、Y、T、A型應(yīng)用范圍。

總結(jié)服裝三要素：1.色彩2.款式3.材料、配飾（四）優(yōu)選“資源”，助教助學(xué)。1、動畫顯示：（1）穿旗袍作運(yùn)動的人。（2）小胖和二瘦互換服裝。2、服裝類型：從who（誰穿）where（在哪穿）what（穿什么）這三個方面講解和演示。3、以民族審美為切入點，講述我國人民的著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介紹外來文化對青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)員正確對待當(dāng)前的一些流行傾向。

（五）總結(jié)評價1、學(xué)員