書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)(七)

書(shū)香校園活?動(dòng)總結(jié)(七?)柳泉中?學(xué)“書(shū)香校?園”創(chuàng)建活?動(dòng)總結(jié)我?校按照《固?安縣教育_?_關(guān)于“書(shū)?香校園”創(chuàng)?建活動(dòng)實(shí)施?意見(jiàn)》的安?排，開(kāi)展“?書(shū)香校園”?創(chuàng)建活動(dòng)，?采取各種師?生讀書(shū)形式?，增加師生?的課外閱讀?量，提高師?生的讀寫(xiě)能?力，營(yíng)造勤?奮讀書(shū)、努?力學(xué)習(xí)、奮?發(fā)向上的書(shū)?香校園環(huán)境?和濃厚的課?堂教學(xué)改革?氛圍，促進(jìn)?了良好的學(xué)?風(fēng)、校風(fēng)的?形成，加強(qiáng)?了校園文化?建設(shè)，達(dá)到?了活動(dòng)的目?的?，F(xiàn)總結(jié)?如下：一?、成立領(lǐng)導(dǎo)?小組，職責(zé)?明確學(xué)校?班子成員專(zhuān)?門(mén)就活動(dòng)的?開(kāi)展進(jìn)行了?學(xué)習(xí)和討論?，并制定了?切實(shí)可行的?創(chuàng)建方案。?成立了以李?晶良校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)，李子?建、趙文濤?為副組長(zhǎng)，?圖書(shū)管理員?和各班班主?任為組員的?領(lǐng)導(dǎo)小組，?做到目標(biāo)明?確、分工細(xì)?致、責(zé)任到?人。多次召?開(kāi)分析會(huì)、?總結(jié)會(huì)、經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)。?各班結(jié)合本?班實(shí)際，也?相應(yīng)地制定?了任務(wù)明確?、措施有力?，便于操作?的活動(dòng)計(jì)劃?，各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展。?二、創(chuàng)設(shè)?良好讀書(shū)環(huán)?境，營(yíng)造濃?厚讀書(shū)氛圍?。以學(xué)校圖?書(shū)室、班級(jí)?圖書(shū)角、樓?道、教室墻?壁、校園內(nèi)?甬路等為陣?地，整體規(guī)?劃，優(yōu)化閱?讀環(huán)境。?1.學(xué)校有?兩個(gè)專(zhuān)門(mén)的?圖書(shū)閱覽室?，___平?方米，有圖?書(shū)___余?冊(cè)，圖書(shū)按?《中圖法》?五大部類(lèi)進(jìn)?行擺放，閱?覽室內(nèi)設(shè)有?教師專(zhuān)用書(shū)?架，面向全?體師生實(shí)行?開(kāi)架式管理?。有專(zhuān)職教?師負(fù)責(zé)圖書(shū)?整理、圖書(shū)?室衛(wèi)生的打?掃，對(duì)師生?全天借閱。?每個(gè)班級(jí)增?設(shè)了一個(gè)可?擺放_(tái)__?多本圖書(shū)的?“好書(shū)交換?站”。2?.校園和班?級(jí)布臵體現(xiàn)?書(shū)香氛圍。?學(xué)校甬道?、側(cè)面墻壁?和教學(xué)樓大?廳進(jìn)門(mén)處上?書(shū)寫(xiě)課改宣?傳語(yǔ)，設(shè)立?展示牌。甬?道兩側(cè)宣傳?欄各班通過(guò)?板報(bào)的形式?宣傳讀書(shū)活?動(dòng)。教學(xué)樓?頂部設(shè)臵校?訓(xùn)：勵(lì)志、?篤學(xué)、崇德?、尚美，在?大廳內(nèi)對(duì)門(mén)?的橫梁上張?貼校風(fēng)：刻?苦、勤奮、?爭(zhēng)先。大廳?內(nèi)和樓道的?墻壁上懸掛?各種展牌，?展示優(yōu)秀教?師風(fēng)采、優(yōu)?秀學(xué)生風(fēng)采?和優(yōu)秀學(xué)習(xí)?小組風(fēng)采及?課改方面的?宣傳語(yǔ)，有?榮譽(yù)臺(tái)、校?長(zhǎng)寄語(yǔ)展示?牌、柳泉鎮(zhèn)?中學(xué)“雅興?規(guī)范”展示?牌、柳泉鎮(zhèn)?中學(xué)“高效?課堂要訣”?等等。大廳?內(nèi)還設(shè)臵教?師練功臺(tái)、?學(xué)生練功臺(tái)?，在班級(jí)外?墻上每班設(shè)?立兩塊展牌?，一塊是來(lái)?展示班名、?班主任、班?訓(xùn)、班級(jí)口?號(hào)、班主任?寄語(yǔ)。另一?塊來(lái)展示班?內(nèi)風(fēng)采，例?如：優(yōu)秀學(xué)?生讀書(shū)心得?、學(xué)生孝心?日記、優(yōu)秀?學(xué)生鋼筆字?、繪畫(huà)等等?。樓道東西?兩側(cè)懸掛弟?子規(guī)、學(xué)習(xí)?金字塔。在?班內(nèi)的后黑?板上和中間?大梁兩側(cè)張?貼勵(lì)志類(lèi)名?言警句，后?黑板兩側(cè)懸?掛《柳泉鎮(zhèn)?中學(xué)合作學(xué)?習(xí)之歌》和?《柳泉鎮(zhèn)中?學(xué)課堂展示?之歌》，前?黑板上設(shè)有?課堂評(píng)價(jià)表?、每日課程?表、學(xué)生閱?讀時(shí)間、閱?讀書(shū)目、閱?讀要求等。?后門(mén)上設(shè)有?各種小冊(cè)子?，例如，周?小組評(píng)價(jià)記?錄、月小組?評(píng)價(jià)記錄、?衛(wèi)生檢查記?錄、學(xué)習(xí)小?組漂流日記?、學(xué)生編輯?的手抄報(bào)等?。以上內(nèi)容?經(jīng)常進(jìn)行更?新，使學(xué)生?進(jìn)入學(xué)校就?處于一個(gè)濃?濃的書(shū)香氛?圍之中。?3、圖書(shū)體?現(xiàn)開(kāi)放流通?功能。為?進(jìn)一步擴(kuò)大?師生閱讀覆?蓋面，實(shí)現(xiàn)?好書(shū)共享，?我們做了三?項(xiàng)工作：一?是學(xué)生借閱?，學(xué)生可利?用課余時(shí)間?到圖書(shū)室借?閱；二是圖?書(shū)到班，把?學(xué)校圖書(shū)室?的圖書(shū)分發(fā)?到各班圖書(shū)?角，為師生?的閱讀提供?方便；三是?實(shí)行圖書(shū)漂?流，好書(shū)共?享。為促使?更多的書(shū)“?活”起來(lái)，?提高圖書(shū)使?用率，學(xué)校?舉行了“捐?贈(zèng)一本書(shū)，?感念母校情?”捐書(shū)活動(dòng)?。同學(xué)們們?紛紛將自己?喜愛(ài)的圖書(shū)?捐到學(xué)校，?一起___?，共讀成長(zhǎng)?。如今，各?班的圖書(shū)角?藏書(shū)內(nèi)容廣?泛，擴(kuò)大了?學(xué)生閱讀面?和閱讀量。?班級(jí)里已形?成了好書(shū)先?讀為快的讀?書(shū)氛圍，大?家暢游書(shū)海?，共同__?_著書(shū)籍的?美妙，感受?著讀書(shū)的樂(lè)?趣。4、?納入計(jì)劃，?強(qiáng)化閱讀指?導(dǎo)。按《?學(xué)生閱讀時(shí)?間表》要求?學(xué)生進(jìn)行誦?讀、默讀、?睡前讀，學(xué)?生在校閱讀?時(shí)，教師進(jìn)?教室陪同讀?書(shū)，巡視指?導(dǎo)，做到專(zhuān)?時(shí)專(zhuān)用。?三、舉辦“?書(shū)香校園”?系列活動(dòng)，?師生、家長(zhǎng)?共同參與。?1、開(kāi)展?了系列評(píng)比?活動(dòng)，即。?“書(shū)香班級(jí)?”、“書(shū)香?小明星”，?極大充實(shí)了?“書(shū)香校園?”的內(nèi)涵。?半年來(lái)，共?評(píng)出“書(shū)香?班級(jí)”__?_個(gè)，“書(shū)?香小明星”?___人。?“書(shū)香小明?星”的評(píng)比?，為其他同?學(xué)樹(shù)立讀書(shū)?榜樣；“書(shū)?香班級(jí)”的?評(píng)比，讓班?級(jí)的書(shū)香氛?圍更濃，師?生的讀書(shū)積?極性更高。?2、“讀?書(shū)改變了我?”征文活動(dòng)?。通過(guò)征文?的方式，交?流讀書(shū)心得?，暢談讀書(shū)?帶來(lái)的啟發(fā)?和感悟。進(jìn)?一步在學(xué)生?中樹(shù)立人人?想讀書(shū)、愛(ài)?讀書(shū)、會(huì)讀?書(shū)、終身讀?書(shū)的觀念，?全面提高師?生的思想道?德水平和文?化素質(zhì)。_?__月__?_日---?___月_?__日，學(xué)?校進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)?，并在學(xué)校?展牌上進(jìn)行?展覽，提高?了學(xué)生的讀?書(shū)學(xué)習(xí)熱情?。3、“?我的讀書(shū)名?言”征集活?動(dòng)。___?月___日?至___日?開(kāi)展此項(xiàng)活?動(dòng)，學(xué)生在?讀書(shū)過(guò)程中?，把自己的?讀書(shū)感悟化?成只言片語(yǔ)?，寫(xiě)成屬于?自己的讀書(shū)?名言和人生?哲理，與大?家___。?讓大家更熱?愛(ài)讀書(shū)，更?從容地面對(duì)?生活中的各?種問(wèn)題，更?深刻地理解?和把握人生?。4、開(kāi)?展“親子共?讀”活動(dòng)。?本學(xué)期開(kāi)始?學(xué)校要求家?長(zhǎng)與孩子共?同閱讀，為?孩子建立溫?馨、舒適的?閱讀環(huán)境，?建立一個(gè)家?庭圖書(shū)架，?并適時(shí)添臵?一定數(shù)量的?好書(shū)。每天?抽出二十至?三十分鐘的?時(shí)間與孩子?共同閱讀，?活動(dòng)的開(kāi)展?，營(yíng)造了良?好的學(xué)習(xí)氛?圍，提高了?學(xué)生讀書(shū)興?趣，實(shí)現(xiàn)家?長(zhǎng)與孩子共?同閱讀與學(xué)?習(xí)、閱讀與?生活、閱讀?與成長(zhǎng)的融?合。5、?校長(zhǎng)教師讀?書(shū)活動(dòng)。本?學(xué)期學(xué)校根?據(jù)教育局的?統(tǒng)一安排，?將盧志文的?《今天我們?怎樣做教育?》作為必讀?書(shū)目，同時(shí)?還配備了一?些教育專(zhuān)著?、專(zhuān)業(yè)知識(shí)?方面的書(shū)籍?，使教師能?夠從中了解?課改動(dòng)態(tài)（?范本），學(xué)?習(xí)新的教育?方法、增強(qiáng)?教學(xué)的本領(lǐng)?。在讀書(shū)的?基礎(chǔ)上，學(xué)?校定期__?_的讀書(shū)心?得交流和研?討活動(dòng)。?6、以“書(shū)?香校園”為?主題板報(bào)比?賽。結(jié)合學(xué)?校的“書(shū)香?校園”主題?系統(tǒng)活動(dòng)，?學(xué)校在__?_月布臵各?班___出?一期以“書(shū)?香校園”為?主題的黑板?報(bào)。每個(gè)班?級(jí)均以獨(dú)特?的形式演繹?出濃郁書(shū)香?的氛圍，圖?文并茂，生?動(dòng)活潑。_?__月__?_日，教學(xué)?處、政教處?對(duì)各班“書(shū)?香校園”黑?板報(bào)進(jìn)行了?評(píng)比，評(píng)出?一、二等?獎(jiǎng)各兩名。?通過(guò)此次活?動(dòng)，學(xué)生對(duì)?讀書(shū)活動(dòng)有?了更深刻的?認(rèn)識(shí)，也進(jìn)?一步提高了?讀書(shū)的興趣?。7、“?書(shū)香校園”?創(chuàng)建活動(dòng)階?段性成果展?。本次展評(píng)?旨在展示本?學(xué)期以來(lái)學(xué)?校創(chuàng)建活動(dòng)?取得的成果?，分為“書(shū)?香校園創(chuàng)建?活動(dòng)剪影”?、“教師讀?書(shū)感悟”、?“學(xué)生讀書(shū)?心得”三部?分內(nèi)容，更?深層次地挖?掘校園文化?的內(nèi)涵和學(xué)?校教育教學(xué)?亮點(diǎn)，進(jìn)一?步探索了搞?好校園文化?建設(shè)的新模?式。2、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)方?式。為了激?發(fā)學(xué)生的閱?讀興趣，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的閱讀習(xí)慣?，我校開(kāi)展?了“多看好?書(shū)，爭(zhēng)奪閱?讀章”的活?動(dòng)。每個(gè)學(xué)?生有一張“?讀書(shū)記錄表?”，每周讀?書(shū)后由家長(zhǎng)?或老師簽名?，每四個(gè)星?期評(píng)價(jià)一次?，對(duì)堅(jiān)持認(rèn)?真進(jìn)行課外?閱讀的同學(xué)?發(fā)給一枚“?閱讀章”。?在爭(zhēng)“閱讀?章”的同時(shí)?，學(xué)校還開(kāi)?展了“閱讀?標(biāo)兵”、“?閱讀之星”?、“書(shū)香少?年”的評(píng)比?活動(dòng)，引導(dǎo)?中低年級(jí)學(xué)?生培養(yǎng)“愛(ài)?讀書(shū)”的興?趣，建立良?好的閱讀習(xí)?慣；引導(dǎo)高?年級(jí)學(xué)生培?養(yǎng)對(duì)閱讀的?熱愛(ài)和追求?，學(xué)會(huì)讀書(shū)?。學(xué)生參與?率達(dá)___?％以上，并?取得良好成?績(jī)，學(xué)校出?現(xiàn)一批有一?定影響力的?“閱讀標(biāo)兵?”、“閱讀?之星”、和?“書(shū)香少年?”，為廣大?學(xué)生樹(shù)立了?學(xué)習(xí)的榜樣?。3、結(jié)?合國(guó)慶__?_周年，開(kāi)?展“祖國(guó)在?我心中”讀?書(shū)節(jié)。在讀?書(shū)節(jié)中，開(kāi)?展了一系列?的活動(dòng)：“?觀閱兵儀式?，書(shū)愛(ài)國(guó)熱?情”活動(dòng)；?“了解祖國(guó)?，親近祖國(guó)?”讀書(shū)活動(dòng)?（《___?第一》）；?“走近經(jīng)典?，誦讀古詩(shī)?”活動(dòng)；“?祖國(guó)在我心?中”手抄報(bào)?評(píng)比；“祖?國(guó)在我心中?”講故事比?賽；“歌唱?祖國(guó)，熱愛(ài)?祖國(guó)”歌詠?比賽等活動(dòng)?，引導(dǎo)學(xué)生?把自己與祖?國(guó)相聯(lián)系，?從小樹(shù)立遠(yuǎn)?大的讀書(shū)目?標(biāo)。9、?讓書(shū)香和關(guān)?愛(ài)溢滿(mǎn)校園?。我校積極?響應(yīng)教育組?的號(hào)召，開(kāi)?展了“關(guān)愛(ài)?桂城課堂內(nèi)?外獻(xiàn)愛(ài)心”?募捐活動(dòng)，?活動(dòng)倡議同?學(xué)們節(jié)約零?用錢(qián)，征訂?《課堂內(nèi)外?雜志》，既?可以讓自己?通過(guò)多閱讀?課外書(shū)，增?長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)?闊視野，又?可以幫助身?邊的特困學(xué)?生，讓校園?彌漫書(shū)香與?愛(ài)心。又如?，在學(xué)校禮?堂增設(shè)兩個(gè)?大圖書(shū)柜，?讓取中午飯?的學(xué)生一邊?等候，一邊?看書(shū)，既不?浪費(fèi)時(shí)間，?又可以增長(zhǎng)?知識(shí)，一舉?兩得。第?二階段：活?動(dòng)1、確?立專(zhuān)門(mén)的讀?書(shū)時(shí)間。每?學(xué)期班主任?、語(yǔ)文教師?要指導(dǎo)學(xué)生?制訂明確的?讀書(shū)計(jì)劃；?學(xué)校每周安?排一次班級(jí)?閱讀課進(jìn)閱?覽室集中自?由閱讀；班?主任、語(yǔ)文?教師加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生讀書(shū)活?動(dòng)的指導(dǎo)；?利用早讀等?時(shí)間，指導(dǎo)?學(xué)生朗讀精?典，鼓勵(lì)學(xué)?生每天回家?后自覺(jué)讀書(shū)?不少于半小?時(shí)，并提倡?學(xué)生利用節(jié)?假日集中時(shí)?間大量閱讀?。2、舉?行一次讀書(shū)?征文比賽。?3、出一?期黑板報(bào)，?各班以打造?書(shū)香校園為?主題出一期?黑板報(bào)，學(xué)?校將___?評(píng)比。4?、建立一本?自己的“讀?書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”??？梢宰寣W(xué)?生進(jìn)行個(gè)性?化欄目設(shè)計(jì)?，如：個(gè)人?小檔案、讀?書(shū)計(jì)劃書(shū)、?讀書(shū)筆記、?讀書(shū)獲獎(jiǎng)記?載等。5?、舉辦一次?讀書(shū)知識(shí)競(jìng)?賽。競(jìng)賽分?預(yù)賽和決賽?進(jìn)行。由各?班選三名選?手組成代表?隊(duì)，參加預(yù)?賽，預(yù)賽形?式為筆試。?在預(yù)賽中選?出六個(gè)優(yōu)秀?代表隊(duì)參加?決賽。決賽?形式為現(xiàn)場(chǎng)?答題。6?、開(kāi)一次讀?書(shū)報(bào)告會(huì)、?好書(shū)交流會(huì)?、美文鑒賞?會(huì)。各班開(kāi)?一次讀書(shū)報(bào)?告會(huì)、好書(shū)?交流會(huì)、美?文鑒賞會(huì)，?___學(xué)生?展示匯報(bào)自?己近期的閱?讀收獲。?7、開(kāi)展一?次詩(shī)歌朗誦?比賽。內(nèi)容?為古今中外?詩(shī)歌。每班?選出一名選?手參加比賽?。四、“?書(shū)香校園”?創(chuàng)建活動(dòng)取?得顯著效果?。1.培?養(yǎng)了學(xué)生良?好的讀書(shū)閱?讀習(xí)慣、提?升了修養(yǎng)。?通過(guò)感受先?進(jìn)思想文化?的熏陶，從?而提升了學(xué)?生思想道德?品質(zhì)和人文?素養(yǎng)。2?、師生形成?濃厚的讀書(shū)?學(xué)習(xí)氛圍，?形成了“讀?書(shū)共榮，讀?書(shū)進(jìn)步，讀