裝在套子里的人3

會(huì)計(jì)學(xué)1裝在套子里的人3《裝在套子里的人》是契訶夫晚期中短篇小說(shuō)的代表作。它成功反映出兩個(gè)根本不同的時(shí)代（八十年代和九十年代）的本質(zhì)特點(diǎn)。1881年，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，繼位的亞歷山大三世必然會(huì)加強(qiáng)了專制恐怖統(tǒng)治。當(dāng)時(shí)，受歐洲進(jìn)步文明潮流的影響，俄國(guó)也興起變革之風(fēng)，要求自由民主、改變專制秩序面對(duì)洶涌的變革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段鎮(zhèn)壓、逮捕和流放革命者，查封進(jìn)步刊物，禁錮思想言論。全國(guó)警探遍布，告密者橫行，竭力維護(hù)腐朽沒(méi)落的沙皇統(tǒng)治。契訶夫描繪了一個(gè)害怕接觸實(shí)際、害怕新生事物、死心守衛(wèi)政府法令的別里科夫，他諷刺和鞭撻了別里科夫之流以及造成這種畸形性格的反動(dòng)八十年代；同時(shí)，他還塑造了一個(gè)情緒激昂、善于思索的獸醫(yī)伊凡·伊凡內(nèi)奇的形象，正是這個(gè)獸醫(yī)形象反映了九十年代后期的重要?dú)v史情況：“進(jìn)步的革命階級(jí)中的激昂情緒正在擴(kuò)展到其他的階級(jí)和社會(huì)階層，這無(wú)疑是現(xiàn)實(shí)主義在契訶夫創(chuàng)作中的勝利。小說(shuō)背景第1頁(yè)/共25頁(yè)1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，識(shí)記文學(xué)常識(shí)（方法），為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較閱，探究魯迅與契訶夫風(fēng)格的異同，重在升華認(rèn)識(shí)，鍛煉思維，培養(yǎng)懷疑和探究精神。3、學(xué)習(xí)本文的諷刺語(yǔ)言與作者高超的幽默諷刺藝術(shù)。4、把握人物形象，注意人物性格的復(fù)雜性及其社會(huì)典型性。準(zhǔn)確深入地把握小說(shuō)主題，并聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展其豐富的內(nèi)涵。5、課堂教學(xué)以問(wèn)答為主線，以表演為輔，交叉進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生深入研讀課文的興趣，在合作、互動(dòng)中深入理解課文內(nèi)容。在民主討論中積極創(chuàng)新，從而為學(xué)生把握人物形象和小說(shuō)主題打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)第2頁(yè)/共25頁(yè)第一課時(shí)生：怎樣識(shí)記文學(xué)常識(shí)？師：五字法，即“名、時(shí)、地、作、評(píng)”。同學(xué)們?cè)囋嚳础Ｉ浩踉X夫是十九世紀(jì)俄國(guó)世界著名的短篇小說(shuō)大師，批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生寫了七八百篇短篇小說(shuō)和一些中篇小說(shuō)，以及十來(lái)個(gè)劇本，深刻地揭露了俄國(guó)社會(huì)的各種病態(tài)，猛烈抨擊了沙皇專制制度。他的小說(shuō)有著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是樸實(shí)、簡(jiǎn)練，同時(shí)富于幽默感；善于用不多的文字表現(xiàn)深刻的主題。師：還有什么補(bǔ)充？生：契訶夫還有筆名，叫契洪特，在契洪特時(shí)期，年輕的作家就顯示出非凡的詼諧才華，寫下了大量令人捧腹的笑話，因此史稱：“契洪特特階段”。還有他與美國(guó)的歐亨利，法國(guó)的莫泊桑，并稱世界三大短篇小說(shuō)巨匠。第3頁(yè)/共25頁(yè)生：評(píng)價(jià)太簡(jiǎn)單。高爾基曾贊揚(yáng)契訶夫說(shuō)：“這是一個(gè)獨(dú)特的巨大天才，是那些在文學(xué)史上和在社會(huì)情緒中構(gòu)成時(shí)代的作家中的一個(gè)?！绷蟹颉ね袪査固┙o了契訶夫極高的評(píng)價(jià)，稱他是“無(wú)與倫比的藝術(shù)家”，而且還說(shuō)，“我撇開(kāi)一切虛偽的客套肯定地說(shuō)，從技巧上講，他，契訶夫，遠(yuǎn)比我為高明！”師：什么叫“社會(huì)情緒”？生：歷史上某一個(gè)時(shí)代的社會(huì)總的觀念或精神?！安荒茉龠@樣生活下去！”是當(dāng)年俄國(guó)的一種典型的社會(huì)情緒，它幾乎滲透在契訶夫晚年創(chuàng)作的每個(gè)作品之中。生：兩人都是短篇小說(shuō)家，家里均因不善經(jīng)營(yíng)而破產(chǎn)，魯迅棄醫(yī)從文，契訶夫行醫(yī)后轉(zhuǎn)文；魯迅從進(jìn)化論者成為革命作家，契訶夫從不關(guān)心政治，只想有“最最絕對(duì)的自由”和做一個(gè)“自由的藝術(shù)家”成為俄羅斯人民的作家。第4頁(yè)/共25頁(yè)師：“裝在套子里的人”是誰(shuí)？生：別里科夫。師：情節(jié)是一般情節(jié)，還是完整情節(jié)？生：完整情節(jié)。序幕：介紹別里科夫生活套、思想套，套己。開(kāi)端：慫恿。發(fā)展：漫畫、騎車，套人。高潮：爭(zhēng)吵。結(jié)局：失敗。尾聲：套死。師：小說(shuō)在刻畫人物上最成功的手法是什么？生：印象最深的還是幽默諷刺手法。其鮮明的特點(diǎn)是通過(guò)對(duì)別里科夫性格行為的夸張來(lái)嘲諷“套中人”的丑陋與可憎。。再之是戲劇化的情節(jié)，讓人物自我表演，充滿了輕松的戲謔和幽默的諷刺。第5頁(yè)/共25頁(yè)師：全城的人又為什么都怕這個(gè)膽小如鼠、弱不經(jīng)風(fēng)的人呢？為什么他能管制全城呢？生：全城的人怕他，向他妥協(xié)，是因?yàn)樗难孕信c思想都是與沙皇專制制度一致的，他自覺(jué)維護(hù)著舊制度舊思想。周圍的人還沒(méi)有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。一方面沙皇反動(dòng)統(tǒng)治，在全國(guó)造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來(lái)，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來(lái)斗爭(zhēng)，所以別里科夫還能“轄制”全城。（精辟之語(yǔ)）師：標(biāo)題可否改為《鉆在套子里的人》或者《鎖在套子里的人》？生：不能。因?yàn)椤般@”是自覺(jué)自愿的行為，“鎖”是強(qiáng)制行為，而“裝”有一定的自愿行為，也有被別人強(qiáng)行放進(jìn)去的意思，別里科夫正是這樣。（能力遷移）第6頁(yè)/共25頁(yè)師：如果有被別人強(qiáng)行放進(jìn)去的意思，那會(huì)是誰(shuí)呢？生：反動(dòng)的沙皇專制統(tǒng)治，愚民政策。（好！揭露社會(huì)根源）師：現(xiàn)實(shí)生活中，有沒(méi)有套子？可以分為哪幾類？生：過(guò)于死版的標(biāo)準(zhǔn)答案，單調(diào)的校服，陳舊的教法，不切合實(shí)際的規(guī)章制度。（提高認(rèn)知能力、判斷能力）師：不錯(cuò)。下面檢查預(yù)習(xí)：1、查詞典完成下列詞語(yǔ)解釋轄制：（管束）孤僻：（孤獨(dú)怪僻）歹毒：（陰險(xiǎn)狠毒）譏誚:（冷言冷語(yǔ)嘲諷）安然無(wú)恙：（平安，沒(méi)有什么毛病和事故）祈禱：降服讒言噩夢(mèng)滑稽周濟(jì)：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。撮合：從中介紹促成。譏誚：冷言冷語(yǔ)地譏諷。六神不安：形容驚慌焦躁不安寧。六神：道教指心、肝、肺、脾、膽、腎六神。第7頁(yè)/共25頁(yè)生：滾蛋吧，別里科夫！你的的確確是條可憐蟲，明媚的陽(yáng)光從不光顧他，甘甜的雨露從不滋潤(rùn)他，甚至輕風(fēng)般的理解也與之無(wú)緣。于是他的內(nèi)心冰涼、堅(jiān)硬，如此，他的生活怎能快樂(lè)？盡管人們想給他黑暗的心靈灑點(diǎn)陽(yáng)光，播些雨露，吹些輕風(fēng)。就拿他的婚事來(lái)說(shuō)吧，人們盡力地撮合他們，可由于他的麻木，頑固不化，卻使得他因此而郁悶而死?？杀?！享受不到生活的人，只有滾蛋吧！生：別了，別里科夫！你的一生，并不是怎么轟轟烈烈的，然而，你的名字卻是家喻戶曉，婦孺皆知。你給我們留下的遺產(chǎn)是一句口頭禪和有形、無(wú)形的許多套子。千萬(wàn)別出什么亂子，對(duì)你來(lái)說(shuō)，是至理名言，難道你想讓我們不去打球不去跳舞，不敢騎自行車，不敢寫信，不敢?guī)椭鷦e人……沒(méi)門！交流預(yù)習(xí)隨筆第8頁(yè)/共25頁(yè)生：親愛(ài)的別里科夫先生，你如果在天有靈的話，我有一些東西要送給你，你一定會(huì)喜歡它們的。那東西是——套子！哦，是的，就是套子！套子是你的終生伴侶，我知道你走前一定是忘帶了吧！可我們并不喜歡那些套子，我們要這些套子扔進(jìn)火堆里去燒掉吧！你一定很難過(guò)，但沒(méi)辦法，我們必須焚燒掉，因?yàn)樯系鄄粫?huì)喜歡你的套子的。愿您安息！阿門！第9頁(yè)/共25頁(yè)生：別老譏笑人家！你能說(shuō)你沒(méi)有套子嗎？有人既相當(dāng)婊子又想立牌坊。你說(shuō)懷舊，人們內(nèi)心深處不是也有一種對(duì)往昔的牽掛，對(duì)陳年往事的留戀嗎？人們津津樂(lè)道的所謂“人心不古”，不就道出了今不如昔的懷舊心理嗎？這是否也是一種別里科夫式的套子？你說(shuō)保守，我又想起清朝遺老林琴南，當(dāng)旺清時(shí)局內(nèi)憂外患、風(fēng)雨如晦，他雖處江湖之遠(yuǎn)，卻三次上書朝廷，憤念國(guó)恥，倡舉新政。而在辛亥革命之后，還是這個(gè)林琴南，卻極力反對(duì)變革，反對(duì)白話文，反對(duì)“五四”，成了一個(gè)時(shí)代的落伍者。還有《天演論》作者嚴(yán)復(fù)，青年時(shí)“放眼看世界”，積極引進(jìn)西學(xué)啟蒙愚昧，后來(lái)卻名列袁世凱稱帝的“籌安會(huì)六君子”，成了倒退復(fù)辟的主力。因此，可以這么說(shuō)，人性中的一半是革新，另一半是保守。革新，還是保守？人生一直在搏擊，而且是一場(chǎng)曠日持久的拉鋸戰(zhàn)！年輕的別里科夫一定也同你我一樣，紡織過(guò)無(wú)數(shù)美麗的夢(mèng)想，也流過(guò)許多血淚，我們應(yīng)該同情。第10頁(yè)/共25頁(yè)生：精彩。語(yǔ)文考試就有套子。欣賞人物形象，諸如如見(jiàn)其人、如聞其聲、栩栩如生、個(gè)性鮮明之類的評(píng)價(jià)會(huì)“一踴而上”；分析景物描寫，諸如抓住特點(diǎn)、層次井然、情景交融、比喻貼切、有聲有色等語(yǔ)匯又會(huì)立馬從我們的語(yǔ)言庫(kù)存中跳出；小結(jié)文章特點(diǎn)，諸如小中見(jiàn)大、詳略得宜、一波三折、巧設(shè)懸念等等。當(dāng)我們用類似于這樣的語(yǔ)言去解讀一篇篇文學(xué)作品時(shí)，說(shuō)起來(lái)“一套一套”的，甚至還頗有些自我陶醉。其實(shí)，這種程式化的話語(yǔ)方式，正暴露了我們思維活動(dòng)的消極定勢(shì)。難道不是鮮活的“標(biāo)簽”和“套子”嗎？師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到：書本知識(shí)必須與生活廣泛地聯(lián)系起來(lái)，在學(xué)習(xí)中，展開(kāi)充分的想象和聯(lián)想，才能把課本學(xué)好，學(xué)活。第11頁(yè)/共25頁(yè)第二課時(shí)師：別里科夫有哪些套子？生：服裝套，如雨鞋、傘、棉大衣、表、小刀、臉、眼、朵。生：行為套：搖搖頭、低聲說(shuō)、心慌、一個(gè)勁、慎重、多疑、唉聲嘆氣、垂頭喪氣生：語(yǔ)言套：千萬(wàn)別鬧出什么亂子生：環(huán)境套：臥室、床、帳子、被子、門、爐子、廚房師：這些套子對(duì)他有什么影響？生：用套子套己也套人。（了解人物的性格特征）第12頁(yè)/共25頁(yè)師：如果我們?cè)谘谉岬南奶?，?yáng)光燦爛的日子里，遇見(jiàn)這樣一個(gè)人，你會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)什么人？生：有毛病的人。精神病人。古里古怪的人。師：假如你是契訶夫也是醫(yī)生，請(qǐng)你動(dòng)手為別里科夫會(huì)診一下，并填寫一張病歷表。然后排演小品。生：姓名生：別里科夫生：性別生：男生：年齡第13頁(yè)/共25頁(yè)生：四十多歲生：職業(yè)

生：教師生：婚姻狀況生：未婚

生：癥狀

生：生活上的套子，在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋；思想上的套子，凡是政府規(guī)定禁止什么，無(wú)條件擁護(hù)；職業(yè)上的套子。教古代語(yǔ)言，躲避現(xiàn)實(shí)生活；論調(diào)上的套子，千萬(wàn)別鬧出什么亂子。第14頁(yè)/共25頁(yè)生：病因生：封建思想生：病源生：沙皇專制制度生：病害生：阻擋了時(shí)代前進(jìn)的步伐師：同學(xué)們的對(duì)白很精彩，但在繁與簡(jiǎn)的的關(guān)系上，如有不妥之處，請(qǐng)指出。生：職業(yè)是教師，太簡(jiǎn)單。應(yīng)該說(shuō)教古代語(yǔ)言的教師。因?yàn)榻獭肮糯Z(yǔ)言”，他總認(rèn)為過(guò)去什么都好，其實(shí)意味著對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼，這是“懷舊”的情緒。第15頁(yè)/共25頁(yè)師：對(duì)，古代漢語(yǔ)也正如他穿的棉大衣、雨鞋一樣是一個(gè)套子。我想別里科夫大熱天裝在套子里一定很不舒服，為什么不鉆出來(lái)，卻心甘情愿越鉆越深？生：現(xiàn)實(shí)生活刺激他，驚嚇?biāo)鲜囚[得他六神不安。他藏進(jìn)套子，借此躲避現(xiàn)實(shí)生活。師：依據(jù)什么？生：從課文里尋找關(guān)鍵詞“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”看出。師：別里科夫?yàn)槭裁纯偸菓?zhàn)戰(zhàn)兢兢呢？生：現(xiàn)實(shí)生活的刺激和驚嚇。師：剛才我們作過(guò)比較，魯迅的小說(shuō)往往取材病態(tài)社會(huì)里病態(tài)的人，將病苦揭示出來(lái)，以引起療救的注意。魯迅喜歡批判國(guó)民的劣根性，這種劣根性在別里科夫身上也存在，那么你們說(shuō)說(shuō)別里科夫的劣根性。第16頁(yè)/共25頁(yè)生：封閉：雨鞋、雨傘、棉大衣他、黑眼鏡，羊毛衫，棉花等東西是自我封閉的套子。師：還有補(bǔ)充嗎？生：懷舊：他“老是歌頌過(guò)去，歌頌?zāi)切臎](méi)存在過(guò)的東西”，“雨靴”、“雨傘”都是他“逃避”“現(xiàn)實(shí)生活”的道具。生：膽小、多疑：他膽小，恐懼得讓人發(fā)笑；他又多疑，什么事都讓他心慌很。師：同學(xué)們概括很全面。別里科夫是一個(gè)病態(tài)的人，可是這個(gè)人居然差點(diǎn)結(jié)了婚，是他自愿的嗎？生：別里科夫是在別人的撮合、慫恿、游說(shuō)下，決定結(jié)婚的。師：“撮合、慫恿、游說(shuō)”這三個(gè)詞作何解釋，你能說(shuō)說(shuō)嗎？第17頁(yè)/共25頁(yè)生：“攝合”就是別人介紹，讓他和華連卡談戀愛(ài)，“慫恿”說(shuō)明別里科夫不愿意，迫不得已和華連卡談戀愛(ài)，“游說(shuō)”是別人再三撮合，苦口婆心才將他說(shuō)動(dòng)了。師：最終他怎樣了？生：“昏了頭”之后，決定結(jié)婚。師：為什么要用“昏了頭”這個(gè)詞？生：這個(gè)病態(tài)的人將正常的男婚女嫁也看成不合常理的事。師：他決定結(jié)婚了，但他遇到了什么亂子，讓他的婚事吹了？生：有個(gè)促狹鬼畫了一張漫畫，弄得別里科夫難堪極了。其次是華連卡姐弟騎自行車氣得別里科夫臉色從發(fā)青變成發(fā)白。最后，別里科夫找柯瓦連科談話，柯瓦連科生氣將他推下了樓梯。第18頁(yè)/共25頁(yè)師：如果用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)，可以歸納為幾個(gè)亂子？生：漫畫事件、騎車事件、爭(zhēng)吵事件。教師板書：

漫畫事件亂子騎車事件爭(zhēng)吵事件師：別里科夫與柯瓦連科爭(zhēng)吵，柯瓦連科一推，華連卡一笑，最終結(jié)束了別里科夫短暫的一生。這個(gè)套中人最終套進(jìn)了棺材，永久性地套住了。由此看出套子有什么危害？生：葬送了幸福，葬送了生命。第19頁(yè)/共25頁(yè)師：別里科夫死了，大家有什么反應(yīng)？生：大快人心，人們從心里感到自由。師：可是為什么一個(gè)禮拜還沒(méi)過(guò)完，生活又恢復(fù)了舊樣子呢？生：雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人卻還有很多，將來(lái)也還不知道有多少呢？師：為什么還會(huì)有很多套中人存在呢？生：因?yàn)樯扯韺Ｖ浦贫冗€未消失，因此，套中人也不會(huì)消失。沙俄專制的社會(huì)是滋生套中人的產(chǎn)物。師：由此可見(jiàn)，人是社會(huì)的產(chǎn)物，病態(tài)的人、畸形的人是畸形社會(huì)的產(chǎn)兒。一個(gè)別里科夫死了，可還有更多的別里科夫活著。這個(gè)人不只是活在19世紀(jì)，他還活在21世紀(jì)，甚至還會(huì)活在下一個(gè)世紀(jì)。他也不只是活在俄羅斯，他還有可能活在中國(guó)，甚至世界各地。那么你還見(jiàn)過(guò)哪些套中人？

第20頁(yè)/共25頁(yè)生：《祝?！防锏聂斔睦蠣敚瑵M口仁義道德，宣揚(yáng)禮教，他把自己裝進(jìn)封建禮教的套子里。生：范進(jìn)一心想中舉做官，他將自己裝進(jìn)了科舉做官的套子里。生：那你也是套中人。一心想考重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)的面目憔悴。生：不是。我覺(jué)得我的父母是套中人。我成績(jī)中上，二本沒(méi)問(wèn)題。但他們偏偏要我考一本，于是一天到晚嘮叨，你看隔壁的某某就考上北京大學(xué)，多有出息，將來(lái)他挑人家。生：你這么說(shuō)，那我們的班主任也是一個(gè)套中人，他對(duì)我們總是不放心，這也不許，那也不行，生怕會(huì)鬧出什么亂子，看到