小學(xué)教導(dǎo)處檔案建設(shè)分類方案（一）

小學(xué)教導(dǎo)處檔案建設(shè)分類方案（一）汊河學(xué)?校西校區(qū)_?__—__?_學(xué)年度第?一學(xué)期教?導(dǎo)處工作總?結(jié)一個學(xué)?期又在忙忙?碌碌中悄然?而過，本學(xué)?期我校教導(dǎo)?處在校領(lǐng)導(dǎo)?班子的正確?指導(dǎo)下，緊?緊圍繞區(qū)教?育局提出的?“幸福課程?”為目標(biāo)，?以校本教研?為載體，以?教研組特色?建設(shè)為抓手?，以提高課?堂教學(xué)有效?性為核心，?以促進(jìn)教師?群體專業(yè)化?水平的提高?為目標(biāo)，深?入教學(xué)一線?，為教師和?學(xué)生服務(wù)。?同時在充分?尊重每個學(xué)?生和每個老?師的興趣指?向和能力特?長，尊重每?個學(xué)校的發(fā)?展追求的基?礎(chǔ)上，提升?學(xué)生的綜合?素質(zhì)，提高?教師的專業(yè)?水平，彰顯?學(xué)校的辦學(xué)?特色。下面?就教導(dǎo)處本?學(xué)期的工作?作一回顧：?一、加強(qiáng)?教師的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，努力?提高教師的?綜合素質(zhì)。?教育教學(xué)?理論能指導(dǎo)?教育實(shí)踐，?能不斷更新?教師的教育?觀念，提高?教師的理論?修養(yǎng)和業(yè)務(wù)?水平。加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?能有效提高?教師的專業(yè)?水平。1?、積極__?_學(xué)習(xí)，更?新理念。?學(xué)期初學(xué)校?積極___?教師深入學(xué)?習(xí)各科課程?標(biāo)準(zhǔn)和《義?務(wù)教育法》?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，認(rèn)真做筆?記。領(lǐng)悟新?課改精神、?新課程理念?，轉(zhuǎn)變教師?的教育教學(xué)?思想。各教?研組根據(jù)本?組實(shí)際情況?搜集有關(guān)教?學(xué)理論，_?__教師學(xué)?習(xí)，用理論?來指導(dǎo)教師?的教育教學(xué)?實(shí)踐。同時?和學(xué)校教科?室聯(lián)合邀請?市教科室領(lǐng)?導(dǎo)來校作教?科研講座，?提高廣大教?師的教科研?理論水平，?使廣大教師?能運(yùn)用理論?知識解決教?學(xué)中的實(shí)際?問題。2?、扎實(shí)開展?校本教研活?動。把校?本教研和課?堂教學(xué)有機(jī)?結(jié)合起來是?校本教研工?作的主要任?務(wù)之一。本?學(xué)期將通過?追求教研方?法的多樣性?、教研主題?的多元性、?教研過程的?實(shí)效性等途?徑讓教研活?動更規(guī)范、?更有效，讓?課堂教學(xué)達(dá)?到有效乃至?高效的境界?。一是規(guī)范?管理。從學(xué)?校管理層面?入手，保證?教研活動時?間，加強(qiáng)出?勤管理，行?政人員全程?參與教研活?動，發(fā)揮其?制約和促進(jìn)?的作用。二?是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?深入課堂聽?課，教師互?相聽課。校?長、教導(dǎo)處?及各教研組?長以身作則?，在全校掀?起了聽課熱?潮。大家實(shí)?實(shí)在在地研?究課堂教學(xué)?微觀領(lǐng)域經(jīng)?常面臨的問?題，發(fā)表見?解，交流困?惑，提高了?教研組的凝?聚力和科研?能力。三是?抓好教研組?之間的相互?聽課評課活?動。每人一?次的教研?活動課正常?進(jìn)行，做到?了有介紹、?有評議、有?交流、有促?進(jìn)、有提高?，形成教師?之間交流與?對話、溝通?，協(xié)調(diào)與合?作，促進(jìn)教?師自我學(xué)習(xí)?，自我反思?。絕大部分?教師能按時?參加聽評課?活動，每周?聽評課活動?不少于一次?，學(xué)校定期?檢查了教師?的聽課筆記?并記錄在案?。四是抓好?教師的教學(xué)?反思撰寫工?作。學(xué)校要?求中青年教?師要善于總?結(jié)每一節(jié)課?，認(rèn)真研究?教學(xué)中的得?與失、優(yōu)與?劣，寫好教?學(xué)反思，_?__周歲以?下教師能每?月認(rèn)真撰寫?___篇不?少于___?字和___?字的教學(xué)反?思或案例分?析。4、?繼續(xù)推進(jìn)教?學(xué)模式打造?活動。本?學(xué)期，在既?有教學(xué)模式?探討的基礎(chǔ)?上，學(xué)校將?進(jìn)一步推進(jìn)?“一主三啟?”的校本課?堂教學(xué)模式?。一主，即?主體。學(xué)校?教學(xué)強(qiáng)調(diào)落?實(shí)學(xué)生的主?體地位，強(qiáng)?___師要?樹立“為了?學(xué)生的一切?、為了一切?學(xué)生、一切?為了學(xué)生”?的思想，真?正落實(shí)教為?學(xué)服務(wù)、師?為生服務(wù)的?理念，從教?學(xué)設(shè)計(jì)、教?學(xué)準(zhǔn)備、教?學(xué)實(shí)施、教?學(xué)反饋和評?價(jià)等環(huán)節(jié)都?能做到立足?于學(xué)生的實(shí)?際狀況和發(fā)?展的延續(xù)性?、可能性而?展開，盡最?大可能地促?進(jìn)學(xué)生的發(fā)?展?！叭龁?”主要是指?啟動、啟發(fā)?和啟智。啟?動強(qiáng)調(diào)課堂?教學(xué)從師生?相遇伊始，?外顯為教學(xué)?談話，或教?學(xué)導(dǎo)入，意?味著師生雙?方心理愉悅?，情感融合?，不僅表明?了師生關(guān)系?的平等及和?諧，更奠定?了師生雙方?在教學(xué)過程?中獲得共鳴?的基礎(chǔ)；啟?發(fā)，強(qiáng)調(diào)課?堂教學(xué)從發(fā)?現(xiàn)伊始，本?質(zhì)上就是引?導(dǎo)學(xué)生在課?堂中去發(fā)現(xiàn)?，讓課堂教?學(xué)是師生生?命成長的發(fā)?現(xiàn)之旅；啟?智，強(qiáng)調(diào)課?堂教學(xué)從享?受伊始，在?教學(xué)中讓學(xué)?生享受教學(xué)?中的共鳴，?享受教學(xué)中?的成功。在?學(xué)?！耙恢?三啟”課堂?教學(xué)模式的?基礎(chǔ)上，各?教研組也同?步探討總結(jié)?了學(xué)科教學(xué)?程序，如數(shù)?學(xué)組從“創(chuàng)?設(shè)情境、提?出問題，自?主探索、建?立數(shù)學(xué)模型?，鞏固練習(xí)?、應(yīng)用拓展?，總結(jié)反思?、完善知識?結(jié)構(gòu)”這四?個板塊建構(gòu)?了科學(xué)的教?學(xué)程序；又?如高年級語?文組從“激?趣導(dǎo)入、創(chuàng)?設(shè)情境，初?讀課文、整?體感知，精?讀體驗(yàn)、品?味語言，美?讀成誦、掌?握學(xué)法，延?讀創(chuàng)新、拓?展運(yùn)用”這?五個板塊建?構(gòu)了科學(xué)的?教學(xué)程序。?二、強(qiáng)化?教學(xué)管理，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量教?學(xué)常規(guī)是教?師開展日常?教學(xué)工作的?準(zhǔn)則，良好?的管理體制?是我們順利?實(shí)施課程改?革，提高教?學(xué)質(zhì)量的重?要保證，因?此，我們始?終抓實(shí)抓好?。重點(diǎn)做好?了如下工作?：1、加?強(qiáng)課程改革?，大力實(shí)施?“幸福課程?”。今年?區(qū)教育局大?力推進(jìn)“幸?福課程”實(shí)?施工作。學(xué)?校將緊密圍?繞教育局部?署，結(jié)合?學(xué)校實(shí)際，?積極創(chuàng)設(shè)條?件，改進(jìn)課?程設(shè)置，加?強(qiáng)課程管理?，提高課程?實(shí)施效度，?凸顯“幸福?課程”的幸?福宗旨。?一方面，利?用政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時間，__?_教師學(xué)習(xí)?相關(guān)“幸福?課程”的文?件精神、理?論文章；繼?續(xù)堅(jiān)持“走?出去、請進(jìn)?來”相結(jié)合?的思路，邀?請相關(guān)專家?來學(xué)校作主?題講座，_?__教師積?極參加各級?“幸福課程?”專業(yè)培訓(xùn)?活動；積極?開展好校本?教研活動，?依托學(xué)校名?師及骨干教?師，通過經(jīng)?驗(yàn)介紹、上?課研討等方?式，促進(jìn)教?師對“幸福?課程”內(nèi)涵?的理解、領(lǐng)?會和實(shí)施。?另一方面?，根據(jù)區(qū)局?安排，結(jié)合?本校實(shí)際，?在課程設(shè)置?中，擬定了?自選課程（?社團(tuán)活動）?。每周五下?午的二、?三兩節(jié)課是?學(xué)校的自選?課程（社團(tuán)?活動）。?1、學(xué)校社?團(tuán)活動分為?兩個層面，?第一層面是?學(xué)校社團(tuán)（?___個）?，第二層面?是年級社團(tuán)?，分為低年?級社團(tuán)（_?__個），?中年級社團(tuán)?（___個?），高年級?社團(tuán)（__?_個）。學(xué)?校社團(tuán)由明?確教師到各?班挑選學(xué)生?參加，做到?雙向選擇一?致，學(xué)生愿?意參加。?2、年級社?團(tuán)分別由學(xué)?生自主報(bào)名?參加，有班?主任協(xié)調(diào)學(xué)?生的報(bào)名項(xiàng)?目，做到各?社團(tuán)人數(shù)基?本均衡。_?__、督查?等工作，確?保學(xué)生人人?參與社團(tuán)，?個個從社團(tuán)?活動中得以?培養(yǎng)興趣，?發(fā)展特長，?享受課程帶?來的幸福感?。3、各?社團(tuán)明確教?師專門負(fù)責(zé)?，有教師帶?領(lǐng)、指導(dǎo)開?展活動，明?確一名學(xué)生?做社長，協(xié)?助指導(dǎo)老師?做好對社團(tuán)?的管理工作?。34、?各社團(tuán)指導(dǎo)?教師能根據(jù)?社團(tuán)活動內(nèi)?容，自主開?發(fā)課程資源?，自主擬定?活動計(jì)劃，?自主撰寫活?動計(jì)劃，自?主做好活動?記錄，學(xué)期?結(jié)束時能及?時將課程內(nèi)?容的安排，?活動計(jì)劃、?活動設(shè)計(jì)及?活動記錄上?報(bào)教導(dǎo)處，?作為績效考?核的重要依?據(jù)。5、?各社團(tuán)教師?在活動過程?中注重培養(yǎng)?學(xué)生興趣，?注重___?學(xué)生情感，?注重培養(yǎng)學(xué)?生習(xí)慣，發(fā)?展學(xué)生特長?，以突出的?特長素質(zhì)帶?動學(xué)生社團(tuán)?的層次和品?味。2、?加強(qiáng)校本研?訓(xùn)，大力開?展“小課題?”申報(bào)活動?學(xué)期初根?據(jù)區(qū)局下發(fā)?的《___?深入開展小?課題研究活?動的指導(dǎo)意?見》，要求?學(xué)校在職教?師每人申報(bào)?一個小課題?。大家積極?參與，活動?后教導(dǎo)處共?收到___?多份個人申?報(bào)表。我校?最終評選出?了___份?作為區(qū)級課?題申報(bào)到教?育局。3?、加強(qiáng)常規(guī)?教育，促進(jìn)?管理更加規(guī)?范。（范本?）本學(xué)期?我校嚴(yán)格執(zhí)?行課程計(jì)劃?，強(qiáng)化教學(xué)?法規(guī)意識，?加強(qiáng)課程計(jì)?劃的執(zhí)行和?管理，做到?了“開齊、?上足、教好?”，同時也?促進(jìn)了學(xué)生?的全面發(fā)展?。本學(xué)期加?強(qiáng)了查課力?度，也加大?了對課堂教?學(xué)的監(jiān)控力?度，進(jìn)一步?加強(qiáng)了教學(xué)?常規(guī)工作的?管理與考核?。尤其是市?教研室__?_月___?日來我校進(jìn)?行教學(xué)視導(dǎo)?后，對我校?的教育教?學(xué)工作提出?了寶貴的意?見和建議，?我們馬上制?定了整改意?見，并馬上?在教學(xué)工作?中加以落實(shí)?。（1）?抓備課。備?課是上好課?的關(guān)鍵，我?們把電子備?課改為手寫?備課，同時?要求教師依?據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)?，創(chuàng)造性地?使用教材，?恰當(dāng)?shù)剡x擇?教學(xué)方式和?方法，有效?地提高課堂?教學(xué)效率，?成為大家共?同___和?思考的問題?。本學(xué)期教?導(dǎo)處對各教?師的教案檢?查了四次。?每次檢查后?，教導(dǎo)處都?認(rèn)真總結(jié)，?如實(shí)反饋，?促使教師改?正缺點(diǎn)，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。?（2）抓上?課。上課是?教學(xué)過程的?中心環(huán)節(jié)，?上好一節(jié)課?是提高教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?。本學(xué)期繼?續(xù)加強(qiáng)聽課?，采用隨堂?聽課制度，?促使教師的?教學(xué)觀念轉(zhuǎn)?變，盡可能?把更多的時?間留給學(xué)生?，提高了課?堂效率。?（3）抓作?業(yè)批改。本?學(xué)期學(xué)校對?教師的作業(yè)?批改進(jìn)行了?新的考評辦?法，提高作?業(yè)批改的要?求，加大了?激勵措施。?教導(dǎo)處對各?科作業(yè)批改?情況抽查了?四次，但大?多數(shù)學(xué)生作?業(yè)書寫不規(guī)?范，書寫習(xí)?慣也不是很?好，作業(yè)本?不夠整潔。?而少數(shù)任課?教師每次的?作業(yè)布置也?不盡人意，?批改不夠認(rèn)?真及時，馬?虎應(yīng)付；作?業(yè)量少而簡?，有的甚至?文不對題，?沒有布置相?應(yīng)內(nèi)容的作?業(yè)。為此，?我們針對這?些情況，對?每一位老師?提出不同的?整改要求，?并用書面的?形式通知老?師，下次檢?查時重點(diǎn)看?改正的情況?。不過，大?部分教師還?是認(rèn)真的，?能夠針對學(xué)?生作業(yè)中出?現(xiàn)的問題，?認(rèn)真處理，?及時讓學(xué)生?輔導(dǎo)改正。?（4）抓?課后輔導(dǎo)。?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作，小?學(xué)生愛動、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按時完?成作業(yè)，有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)。針對?這些問題，?我們加強(qiáng)了?對學(xué)生的思?想教育，加?強(qiáng)課后輔導(dǎo)?，引導(dǎo)學(xué)生?加強(qiáng)對學(xué)習(xí)?的責(zé)任心。?（5）抓?教后反思。?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》要求教師?要及時進(jìn)行?教后反思，?在反思的基?礎(chǔ)上使自己?的教學(xué)促進(jìn)?全體學(xué)生的?全面發(fā)展，?可見教后反?思的重要性?。（范本）?要促進(jìn)教師?的專業(yè)化發(fā)?展，教學(xué)反?思也是一個?重要的手段?。我校要求?教師課后要?及時進(jìn)行反?思，并對反?思進(jìn)行具體?要求，以書?面、小組等?形式進(jìn)行教?學(xué)反思，達(dá)?到提高自身?教學(xué)水平的?目的。（?6）抓隨機(jī)?課督查。教?導(dǎo)處統(tǒng)一安?排，每周一?確定至少雙?人組成的聽?課小組（一?般三至四組?），確定被?聽課教師，?要求聽課小?組隨機(jī)確定?時間，不提?前通知被聽?課教師，實(shí)?行真正意義?上的推門聽?課。聽課后?聽課小組要?認(rèn)真填寫聽?課評價(jià)表?，按照優(yōu)秀?、良好、合?格和不合格?評定教師上?課等第。同?時結(jié)合隨機(jī)?聽課督查活?動，聽課小?組成員要認(rèn)?真檢查教師?備課和作業(yè)?布置批改情?況，備課重?在查是否按?教案落實(shí)教?學(xué)流程，作?業(yè)重在查是?否及時批閱?，及時反饋?。此項(xiàng)措施?雖然給教師?的日常上課?增加了不少?壓力，但辯?證而言，有?效地提高了?教師對待隨?堂課的態(tài)度?，提高了隨?堂課的教學(xué)?效果。4?、加強(qiáng)質(zhì)量?監(jiān)控的力度?。本學(xué)期初?當(dāng)獲悉揚(yáng)州?市將對我區(qū)?三、五年?級部分學(xué)科?進(jìn)行質(zhì)量檢?測的消息時?，教導(dǎo)處單?獨(dú)召開了部?分任課教師?會，希望大?家高度重視?、認(rèn)真對待?。每月教導(dǎo)?處都會有計(jì)?劃有安排的?對部分年級?進(jìn)行了摸底?性的質(zhì)量抽?測，尤其在?___月份?教導(dǎo)處安排?了周考，根?據(jù)抽測中發(fā)?現(xiàn)的問題召?開了任課教?師會議，幫?助他們找出?問題的原因?，并提出了?在以后教學(xué)?中改正的方?法；經(jīng)過我?校師生的努?力，先在邗?--___?區(qū)gdg抽?測的五年級?語文和英語?成績均位于?區(qū)中上游水?平。在揚(yáng)州?市質(zhì)量檢測?中也取得了?理想的成績?。5、加?強(qiáng)六年