《總復(fù)習(xí)》設(shè)計省賽獲獎 省賽一等獎

《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。2.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加法.減法估算，并說明估算的思路。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)重點.難點：筆算的方法；實際運用能力。教學(xué)過程：一.基礎(chǔ)知識1.問：筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？2.學(xué)生小組內(nèi)交流。3.全班反饋，歸納小結(jié)。4.鞏固練習(xí)，P97頁第1題。（學(xué)生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。）二.發(fā)展練習(xí)1完成P98頁第1題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。2.完成P101第13題：先估算再筆算。先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機(jī)會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。3.練一練。（補(bǔ)充練習(xí)題）36－19＋17＝48－16－23＝13＋27＋10＝先讓學(xué)生獨立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。三.實際應(yīng)用1.完成P100頁第6題，101頁第10題的第一小題。學(xué)生先獨立做再全班交流。2.小朋友跳繩：小明小紅小東小丁45下36下53下60下（1）小明比小丁少跳了幾下？（2）小明和小紅一共跳了幾下？（3）你還能提出什么問題，并列式計算。四.課堂總結(jié)。五.隨堂練習(xí)。第二課時“表內(nèi)乘除法”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P97頁第，P99－102第題第2小題..第16題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。2.學(xué)生會根據(jù)乘除法的意義解決一些簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。教學(xué)重點.難點：熟記1－9的乘法口訣并能正確計算。根據(jù)乘除法的意義解決一些簡單的實際問題。教學(xué)過程：一.基礎(chǔ)知識1.同桌互相背乘法口訣。2.交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？3.教師抽查。4.先把口訣補(bǔ)充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。三五（）六九（）（）四十二??[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。二.發(fā)展練習(xí)。1.倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成97頁的第題。2.交流反饋。3.比一比看誰算得又對又快。學(xué)生獨立完成99頁第1題然后校對。三.實際應(yīng)用1.獨立完成99－101頁第題。先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機(jī)會。）2.102頁的16題。（1）讀題，幫助學(xué)生理解題意。（2）學(xué)生同桌合作設(shè)計配花方案。（3）全班交流。鼓勵學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的語言對題意進(jìn)行描述，說說自己是怎樣想的。四.課堂總結(jié)五.隨堂練習(xí)。第三課時“米和厘米.圖形的變化”的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本頁。教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2.學(xué)生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。3.在實際情景中，通過購物，能準(zhǔn)確地辨認(rèn)各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進(jìn)一步學(xué)會實際的應(yīng)用。4.培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作交流的能力。教學(xué)重點.難點：1.建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。2.培養(yǎng)學(xué)生動手.動腦及合作交流的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖，尺子等。教學(xué)過程：一.米和厘米的復(fù)習(xí)1.回顧梳理這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？學(xué)生小組交流，回答。2.表象與進(jìn)率（1）1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？學(xué)生理解表象與進(jìn)率，教師積極評價學(xué)生的方法。（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？學(xué)生活動：演示米和厘米的長度。教師板書：1米=100厘米3.估計與測量（1）下面這條線段，估計一下它們有多長？學(xué)生估計長度并匯報。（2）用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？學(xué)生活動。教師評價學(xué)生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。（3）引導(dǎo)學(xué)生估計黑板的長度。學(xué)生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學(xué)生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。4.完成P98圖形與幾何相關(guān)練習(xí)二.復(fù)習(xí)圖形的變換1.圖形的變換有哪些形式。（平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱）2.完成P103第4題的練習(xí)三.復(fù)習(xí)元、角、分1.我們學(xué)過的人民幣的單位有哪些？生：元、角、分2.說說“元、角、分”的進(jìn)率。誰能說一說各種面值人民幣之間有什么關(guān)系？1元＝10角、1角＝10分3.復(fù)習(xí)元、角、分的換算1張100元可以換10張10元；2張50元；5張20元1張50元可以換2張20元和1張10元；可以換5張10元1張20元可以換2張10元；4張5元；20張1元??4.較大一點的人民幣的換算。4.以P97第7題為例復(fù)習(xí)付錢的方式以及有關(guān)人民幣的一些知識。5.獨立完成P102第兩題[設(shè)計意圖]在日常生活中，學(xué)生會經(jīng)常使用到人民幣，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時，主要通過教材上的習(xí)題，讓學(xué)生聯(lián)系實際，體會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系的緊密性。四.總結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲？生自由發(fā)言。第四課時應(yīng)用題復(fù)習(xí)目標(biāo)：能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)提出問題.分析和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。復(fù)習(xí)重、難點：運用所學(xué)知識分析和解決簡單的實際問題。過程：一.有關(guān)倍的應(yīng)用題1.松鼠有8只，小兔的只數(shù)是松鼠的2倍，小兔有多少只？（1）學(xué)生先畫圖表示小兔的只數(shù)是松鼠的2倍（2）學(xué)生獨立列出算式并解答（3）指名板演（4）集體訂正（5）總結(jié)：求一個數(shù)的幾倍是多少，用乘法計算2.松鼠有8只，松鼠的只數(shù)是小兔的2倍，小兔有多少只？（1）先比較與第1題有什么區(qū)別再畫圖表示松鼠只數(shù)是小兔的2倍。（2）學(xué)生獨立列出算式并解答（3）指名板演（4）集體訂正（5）總結(jié)：已知一個數(shù)的幾倍是多少，求這個數(shù)，用除法計算3.松鼠有8只，小兔有4只，松鼠的只數(shù)是小兔的幾倍？（1）畫圖表示松鼠的只數(shù)是小兔的幾倍（2）學(xué)生獨立列出算式并解答（3）指名板演（4）集體訂正（5）總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法計算二.連加連減應(yīng)用題1.出示例題：合唱隊原有76人，有19名同學(xué)畢業(yè)后，又新加入12人。合唱隊人數(shù)是增加了還是減少了？合唱隊現(xiàn)在有多少？（1）先說一說題意（2）指名說一說解題的方法：方法一：先求出19名學(xué)生畢業(yè)后合唱隊還有多少人，再求出新加入12人后，現(xiàn)在有多少人再進(jìn)行比較。方法二：先求出畢業(yè)1