《燈光》設(shè)計獲獎

《燈光》教學(xué)設(shè)計(2)【設(shè)計理念】

閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為本，本課教學(xué)旨在通過各種形式的朗讀，從郝副營長戰(zhàn)斗前的神情、言行中，感受英雄的寬廣胸懷和未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，體驗先烈為理想獻(xiàn)身的精神。以理解反復(fù)出現(xiàn)的“多好啊”為線索，促使學(xué)生不斷與文本對話，走近英雄，感受理想，感悟生命之美。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．了解課文主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。

3．從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。

【教學(xué)重點】

通過對人物言行、神態(tài)等描寫的分析，幫助學(xué)生體會郝副營長為了幸福的明天，寧愿犧牲自己生命的崇高品質(zhì)。

【教學(xué)難點】

幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與其英雄壯舉及中心之間的聯(lián)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、《雨花石》伴奏樂及《I

believe》背景音樂

【教學(xué)時數(shù)】

1課時

【教學(xué)過程】

一、直接揭題，明確要求

燈光是人們夜色中的明珠，更是人們工作、生活中不可缺少的朋友。然而，我們今天要學(xué)的《燈光》一課，卻向我們描述了一個發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期的動人的故事。（板書課題）

二、整體感知課文，理清敘述順序。

1．這是怎樣一個感人的故事呢？請快速瀏覽課文，想一想課文講了一件什么事？

2．課文哪些地方是寫往事的？

三、引導(dǎo)自讀，感悟“多好啊”

1．認(rèn)真讀讀往事部分，想一想：“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別是在什么情況下說的。他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到什么？邊讀邊動筆畫一畫有關(guān)語句，可在相關(guān)地方做簡單批注。（板書：多好啊）

2．交流討論。

預(yù)設(shè)一：

（第一次）什么情況下？為什么說“多好啊”？他當(dāng)時可能看到了什么？

朗讀理解“廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

齊讀，難怪他發(fā)出由衷的贊嘆“多好啊!”

預(yù)設(shè)二：

(第二次)郝副營長為何有感而發(fā)？(出示)大約一切————默默地沉思著。

1．羨慕：是呀，我們來看看書上這幾句話，再看看這幅插圖，你發(fā)現(xiàn)或感受到什么？

2．“注視”義，說說表示看的詞，為何用“注視”？

3．從“一本破舊的書”可看出什么？

4．想象：郝副營長在默默地沉思什么？――生回答后，師讀：多好??！

5．自己對自己怎么樣，“自～自～”詞語積累。引導(dǎo)：自言自語的說。

預(yù)設(shè)三：

(第三次)多種方式朗讀感悟：

那么第三次“多好啊”是在什么情況下說的呢？（出示郝副營長說地話）

1．你能想象他當(dāng)時的神情、動作嗎？問：他可能還會——

2．師生配合讀：郝副營長，什么“該多好啊”？

生：他深深地吸了一口煙，興奮地說――生：他一邊撫摸著圖畫，一邊深情地說――等。師引讀書上句子。

3．說話練習(xí)：此時，他完全陷入了對未來的憧憬里。……（板書：美好憧憬）

四、朗讀理解壯舉部分

正是懷著這樣的憧憬，也正是為了這“多好啊”生活的實現(xiàn)，郝副營長獻(xiàn)出了自己年輕的生命！

1．這是何等的壯舉??！現(xiàn)在就讓我們一起來朗讀第六至八節(jié)，應(yīng)該懷著怎樣的心情？

第6節(jié)：半個小時以后，戰(zhàn)斗打響了，郝副營長帶領(lǐng)部隊沖出了交通溝。隨著——（三發(fā)……突破口）。正在這時，郝副營長突然發(fā)現(xiàn)——（后續(xù)……聯(lián)系）。

第7節(jié)：在這危急的時刻，郝副營長所處的那片黑暗里——（出現(xiàn)……喊殺聲）。

第8節(jié)：原來是他突然想起了口袋里的書，便——（劃著……的路）。也因為這光亮，他——（暴露……打中了）。

2．小結(jié)：郝副營長為了心目中美好而神圣的憧憬，不惜獻(xiàn)出了年輕而又寶貴的生命?。ò鍟河⒂芦I(xiàn)身）此時，你又想對他說點什么？

3．像郝副營長一樣的為革命理想獻(xiàn)身的英雄還有很多很多，你還知道哪些，簡要說說。

4．寫話練習(xí)：正是因為這些革命先烈們拋頭顱，灑熱血，才換來了我們今天的幸福生活。

（出示）我們現(xiàn)在的生活條件、學(xué)習(xí)條件，多好??！

5．小結(jié)：同學(xué)們，幸福生活哪里來？無數(shù)革命先烈用汗水、鮮血甚至生命換來！讓我們永遠(yuǎn)牢記他們！好好珍惜今天的幸福生活！

五、領(lǐng)悟表達(dá)，拓展提升

快速瀏覽，你發(fā)現(xiàn)本文在寫作上有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？

預(yù)設(shè)一：課文三次寫道“多好啊”，貫穿全文，這就是回憶的一條線索，

預(yù)設(shè)二：遷移運用：課題是燈光，與課文內(nèi)容有什么聯(lián)系呢？找出文中描寫燈光的句子，從這些語句中你又體會到什么？簡單