《月亮的心愿》設(shè)計(jì)全省一等獎(jiǎng)

《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)【教學(xué)策略】

1．積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)了一種“自讀、自悟、自創(chuàng)”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自由選擇感興趣的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂中的主角，嘗試著主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2．采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引起情感沖動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書欲望。通過讓學(xué)生仿讀、自由讀、小組讀等多種形式的朗讀，并相互評價(jià)，充分感受體會語言文字的魅力，體會文中蘊(yùn)含孝敬父母，體貼長輩之情?？傊?，突破傳統(tǒng)的問答式課文分析，使學(xué)生自己去感受、理解、課文閱讀的過程，既學(xué)語文，又學(xué)做人。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．初讀生字，會寫“太、亮”2個(gè)字。

2．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3．在朗讀、合作交流中感悟課文中的孝敬父母，體貼長輩之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、圖片（太陽、月亮、雷公公）、小星星。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1．猜謎：

出示圖片“月亮”。

2．出示課件：

“湛藍(lán)的天空中掛著一個(gè)彎彎的月亮，非常恬靜”。

看到這么美麗的畫面，你想些什么？

指名說、評議。

3．這些是你們的心愿，那你知道嗎？月亮也有心愿呢！

出示課題：

月亮的心愿，齊讀。

課文中的月亮又有什么心愿呢？

二、識字平臺

1．自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？

學(xué)生之間交流方法。

（請拼音寶寶幫忙，請教同桌，請教老師）

2．游戲“摘星星”：

畫上的月亮很孤獨(dú)，咱們給他找些伙伴吧，你們愿意嗎？

課件逐步點(diǎn)擊出示星星。

指名讀詞語：

lián

háibēi

zhuānɡ

qì

窗簾

女孩

背包

包裝

生氣

lìnɡ

ɡù

bìnɡ

tài

lèi

另外

照顧

生病

太陽

勞累

yī

qiāo

lí

hù

醫(yī)生

悄悄

離開

窗戶

讀正確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

月亮有了這么多伙伴，他非常高興，說“謝謝，咱們小朋友讓他真正嘗到了眾星拱月的感覺?！?/p>

三、讀創(chuàng)結(jié)合

咱們已經(jīng)是月亮好朋友，想不想讀讀它的心愿。

1．看錄像，聽師配樂范讀：

生聽后評價(jià)，激起讀書興趣。

2．初讀：

（1）選擇自己喜歡的方式讀：

同桌互讀互評，或自由讀，或結(jié)伴讀

（2）展示讀：

選你覺得自己讀得最好的一段，讀給大家聽。

3．細(xì)讀討論：

（1）讀一讀，找出寫月亮心愿的段落，用課件出示。

（2）教師出示“文學(xué)家組”、“播音組”的組名，學(xué)生選擇感興趣的小組參加活動(dòng)，每個(gè)組可分為若干小組。

（3）出示第一次小組合作要求：

①在寫月亮的心愿的段落中，選擇你們小組喜歡的段落好好讀一讀。

②讀后：

想當(dāng)文學(xué)家的小朋友研究解釋月亮的心愿。

提供句式：

月亮希望_____________，因?yàn)開________。

想當(dāng)播音員的小朋友有感情地讀讀月亮的心愿。

（4）派代表說、讀評議，如：

第一個(gè)心愿：

好天氣。

（出示太陽）

引導(dǎo)讀出高興的語氣。

因?yàn)楹⒆觽內(nèi)ソ加?，引?dǎo)朗讀第1小節(jié)。

第二個(gè)心愿：

下雨。

（出示雷公公）

引導(dǎo)讀出著急，難過的語氣。

因?yàn)檎湔涞膵寢屔×?，珍珍為了照顧媽媽而不想去郊游?/p>

引導(dǎo)讀第3～7小節(jié)，從中體會關(guān)心家人。

（5）第二次小組合作：

出示要求：

小組內(nèi)選擇以下兩個(gè)內(nèi)容中的一個(gè)讀編故事或表演。

①月亮來到太陽公公的家___________________。

②月亮來到雷公公家_______________________。

（6）小組派代表讀編故事或小組合作表演。

（7）月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？從哪兒知道的？

讀第9小節(jié)，引導(dǎo)讀出高興的語氣。

比賽讀。

出示畫面：

理解“艷陽天”。

四、寫字平臺

1．看著去郊游的孩子、月亮、太陽不知有多高興呢！

出示“太、亮”，學(xué)生自主寫字。

2．觀察，說位置及注