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14小鳥和守林老人教課方案14小鳥和守林老人教課方案14小鳥和守林老人教課方案小鳥和守林老人一、講課目的:有感情地朗誦課文,認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容,培育愛心與環(huán)保意識(shí)。理解課文中的比喻句的喻意,體驗(yàn)作者所表達(dá)的感情。意會(huì)小鳥相信老人,與老人之間的貞潔友誼。二、要點(diǎn)難點(diǎn):理解課文中的比喻句的喻意,體驗(yàn)作者所表達(dá)的感情。三、講課過程:(一)復(fù)習(xí)檢查1.齊讀課題。2.依據(jù)課題,提出思疑。(二)品讀課文,理解文本。1.找出自己喜愛的句子細(xì)細(xì)品讀,并說出原由。2.指名朗誦第1~2自然段,師生討論。3.討論溝通:鳥兒們對(duì)老人的首次到來有何表現(xiàn)?為何會(huì)感覺驚詫?(師相機(jī)板書:驚異)4.鳥兒們從哪些方面表現(xiàn)驚異,他們在爭辯些什么?過渡:鳥兒們對(duì)老人的態(tài)度但是但是感覺驚異嗎?今后有沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變呢?5.學(xué)習(xí)第3~8自然段(1)指名讀第三自然段,a.分析比喻句b.指導(dǎo)朗誦,讀出對(duì)老人的相信之情。(師相機(jī)板書:相信)(2)齊讀第四、五自然段,a.找出令你感人的地方b.分析比喻c.抓住動(dòng)詞理解、感悟d.指導(dǎo)朗誦,讀出對(duì)老人的恭順之情。(3)分組競賽讀第六、七、八自然段,a.思慮:鳥兒們對(duì)老人的態(tài)度但是但是相信嗎?b.分析比喻句c.指導(dǎo)朗誦,讀出對(duì)老人的喜愛、敬愛。(師相機(jī)板書:喜愛)過渡:老人跟鳥兒們的故事但是但是這些嗎?學(xué)習(xí)第10~14自然段(1)齊讀第10自然段,分析修辭手法以及它在文中的作用。過渡:是?。「腥说墓适逻€有好多好多,但是有一天,他的孩子們來接他回家了,老人終歸是要走開鳥兒們的,他們?yōu)槔先怂推渌麍雒娓腥藛??感人你的是哪些?xì)節(jié)呢?2)默讀11~14自然段,找出令你感人的細(xì)節(jié),細(xì)細(xì)品讀,寫出感覺。指導(dǎo)朗誦并試著背誦12~14自然段。(師相機(jī)板書:沉浸)(三)總結(jié)全文,拓展延長學(xué)了這個(gè)故事,你有什么感覺?你理解了什么?(師相機(jī)板書:人與自然和平共處)在現(xiàn)實(shí)生活中,像守林老人這樣的人還有好多好多,你能談?wù)剢??介紹讀物:《老人與海鷗》。四、板書設(shè)計(jì):14.小鳥和守林老人驚異相信喜愛沉浸小鳥——————————————守林老人愛內(nèi)容總結(jié)
(1)小鳥和守林老人
一、講課目的:
有感情地朗誦課文,認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容,培育愛心與環(huán)保意識(shí)
(2)小鳥和守林老人
一、講課目的:
有感情地朗誦課文,認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容,培育愛心與環(huán)保意識(shí)
(3)理解課文中的比喻句的喻意,體驗(yàn)作者所表達(dá)的感情
(4)意會(huì)小鳥相信老人,與老人之間的貞潔友誼
(5)2.指名朗誦第1~2自然段,師生討
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