2020-2021-1長郡中學(xué)高二年級(jí)語文新高考選科適應(yīng)性調(diào)查（附答案）

長郡中學(xué)高二年級(jí)新高考選科適應(yīng)性調(diào)查

語文時(shí)量：150分鐘總分值：150分得分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（此題共5小題,19分）閱讀下面的文字，完成「5題。材料一：“不知中國畫理，無以言中國園林J中國山水畫與古代園林建筑之間，存在著千絲萬縷的聯(lián)系。繪畫和建筑的關(guān)系在“界畫”這里形成了一個(gè)微妙的交匯點(diǎn)。早期界畫帶有建筑草圖的影子，它以描繪建筑物或者各種精致器物為藝術(shù)表現(xiàn)形式，繪制過程中通常需要用界尺來輔助畫筆，勾勒建筑物或者器物的輪廓線。由于科學(xué)、形象地載錄了以建筑及橋梁、舟車等為對(duì)象的古代生活原貌，早期界畫的使用價(jià)值、檔案價(jià)值更大于審美價(jià)值，一些早已消失于大火或歷史云煙中的中國木質(zhì)古建，得以如紙上紀(jì)念碑一樣，被后世銘記、想象和懷念。據(jù)《歷代名畫記》記載，唐朝時(shí)官至工部尚書的閻立本既親自參與設(shè)計(jì)圖的繪制，又熟諳于山水。從他開始，建筑設(shè)計(jì)中的山水漸漸從原來的宮觀效果圖中獨(dú)立出來，成為單純的山水畫。中國古典園林正是以山水的畫境為骨架的。山水畫與古典園林建造，都基于人們想要親近自然的愿望。造園大師計(jì)成為高官嚴(yán)嵩修建別墅庭院“積香爐”時(shí)，把嚴(yán)大人扔給他的兩句宋詞“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)”筑出滿目風(fēng)情。唐代詩人王維，不僅創(chuàng)作了“畫中有詩”的山水畫、“詩中有畫”的山水詩，還筑建了詩畫結(jié)合的物質(zhì)實(shí)體“輛川別業(yè)”，所謂“善畫者善園，善園者善畫”，山水畫和園林在創(chuàng)作手法和思想上相互交織。中國園林重意境，重詩情畫意，被稱為“三維的中國山水畫”，其美學(xué)境界與中國古代的文學(xué)繪畫、戲曲等藝術(shù)形態(tài)相契合。在傳統(tǒng)山水畫中，畫面的主次關(guān)系是很講究的，如果喧賓奪主，畫面就會(huì)混亂、平板。因此，山水畫在構(gòu)圖時(shí)，首先要找出有特色的山和樹作為主體。如明代戴進(jìn)《關(guān)山行旅圖》，畫家將主峰置于畫面中心，以精細(xì)的筆法描繪出主峰挺拔陡峭、直入云天之勢(shì)；把江渚、遠(yuǎn)山以及水景放在次要位置，畫得簡括、淺淡,烘托出主景的雄偉、挺拔。整幅作品近濃遠(yuǎn)淡，富有層次，工細(xì)之中見豪放，雄偉之中見秀氣。古典園林的整體布局也很講究建筑和空間的主從組合，通過比照實(shí)現(xiàn)主次清楚、多樣統(tǒng)一的效果。如北海公園瓊?cè)A島上的白塔，與其前面的琉璃佛殿，在色彩上形成潔白與金碧重彩的強(qiáng)烈視覺比照；塔的弧線造型和高居山頂?shù)奈恢?，更使其成為瓊?cè)A島乃至全園的主體建筑景觀。頤和園中的佛香閣，那么以其巨大體量與四周建筑物形成比照，成為全園布局的主體和重心。此外，形狀比照也是園林布局的常見方式。中國傳統(tǒng)山水畫最忌將主題和盤托出，主張以含蓄的方式來表達(dá)畫面的中心思想。要把握好這個(gè)火候，“藏“與“露”的拿捏非常重要。如元代王蒙所作《長松仙館圖》，畫面下方近水的巖石與長松交錯(cuò)，松濤陣陣似可聽聞，在郁郁蔥蔥的崇山峻嶺中兩處有藏有露的山居茅舍，傳達(dá)了“善藏者未始不露，善露者未始不藏”的意趣。中國古典園林為表達(dá)園景意境的深邃，也會(huì)把某一景物通過山石、建筑、植物等遮掩一局部，使人看不到全貌，產(chǎn)生一種欲顯而隱的含蓄美感。如蘇州留園的石林小院，由于院墻、門窗遮擋了一局部山石，從院中看到的石林小景便呈現(xiàn)些許神秘感，表現(xiàn)出含蓄的審美情趣。蘇州拙政園的花木隔、山石隔等更是運(yùn)用這一造景手法的典范。（摘編自《中國畫與古代建筑數(shù)千年來如何互鑒》，《文匯報(bào)》）材料二：中國古代園林建筑和山水畫有著天然的密切聯(lián)系，是中國山水畫中不可或缺的“形象”，山水畫的意境往往由園林建筑的“意象”帶出，可謂畫中的“點(diǎn)睛”。它與樹石云水構(gòu)成了中國山水畫的經(jīng)典圖式。作為民族文化精神的表達(dá)，古典園林建筑和山水畫都表達(dá)了中國傳統(tǒng)的宇宙觀、人文精神；在山水畫開展的關(guān)鍵時(shí)刻，園林建筑起到了積極的作用，推動(dòng)了山水畫的成熟；古典園林建筑的形制所附有的豐富文化內(nèi)涵及審美特征因其山水畫的介網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”，笫五句的關(guān)鍵信息是“不光覆蓋廣電頻段，也兼容了工信部剛剛頒發(fā)許可的共享室內(nèi)頻段“。壓縮語段一般為陳述句，根據(jù)文段關(guān)鍵信息，首先可判斷陳述對(duì)象是“射頻芯片”，然后將上述關(guān)鍵信息作為謂語，概括合并,壓縮在60字內(nèi)即可23.略附：作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分值：60分）注：出現(xiàn)錯(cuò)別字，1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣完5分為止;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)3處以上錯(cuò)誤酌情扣分;缺乏字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分;無標(biāo)題扣2分。一等（20?16分）二等（15?11分）三等（10?6分）四等（5?0分）符合題意符合題意基本符合題意偏離題意內(nèi)容20分中心突出主題明確中心基本明確中心不明確內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容較充實(shí)內(nèi)容薄弱內(nèi)容不當(dāng)思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真摯感情真實(shí)感情基本真實(shí)感情虛假符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求表達(dá)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂20分語言流暢語言通順語言基本通順語言不通順語病多字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦草難辨深刻較深刻略顯深刻個(gè)別語句有深意特征豐富較豐富略顯豐富個(gè)別例子較好20分有文采較有文采略顯文采個(gè)別語句較精彩有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略顯創(chuàng)意個(gè)別地方有深意【參考譯文】楊鼎，字宗器，陜西咸寧人。家貧致力于學(xué)業(yè)，中鄉(xiāng)試、會(huì)試第一名。正統(tǒng)四年，殿試笫二名。授官編修。很久以后，楊鼎被選拔進(jìn)入東閣修習(xí)課業(yè)，居官侍從，很想以功名見稱于世。曾建議修整武備、開通漕運(yùn)三邊兩件事。同僚譏請(qǐng)他迂腐，楊鼎更加自信。也先將侵犯北京城，（皇帝）詔令（他）代理監(jiān)察御史的事務(wù)，在兗州招募士兵。景泰三年，升任侍講兼中允。五年，破格提升為戶部右侍郎。天順初年轉(zhuǎn)任左侍郎。陳汝言誣陷他?；实鄄宦犘拧Ｈ甓?，因陪同祭祀皇陵寢廟不恭謹(jǐn)被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，交納錢財(cái)后免受杖刑責(zé)罰并恢復(fù)原職?；实墼罨鹿倥Ｓ窀嬷I帝旨，想取江南折合糧食得來的銀子充實(shí)內(nèi)庫，而用其他賦稅物品充作武臣的俸祿。楊鼎不同意。馬牛缺乏飼料，廷議征稅十分之二，（楊鼎）又以民眾生活艱難，民力耗盡，都上報(bào)停止征收。七年，尚書年富有疾患，詔令楊鼎掌管部內(nèi)事務(wù)。成化四年，（楊鼎）代替馬昂為戶部尚書，而以翁世資為侍郎。成化六年，楊鼎上疏說：“陜西于外擔(dān)憂周邊敵寇的侵害，于內(nèi)擔(dān)憂流亡百姓的侵?jǐn)_。然而敵寇的侵害只是在邊塞，流亡百姓那么危害在腹心。漢中偏僻，地處萬山之中，是川蜀的要害之地，四方流亡的百姓幾萬,操之過急會(huì)生出變舌L,置之不理又有后患。請(qǐng)求暫時(shí)設(shè)置監(jiān)司一人，專管此事。愿意附載于當(dāng)?shù)貞艏木吐爲(wèi){他們，不愿意（附載）的出資遣送他們回去。并與守臣操練兵馬，修整城池，希望可以消除以后的隱患皇帝下詔聽從他的建議。湖廣屢次遭受饑荒，（官府）翻開官倉發(fā)糧，糧食已經(jīng)發(fā)盡，這年秋天收成較好，（皇帝）采納楊鼎的建議，取出國庫貯藏的銀和布，換米以備災(zāi)害。淮、徐、臨、德四座糧倉，以前貯存糧食一百多萬石，后來軍餉缺乏，民眾饑荒,就請(qǐng)求調(diào)用這些糧食，糧食將近用完。楊鼎上奏提議交納錢財(cái)免除罪刑、交納糧食換鹽引、把稅糧折合為錢鈔、征收拖欠賦稅等六件事，一并施行。因此各糧倉有了儲(chǔ)蓄。不久，加官太子少保。楊鼎居官戶部，保持廉潔，然而性格非常拘泥呆滯。十五年秋，給事御史彈劾楊鼎不是治國之才。楊鼎兩次上疏請(qǐng)求辭官離去。（皇帝）賜予敕令叫他駕乘驛馬回鄉(xiāng)，命令有關(guān)部門每月供給米二石，每年供給差役四人，直至去世。大臣辭官后被賜予供給，是從楊鼎開始的。（楊鼎）去世，贈(zèng)太子太保，謚號(hào)莊敏。他的一個(gè)兒子楊時(shí)揚(yáng)是進(jìn)士，累積功勞升遷至侍講學(xué)士。（他）很熟悉典章制度，有治世之才。另一個(gè)兒子楊時(shí)敷是舉人，在父親墓前筑廬守孝至誠被表彰，官任兵部司務(wù)。入一一同時(shí)轉(zhuǎn)化成為中國山水畫深厚文化和審美內(nèi)蘊(yùn)的重要組成局部。對(duì)古典建筑的形制及其所附有的文化的認(rèn)知程度，影響和制約著山水畫創(chuàng)作的廣度和深度。（摘編自《概說中國古建筑與中國畫之間的關(guān)系》，《中國美術(shù)學(xué)院》）材料三：隨著傳統(tǒng)文化的回歸，中國古典園林藝術(shù)蘊(yùn)含的東方審美重新引發(fā)建筑界關(guān)注，我國一批前衛(wèi)建筑師及學(xué)者開始致力于將園林思維引入建筑設(shè)計(jì)中，力求將園林式審美意識(shí)及空間營構(gòu)方法移植和轉(zhuǎn)譯到建筑創(chuàng)作領(lǐng)城,探索中國當(dāng)代建筑的本土化實(shí)踐?！盎h苑書屋”位于北京郊區(qū)接近群山的地方，是一座方形建筑，以方鋼作為主要構(gòu)件。外圍護(hù)材料使用鋼化玻璃，玻璃外側(cè)被4萬余根長短一致、粗細(xì)相當(dāng)?shù)牟窈潭捗苊茉言训匕?。從遠(yuǎn)處看，屋前水面、水邊棧道、平鋪的卵石路圍護(hù)下的裹滿禾稈的籬苑書屋，猶如生長在山谷中的巨型鳥巢。建筑內(nèi)部唯一的隔斷是混凝土大門處的玄關(guān)，濃縮的入口空間為接下來主要空間的呈現(xiàn)做了鋪墊。書屋內(nèi)部主體空間由大臺(tái)階及書架組成，書被擺在臺(tái)階下面，臺(tái)階成為主要的看書空間。書籍排布隨意，讀者可以任意抽取自己感興趣的書，找到一個(gè)舒服的座位靜心閱讀。屋內(nèi)沒有人造光源，陽光透過夾在立面及屋頂玻璃當(dāng)中的柴禾稈將斑駁的影子投射到室內(nèi)空間，明亮而溫和，讀書人仿佛置身于自然。（摘編自李曉丹等人的文章）1.以下對(duì)材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）??A.只有深刻地認(rèn)識(shí)古典建筑的形制及其所附有的文化內(nèi)涵，才能創(chuàng)作出既有廣度又有深度的中國畫作品。B.早期的“界畫”帶有建筑草圖的影子，這有利于還原古代生活原貌，所以早期“界畫”使用價(jià)值、檔案價(jià)值更大于審美價(jià)值。C.中國傳統(tǒng)山水畫和古典園林都講究整體布局，如頤和園的佛香閣就表達(dá)了形狀比照的布局方式。D.中國古典園林藝術(shù)被引入現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中，是傳統(tǒng)文化回歸的必然，也是探索中國當(dāng)代建筑本土化實(shí)踐的重要表現(xiàn)。2.以下對(duì)材料一論證的分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）???A.第一段是全文的中心段，作者開門見山提出中心觀點(diǎn)：中國山水畫與古代園林建筑之間關(guān)系密切。B.第二段中列舉《歷代名畫記》中記載的閻立本的事例，是為了說明建筑設(shè)計(jì)中的山水漸漸獨(dú)立出來。C.第四段作者運(yùn)用了正反比照、舉例論證等手法，論證傳統(tǒng)山水畫特別注重畫面的主次關(guān)系。D.從論述層次上看，四、五段是一個(gè)層次，六、七段是一個(gè)層次，和第二、三段構(gòu)成了并列關(guān)系。3.根據(jù)材料，以下對(duì)文中所舉園林建筑的分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）???A.積香爐庭院的例子說明園林設(shè)計(jì)可以借古典詩詞造景。B.與北海白塔不同的是，佛香閣是頤和園的主體和色彩重心。C.蘇州拙政園的含蓄美也是借鑒了中國傳統(tǒng)的山水畫藏與露的結(jié)合方式。D.“籬苑書屋”和蘇州留園石林小院在入口設(shè)計(jì)理念上是相同的..賞析材料三第二段的語言特色。（4分）.請(qǐng)根據(jù)三那么材料，簡要概括中國古代園林與山水畫有哪些相同點(diǎn)。（6分）（-）現(xiàn)代文閱讀n（此題共4小題,16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。解讀個(gè)園藏策個(gè)園之名甚“個(gè)”。據(jù)揚(yáng)州人講，當(dāng)年園主人為求園名，花了不少銀子，才有了個(gè)園這名字。清袁枚有“月映竹成千個(gè)字”，而園主又愛竹，于是乃取“竹”中之“個(gè)”，且形似竹葉,故名。這“個(gè)”，乃竹之“提喻二不過當(dāng)?shù)匾策€有種傳說：“個(gè)”亦有獨(dú)一無二之意。這倒頗有空前絕后并世無雙的自詡了。其實(shí)個(gè)園的用心，還遠(yuǎn)不止于此。初入園中，但見翠竹叢叢，名色各異，雖令人耳目新，倒也沒有太多微妙。漸至內(nèi)園，那么幻境憧憧，久負(fù)盛名的四季假山，便在這里了。所謂四季假山，實(shí)際是以分峰疊石之法，利用木石之間的不同搭配，幻化出春、夏、秋、冬四季景色。以青竹配筍石，道是“春山筍石參差，修篁弄影”，意寓雨后春筍的模樣，是為春景；以湖石疊山，山中有洞，中空外奇，配之小潭清碧，取意夏云多奇峰，是為夏景；以黃山石堆山，配之丹楓，又于山巔處建亭，臨亭俯視，黃石丹楓，倍添秋意，是為秋景；而最富想象力的大概要算冬景了，以雪石堆造的假山，迎光時(shí)閃閃發(fā)亮，背光那么幽幽泛白，讓人聯(lián)想殘雪未消的樣子，后墻上再鑿二十四個(gè)風(fēng)洞，以應(yīng)“北風(fēng)呼嘯雪光寒”之意。冬山的西墻上又留漏窗，憑窗可見花叢竹徑，似迎春有徑，呼之欲出……這是個(gè)由符號(hào)構(gòu)筑的小園，一如羅蘭?巴特筆下的“符號(hào)帝國二漫步園中，單靠目力，是看不出這景中暗含四季的奧秘的。四景與四季的對(duì)應(yīng)，其實(shí)更多靠的是符碼的作用，如春筍、丹楓等，而并非真能肖似。就如“個(gè)”與“竹”的關(guān)系一樣，四季假山與春、夏、秋、冬，也是一種“提喻”的關(guān)系。個(gè)園實(shí)質(zhì)上是個(gè)“提喻”之園。這其中種種的文化啞謎，大概只有深諳其符碼的人才可以領(lǐng)會(huì)的吧。四景與四季既不重形似，自然是在于“意”了。個(gè)園的深層含義又是什么呢？以四景喻說四季，實(shí)際上是把“歷時(shí)”的四季，圈進(jìn)了“共時(shí)”的小園之中。四季的更迭,標(biāo)志著時(shí)光的流逝。但如果“共時(shí)”地?fù)碛辛怂募?，那便意味著控制了四季更迭，進(jìn)而也便擁有了時(shí)光。一一子在川上曰逝者如斯夫式的慨嘆，變成了往來四季之間，可以任意穿行的悠閑漫步。春、夏、秋、冬，只是園中四景間的一種“換喻”形式，它們近在咫尺，彼此相接，循環(huán)往復(fù)……于是，四季假山便仿佛成了可以留得住似水年華的時(shí)間機(jī)器。這讓人不禁想起博爾赫斯筆下那不為時(shí)光所囿的“交叉小徑的花園二個(gè)園在其深層意義上，亦是時(shí)光之園。園主人鹽商出身，不會(huì)有如此深的心思，這諸多的精妙花樣，大半應(yīng)是其門客所為，不過他們當(dāng)年擁有的，畢竟只能是符號(hào)的時(shí)光，個(gè)園依舊，歲月無情，隱喻著時(shí)光永恒的四季假山，也早已閱歷了無數(shù)個(gè)四季更迭的時(shí)光的淘洗，在斑駁的世事滄桑中，成為對(duì)他們自身的反諷。我是初春一個(gè)雨后的上午來訪個(gè)園的，比“煙花三月下?lián)P州”的農(nóng)歷三月，早來了近個(gè)月。園中游人如織，紛紛地在春、夏、秋、冬之間往來。夏山依傍著的一個(gè)廳堂里正辦著一個(gè)當(dāng)?shù)禺嫾业漠嬚梗炆蠘?biāo)著幾千至幾萬不等的高價(jià)。門口豎起一塊牌子，上有畫家滿嘴大胡子模樣極酷的照片，和一段看起來行跡有些可疑的履歷簡介。畫是無須多看的，筆法破敗，不成個(gè)樣子。我不禁啞然失笑，想當(dāng)年這樣的畫匠怕是進(jìn)不得這園子的。與時(shí)光永恒之類的神話相比，我倒以為“偶然”更加耐人尋味。就在我漫步園中，暗自構(gòu)思這篇小文時(shí)，忽見夏山山洞間人影一閃，頗似上海的王曉明兄，走去一瞧，采然是他！王兄去年剛從哈佛游學(xué)歸來，平時(shí)相距千里，而此刻他從上海我從天津，竟在同時(shí)間相遇于這時(shí)光之園中一我在北京打的，曾兩次遇到同一司機(jī)。司機(jī)說這種幾率只有十幾萬分之一一遠(yuǎn)隔千里，竟于他鄉(xiāng)茫茫人海中巧遇故知，這種幾率大概已不止幾十萬乃至幾百萬分之一了吧？6.以下對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）???A.據(jù)傳，個(gè)園的命名，與古詩句有關(guān)，也與竹字有關(guān)，這彰顯了園主人的文化訴求。也有人認(rèn)為因“個(gè)”含獨(dú)一無二之意，寄托了空前絕后并世無雙的自詡.B.“以四景喻說四季，實(shí)際上是把‘歷時(shí)'的四季，圈進(jìn)了‘共時(shí)'的小園之中”，其中的“歷時(shí)”是指時(shí)間上前后相承，“共時(shí)”是指不分前后，同時(shí)并立.C.作者引用的羅蘭?巴特和博爾赫斯的相關(guān)表述，不僅解讀出個(gè)園的文化意味，也使讀者在這種聯(lián)系與比擬中對(duì)個(gè)園的文化啞謎有了更直接的理解。D.當(dāng)年的建造者試圖挽留四季，但歲月無情，他們?cè)缭跁r(shí)光的淘洗中遠(yuǎn)去。作者此次探訪個(gè)園，主要寄托了他對(duì)世事滄桑、物是人非的感慨。7.以下對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）???A.“子在川上日逝者如斯夫”引用于此處，已經(jīng)基本上沒有原句所具有的抒情意味，只是用來指時(shí)間，并突出時(shí)間一去不復(fù)返的“逝者”特點(diǎn)。B.第八段寫蹩腳畫家的內(nèi)容看似閑筆，但實(shí)際上是以畫家的水平低劣，突出其與個(gè)園當(dāng)年的品位頗不相稱，使個(gè)園的滄桑感更具體而形象。C.由游園偶遇王曉明君到在北京打的的巧遇，用比喻的手法，意在說明，看似沒有時(shí)空對(duì)象等方面關(guān)聯(lián)的事情，其實(shí)也存在著事理上的一致性。D.本文語言平易、冷靜而理性，但第三段語言頗為典雅。不僅使用排比使語言整飭，而且引用精準(zhǔn)，使文章張力十足，頗具文化內(nèi)涵。.文章“解讀個(gè)園”的過程，從四個(gè)方面層層展開,請(qǐng)簡述這四個(gè)層次的大意。（4分）.作者通過解讀個(gè)園，悟到了什么人生道理？（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（此題共5小題,20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題楊鼎，字宗器，陜西咸寧人。家貧力學(xué)，舉鄉(xiāng)會(huì)試第一。正統(tǒng)四年，殿試第二。授編修。??久之，簡入東閣以修業(yè),居侍從，雅欲以功名見。嘗建言修飭戎備、通漕三邊二事。同輩請(qǐng)其迂，鼎益自信。也先將寇京師，詔行監(jiān)察御史事，募兵兗州。景泰三年進(jìn)侍講兼中允。五年超擢戶部右侍郎。天順初轉(zhuǎn)左。陳汝言諧之。帝不聽。??三年冬以陪祀陵寢不謹(jǐn)下獄，贖杖還職。帝嘗命中官牛玉諭旨欲取江南折糧銀實(shí)內(nèi)帑而以他稅物充武臣俸鼎不可馬牛芻乏議征什二又以民艱力沮皆報(bào)罷。七年，尚書年富有疾，詔鼎掌部事。成化四年，代馬昂為戶部尚書，而以翁世資為侍郎。六年，鼎疏言：“陜西外患四寇，內(nèi)患流民。然寇害止邊塞，流民那么疾在腹心。漢中僻居萬山，襟喉川蜀，四方流民數(shù)萬，急之生變，置之有后憂。請(qǐng)暫設(shè)監(jiān)司一人，專領(lǐng)其事。其愿附籍者聽之，不愿者資遣。兼與守臣練士馬，修城池，庶可弭他日患。”詔從之，湖廣頻歲饑，發(fā)縻已盡，及是有秋，用鼎言，發(fā)庫貯銀布，易米備災(zāi)?；?、徐、臨、德四倉，舊積糧百余萬石，后餉乏民饑，輒請(qǐng)移用，粟且匱。鼎議上贖罪、中鹽、折鈔、征逋六事行之。由是諸倉有儲(chǔ)蓄。尋加太子少保。鼎居戶部，持廉，然性頗拘滯。十五年秋，給事御史劾鼎非經(jīng)國才。鼎再疏求去。賜敕馳驛歸，命有司月給米二石，歲給役四人，終其身。大臣致仕有給賜，自鼎始也。卒，贈(zèng)太子太保,??謚莊敏。子時(shí)場，進(jìn)士，累官侍講學(xué)士。多識(shí)典故，有用世才。時(shí)敷，舉人，廬墓被旌，官兵部??司務(wù)。（節(jié)選自《明史》，有刪改）10.以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）??A.帝嘗命中官牛玉諭旨/欲取江南折糧銀實(shí)/內(nèi)帑而以他稅物充武臣俸/鼎不可/馬牛芻乏/議征什二/又以民艱力沮皆報(bào)/罷B.帝嘗命中官牛玉/諭旨欲取江南折糧銀實(shí)內(nèi)帑/而以他稅物充武臣俸/鼎不可/馬牛芻乏/議征什二/又以民艱力沮/皆報(bào)罷C.帝嘗命中官牛玉/諭旨欲取江南折糧銀實(shí)/內(nèi)帑而以他稅物充武臣俸/鼎不可/馬牛芻乏/議征什二/又以民艱力沮皆報(bào)/罷D.帝嘗命中官牛玉諭旨/欲取江南折糧銀實(shí)內(nèi)帑/而以他稅物充武臣俸/鼎不可/馬牛芻乏/議征什二/又以民艱力沮/皆報(bào)罷.以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）???“會(huì)試”又稱“春闈”“禮闈”，在明清時(shí)期科舉分院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試四級(jí)。“戶部”為六部之一，在明代掌全國土地、戶籍、賦稅、軍需、俸餉及一切財(cái)政事宜。“致仕”即官員交還官職，辭官或正常退休，與“致事”“下車”乞骸骨”意思類似。“廬墓”，古人在為父母或師長服喪期間為守護(hù)墳?zāi)乖谀古栽煳荩缱迂暈榭鬃邮啬埂?以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）???A.楊鼎家貧好學(xué)，科考成績優(yōu)異。他家境貧窮，但發(fā)憤學(xué)習(xí)，在屢次考試中都名列前茅，被朝廷授予編修的官職。B.楊鼎屢次建言，卻受人譏讒。他建議修整武備、疏通漕運(yùn)三邊，受到同僚的譏諷;任左侍郎時(shí)遭到陳汝言的誣陷，但皇帝并未聽信C.楊鼎性格呆板，但為官清廉。他雖性格拘泥，但因代理監(jiān)察御史到兗州招募士兵，而從侍講提為右侍郎，又轉(zhuǎn)任左侍郎。I）.楊鼎體貼民情，慮事周全。他勸說皇帝愛惜民力，不僅給數(shù)萬流民選擇的權(quán)利，還給他們提供物質(zhì)資助，以安定漢中。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）久之，簡入東閣以修業(yè)，居侍從，雅欲以功名見。（4分）⑵兼與守臣練土馬，修城池，庶可弭他日患。（4分）.從文本中看,作為戶部尚書的楊鼎向皇帝提出了哪些切實(shí)可行的建議，請(qǐng)簡要概括（3分）（-）古代詩歌閱讀（此題共2小題,9分）閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。枕上作陸游一室幽幽夢(mèng)不成，高城傳漏過三更。孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。壯日自期如孟博①,殘年但欲慕初平②。不然短楫棄家去，萬頃松江看月明?！咀ⅰ竣倜喜礀|漢范滂，《后漢書》記載他“有澄清天下之志”。②初平，即黃初平，《神仙傳》說他“至五百歲而有童子之色二.以下對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）???A.全詩從幽寂寫起，渲染了極為靜寂的環(huán)境，詩人于孤寂難眠中回首往事。B.頷聯(lián)寫穴鼠出行和鄰犬夜行，以動(dòng)襯靜，側(cè)面描繪詩人夜不能寐的情景。C.“壯日自期”和“殘年但欲”比照十分強(qiáng)烈，但詩人要表達(dá)的追求卻是相同的。D.尾聯(lián)以豪放灑脫之語，表現(xiàn)了詩人寄情山水，相伴明月清風(fēng)的灑脫豁達(dá)之情。.細(xì)讀全詩,請(qǐng)簡要描述這首詩所寫的三個(gè)場景，并分析三者之間的關(guān)聯(lián)。（6分）（三）名篇名句閱讀（此題共1小題,6分）.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（6分）⑴杜甫《登高》中道出詩人郁積心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排解的句子?，。（2）《逍遙游》寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而改變自己的句子《滕王閣序》作者著力表現(xiàn)大自然的色彩變幻，突出秋日特有的清寒之景的句子,0三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18?20題。秋天的下午，幾乎家家戶戶每一堵朝西的墻壁上都趴滿了蜻蜓，夕陽照著它們透明的薄翼和花紋各異的細(xì)長尾巴。順著墻根悄悄地溜過去，用手一按，就能捉住一只；一只被捉走了,其他的照舊靜靜地趴著。它們好像對(duì)此時(shí)此刻的陽光迷戀至極，生怕一拍翅，那點(diǎn)暖暖的光陰就會(huì)飛逝。捉蜻蜓只是孩子們的游戲，長大長老的那些人，坐在墻根聊天或打盹，蜻蜓趴滿頭頂?shù)膲Ρ?，爬在黃舊的帽檐上，像一件精心的刺繡。人偶爾抬頭看凡眼，接著打盹或聊天，連落在鼻尖上的蚊子，也懶得拍趕。仿佛夕陽已短暫到無法將一個(gè)動(dòng)作做完，一口氣吸完。人、蜻蜓和蚊蟲，在即將消失的同一縷殘陽里，已無所顧忌。也是一樣的黃昏，從西邊田野上走來一個(gè)人，個(gè)子高高的，扛著鍬，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個(gè)大斜坡上下來，影子在他前面，長長的——已經(jīng)伸進(jìn)家。妻子在院子里，做好了飯，看見丈夫的影子從敞開的大門伸了進(jìn)來⑸先是一個(gè)頭（b）戴帽子的頭，接著是脖子，然后是彎起的一只胳膊和橫在肩上的一把鍬（c）你爸的影子已經(jīng)進(jìn)屋了（d）她喊孩子（e）快打洗臉?biāo)瑴?zhǔn)備吃假了（f）孩子打好水，將臉盆放在地上，跑到院門口，看見父親還在遠(yuǎn)處的田野里走著人一搖一晃的。他的影子像一渠水，悠長地朝家里流淌著。.以下填入文中括號(hào)內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）19.夸張的修辭效果是“不是真實(shí)勝似真實(shí)”。請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用的夸張手法進(jìn)行簡要分析。（4分）.文中畫波浪線的句子可改寫成：“西邊田野上走來一個(gè)個(gè)子高高的、扛著鍬、一搖晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓,他從一個(gè)大斜坡上下來時(shí)前面留下長長的影子J從語義上看,二者基本相同，但原句的表達(dá)效果更好，為什么？（4分）.下面文段有四處語病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）①近年來，我國不少城市控?zé)熈Χ燃哟?，公共場所吸煙現(xiàn)象得到有效遏制。②根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，北京公共場所違法吸煙現(xiàn)象的比率由34.4%下降到4.9%o③不過，各地監(jiān)督違法吸煙仍主要依靠公共場所工作人員和公眾。④為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)控?zé)熓侄蔚娜狈?，⑤近日，深圳啟?dòng)“電子眼”控?zé)熢圏c(diǎn)。⑥深圳市控?zé)熮k選取禁煙區(qū)域測(cè)試點(diǎn)安裝控?zé)煭h(huán)境監(jiān)測(cè)器，24小時(shí)監(jiān)控公共場所吸煙行為。⑦從某種程度上說，控?zé)煭h(huán)境監(jiān)測(cè)器是一種“控?zé)熒衿鳌?，可以有效防止煙民在禁煙區(qū)域內(nèi)不準(zhǔn)吸煙。⑧從提升城市文明、捍衛(wèi)法制公信、保護(hù)公眾健康等角度來說,各地都應(yīng)采用“電子眼”控?zé)煷胧?。abcdefA??9o99■?oBo，，??，，0C??—o，，，，oDo—*?，，669，，o.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保存關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。（5分）2020年3月3日我國首個(gè)5G微基站射頻芯片研發(fā)成功，目前正在進(jìn)行封裝測(cè)試。5G微基站射頻芯片工程是我們自主研發(fā)的有線射頻寬帶芯片組的拓展。射頻基帶芯片組可實(shí)現(xiàn)600兆每秒的下行速率，完全可與國際巨頭的同類產(chǎn)品對(duì)標(biāo)。在中國廣播科學(xué)研究院進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試中，相比對(duì)標(biāo)的國際巨頭同類產(chǎn)品，抗衰減能力提升了10dB左右，這使其更能適應(yīng)國內(nèi)復(fù)雜、惡劣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。射頻芯片不光覆蓋廣電頻段，也兼容了工信部剛剛頒發(fā)許可的共享室內(nèi)頻段，可以說是為5G時(shí)代室內(nèi)共享微基站量身定做的芯片。四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）蠶營造了自己的小世界。蠶在一寸一寸吐絲的時(shí)候，并沒有意識(shí)到，正是自己的努力勞動(dòng)，才將自己的身體束縛得緊緊的。其實(shí)，作繭自縛的情況，絕不如想像的那樣罕見，它們廣泛地存在于我們周圍，空氣中到處都飄蕩著紛飛的亂絲……讀了這那么材料，你有怎樣的聯(lián)想、感悟和思考？寫一篇議論文，談?wù)勛约旱目捶?。要求：確定立意，自擬標(biāo)題，選好角度；不脫離材料及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不少于800字。長郡中學(xué)高二年級(jí)新高考選科適應(yīng)性調(diào)查語文參考答案l.B（A項(xiàng)，"只有……才……”過于絕對(duì)，且原文說的是“山水畫”作品。C項(xiàng)，佛香閣表達(dá)的是空間大小的比照，不是形狀比照。D項(xiàng)，“是傳統(tǒng)文化回歸的必然"，將或然說成必然。原文只是說“隨著傳統(tǒng)文化的回歸，中國古典園林藝術(shù)蘊(yùn)含的東方審美重新引發(fā)建筑界關(guān)注”，并不能斷定是必然關(guān)系。）2.D（第二段主要是講中國繪畫和建筑由合一走向別離的過程，與后文不是并列關(guān)系。）3.B（由“如北海公園瓊?cè)A島上的白塔，與其前面的琉璃佛殿，在色彩上形成潔白與金碧重彩的強(qiáng)烈視覺比照；塔的弧線造型和高居山頂?shù)奈恢茫蛊涑蔀榄側(cè)A島乃至全園的主體建筑景觀”可知白塔也是中心。另外，“佛香閣是頤和園的色彩重心”于文無據(jù)。）.①條理清晰，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。先點(diǎn)明書屋的位置、功能、形狀、材料，然后從近處看說明建筑材料，最后從遠(yuǎn)處看出其形狀；“4萬余”，說法嚴(yán)謹(jǐn)。（2分）②運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象。例如“猶如生長在山谷中的巨型鳥巢”，讓人們直接感知到書屋的外形。（2分）.①中國古代園林建筑和山水畫都表達(dá)了中國傳統(tǒng)的宇宙觀、人文精神。②中國古代園林建筑和山水畫的創(chuàng)作都基于人們想要親近自然的愿望。③中國古代園林建筑和山水畫都主張以含蓄的方式來表達(dá)思想，美學(xué)境界相契合④中國古代園林建筑和山水畫在整體布局上都講究主從組合。答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得2分，答對(duì)三點(diǎn)得4分，答對(duì)四點(diǎn)得6分）.D（“主要寄托了他世事滄桑、物是人非的感慨”錯(cuò)，作者借此主要是表達(dá)對(duì)人生的理解和認(rèn)識(shí)。）.C（“用比喻的手法”錯(cuò)，這里用的是類比的手法）.第一層（第一段）解讀“個(gè)園”之名；第二層（第二、三、四段）解讀個(gè)園的“提喻”，即四季假山的文化啞謎；第三層（第五、六、七段）解讀個(gè)園的深層含義，個(gè)園作為一個(gè)時(shí)光之園，寄寓著建園者時(shí)光永恒的夢(mèng)想；第四層（第八、九段）解讀個(gè)園后的感悟：與其妄想時(shí)光永存，不如在“偶然”里體會(huì)人生真味（每個(gè)層次1分）.①時(shí)光永恒是妄想；②不要刻意追求，而應(yīng)有灑脫超然的心態(tài)；③生命的“偶然”中蘊(yùn)含意外的驚喜、意趣和收獲，更值得珍惜（或耐人尋味）。（答其他言之成理亦可。每條概括表述得2分）.D（"帝嘗命中官牛玉”接賓語才句意完整，所以排除B、C、兩項(xiàng)?！懊衿D力沮”為原因，“報(bào)罷”是結(jié)果，所以排除A、C兩項(xiàng)。）.C（C項(xiàng)錯(cuò)誤，參見教材中《張衡傳》：“衡下車，治威嚴(yán)J下車”為到任之意。）.C（A項(xiàng)正確，出自第一段，概述了楊鼎的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，符合原文意思。B項(xiàng)正確，出自第一段、第二段，概述了楊鼎的行為、影響以及人際關(guān)系，表述符合原文意思。C項(xiàng)錯(cuò)誤，內(nèi)容出自第一段、第二段、第三段、第四段，“到兗州招募士兵”和“從侍講提為右侍郎”兩者沒有直接的因果關(guān)系。D項(xiàng)正確，出自第三段，概述楊鼎忠國愛民的品行，分析符合原文事實(shí)。）.（1）很久以后，（楊鼎）被選拔進(jìn)入東閣修習(xí)課業(yè)，居官侍從，很想以功名見稱于世。（關(guān)鍵詞“簡”“雅”“見”各1分，句意通暢1分）（2）并與守臣操練兵馬，修整城池,希望可以消除以后的隱患。（關(guān)鍵詞.?修”“庶”“弭”各1分,句意通暢1分）.①請(qǐng)?jiān)O(shè)專門官員管理陜西流民，且練兵修城備戰(zhàn);②取國庫銀布換米備災(zāi);③行六事而充實(shí)各地糧倉。（三個(gè)方面，每點(diǎn)1分）.D（尾聯(lián)與李白“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”有異曲同工之妙，看似超脫，實(shí)那么是激憤之詞，表現(xiàn)了詩人壯志未酬的悲哀。）.三個(gè)場景：漆黑的夜晚，空寂的城中傳來陣陣打更聲；室內(nèi)老鼠窸窣出行，鄰家的狗行走在枯葉上，窸窣作響；明月高懸，照耀廣闊的松林和江水。（一點(diǎn)1分，共3分）關(guān)聯(lián)：（1）虛實(shí)關(guān)聯(lián)：由詩人所聽到所想，有時(shí)間的順序，也有虛實(shí)關(guān)聯(lián)。（2）因果關(guān)系：前兩個(gè)場景是個(gè)整體由遠(yuǎn)及近，以聲襯靜，側(cè)面寫出詩人枕上輾轉(zhuǎn)之態(tài)；第三幅畫面是想象歸隱后的開闊寧靜的自然之景，隱含有詩人失眠的原因，壯志未酬，苫悶不已，不如隱去。（虛實(shí)關(guān)聯(lián)或時(shí)間順序得1分；因果關(guān)聯(lián)得2分；共3分）17.（1）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（2）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。（3）潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。.C（a處后文的內(nèi)容是對(duì)“丈夫的影子從敞開的大門伸了進(jìn)來”的解釋和說明，此處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示引出解釋或說明，故應(yīng)該用冒號(hào)；“戴帽子的頭”是對(duì)"先是一個(gè)頭”的補(bǔ)充說明，故b處應(yīng)用破折號(hào)；結(jié)合語境可知,b處對(duì)丈夫影子的描寫已經(jīng)結(jié)束，故應(yīng)該用句號(hào)；“你爸的影子已經(jīng)進(jìn)屋了”“快打洗臉?biāo)?，?zhǔn)備吃板了“是妻子對(duì)孩子說的話，說話人處于句中的位置，故c處還應(yīng)用左引號(hào)