買(mǎi)文具教學(xué)設(shè)計(jì)模板1

單元主題二、購(gòu)物課題買(mǎi)文具授課教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：結(jié)合具體的購(gòu)物情境，認(rèn)識(shí)小面額人民幣，知道1元二10角，1角二10分過(guò)程與方法：經(jīng)歷購(gòu)物過(guò)程，感受1元的實(shí)際價(jià)值，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的使用價(jià)值，懂得要保護(hù)人民幣。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)小面額人民幣，知道1元二10角，1角二10分知識(shí)鏈接點(diǎn)結(jié)合具體的購(gòu)物情境，認(rèn)識(shí)小面額人民幣，知道1元二10角，1角二10分。感受1元的實(shí)際價(jià)值，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的使用價(jià)值，懂得要保護(hù)人民幣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、投影儀課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)問(wèn)題指導(dǎo)及補(bǔ)充修改一、教科書(shū)呈現(xiàn)了小面額的各種人民幣，包括紙幣和硬幣，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣，知道元、角、分之間進(jìn)行換算的十進(jìn)制關(guān)系。二、買(mǎi)1支鋼筆可以怎樣付錢(qián)？這個(gè)問(wèn)題主要目的是在解決如何付錢(qián)的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固元與角之間的關(guān)系。同時(shí),使學(xué)生根據(jù)“1元二10角”這一關(guān)系，體會(huì)1元可以用不同的角幣來(lái)組合，進(jìn)而體會(huì)購(gòu)物時(shí)付錢(qián)方法的多樣化。三、用1元買(mǎi)尺子，應(yīng)找回多少錢(qián)？通過(guò)探究買(mǎi)尺子的活動(dòng)研究如何找錢(qián)的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用人民幣，進(jìn)一步體會(huì)不同面值人民幣的換算，同時(shí)，體會(huì)“1元二10角”也是找錢(qián)的根據(jù)，并體會(huì)減法在購(gòu)物中的應(yīng)用。四、和同伴說(shuō)一說(shuō)，1元正好可以買(mǎi)哪些物品？這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，主要鞏固“1元二10角”，使學(xué)生體會(huì)1元的使用價(jià)值。上面這些活動(dòng)都僅僅圍繞“認(rèn)識(shí)人民幣”而展開(kāi)，能夠使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。五、認(rèn)一認(rèn)，填一填教學(xué)時(shí)，教師可以參考以下步驟。(1)認(rèn)識(shí)小面額的人民幣教師可以利用附頁(yè)1中的人民幣模型或提供一些真實(shí)的小面額的人民幣，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，把認(rèn)識(shí)的人民幣在小組里介紹一下，然后認(rèn)真觀(guān)察人民幣上都有什么，說(shuō)一說(shuō)自己是通過(guò)什么方法來(lái)區(qū)分這些人民幣的。教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察人民幣的材料，大小，顏色，圖案及文字，使學(xué)生能準(zhǔn)確、迅速地識(shí)別各種小面額人民幣。學(xué)生對(duì)小面額的人民幣比擬熟悉，說(shuō)出幣值并不難，但是對(duì)上面的一些字和圖案可能不認(rèn)識(shí)，如貳、國(guó)徽等，教師可以讓學(xué)生提出問(wèn)題后進(jìn)行適當(dāng)講解。教師可以指出：“國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，人民幣上都有國(guó)徽，小朋友要保護(hù)它們，不要在人民幣上亂涂亂畫(huà)，更不要損壞人民幣?！?1)認(rèn)識(shí)元、角、分在學(xué)生認(rèn)識(shí)了小面額人民幣的基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生對(duì)人民幣進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)生可能出現(xiàn)的分法有兩種：第一種是按照材質(zhì)分為硬幣和紙幣，第二種是根據(jù)面值把5元、2元、和1元分為一類(lèi)，5角、2角和1角分為一類(lèi)，5分、

2分和1分為一類(lèi)。結(jié)合第二種分類(lèi)的方法，教師可以講解元、角、分是人民幣的單位。接著可以讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，再利用真實(shí)的人民幣進(jìn)行兌換，教師拿出1元，學(xué)生拿出10張1角。也可以同桌的兩個(gè)人開(kāi)展這樣的兌換活動(dòng)，使學(xué)生直觀(guān)地看到1元二10角，1角二10分。(2)買(mǎi)1支鋼筆可以怎樣付錢(qián)？買(mǎi)東西找錢(qián)是日常購(gòu)物過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題基本的思路是：付出的錢(qián)-物品的價(jià)錢(qián)二找回的錢(qián)。教學(xué)