論新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中地理教學(xué)模式優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

論新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中地理教學(xué)模式優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文摘要：從教育部門頒布基礎(chǔ)課程教育改革綱要以來，全國(guó)各地也開始對(duì)初中地理教學(xué)進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革。但是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)初中地理教學(xué)模式改革過程中仍然存在著很多問題和挑戰(zhàn)，本文基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)初中地理教學(xué)模式進(jìn)行探討和研究。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)初中地理教學(xué)模式意義

前言

初中地理這門學(xué)科在教學(xué)體系中的地位越來越重要，初中地理也受到了教師和學(xué)生的尊重。而且掌握基本的地理知識(shí)，不僅是教學(xué)要求的需要，還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。更重要的是，地理知識(shí)與我們的實(shí)際生活緊密相關(guān)，學(xué)好地理知識(shí)也是我們基本生活的重要因素之一。

一、以往地理教學(xué)模式產(chǎn)生的問題

1.不能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

初中地理是保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到運(yùn)用于實(shí)際生活問題中基本地理知識(shí)，但在以往的教學(xué)活動(dòng)中，教師只是按部就班的講授課本內(nèi)容的基本知識(shí)。再加上課本內(nèi)容更新慢，導(dǎo)致初中學(xué)生學(xué)習(xí)的地理知識(shí)無法順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣不高

以往的地理教學(xué)課程中，大部分教師為了完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而忽視了知識(shí)和聯(lián)系實(shí)際的關(guān)系，沒有注意到地理事物的變化，從而降低了學(xué)生對(duì)地理的興趣。另外，教師在授課過程中平靜的語(yǔ)言表達(dá)，使學(xué)生無法完全投入到課堂的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生接受知識(shí)速度慢，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

3.沒有充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)

初中地理中的很多知識(shí)講解需要有立體畫的圖形來進(jìn)行展示的。如果教師只憑借課本來對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解，學(xué)生是很難快速掌握基本知識(shí)的。而利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以將一些圖片立體化的展示出來，使學(xué)生能夠快速掌握基本的內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)地球的基本知識(shí)時(shí)，憑借平面圖形學(xué)生是很難掌握太平洋、大西洋、印度洋等基本位置的。而利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以將地球的圖片立體化展示，從而使太平洋、大西洋等的位置立體化地展示在學(xué)生面前，方便學(xué)生的記憶和理解。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中地理教學(xué)模式應(yīng)如何轉(zhuǎn)變

要想初中地理教學(xué)順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅需要在教學(xué)上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上也需要做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

1.教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不應(yīng)只根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，而且也要對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐以及思考能力來進(jìn)行評(píng)價(jià)。地理不僅要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)，還要求學(xué)生能夠加以運(yùn)用并進(jìn)行思考，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)進(jìn)行多方位的評(píng)價(jià)。

2.創(chuàng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)

輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的保障，在日常的教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造。比如在講解山丘、山谷、平地、盆地基本認(rèn)識(shí)時(shí)，教師可以利用沙堆來建立模型，這樣不僅有利于加深學(xué)生對(duì)各種地形的認(rèn)識(shí)，還能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

除此之外，教師要充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)。比如在講解多種氣候時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來建立立體化的圖形展示，將每一種氣候分布在地球的各個(gè)地方，統(tǒng)一全面、立體化地展示在學(xué)生的面前，有利于學(xué)生記憶。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行問題的探討和研究

在以往的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生都是自己學(xué)自己的，在這種模式下很少學(xué)生是完全參與到教學(xué)活動(dòng)中來的。教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，提出問題讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后每個(gè)小組發(fā)表自己不同的見解。這會(huì)有力地提高教學(xué)效率，并保證每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來，有利于學(xué)生思考能力的培養(yǎng)和合作能力的培養(yǎng)。

4.豐富地理課堂的教學(xué)資源

學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的資源是多方面的，我們所處的生活環(huán)境和學(xué)校所配置的多媒體以及圖書資源都是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的資源。但是課程的展開離不開老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)，所以在學(xué)生進(jìn)行各種資源學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)脫離教材的限制，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)和各種課外資源來進(jìn)行講授。

5.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

以往的地理教學(xué)中教學(xué)方法單一，老師與學(xué)生互動(dòng)的次數(shù)不多。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中地理教學(xué)要求教師進(jìn)行多樣化講解，來引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。

比如在講授地形圖的判讀時(shí)，初中學(xué)生很難講山脊和山谷區(qū)分出來，教師可以通過建立模型，并且讓每位學(xué)生參與到建立模型的過程中，有利于學(xué)生加深記憶;學(xué)生對(duì)于各個(gè)大洲和大洋的形狀很難記憶，教師可以將大洲和大洋的形狀變得形象化，讓學(xué)生記住形象化的形狀從而記住各個(gè)大洲和大洋的形狀。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式可以讓學(xué)生快速記住基本的地理知識(shí)，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的培養(yǎng)。

三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中地理教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的意義

新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中地理教學(xué)要求教師要進(jìn)行全方位地理教學(xué)，要保證教學(xué)過程中教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的統(tǒng)一關(guān)系。教師要完成教學(xué)任務(wù)同時(shí)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，保證學(xué)生的綜合發(fā)展。

所以，新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中地理教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，不僅能夠?qū)⒔處熕毯蛯W(xué)生所學(xué)充分結(jié)合，還能夠充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。能夠幫助學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中來，學(xué)習(xí)到基本的地理知識(shí)并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，以順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在保證教學(xué)任務(wù)順利完成的同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生的全方位的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

初中地理在教學(xué)中越來越重要，提高地理教學(xué)水平也是每個(gè)學(xué)校的重要任務(wù)之一，所以必須要在新課程標(biāo)準(zhǔn)下轉(zhuǎn)變以往的初中地理教學(xué)模式，以保證學(xué)生能夠掌握基本的地理知識(shí)，并加以運(yùn)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中地理教