調(diào)整心態(tài),從“心”出發(fā)

調(diào)整心態(tài)從"心"出發(fā)課程主題調(diào)整心態(tài)從“心”出發(fā)課程課時(shí)1課時(shí)授課對(duì)象小學(xué)高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)人吳必嫻一、 學(xué)情分析：1、 班級(jí)曾多次開(kāi)展正面管教班會(huì)課，雖然間隔“超長(zhǎng)假期”，但學(xué)生比較熟悉班會(huì)課流程。2、 由于疫情學(xué)生居家學(xué)習(xí)四個(gè)多月，學(xué)生需要適應(yīng)“超長(zhǎng)假期”與“返校復(fù)學(xué)”的無(wú)縫銜接，心態(tài)上需要調(diào)整，需要有個(gè)過(guò)渡期。3、 學(xué)生在居家學(xué)習(xí)到在校學(xué)習(xí)，會(huì)面臨相應(yīng)的挑戰(zhàn)。二、 班會(huì)課目的：1、 回顧正面教育班會(huì)課的流程和班級(jí)班會(huì)公約。2、 營(yíng)造班級(jí)尊重與平等、和美互助的氛圍，讓學(xué)生暢所欲言分享面臨的防疫期間在校學(xué)習(xí)的心態(tài)和挑戰(zhàn)。3、 以頭腦風(fēng)暴讓學(xué)生意識(shí)到心態(tài)對(duì)于解決問(wèn)題的重要性，初步找到適合自己調(diào)整心態(tài)的方法。。三、 教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、卡紙、大白紙、馬克筆。（因疫情原因，不圍圈、不傳遞發(fā)言棒）計(jì)時(shí)員及記錄員、班會(huì)小助手（戴手套幫忙書(shū)寫(xiě)）四、 教學(xué)步驟設(shè)計(jì)：（見(jiàn)下'表）上課步驟內(nèi)容教師語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配設(shè)計(jì)意圖一、問(wèn)好大家好！我們度過(guò)了一個(gè)超長(zhǎng)假期，但是我們一直特殊時(shí)期不圍圈，各自單人單桌。3分鐘1.創(chuàng)建溫馨美好的氛圍，所有人都

開(kāi)課在學(xué)習(xí)。從線(xiàn)上見(jiàn)面到現(xiàn)在如今面對(duì)面見(jiàn)面，很不容易，這是一件非常值得珍惜的事，面對(duì)面圍坐在起了，感覺(jué)真好！因?yàn)樘厥鈺r(shí)期，我們這次不圍圈，回顧一下我們班會(huì)課上，我們平時(shí)怎么做的？現(xiàn)在又可以怎么做？回顧之前的班會(huì)流程和要求，達(dá)到自我要求認(rèn)真上課。感到安全。永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心，珍惜我們所擁有的一切。2.簡(jiǎn)單回顧班會(huì)流程。、互相致謝致謝開(kāi)學(xué)回校后有什么讓你感動(dòng)的人？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)出自己的感謝呢？接下來(lái)，我們開(kāi)始致謝。按座位輪流發(fā)言，公開(kāi)致謝。學(xué)生致謝因還在疫情期間，無(wú)需傳遞發(fā)言棒，、注意集體與個(gè)人衛(wèi)生，允許不發(fā)言。7分鐘1、在積極的氛圍中，教學(xué)生注意到對(duì)自己或人類(lèi)有幫助的人，促進(jìn)自己與他人之間的的連接，學(xué)會(huì)感恩。、議題討論進(jìn)入1） 已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)怎么樣？你的心情如何？（出示情緒臉譜圖）2） 說(shuō)說(shuō)發(fā)生什么事情，讓你有這樣的心情。用“我感到一一因?yàn)橐灰弧！钡木涫奖磉_(dá)。學(xué)生分享開(kāi)學(xué)后的感受意識(shí)到心態(tài)對(duì)于解決問(wèn)題的重要性，以及調(diào)整心態(tài)的意義25分鐘1、 分享交流感受，讓學(xué)生清晰地意識(shí)到，原來(lái)，大家都有很多心態(tài)，并且類(lèi)似，營(yíng)造輕松感。2、 大膽分享、

主題3） 聽(tīng)了同學(xué)們的分享，老師也覺(jué)得有這樣的感受。那么心態(tài)的不同，會(huì)影響我們解決問(wèn)題的方式。4） 引入有關(guān)情緒的繪本故事或掌中大腦，讓學(xué)生意識(shí)到情緒影響解決問(wèn)題。5） 那么想一想，在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)有哪些挑戰(zhàn)呢？我們?nèi)绾握{(diào)整自己的負(fù)面心態(tài)呢？6） 頭腦風(fēng)暴，學(xué)生書(shū)寫(xiě)到紙張上，然后匯報(bào)，記錄員記錄。頭腦風(fēng)暴列出清單想出調(diào)整心態(tài)的辦法增強(qiáng)自信、抒發(fā)情緒3、頭腦風(fēng)暴是一個(gè)賦予孩子主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)創(chuàng)造的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)自主合作、主動(dòng)思考，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。分享收獲分享感受與收獲1、這節(jié)課你有什么收獲？有什么想法？你決定以后怎么做？2、今天的班會(huì)課到此結(jié)束，感謝大家積極分享！大家又聽(tīng)到了彼此的聲音，了解了彼此的心情，相信大家又找回了以往熟悉味道，又回到了團(tuán)結(jié)學(xué)生自由談收獲、想法和決定。5分鐘學(xué)生談收獲