九年級(jí)思想品德新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃書

九年級(jí)思想品德新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃書我國(guó)正處于全面建立小康社會(huì)、加快推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立的新的進(jìn)展階段?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)人的思想觀念和道德品質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。九年級(jí)學(xué)生馬上面臨畢業(yè)，在思想上和學(xué)習(xí)上迫切需要我們的有效幫忙和正確指導(dǎo)。作為九年級(jí)思品教師必需有一套符合自身和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)規(guī)劃來指導(dǎo)我們工作。為了在短時(shí)間內(nèi)取得有效的教學(xué)成績(jī)，為此，制定如下規(guī)劃：

初中思品共五冊(cè)課本，七年級(jí)上下兩冊(cè)、八年級(jí)上下兩冊(cè)和九年級(jí)全一冊(cè)。依據(jù)新課改的要求，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際及我們手中的學(xué)習(xí)資源，本人將本學(xué)科的復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段:緊扣教材、狠抓根底

此階段我利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，利用大約一個(gè)月的時(shí)間帶著學(xué)生把根底學(xué)問復(fù)習(xí)一遍，差不多一節(jié)課兩個(gè)單元，之后我將用23套中考試題考察一下學(xué)生的根底學(xué)問及做題力量，讓學(xué)生從整體上來感知和熟悉中考，并且熟悉到自己此時(shí)的水平，作為教師以此來再次確定自己復(fù)習(xí)的方向和目標(biāo)。

其次階段：立足根底、提高力量

此階段我將在第一階段的根底上利用23周的時(shí)間對(duì)根底學(xué)問再次落實(shí)，同時(shí)我將依據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(成長(zhǎng)中的我)、(我與他人的關(guān)系)和(我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系)這三大塊進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將不局限于教材所列的內(nèi)容，要源于生活，高于教材，注意學(xué)生生活閱歷的總結(jié)和提高學(xué)生利用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。此階段我將穿插試題以此來標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的做題技巧和方法，提高學(xué)生的解決問題和分析問題的力量。

第三階段：結(jié)合時(shí)政、專項(xiàng)訓(xùn)練

此階段我們將在前期復(fù)習(xí)的根底上，整合近期的國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)大事要事，聯(lián)系教材學(xué)問進(jìn)展專項(xiàng)復(fù)習(xí)，并且對(duì)整個(gè)初中階段的內(nèi)容再次進(jìn)展回憶，再次重溫。規(guī)劃當(dāng)然重要，切實(shí)可行的規(guī)劃尤為重要，規(guī)劃落到實(shí)處更為重要。

九年級(jí)思想品德新學(xué)期教學(xué)規(guī)劃書2

本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復(fù)習(xí)，是取得抱負(fù)成績(jī)的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成績(jī)。為了進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的學(xué)問，以及學(xué)生對(duì)所學(xué)思想品德學(xué)問的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績(jī)，根據(jù)學(xué)校及教研組的安排，特制定九年級(jí)思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)規(guī)劃。

一、學(xué)生根本狀況分析

本校九年級(jí)學(xué)生通過兩年半初中的學(xué)習(xí)，在思想品德方面根本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會(huì)的影響，加上本校地理環(huán)境的特別性，學(xué)生的思想波動(dòng)性比擬大，有局部學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩不良現(xiàn)象，有上進(jìn)心的一局部學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在學(xué)問學(xué)的不活，缺乏獨(dú)立分析問題、解決問題的力量。因此，這一個(gè)學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，讓他們順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)，必需要下一番苦功夫不行。

二、指導(dǎo)思想

讓學(xué)生穩(wěn)固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容學(xué)問點(diǎn)，學(xué)生能夠敏捷的應(yīng)用和理解所學(xué)的學(xué)問，學(xué)會(huì)考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績(jī)。教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、注意實(shí)效，以集體的力氣確保學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、七--九年級(jí)思想品德課本;

2、20xx年xx中考思想品德考試說明與指導(dǎo);

3、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。

(考綱未涉及的教材學(xué)問點(diǎn)一律刪除，不作復(fù)習(xí)，以免鋪張珍貴的時(shí)間)

四、時(shí)間按排

依據(jù)時(shí)間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)展：

第一階段：2月中旬至4月底。主要實(shí)行地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長(zhǎng)，也是夯實(shí)根底的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟識(shí)課本特別重要，所以實(shí)行地毯式復(fù)習(xí)。

對(duì)七年級(jí)--九年級(jí)思想品德課本中全部學(xué)問進(jìn)展全面的梳理，(兩課時(shí)完成一個(gè)單元);將課標(biāo)與考試說明要求的`學(xué)問點(diǎn)按識(shí)記、理解、運(yùn)用不同層次的要求，結(jié)合教材進(jìn)展總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)根底學(xué)問的領(lǐng)悟、記憶、理解、運(yùn)用，并使其系統(tǒng)化。

其次階段：5月。專題復(fù)習(xí)，以課標(biāo)與河北省思想品德考試說明為主要資料。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)嚴(yán)密聯(lián)系，用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。

對(duì)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)展講解，留意理論聯(lián)系實(shí)際，將時(shí)事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進(jìn)展分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思索問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析力量，解決問題的力量，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

第三階段：6月。進(jìn)展綜合性復(fù)習(xí)與模擬測(cè)試，培育學(xué)生綜合運(yùn)用力量和學(xué)問運(yùn)用力量。廣泛收集資料，細(xì)心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)展訓(xùn)練，編寫試題有以下要求：

首先要選根底，即通過多練使根底學(xué)問在理解和應(yīng)用上到達(dá)運(yùn)用自如、嫻熟、精確、舉一反三。

其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問題的學(xué)問點(diǎn)或思想熟悉方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會(huì)化難為易了;

第三：時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長(zhǎng)三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

最終,選類型訓(xùn)練，把握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法。

考前一周左右，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺、少背多思，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避開其有過多的依靠性，讓他們整理、選擇上考場(chǎng)時(shí)的必備資料、課本，在考前要強(qiáng)調(diào)留意事項(xiàng)。

五、教學(xué)措施

從去年考試的形式、考試的題型以及考察的學(xué)問點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際狀況,學(xué)生學(xué)習(xí)的根底狀況，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)留意以下幾個(gè)方面的問題：

(一)、單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底

初中思想品德中考主要是考察學(xué)生對(duì)根底學(xué)問的把握狀況及應(yīng)用根底學(xué)問分析思想、行為、社會(huì)生活的力量。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到;討論“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度。幫忙學(xué)生梳理課本學(xué)問，使學(xué)生構(gòu)建課本學(xué)問體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。

(二)、專題復(fù)習(xí)，整合學(xué)問

在復(fù)習(xí)過程中教師可以以課本學(xué)問的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)展思索，把分散于教材的學(xué)問電聯(lián)系起來構(gòu)成整體。

(三)、適度訓(xùn)練，提高力量

訓(xùn)練是學(xué)問向力量轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維力量和表達(dá)力量才能最終得到落實(shí)和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)細(xì)心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培育