九年級數(shù)學上教學工作總結(jié)

九年級數(shù)學上教學工作總結(jié)本學期擔當了九年級（四）班數(shù)學課、體育課，七年級、八年級信息技術(shù)課，每周21節(jié)日課，還有多節(jié)晚自習和中午自習課，工作量相對較大，詳細狀況總結(jié)如下：

一、完成了根本的教學任務

依據(jù)教學大綱，提前備課、仔細上課、布置作業(yè)，課后仔細批改作業(yè)、試卷，通過各類考試的檢驗，發(fā)覺學生成績總體較好，為增加學生體質(zhì)，堅持每天早晨和上午大課間時帶著學生跑步熬煉身體，每節(jié)體育課仔細教學生一些體育學問，使得學生們的身體素養(yǎng)得到了很大的提高，而且班級里每個學生都有一項體育特長，有些學生喜愛跳繩，有些學生喜愛打乒乓球，有些學生喜愛踢足球，學生在緊急的學習之后，積極開展各項體育活動，既熬煉了身體，又讓身心得到了極大的放松。

七年級、八年級總共十一個班，每班每周一節(jié)信息課，上課之前先將計算機教室大門、電腦電源翻開，再提前幾分鐘來到上課班級教室門口，將學生排好隊帶到計算機教室，下課后，整理好計算機教室才離開。完成了信息技術(shù)的根本教學任務，學生們的信息技術(shù)力量得到了較大提高。

二、優(yōu)點和取得的成績

學生學習較踏實，考試成績在平行班級中處于中等，有些學生通過努力，取得了較大進步，后進生的轉(zhuǎn)化狀況較好。學生們在暑期讀一本好書、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報評比、迎元旦書法競賽等各類校內(nèi)外競賽中，都取得了較好的成績，有些學生還獲得了市級、縣級獎。

三、缺乏之處及改良方法

1、成績拔尖的學生較少，以后要協(xié)作各學科教師，認真分析學生學習的特點和薄弱學科，在學生學習的薄弱之處加強，詳細到數(shù)學學科，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導。力爭有學生能實現(xiàn)成績的飛躍。

2、計算機教室有些軟件缺失，缺少上課素材，使得上課時有些試驗未能開展，下一學期要向?qū)W校反映相應問題，自己也要在網(wǎng)上搜尋相關(guān)素材，讓學生們更好、更快的上好每一次信息技術(shù)課，提高信息技術(shù)力量。

總之，教師的崗位性質(zhì)打算了應無私的付出和辛勤的工作。雖然很辛苦，但我信任付出總有收獲，需要我連續(xù)努力下去，將以后的教學工作做得更好！

九年級數(shù)學上教學工作總結(jié)2

初三是關(guān)鍵的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素養(yǎng)，進展學生思維力量，培育學生分析問題解決問題力量的“收獲季節(jié)”

一、本學期我面對全體學生詳細做法是：

㈠教師的板書與學生的板演

教師的板書應表達學問的發(fā)生過程，學問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參加狀況，教師的板書布局要合理，層次要清楚。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有時機表現(xiàn)，由于學生板演可為教師供應反應信息，如暴露學問上的缺欠，可彌補講課中的缺乏，同時，學生板演中消失的優(yōu)秀解題方法，為教師供應向?qū)W生學習的良好時機；另外也可以培育學生膽識，培育學生獨立思索力量，促進記憶。

㈡注意學生解題中的錯誤分析

學生在解題中消失錯誤是不行避開，教師針對錯誤進展系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)覺教學中的缺乏，從而實行措施進展補救；錯誤從一個特定角度提醒了學生把握學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結(jié)果，教師仔細總結(jié)，可以成為學生學問寶庫中的重要組成局部，使學生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生力量的培育會產(chǎn)生有益影響。

首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對學問的把握狀況，調(diào)查中發(fā)覺：

⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶制造性水平

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的答復，要分析其緣由進展有針對性的講解，這樣可以利用反面學問穩(wěn)固正面學問。

最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

㈢關(guān)懷學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特殊予以關(guān)懷，反復實行措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改良學習方法，幫忙他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的根本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

在課堂教學中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。

最終，在班內(nèi)開展學習中的相互幫忙活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的`復習情境，同時，有規(guī)劃、有針對性地做好課外輔導工作。

二、要把“進展學生思維力量是培育力量的信念”這思想貫穿整個復習的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培育學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育學生的思維寬闊性。

3、變化幾何圖形的位置、外形和大小，培育學生思維的敏捷性，靈敏性。

4、強化題目的條件和結(jié)論，培育學生的思維批判性。

5、變封閉題目為開放型題目，培育學生的思維制造性。

三、做好數(shù)學技能的再學習，全面培育學生素養(yǎng)

依據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學復習中，特殊在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確無誤。