九年級(jí)英語第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)英語第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃寒假就這樣不知不覺的過去了，緊急而勞碌的日子來到了。這一學(xué)期是整個(gè)九年級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，所以我要下大力度，爭取中考取得可喜的成績。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢，我制定了如下的工作規(guī)劃：

一、更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式

努力探究適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于承受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)展分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使更加深入地討論教材；對(duì)于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的根底上有所提高。詳細(xì)措施如下：

1、摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際力量。

3、有意識(shí)培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

二、對(duì)語法的復(fù)習(xí)

首先把握6種詞類（名詞、代詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、形容詞和副詞）的詞性變化及根本用法。復(fù)習(xí)本教材中消失的語法工程，如動(dòng)詞不定式、過去完成時(shí)、定語從句、賓語從句、過去將來時(shí)等。

（1）介紹每種語法的根本概念及用法。

（2）結(jié)合課文中的句子進(jìn)展操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書中消失的語法工程，又穩(wěn)固了課文中的句子。可謂一舉兩得。

（3）每復(fù)習(xí)完一類語法，就作相應(yīng)的練習(xí)題，并且從網(wǎng)上下載一些相關(guān)的習(xí)題，以便查漏補(bǔ)缺。

三、對(duì)單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)

（1）了解并把握根本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。把握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而把握背詞技巧，削減背詞壓力。

（2）運(yùn)用選擇、推斷及對(duì)話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項(xiàng)練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時(shí)，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項(xiàng)練習(xí)融會(huì)貫穿，融為一體。

四、多做模擬題，并且每次考完都要做一個(gè)總結(jié)，從中找出自己的缺乏

初三階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的力量極限，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)課前預(yù)備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探究教育教學(xué)規(guī)律，爭做討論型的教師。

其次學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)規(guī)劃篇2

本學(xué)期學(xué)生馬上面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫忙學(xué)生理解、汲取、吃透教材，對(duì)教材中的學(xué)問進(jìn)展內(nèi)化，即進(jìn)展綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成學(xué)生自己的學(xué)問。要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、毀滅差距。實(shí)行縱向和橫向的穿插復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們實(shí)現(xiàn)最正確的成長抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹教育教學(xué)理念。仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的英語根本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)聽力和閱讀力量的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的力量有所提高，為今年的中考奠定根底。

二、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

大局部學(xué)生都想學(xué)好，也很情愿吃苦，他們的學(xué)習(xí)心情根本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，間或會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時(shí)與教師進(jìn)展溝通，幫忙教師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平常根本能夠協(xié)作教師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，他們盼望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要教師的催促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

2、教材分析

初中英語共五冊(cè)利用每周1－2課時(shí)綜合復(fù)習(xí)課本，做到學(xué)問融會(huì)貫穿并在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生反應(yīng)遺漏、模糊、條理不清的學(xué)問，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過的學(xué)問有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。

三、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培育學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。馬上面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動(dòng)好學(xué)生做好思想工作。

（2）依據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫自我評(píng)價(jià)。并催促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)展刻苦學(xué)習(xí)．

（3）每堂課教師肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生把握必需把握的根本的東西．留意檢查學(xué)生做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比擬懶散。記憶背誦是很重要的教師沒有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨便抽查哪組做不好就狠狠的懲處。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時(shí)機(jī)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積存經(jīng)典名言名句等。

（6）做好相應(yīng)的練習(xí)，做得好的要表揚(yáng)，沒按時(shí)完成要批判，并監(jiān)視完成。作業(yè)上問題比擬突出的要提出來講解分析。對(duì)與問題比擬嚴(yán)峻的，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想工作。

（7）利用課外時(shí)間進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充學(xué)問點(diǎn)，中后有肯定潛力的，以抓好根底學(xué)問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

（8）要想學(xué)好英語就要用英語。學(xué)生大局部不好意思開口說話。這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的障礙特殊語言越來越注意交際性。好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說。為了克制這個(gè)問題我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)鼓舞他們帶動(dòng)大家的積極性。以局部帶動(dòng)整體。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

總的來說，我們實(shí)行總——分——總的復(fù)習(xí)模式。第一階段：課本復(fù)習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合，以練議講為契機(jī)，對(duì)七八年級(jí)教材進(jìn)展深入復(fù)習(xí)。然后進(jìn)展詳細(xì)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子構(gòu)造、復(fù)合句、交際用語、聽力。最終幾周仿真模擬訓(xùn)練，還要精講多練，針對(duì)?？家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最終做好考前發(fā)動(dòng)。在復(fù)習(xí)中注意對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)展突破，穩(wěn)固重點(diǎn)，強(qiáng)化根底，迎接六月中旬的中考。

五、工作內(nèi)容

實(shí)現(xiàn)英語成績達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各課任教師團(tuán)結(jié)思想相互溝通、學(xué)習(xí)。留意收集中考資料，到周邊學(xué)校溝通探究、取長補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的閱歷缺乏。每次考試后都進(jìn)展橫向、縱向的分析，并實(shí)行針對(duì)性的診斷措施準(zhǔn)時(shí)訂正。

其次學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)規(guī)劃篇3

新學(xué)期伊始，在黨的教育方針的指引下，為貫徹實(shí)施素養(yǎng)教育，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)力量，完本錢學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下規(guī)劃：

（一）九年級(jí)下學(xué)期是非常關(guān)鍵的一期。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，我的任務(wù)也非常艱難。本期，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)（2）、（5）兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，從上期期末的成績來看，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了。針對(duì)這種狀況，我打算本期教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)留意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注意打好根底，從最根本的東西抓起，避開拔苗助長。

（二）仔細(xì)抓好后期的復(fù)習(xí)工作。

本學(xué)期，我打算在兩周完成新課的教學(xué)，然后進(jìn)展全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段綻開：

第一階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)。（五周）對(duì)每冊(cè)的重點(diǎn)單詞、短語進(jìn)展歸納，整理，讓學(xué)生記住并應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合，這樣便于學(xué)生能夠理解，比死記硬背好的多。

其次階段：專題復(fù)習(xí)。（四周）分為詞、句、語法、時(shí)態(tài)等幾方面共十五個(gè)專題。并配以大量的練習(xí)加以穩(wěn)固。

第三階段：中考題型訓(xùn)練。（兩周）

聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn)；答復(fù)比擬簡潔的”問題。讓學(xué)生聽磁帶進(jìn)展練習(xí)。

單項(xiàng)選擇：依據(jù)中考考點(diǎn)，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。

完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)展大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

作文的練習(xí)選擇熱點(diǎn)、重點(diǎn)的題型進(jìn)展。能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；能夠較好的到達(dá)中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。

第四階段：模擬訓(xùn)練。（兩周）在考前進(jìn)展大量的演練，以增加學(xué)生的應(yīng)試技巧和力量。

（三）、中考，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推動(dòng)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)學(xué)生英語根底普遍較差的狀況，從根底抓起，抓好英語根底學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，把握根本句型和時(shí)態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的力量。

總之，在本期的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵照教學(xué)規(guī)劃，仔細(xì)做好本職工作，全身心的投入教學(xué)中，我信任，只要學(xué)生和我很好協(xié)作，中考會(huì)取得肯定成效的。

附：教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間安排

第一至二周：教學(xué)九年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容第三至八周：第一階段復(fù)習(xí)第九至十二周：其次階段復(fù)習(xí)第十三至十四周：第三階段復(fù)習(xí)第十四周至完畢：第四階段：模擬訓(xùn)練

其次學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)規(guī)劃篇4

本學(xué)期學(xué)生馬上面臨著中考，為迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的重中之重。因此，特制定本學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，在集體備課的根底上，提高自己的教學(xué)水平，努力把學(xué)生的英語根本功打扎實(shí)，并且提高同學(xué)們的做題力量和技巧，為今年的中考取得好成績奠定根底。

二、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

本人所帶的兩個(gè)班學(xué)生尖子生很少，根底差的同學(xué)不少。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高，主動(dòng)性也不夠，因此成績并不是很抱負(fù)。全部這些都給本學(xué)期成績的提高帶來很大的難度。實(shí)行什么樣的措施來提高同學(xué)的積極性和成績是本學(xué)期的重中之重。

2、教材分析

初中英語共五冊(cè)，我們爭取在三月份上旬完成九年級(jí)全一冊(cè)，三月中旬開頭復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)、常測試。只有在檢測中才能發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生反應(yīng)，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過的學(xué)問有一套系統(tǒng)的、完整的體系。

三、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施：

（1）首先要做好同學(xué)們的思想工作，培育學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立迎考備戰(zhàn)思想。同時(shí)對(duì)于同學(xué)們中考前的心情多變極不穩(wěn)定，要做好思想工作。

（2）要求學(xué)生個(gè)人做好自己的詳細(xì)分析，做到知彼知己，并明確各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次考試都要寫總結(jié)并建立好錯(cuò)題集。

（3）每堂課教師肯定要精講多練。要關(guān)注班里的每一個(gè)學(xué)生的聽課狀況。每天布置的作業(yè)都要親自檢查，杜絕不完成作業(yè)的狀況。

（4）教學(xué)過程實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周—第三周：九年級(jí)Units13—15；

第四周—第五周：七年級(jí)上下冊(cè)；

第六周—第八周：八年級(jí)上下冊(cè)；

第九周——到第十二周：九年級(jí)全一冊(cè)；邊復(fù)習(xí)邊檢測然后進(jìn)展詳細(xì)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

第十三—十四周：防真模擬訓(xùn)練，還要精講多練。最終做好考前發(fā)動(dòng)。

在復(fù)習(xí)中注意對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)展突破，穩(wěn)固重點(diǎn)，強(qiáng)化根底，迎接六月中旬的中考。

其次學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精深。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡任務(wù)型教學(xué)摸式。培育學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至九年級(jí)學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、本冊(cè)教材分析目標(biāo)要求重難點(diǎn)

《新目標(biāo)英語》九年級(jí)，全書共有十五個(gè)單元，另三個(gè)復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個(gè)單元及二個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)氣。

（一）教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的根底。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語交際的力量和自學(xué)力量。

（二）詳細(xì)目標(biāo)：

針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：

聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn)；

說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能識(shí)別不同文體的特征；能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句；寫：能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；

2、語言學(xué)問：

語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡潔語句。

詞匯：運(yùn)用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

3、語法：進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達(dá)方式；

使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)展描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、把握根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

4、功能：把握詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否認(rèn)，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時(shí)間之前的行為。敏捷運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能工程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并把握如何描寫與分類，描寫物體，和表達(dá)等語言功能工程；恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、賠禮和應(yīng)答，忠告等交際功能。

四、學(xué)情簡要分析

今年任教初三（1）（2）班英語，學(xué)生的根本狀況一般，局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意ABC類不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報(bào)競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。

其次學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)規(guī)劃篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三14班和19班的英語教學(xué)。初三下學(xué)期是整個(gè)初中三年中最關(guān)鍵的時(shí)期。然而學(xué)生的英語成績參差不齊，雖然是B班的學(xué)生，但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里要仔細(xì)鉆研教材，努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年供應(yīng)更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，為中考復(fù)習(xí)作好充分的時(shí)間預(yù)備。特制