年大班級(jí)部觀摩教學(xué)小結(jié)

年大班級(jí)部?觀摩教學(xué)小?結(jié)兩周的?觀摩教學(xué)活?動(dòng)結(jié)束了，?從聽課老師?輕松快樂的?表情和課后?交流的話語?中，就能看?出這次觀摩?活動(dòng)的教學(xué)?效果，活動(dòng)?后我們級(jí)部?又___老?師們進(jìn)行了?個(gè)人自我反?思和級(jí)部_?__反思，?通過比較理?性的反思總?結(jié)出本次教?研活動(dòng)有以?下幾大特點(diǎn)?：教學(xué)理?念的轉(zhuǎn)變：?活動(dòng)設(shè)計(jì)?真正體現(xiàn)以?幼兒為主體?，___幼?兒的興趣經(jīng)?驗(yàn)和需要，?注重幼兒的?參與，讓幼?兒真正動(dòng)起?來。孩子們?在操作中動(dòng)?手、動(dòng)腦、?動(dòng)口，師生?互動(dòng)，生生?互動(dòng)，使教?學(xué)活動(dòng)立意?新穎，精彩?、充實(shí)，真?正體現(xiàn)綱要?理念。思想?重視，準(zhǔn)備?充分：雖?然是以級(jí)部?為單位進(jìn)行?觀摩，但每?位執(zhí)教老師?都非常重視?這次活動(dòng)。?從內(nèi)容的選?擇到廣泛的?收集信息，?再到教具的?設(shè)計(jì)、課件?的制作，看?得出老師們?都花時(shí)間做?了精心準(zhǔn)備?。瞧。充滿?童趣的鐘表?娃娃，好玩?的拼圖、形?象生動(dòng)的獅?子玩偶、有?趣的倒影、?色彩斑斕、?造型突出的?沙包、小小?戲劇迷中的?課件展示以?及數(shù)學(xué)活動(dòng)?中滑稽可愛?的怪面娃娃?，新穎的教?具、課件設(shè)?計(jì)讓聽課老?師深受啟發(fā)?。園本、人?本、班本充?分體現(xiàn)，三?者有機(jī)結(jié)合?。詩(shī)畫、?協(xié)作教學(xué)的?充分展示，?運(yùn)用自然、?流暢。教學(xué)?中，每位老?師都體現(xiàn)出?了自己的教?學(xué)特色。展?示了班本，?深化了園本?。如；王老?師利用詩(shī)畫?讓孩子們很?快掌握了鐘?表的外形特?征，既形象?又生動(dòng)。教?學(xué)內(nèi)容充實(shí)?，貼近幼兒?生活。十?節(jié)教學(xué)活動(dòng)?分別體現(xiàn)了?各科教學(xué)的?不同特點(diǎn)。?教學(xué)環(huán)節(jié)條?理清晰，能?夠做到環(huán)環(huán)?相扣。教學(xué)?中注重了生?活化、游戲?化。特別高?興的是：活?動(dòng)中教師教?態(tài)自然、活?動(dòng)___收?放自如。真?實(shí)地展示了?各班孩子良?好的常規(guī)習(xí)?慣。課后自?我反思非常?理性，__?_反思中老?師們非常真?誠(chéng)。自我?評(píng)析條理清?晰，反思到?位，即找出?成功之處，?又發(fā)現(xiàn)了不?足，___?反思中老師?們暢所欲言?，找亮點(diǎn)、?看不足。從?教學(xué)形式到?教學(xué)的體態(tài)?語言，教學(xué)?的每一細(xì)節(jié)?，都成為老?師們相互學(xué)?習(xí)、相互交?流的素材。?總之，在?這次觀摩活?動(dòng)中能夠真?正讓孩子們?在活動(dòng)中快?樂地學(xué)習(xí)、?快樂的交往?，真正成為?促進(jìn)幼兒發(fā)?展和進(jìn)步的?作用，讓觀?摩者有啟發(fā)?、受感動(dòng)。?觀摩課小?結(jié)迎著冬?日的寒風(fēng)，?懷著激動(dòng)的?心情，__?_月___?日我們?cè)陂L(zhǎng)?鋼第二幼兒?園觀摩了省?區(qū)兩級(jí)保教?能手教學(xué)展?示活動(dòng)，近?年來我區(qū)的?幼教工作在?教育局的領(lǐng)?導(dǎo)下，蓬勃?發(fā)展，幼兒?入園率達(dá)到?___%，?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?步提高，單?從這次的展?示活動(dòng)中老?師們精心的?準(zhǔn)備，獨(dú)特?的教學(xué)設(shè)計(jì)?就可以看出?我區(qū)的幼教?水平在逐年?提高，幼兒?教師的師資?隊(duì)伍逐漸年?輕化，專業(yè)?化，教學(xué)設(shè)?計(jì)較以前也?有了很大的?突破。這?次觀摩共安?排了七個(gè)教?學(xué)活動(dòng)，有?兩個(gè)活動(dòng)是?并列的，所?以我在活動(dòng)?室聽了五節(jié)?課，下面我?就這五節(jié)課?談?wù)勎覀€(gè)人?的一些看法?：第一節(jié)?是科教中心?的劉冰老師?講的一節(jié)《?蒙氏數(shù)學(xué)—?—按數(shù)取物?4、5》?，首先她的?進(jìn)場(chǎng)帶孩子?走線就使我?這個(gè)蒙氏門?外漢大開眼?界，活動(dòng)中?孩子們?cè)诶?師布置的場(chǎng)?景中選購(gòu)物?品，在輕松?的氛圍中感?知了數(shù)與物?的等量關(guān)系?，游戲貫穿?整個(gè)活動(dòng)，?激發(fā)了孩子?們的學(xué)習(xí)興?趣，教學(xué)目?標(biāo)也圓滿完?成，美中不?足的是老師?的___欠?缺一些，還?有一個(gè)地方?值得注意，?就是當(dāng)孩子?說出老師擺?的圖片就像?奧運(yùn)會(huì)時(shí)，?老師應(yīng)立即?給予表揚(yáng)，?肯定孩子的?想象力、觀?察力，而不?是覺得和活?動(dòng)沒關(guān)系就?置之不理。?這樣不利于?孩子的整體?發(fā)展。第?二節(jié)是長(zhǎng)鋼?第二幼兒園?的郭紅艷老?師講的音樂?活動(dòng)《面條?舞》，剛看?到這個(gè)老師?的教案時(shí)我?心想這個(gè)課?不好講，它?屬于一節(jié)音?樂欣賞課，?不容易把握?，沒想到郭?紅艷老師這?節(jié)音樂欣賞?活動(dòng)___?的相當(dāng)成功?，她用線條?來表示音樂?的強(qiáng)弱，直?觀明了，生?動(dòng)形象，之?后孩子們?cè)?老師的引領(lǐng)?下感受了時(shí)?而有力，時(shí)?而舒緩的優(yōu)?美音樂，讓?孩子感受到?音樂的美帶?來的無限樂?趣，極大激?發(fā)了孩子創(chuàng)?編舞蹈動(dòng)作?的熱情，孩?子們陶醉在?美妙音樂意?境中跳著笑?者，課堂成?了歡樂的海?洋，活動(dòng)感?染著孩子們?也使我們這?些觀摩的老?師耳目一新?，驚嘆郭紅?艷老師的獨(dú)?特設(shè)計(jì)能力?，___能?力，和孩子?們渾然一體?的融洽能力?。無疑這個(gè)?活動(dòng)的成功?，是郭紅艷?老師的自身?素質(zhì)的極致?發(fā)揮，是平?時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的最高體現(xiàn)?，向郭老師?學(xué)習(xí)。第?三節(jié)是清華?幼兒園的吳?麗萍老師講?的大班數(shù)學(xué)?活動(dòng)《營(yíng)救?小白兔》，?單從教師的?活動(dòng)設(shè)計(jì)看?，新穎獨(dú)特?，故事貫穿?其中，既培?養(yǎng)了幼兒的?數(shù)學(xué)能力，?又增強(qiáng)了幼?兒的愛心教?育，但在活?動(dòng)實(shí)施當(dāng)中?，卻沒有預(yù)?想的那么好?，平平淡淡?，重難點(diǎn)的?環(huán)節(jié)不突出?，整節(jié)課下?來給人的感?覺是在表演?，而不是實(shí)?實(shí)在在的讓?幼兒自己去?感知，通過?操作去獲得?所學(xué)知識(shí)，?還有老師的?教態(tài)，有些?做作，聲音?小的連孩子?都聽不清，?更何況我們?這些聽課的?老師，我認(rèn)?為這樣的課?還需改進(jìn)。?第四節(jié)是?長(zhǎng)鋼第二幼?兒園是馬國(guó)?華老師的小?班綜合活動(dòng)?，《長(zhǎng)長(zhǎng)的?和旋轉(zhuǎn)的線?條》讓幼兒?通過聽風(fēng)的?聲音，感受?像風(fēng)一樣的?長(zhǎng)長(zhǎng)的和旋?轉(zhuǎn)的線條，?這節(jié)課在老?師的引領(lǐng)下?，幼兒感受?到風(fēng)的不同?，然后在老?師的鼓勵(lì)下?，用線條表?現(xiàn)出來，對(duì)?于小班的孩?子來說，用?線條表示聲?音是個(gè)大膽?的嘗試。如?在活動(dòng)中在?多強(qiáng)調(diào)的紀(jì)?律就會(huì)更好?一點(diǎn)。最后?一節(jié)是童樂?幼兒園的羅?曉飛講的大?班健康活動(dòng)?《報(bào)紙真好?玩》，這個(gè)?活動(dòng)的設(shè)計(jì)?不僅鍛煉了?幼兒走、跑?、跳、躲閃?等能力，而?且讓幼兒在?活動(dòng)中體驗(yàn)?到了，團(tuán)結(jié)?互助、與人?合作的快樂?，游戲貫穿?整個(gè)活動(dòng)，?孩子興趣很?高，教學(xué)效?果較好。?以上是我對(duì)?這幾節(jié)課粗?淺認(rèn)識(shí)，帶?有明顯的個(gè)?人見識(shí)，總?之，我覺得?一節(jié)好課，?不僅體現(xiàn)在?活動(dòng)的設(shè)計(jì)?，還要體現(xiàn)?在活動(dòng)的準(zhǔn)?備和實(shí)施中?，對(duì)幼兒知?識(shí)的了解，?對(duì)活動(dòng)中出?現(xiàn)情況的預(yù)?知，對(duì)環(huán)境?的準(zhǔn)備，教?具的準(zhǔn)備，?對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)?備。都是一?節(jié)成功課先?決條件，因?此我要說是?老師綜合素?質(zhì)的體現(xiàn)。?做一個(gè)好的?幼兒老師不?是件容易的?事，因?yàn)樗?需要的不是?有多高的智?商，而是需?要極高的情?商。班級(jí)?教學(xué)小結(jié)?___——?___學(xué)年?第二學(xué)期下?半學(xué)期隨著?期末考試的?結(jié)束已經(jīng)過?去，在本學(xué)?期中，09?數(shù)控___?班級(jí)在校領(lǐng)?導(dǎo)和關(guān)心和?正確指導(dǎo)下?，全體同學(xué)?、任課老師?以及班主任?的共同努力?下，各方面?都取得了長(zhǎng)?足的進(jìn)步。?期末考試已?經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)?將班級(jí)教學(xué)?情況作如下?總結(jié)：1?、教育學(xué)生?努力完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，會(huì)?同各科任課?教師教育、?幫助學(xué)生明?確學(xué)習(xí)目的?，端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，掌握?正確的學(xué)習(xí)?方法，提高?學(xué)習(xí)質(zhì)量。?2、經(jīng)常?與各科任課?老師聯(lián)系，?互通情況，?共同研究對(duì)?學(xué)生的教育?和管理方法?。3、要?求課代表_?__并帶領(lǐng)?全班同學(xué)在?早、晚自習(xí)?的學(xué)習(xí)。?4、督促學(xué)?生上好每一?堂課。5?、注重培養(yǎng)?學(xué)生刻苦鉆?研的學(xué)習(xí)精?神。6、?對(duì)于學(xué)習(xí)較?差的學(xué)生，?給予他們加?倍的關(guān)心和?幫助。二?、存在的問?題及改進(jìn)措?施本班共?有___名?學(xué)生，有小?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情不?高，在學(xué)習(xí)?上欠缺得太?多，學(xué)習(xí)不?主動(dòng)，怕動(dòng)?腦筋。課前?不能做到預(yù)?習(xí)，課后不?能認(rèn)真復(fù)習(xí)?鞏固。上課?有時(shí)紀(jì)律性?不強(qiáng)，開小?差、說話、?看課外書的?情況時(shí)有發(fā)?生。尤其是?在學(xué)習(xí)語文?、數(shù)學(xué)、英?語三門基礎(chǔ)?課時(shí)，這些?情況尤為突?出。本班雖?是高級(jí)班，?但大部分的?學(xué)生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)并不好，?依賴性較強(qiáng)?，指望老師?劃范圍，一?旦沒有復(fù)習(xí)?范圍，考試?成績(jī)也就一?落千丈。這?也是本次期?末考試基礎(chǔ)?課成績(jī)普遍?不好的原因?。在以后?的教學(xué)管理?工作中，我?將針對(duì)以上?這些問題，?在調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性上下功夫?，爭(zhēng)取為我?班創(chuàng)造一個(gè)?“勤奮好學(xué)?，注重實(shí)踐?，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)?，靈活創(chuàng)新?”的良好學(xué)?風(fēng)。09?數(shù)控3楊?健教學(xué)設(shè)?計(jì)比賽觀摩?小結(jié)趙婷?婷___?月___日?，我非常榮?幸的觀摩了?學(xué)院___?的教學(xué)設(shè)計(jì)?比賽，共有?五名優(yōu)秀教?師參加，各?位老師都在?講課中發(fā)揮?出色，展現(xiàn)?了自己的風(fēng)?采，她們現(xiàn)?場(chǎng)的發(fā)揮，?流利地道的?口語，與實(shí)?際結(jié)合得教?學(xué)設(shè)計(jì)，精?美的板書等?，給我留下?了深刻的印?象，更使我?從中學(xué)到了?很多東西。?教學(xué)設(shè)計(jì)?與板書設(shè)計(jì)?。在講課中?給我印象最?深的就是課?件的設(shè)計(jì)以?及板書的設(shè)?計(jì)，她們的?課件重難點(diǎn)?突出，美觀?大方，有層?次性，思路?清晰，能夠?很自然地把?學(xué)生帶到下?一個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)中去。特?別是石磊和?曲悃兩位老?師，使用大?量的事實(shí)圖?片，將理論?和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系?起來，能夠?抓住學(xué)生的?注意力，使?他們學(xué)起來?趣味盎然，?極大激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。板書?的設(shè)計(jì)更是?環(huán)環(huán)相扣，?銜接到位，?所講重難點(diǎn)?一目了然。?教法與表?達(dá)。各位老?師語音語調(diào)?純正自然，?聲音清晰甜?美宏亮，在?表達(dá)上注重?重音和句子?停頓，節(jié)奏?適中，語速?流暢而且表?情豐富，自?然大方。把?話題表達(dá)進(jìn)?行了拓展不?局限于教材?，體現(xiàn)了一?個(gè)老師的雄?厚的基本功?和寬廣的知?識(shí)面。她們?以自己流利?的純正的和?豐富的英語?給我們以美?的享受。她?們教學(xué)方法?靈活多樣，?每一步都表?達(dá)清晰，有?的老師還使?用了肢體語?言，把知識(shí)?的導(dǎo)入，練?習(xí)，拓展，?還有指導(dǎo)策?略都表達(dá)的?很___，?把每一步的?目的說的很?明確，讓大?家一目了然?。在這幾?位老師身上?我不但體會(huì)?到了何為大?學(xué)英語老師?，更深切體?會(huì)到了和秀?大學(xué)英語老?師的___?力。同時(shí)深?切的認(rèn)識(shí)到?自己的不足?及需要提高?之處，能夠?讓我在今后?的實(shí)際教學(xué)?工作中有了?一個(gè)方向，?并時(shí)刻提醒?自己為之努?力?？傊?，在以后的?實(shí)際教學(xué)工?作中，我要?不斷總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方?法，在實(shí)踐?中探索新的?理念，嘗試?新的有效的?教學(xué)方法，?在各個(gè)方面?鍛煉自己，?提高技能，?不斷加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，向同行?學(xué)習(xí)，向?qū)?家學(xué)習(xí)，提?高自身素質(zhì)?和教學(xué)能力?。第四篇?：大二班班?級(jí)小結(jié)大二?班下學(xué)期班?級(jí)工作總結(jié)?一學(xué)期又?過去了，大?班幼兒也即?將離開幼兒?園，進(jìn)入一?個(gè)全新的環(huán)?境學(xué)習(xí)生活?了。如何使?幼兒更好地?適應(yīng)小學(xué)的?學(xué)習(xí)、生活?是我們本學(xué)?期的工作重?點(diǎn)，因此，?加強(qiáng)幼兒的?規(guī)則意識(shí)，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)態(tài)度是?我們的教學(xué)?重點(diǎn)，而讓?孩子有健康?的體魄，良?好的性格特?征是我們?cè)?保育方面的?要點(diǎn)?；?顧這學(xué)期的?工作中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，收?獲不少。這?一學(xué)期，進(jìn)?一步深入學(xué)?習(xí)綱要解析?，并將綱要?精神貫穿于?一日活動(dòng)之?中，通過綱?要指導(dǎo)自己?的教學(xué)工作?，從班級(jí)的?實(shí)際出發(fā)鼓?勵(lì)幼兒自立?、自理，使?幼兒在活動(dòng)?中愉快、自?主地接受新?的知識(shí)，從?不同的角度?促進(jìn)幼兒的?發(fā)展。一?、保育工作?：在活動(dòng)?中繼續(xù)指導(dǎo)?幼兒保持良?好的生活衛(wèi)?生習(xí)慣，在?班級(jí)中安排?值日生及小?助手，并對(duì)?幼兒進(jìn)行監(jiān)?督和糾正，?在幼兒當(dāng)中?養(yǎng)成互相監(jiān)?督的習(xí)慣。?并要求幼兒?在活動(dòng)中能?自覺的遵守?。幼兒的自?理能力進(jìn)步?較大，特別?是在做值日?生時(shí)，都能?幫助分發(fā)餐?具、擺放桌?椅、收拾整?理好教室、?掛好毛巾等?工作，在日??；顒?dòng)中滲?透幼兒安全?意識(shí)和自我?保護(hù)能力的?培養(yǎng)，從發(fā)?生在幼兒身?邊的事例或?有關(guān)教育資?料進(jìn)行科學(xué)?有效的教育?，使幼兒懂?得在活動(dòng)中?如何保護(hù)自?己，愛護(hù)別?人，避免危?險(xiǎn)事故的發(fā)?生。在季節(jié)?轉(zhuǎn)換時(shí)期，?注意根據(jù)班?級(jí)幼兒的情?況提醒幼兒?適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服?，并特別關(guān)?心生病、有?困難的孩子?。平時(shí)積極?鼓勵(lì)幼兒大?膽參與各項(xiàng)?體育活動(dòng)鍛?煉，增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)。幼?兒因病缺席?人數(shù)大幅度?減少，班級(jí)?的出勤率穩(wěn)?定。二、?常規(guī)工作：?本學(xué)期針?對(duì)班級(jí)的常?規(guī)情況，進(jìn)?行了適當(dāng)?shù)?調(diào)整，并統(tǒng)?一各環(huán)節(jié)_?__的音樂?，讓幼兒自?己討論形成?各項(xiàng)常規(guī)的?規(guī)則，在班?級(jí)每天選一?名班長(zhǎng)，共?同督促幼兒?自覺遵守。?在生活的各?個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)?調(diào)各項(xiàng)生活?自理能力的?指導(dǎo)，并和?保育員共同?做好幼兒衛(wèi)?生方面的工?作。利用晨?談、午餐前?的時(shí)間向幼?兒介紹自我?保護(hù)行為的?簡(jiǎn)單常識(shí)。?請(qǐng)家長(zhǎng)共同?配合對(duì)幼兒?進(jìn)行自我保?護(hù)和安全防?護(hù)的教育。?特別是對(duì)幼?兒即將進(jìn)入?小學(xué)生活做?好準(zhǔn)備。?三、教育工?作：幼兒?在各項(xiàng)活動(dòng)?中總體表現(xiàn)?為活潑、好?動(dòng)，思維敏?捷等特點(diǎn)。?體育活動(dòng)中?，幼兒情緒?飽滿，較好?的掌握了攀?爬、拍打、?投跳、平衡?等動(dòng)作技能?，學(xué)會(huì)了幾?種跳繩的方?法，動(dòng)作協(xié)?調(diào)且反應(yīng)靈?敏。學(xué)會(huì)新?的徒手操及?輪胎操。這?個(gè)學(xué)期結(jié)合?主題“運(yùn)動(dòng)?”幼兒還學(xué)?會(huì)了區(qū)域性?體育活動(dòng)自?選。掌握了?多種的體育?器械活動(dòng)。?大班幼兒?求知欲旺盛?，知識(shí)面在?不斷的開闊?，吸收新的?知識(shí)也快。?在教育教學(xué)?中，采用探?索在前，講?解在后的教?學(xué)形式，極?大激發(fā)了幼?兒學(xué)習(xí)的積?極性和主動(dòng)?性，特別是?在計(jì)算方面?體現(xiàn)較明顯?。幼兒從操?作實(shí)物卡片?到數(shù)字小卡?片，掌握了?單變加數(shù)、?減數(shù)，雙變?加數(shù)、減數(shù)?練習(xí)，到現(xiàn)?在可以完全?脫離實(shí)物，?用心算練習(xí)?十位數(shù)的加?減和20以?內(nèi)的連加連?減，幼兒的?數(shù)學(xué)思維能?力得到較大?程度的發(fā)展?，有時(shí)，我?們也讓幼兒?互相檢查作?業(yè)，這樣，?幼兒等于又?多了一次練?習(xí)的機(jī)會(huì)，?積極性也調(diào)?動(dòng)了起來。?學(xué)會(huì)目測(cè)和?自然測(cè)量的?方法比較物?體的高矮、?粗細(xì)、寬窄?、遠(yuǎn)近、厚?薄等；重要?的是幼兒學(xué)?會(huì)了將這些?知識(shí)運(yùn)用到?生活中去，?能區(qū)分各種?形體，學(xué)會(huì)?等分，進(jìn)一?步理解整體?與部分的包?含關(guān)系。幼?兒喜歡探索?，觀察事物?也較細(xì)致，?通過了解家?鄉(xiāng)、祖國(guó)日?新月異的變?化，從而懂?得愛護(hù)、保?護(hù)環(huán)境，具?有初步的環(huán)?保意識(shí)和愛?家鄉(xiāng)、愛祖?國(guó)情感。在?老師的指導(dǎo)?下，幼兒學(xué)?會(huì)嘗試簡(jiǎn)單?的科學(xué)小實(shí)?驗(yàn)如：“磁?鐵的特性”?、“彈性”?、“聲音”?等，知道常?見的自然科?學(xué)現(xiàn)象及其?與人們的關(guān)?系，具有初?步的動(dòng)手操?作能力，同?時(shí)也獲得了?成功的體驗(yàn)?。利用藝術(shù)?節(jié)活動(dòng)開展?故事、唱歌?等活動(dòng)。尤?其是美術(shù)方?面幼兒的手?工技能進(jìn)步?較大，如：?剪、折、捏?、粘貼等，?懂得綜合運(yùn)?用學(xué)過的美?工技能來完?成作品，和?教師一起制?作主題墻飾?。幼兒的繪?畫技能明顯?提高了，畫?圖線條較連?貫、流暢，?能較好的_?__、安排?畫面，初步?展現(xiàn)了繪畫?方面的創(chuàng)造?力。在工商?銀行___?的《童心童?話》比賽中?鐘雅露獲得?了金獎(jiǎng)，曹?鳴芳、沈睿?、滕璐獲得?了優(yōu)秀獎(jiǎng)。?在___安?奈爾杯繪畫?小達(dá)人比賽?中，劉依凡?小朋友進(jìn)入?復(fù)賽并最終?在決賽中獲?得一等獎(jiǎng)。?四、家長(zhǎng)?工作：這?學(xué)期重點(diǎn)圍?繞“幼小銜?接”，通過?請(qǐng)小學(xué)老師?到園上課，?___孩子?到小學(xué)參觀?，并帶孩子?到小學(xué)和小?學(xué)生一起上?課等形式，?向家長(zhǎng)宣傳?《如何做好?幼小銜接》?及入學(xué)前應(yīng)?做好的心理?準(zhǔn)備，激發(fā)?幼兒的入學(xué)?愿望。與家?長(zhǎng)配合，做?好家園聯(lián)系?，每周展示?周計(jì)劃，讓?家長(zhǎng)了解幼?兒的學(xué)習(xí)內(nèi)?容、教育要?求；每月的?發(fā)展評(píng)估手?冊(cè)讓家長(zhǎng)了?解幼兒在園?的表現(xiàn)，對(duì)?幼兒出現(xiàn)的?問題及時(shí)家?訪、電訪，?與家長(zhǎng)交談?，商討更積?極有效的教?育方法，促?進(jìn)幼兒的發(fā)?展。我們于?___月舉?行了六一文?藝匯演，并?邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀?看小___?的演出，我?們班小朋友?成功的演出?了《快樂小?牧民》和《?紅紅的日子?》，贏得了?家長(zhǎng)的一致?認(rèn)可。另外?我們于__?_月___?日前往新兒?童天地舉行?了畢業(yè)典禮?。五、主?題活動(dòng)。?在每一個(gè)主?題活動(dòng)開展?前，我們根?據(jù)孩子的興?趣點(diǎn)，通過?家長(zhǎng)問卷、?幼兒測(cè)試等?各種方式調(diào)?查幼兒對(duì)主?題內(nèi)容的原?始掌握情況?以及從孩子?身上挖掘進(jìn)?一步生成的?新主題，用?孩子想象的?方式與孩子?一起設(shè)計(jì)主?題網(wǎng)絡(luò)圖，?同時(shí)在家園?欄向家長(zhǎng)介?紹有關(guān)主題?的資料，讓?家長(zhǎng)了解我?們的活動(dòng)，?支持孩子的?活動(dòng)需要。?幼兒的興趣?帶動(dòng)了家長(zhǎng)?的積極性，?家長(zhǎng)們高興?的參與到了?我們的活動(dòng)?中來，并為?我們的活動(dòng)?開展提供了?有力的幫助?。如：在“?我們的城市?”主題中我?們充分利用?小朋友的繪?畫技能，她?們畫了很多?的___的?城市圖。在?“春天的故?事”主題活?動(dòng)中，家長(zhǎng)?與幼兒一起?為我們的自?然觀察角增?添了許多的?植物，還帶?來了小蝌蚪?一起觀看。?另外結(jié)合幼?小銜接活動(dòng)?，開展“我?上小學(xué)了”?的主題活動(dòng)?，還參觀了?月浦實(shí)驗(yàn)小?學(xué)。在與幼?兒、家長(zhǎng)的?互動(dòng)中我們?深刻的體會(huì)?了家園之間?教育的有效?融合。六?、反思調(diào)整?：總結(jié)了?這個(gè)學(xué)期的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?在繁忙中我?們的工作又?向前進(jìn)了一?大步，不僅?孩子們的各?方面得到發(fā)?展，我們也?和孩子們一?起進(jìn)步了，?工作中我們?取得了許多?寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，增長(zhǎng)許多?的知識(shí)。在?欣喜之余，?我們也在反?思不足，如?：主題活動(dòng)?的產(chǎn)生和開?展預(yù)設(shè)教師?干預(yù)的多，?幼兒生成的?少；創(chuàng)設(shè)幼?兒參與科學(xué)?小實(shí)驗(yàn)的機(jī)?會(huì)不夠；活?動(dòng)中教師的?觀察注重全?面性，個(gè)別?性、深入性?不夠；創(chuàng)造?性游戲的開?展較薄弱，?幼兒的自主?性差；個(gè)別?幼兒的惰性?強(qiáng)、依賴性?強(qiáng)；個(gè)別幼?兒不夠大方?膽小怕事等?，在今后的?工作中，我?們將根據(jù)以?上存在的不?足，認(rèn)真的?反思調(diào)整，?汲取先進(jìn)的?經(jīng)驗(yàn)和管理?方法，揚(yáng)長(zhǎng)?避短。_?__/7/?3觀摩學(xué)?習(xí)小結(jié)至?___日，?我和童老師?有幸參加了?由中國(guó)教師?教育視頻網(wǎng)?（___春?之雨教育科?技有限公司?）在___?、寧波舉辦?的“名校之?旅——__?_中小學(xué)教?學(xué)特色校觀?摩學(xué)習(xí)活動(dòng)?”。一共去?了四所學(xué)校?，以校長(zhǎng)匯?報(bào)、聽課、?參觀的形式?進(jìn)行，學(xué)校?的校容校貌?，人文氣息?濃厚，令我?們所有的同?行贊嘆不已?。第一站?，___永?天實(shí)驗(yàn)小學(xué)?——書法特?色。學(xué)校自?___年以?來，學(xué)校緊?抓機(jī)遇，銳?意進(jìn)取，以?書法特色品?牌的塑造為?抓手，提出?了“學(xué)書礪?志、翰墨育?人”的核心?價(jià)值理念，?引領(lǐng)永天教?師達(dá)成“儒?雅、包容、?寧?kù)o、專注?”的品格，?最終培養(yǎng)出?“博、雅、?敏、健”的?永天學(xué)子。?一進(jìn)校門濃?濃的國(guó)學(xué)文?化的氣息撲?面而來，校?門口的兩面?墻的設(shè)計(jì)震?撼人心，圍?墻的彩繪有?思想有內(nèi)涵?，走廊文化?，班級(jí)中隊(duì)?的設(shè)立及班?牌的設(shè)計(jì)和?以書法為特?色形成一體?，讓人感到?很和諧舒服?。第二站?：___安?吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)?校。學(xué)校坐?落于美麗的?西子湖畔，?是省實(shí)驗(yàn)小?學(xué)。___?年在全省率?先提出了九?年一貫制的?辦學(xué)模式。?遵循“關(guān)愛?，卓越，引?領(lǐng)”的六字?方針，將學(xué)?生培養(yǎng)成志?向高遠(yuǎn)、有?國(guó)際視野、?身心健康的?孩子。一直?來學(xué)校以教?育改革為發(fā)?展動(dòng)力，全?面貫徹黨的?教育方針，?充分發(fā)揮九?年一貫優(yōu)勢(shì)?，積極踐行?“輕負(fù)高質(zhì)?、和諧創(chuàng)新?”的辦學(xué)特?色，努力使?每個(gè)學(xué)生能?夠享受義務(wù)?教育的快樂?生活，努力?為每一個(gè)學(xué)?生的“人生?成功”打下?可持續(xù)發(fā)展?的基礎(chǔ)。學(xué)?校設(shè)有后勤?服務(wù)中心，?它是學(xué)校管?理后勤工作?的職能部門?，主要承擔(dān)?以下任務(wù)：?負(fù)責(zé)編制學(xué)?校經(jīng)費(fèi)預(yù)算?決算，科學(xué)?合理進(jìn)行校?產(chǎn)管理，基?建維修，校?園綠化，改?進(jìn)教學(xué)條件?與育人環(huán)境?，營(yíng)造良好?的育人氛圍?；負(fù)責(zé)校園?安全管理和?門衛(wèi)管理，?維護(hù)學(xué)校正?常教育秩序?，確保學(xué)校?師生安全；?做好教職工?公共福利事?業(yè)，辦好師?生食堂，管?好營(yíng)養(yǎng)午餐?，做好師生?疾病防治工?作；為學(xué)校?開展各種大?型教育活動(dòng)?提